TEDxPSU
Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning
알리 카 쉘먼: 남자아이를 배움에 재참여 시킬 수 있는 게임
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펜실베니아 주립 대학교에서 열린 TEDx에서 알리 카 쉘먼은 남자아이들이 단체로 학교에서 소외되는 세 가지 이유를 지적합니다. 그리고 그 아이들을 교육에 재참여시킬 수 있는 담대한 계획을 소개합니다. 남자아이의 문화를 교실에 도입하기, 남자아이가 "남자아이"일 수 있도록 해주는 새로운 규칙의 도입, 교육과 오락 기능을 가진 비디오 게임 개발하기가 바로 그 계획입니다.
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio
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So I'm here to tell you
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0
2000
저는 오늘 여기서
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that we have a problem with boys,
1
2000
2000
우리가 남자아이의 교육에 관련해 문제가 있다는 것과
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and it's a serious problem with boys.
2
4000
2000
그 문제가 심각하다는 걸 이야기하려고 합니다.
00:21
Their culture isn't working in schools,
3
6000
3000
남자아이의 문화는 학교에서 받아들여지지 않습니다.
00:24
and I'm going to share with you
4
9000
2000
그리고 저는 이 문제를 어떻게
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ways that we can think about overcoming that problem.
5
11000
3000
극복할 것인가에 대해 함께 생각해봤으면 합니다.
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First, I want to start by saying, this is a boy,
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14000
3000
우선 이것부터 보도록 하죠. 이 아이는 남자아이고,
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and this is a girl,
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17000
2000
이 아이는 여자아이입니다.
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and this is probably stereotypically
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19000
2000
이게 아마 남자아이, 여자아이에 대한
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what you think of as a boy and a girl.
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21000
2000
일반적인 고정관념일 겁니다.
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If I essentialize gender for you today,
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23000
2000
제가 오늘 강연에서 성(性)에 중점을 둔다면
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then you can dismiss what I have to say.
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25000
2000
여러분은 제가 전달하고자 하는 내용을 놓치실 수도 있습니다.
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So I'm not going to do that. I'm not interested in doing that.
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27000
2000
그래서 그 부분은 다루지 않을 것이고, 저는 그런 것에 관심도 없습니다.
00:44
This is a different kind of boy and a different kind of girl.
13
29000
3000
이 사진은 다른 종류의 남자아이와 다른 종류의 여자아이입니다.
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So the point here is that not all boys
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33000
2000
여기서 중요한 점은 모든 남자아이가
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exist within these rigid boundaries
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35000
2000
사람들이 "남자아이" 혹은 "여자아이"라고 생각하는
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of what we think of as boys and girls,
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37000
3000
확고한 경계선 안에 존재하지 않는다는 겁니다.
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and not all girls exist within those rigid boundaries
17
40000
2000
마찬가지로 여자아이도 우리가 생각하는 "여자아이"라는
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of what we think of as girls.
18
42000
2000
명확한 경계선 안에 있는 것이 아닙니다.
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But, in fact, most boys tend to be a certain way,
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44000
3000
하지만 사실, 대부분의 남자아이는 어떤 성향이 있고
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and most girls tend to be a certain way.
20
47000
2000
대부분의 여자아이도 특정 방식을 보이는 경향이 있습니다.
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And the point is that, for boys,
21
49000
3000
그리고 중요한 것은 남자아이가
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the way that they exist and the culture that they embrace
22
52000
3000
"남자아이"로 존재하는 방식과 그들이 받아들이는 문화는
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isn't working well in schools now.
23
55000
2000
오늘날의 학교에 적합하지 않다는 겁니다.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
이걸 어떻게 알 수 있을까요?
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The Hundred Girls Project
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59000
2000
'100 명의 여학생 프로젝트'는
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tells us some really nice statistics.
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61000
3000
멋진 통계 결과를 보여줍니다.
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For example, for every 100 girls that are suspended from school,
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64000
3000
예를 들어 보겠습니다. 100 명의 정학 당한 여학생이 있다면
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there are 250 boys that are suspended from school.
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67000
3000
정학 당하는 남학생 수는 250 명이죠.
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For every 100 girls who are expelled from school,
29
70000
3000
퇴학 당하는 여학생 수는 100 명인 반면
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there are 335 boys who are expelled from school.
30
73000
3000
퇴학 당하는 남학생 수는 335 명입니다.
01:31
For every 100 girls in special education,
31
76000
2000
특수 교육을 받는 여학생이 100 명이라면
01:33
there are 217 boys.
32
78000
2000
남학생은 217 명이죠.
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For every 100 girls with a learning disability,
33
80000
2000
학습 장애를 가진 여학생이 100 명이면
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there are 276 boys.
34
82000
3000
남학생은 276 명입니다.
01:40
For every 100 girls
35
85000
2000
정서 장애를 가진
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with an emotional disturbance diagnosed,
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87000
2000
여학생이 100 명이라면
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we have 324 boys.
37
89000
2000
남학생은 324 명입니다.
01:46
And by the way, all of these numbers are significantly higher
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91000
3000
그런데 이 수치 차이는 다음과 같은 경우에 훨씬 더 커지게 됩니다.
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if you happen to be black,
39
94000
2000
만약 그 아이가 흑인이라면,
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if you happen to be poor,
40
96000
2000
그 아이가 가난할 경우,
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if you happen to exist in an overcrowded school.
41
98000
3000
그 아이가 학생 수가 너무 많은 학교의 학생일 경우입니다.
01:57
And if you are a boy,
42
102000
2000
그리고 남자아이는
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you're four times as likely
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104000
2000
'주의력 결핍 과잉 행동 장애' 라는
02:01
to be diagnosed with ADHD --
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106000
2000
ADHD 로 진단될 확률도
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Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
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108000
3000
4배 가까이 됩니다.
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Now there is another side to this.
46
111000
3000
자, 여기에는 또 다른 면도 있습니다.
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And it is important that we recognize
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114000
3000
물론 여성들이 여러 측면에서 어려움을
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that women still need help in school,
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117000
2000
겪고 있다는 걸 인식하는 건 중요합니다.
02:14
that salaries are still significantly lower,
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119000
2000
여성들은 여전히 학교에서 도움을 필요로 하며,
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even when controlled for job types,
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121000
3000
여성의 임금은 같은 직업군 내에서 여전히 낮고,
02:19
and that girls have continued to struggle
51
124000
2000
학교에서 여자아이들은 수학과 과학 공부에서
02:21
in math and science for years.
52
126000
2000
여전히 어려움을 겪고 있습니다.
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That's all true.
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128000
2000
이건 모두 사실입니다.
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Nothing about that prevents us
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130000
2000
그렇지만 그게 사실이라고 해도
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from paying attention to the literacy needs
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132000
2000
그것이 만 3-13 살 사이의 남자아이의 교육에
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of our boys between ages three and 13.
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134000
2000
대한 관심의 방해요인이 될 순 없습니다.
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And so we should.
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136000
2000
그리고 우린 관심을 가져야만 하고요.
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In fact, what we ought to do is take a page from their playbook,
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138000
3000
사실 우리가 해야 하는 건 이전의 정책을 남자아이들에게도 적용하는 겁니다.
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because the initiatives and programs
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141000
2000
왜냐하면 과학, 공학, 수학 분야에서
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that have been set in place
60
143000
2000
여성을 위해 제정된
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for women in science and engineering and mathematics
61
145000
2000
법안과 프로그램은
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are fantastic.
62
147000
2000
훌륭하기 때문입니다.
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They've done a lot of good
63
149000
2000
그것들은 그런 상황에 처한
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for girls in these situations,
64
151000
2000
여학생에게 큰 도움이 되었습니다.
02:48
and we ought to be thinking about
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153000
2000
그리고 우리는 나이 어린
02:50
how we can make that happen for boys too
66
155000
2000
남자아이에게도 같은 내용의 프로그램들이
02:52
in their younger years.
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157000
2000
있어야 한다고 생각합니다.
02:54
Even in their older years,
68
159000
2000
심지어 다 큰 남성에게서도
02:56
what we find is that there's still a problem.
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161000
2000
여전히 문제가 있다는 걸 우리는 발견했습니다.
02:58
When we look at the universities,
70
163000
2000
대학을 보자면
03:00
60 percent of baccalaureate degrees are going to women now,
71
165000
3000
현재 학사 학위를 받는 학생의 60%는 여성입니다.
03:03
which is a significant shift.
72
168000
2000
이건 큰 변화지요.
03:05
And in fact, university administrators
73
170000
2000
그리고 사실 대학 관계자들은
03:07
are a little uncomfortable about the idea
74
172000
2000
학내 여학생 비율이
03:09
that we may be getting close to 70 percent
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174000
2000
70%로 근접해 간다는 사실에
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female population in universities.
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176000
2000
난감해하고 있습니다.
03:13
This makes university administrators very nervous,
77
178000
3000
이건 대학 관계자를 아주 불안하게 만듭니다.
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because girls don't want to go to schools that don't have boys.
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181000
3000
여학생은 남학생이 없는 학교에 진학하고 싶어하지 않으니까요.
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And so we're starting to see the establishment
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186000
3000
그래서 우리는 남학생을 대학내 활동에
03:24
of men centers and men studies
80
189000
2000
어떻게 참여시킬 수 있는가를 생각하기 위해
03:26
to think about how do we engage men
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191000
2000
남학생 센터 건립과 남성학 개설에 대해
03:28
in their experiences in the university.
82
193000
2000
살펴보기 시작했습니다.
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If you talk to faculty, they may say,
83
195000
2000
교수진에게 말하면, 그들은 아마 이렇게 말하겠죠.
03:32
"Ugh. Yeah, well, they're playing video games,
84
197000
3000
"윽, 글쎄요. 남학생은 비디오 게임이나 하고
03:35
and they're gambling online all night long,
85
200000
3000
밤새도록 온라인 도박이나 하고,
03:38
and they're playing World of Warcraft,
86
203000
2000
월드 오브 워크래프트 게임이나 하잖아요. (월드 오브 워크래프트: 멀티플레이어가 함께 참여하는 온라인 롤플레잉 게임)
03:40
and that's affecting
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205000
2000
그게 남학생들의
03:42
their academic achievement."
88
207000
3000
학업성취도에 영향을 미칩니다."
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Guess what?
89
210000
2000
그런데 이거 아세요?
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Video games are not the cause.
90
212000
2000
비디오 게임은 원인이 아닙니다.
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Video games are a symptom.
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214000
2000
비디오 게임은 문제의 증상일 뿐입니다.
03:51
They were turned off a long time
92
216000
2000
남학생은 대학에 오기 오래 전부터
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before they got here.
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218000
3000
이미 학업에 흥미를 잃었습니다.
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So let's talk about why they got turned off
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221000
2000
그렇다면 만 3-13살 사이의 남자아이가
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when they were between the ages of three and 13.
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223000
3000
왜 학업에 흥미를 잃게 되는지 얘기해 보도록 하죠.
04:01
There are three reasons that I believe
96
226000
2000
제가 생각하기에, 오늘날의 학교 문화가
04:03
that boys are out of sync
97
228000
2000
남학생과 맞지 않는 이유가
04:05
with the culture of schools today.
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230000
2000
세 가지 있습니다.
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The first is zero tolerance.
99
232000
3000
첫 번째는 무관용입니다.
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A kindergarten teacher I know,
100
235000
2000
제가 아는 유치원 교사가 있는데
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her son donated all of his toys to her,
101
237000
3000
그 아들은 자기가 갖고 놀던 장난감을 모두 유치원에 기증했습니다.
04:15
and when he did, she had to go through
102
240000
3000
그 분은 아들이 기증한 장난감에서
04:18
and pull out all the little plastic guns.
103
243000
3000
작은 플라스틱 총을 모두 골라서 빼내버렸죠.
04:22
You can't have plastic knives and swords and axes
104
247000
2000
유치원 교실에서는 플라스틱 칼이나, 검, 도끼와 같은
04:24
and all that kind of thing
105
249000
2000
위험한 장난감을 아이들이
04:26
in a kindergarten classroom.
106
251000
2000
갖고 놀면 안 되기 때문이죠.
04:28
What is it that we're afraid that this young man is going to do with this gun?
107
253000
3000
대체 이 아이가 장난감 총으로 뭘 할 거라고 걱정하는 걸까요?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
진심으로 궁금하네요.
04:33
But here he stands as testament
109
258000
3000
오늘날 놀이터에서 남자 아이들이
04:36
to the fact that you can't roughhouse on the playground today.
110
261000
3000
시끄럽게 놀지 못하는 걸 바로 이 아이가 보여주는 겁니다.
04:39
Now I'm not advocating for bullies.
111
264000
2000
지금 저는 따돌림을 옹호하는 것도 아니고,
04:41
I'm not suggesting
112
266000
2000
학교에 총과 칼을
04:43
that we need to be allowing guns and knives into school.
113
268000
3000
허용해야 한다고 제안하는 것도 아닙니다. 하지만,
04:46
But when we say
114
271000
2000
이글 스카우트 학생 한 명이
04:48
that an Eagle Scout in a high school classroom
115
273000
2000
(이글 스카우트: 21개 이상의 공훈 배지를 받은 보이 스카우트 단원)
04:50
who has a locked parked car in the parking lot
116
275000
2000
주차장에 세워 둔 그 학생의 차 안에 야영시 필요한
04:52
and a penknife in it
117
277000
2000
주머니칼이 있다고 해서
04:54
has to be suspended from school,
118
279000
2000
그 학생을 정학시켜야 한다고 한다면
04:56
I think we may have gone a little too far with zero tolerance.
119
281000
3000
제 생각엔 무관용에서 너무 나간 거겠죠.
04:59
Another way that zero tolerance lives itself out is in the writing of boys.
120
284000
3000
무관용의 또 다른 예는 남자아이들의 글쓰기에서도 드러납니다.
05:02
In a lot of classrooms today
121
287000
2000
오늘날 많은 교실에서는
05:04
you're not allowed to write about anything that's violent.
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289000
2000
폭력적인 것에 관한 어떤 글쓰기도 허용되지 않습니다.
05:06
You're not allowed to write about anything
123
291000
2000
비디오 게임과 관련된 것은 뭐가 됐든 작문 주제로
05:08
that has to do with video games -- these topics are banned.
124
293000
3000
허용되지 않습니다. 이러한 주제는 금지되어 있죠.
05:11
Boy comes home from school, and he says,
125
296000
2000
학교를 다녀온 남자아이는 집에 와서 이렇게 말합니다.
05:13
"I hate writing."
126
298000
2000
"난 글쓰기가 싫어요."
05:15
"Why do you hate writing, son? What's wrong with writing?"
127
300000
2000
"얘야, 왜 글쓰기가 싫은 거니? 무슨 문제라도 있니?"
05:17
"Now I have to write what she tells me to write."
128
302000
3000
"선생님이 쓰라고 한 것만 써야 하니까요."
05:20
"Okay, what is she telling you to write?"
129
305000
3000
"그래, 선생님이 너한테 뭘 쓰라고 하시는데?"
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"Poems. I have to write poems.
130
308000
2000
"시요. 저보고 시를 쓰래요.
05:25
And little moments in my life.
131
310000
2000
인생의 작은 기억 같은 거요.
05:27
I don't want to write that stuff."
132
312000
2000
저는 그런 것 따위는 쓰고 싶지 않아요."
05:29
"All right. Well, what do you want to write? What do you want to write about?"
133
314000
3000
"그렇구나. 그럼 너는 뭘 쓰고 싶은데? 뭐에 관해 쓰고 싶니?"
05:32
"I want to write about video games. I want to write about leveling-up.
134
317000
3000
"저는 비디오 게임에 관한 걸 쓰고 싶어요. 레벨을 올리는 것에 관해서요.
05:35
I want to write about this really interesting world.
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320000
2000
정말 재미있는 세상에 대해 쓰고 싶어요.
05:37
I want to write about a tornado that comes into our house
136
322000
3000
토네이도가 집에 들이 닥쳐서 창문과 가구를 다 날려버리고,
05:40
and blows all the windows out
137
325000
2000
사람들을 모조리 죽여버리는,
05:42
and ruins all the furniture and kills everybody."
138
327000
2000
그런 얘기에 대해 쓰고 싶어요."
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
"그래 알았다. 그렇게 하렴"
05:46
You tell a teacher that,
140
331000
2000
라고 하고 이걸 선생님에게 말하면
05:48
and they'll ask you, in all seriousness,
141
333000
3000
선생님은 진지하게 이렇게 물어볼 겁니다.
05:51
"Should we send this child to the psychologist?"
142
336000
3000
"아이를 심리상담사에게 보내야 하지 않을까요?"
05:54
And the answer is no, he's just a boy.
143
339000
3000
아니에요. 그 애는 그냥 남자아이일 뿐이에요.
05:57
He's just a little boy.
144
342000
3000
그냥 어린 남자아이입니다.
06:00
It's not okay to write these kinds of things
145
345000
2000
오늘날의 교실에서는 그런 것들을 주제로
06:02
in classrooms today.
146
347000
2000
글쓰기는 허용되지 않습니다.
06:04
So that's the first reason:
147
349000
2000
자, 그것이 첫 번째 이유입니다.
06:06
zero tolerance policies and the way they're lived out.
148
351000
2000
무관용과 그리고 그게 유지되는 방식이 그 이유입니다.
06:08
The next reason that boys' cultures are out of sync with school cultures:
149
353000
3000
다음 이유는 남자아이의 문화가 학교 문화와 조화를 이루지 못한다는 겁니다.
06:11
there are fewer male teachers.
150
356000
2000
남자 교사의 수는 적습니다.
06:13
Anybody who's over 15 doesn't know what this means,
151
358000
3000
15 세 이상의 분들은 이게 어떤 의미인지 모르실 겁니다.
06:16
because in the last 10 years,
152
361000
2000
왜냐하면 지난 10 년간
06:18
the number of elementary school classroom teachers
153
363000
2000
초등학교 교사의 수는 반으로
06:20
has been cut in half.
154
365000
2000
줄었기 때문입니다.
06:22
We went from 14 percent
155
367000
2000
14% 에서 7%로
06:24
to seven percent.
156
369000
2000
감소되었습니다.
06:26
That means that 93 percent of the teachers
157
371000
2000
이 말은 남자아이가 초등학교 교실에서 만나는
06:28
that our young men get in elementary classrooms
158
373000
2000
교사의 93%는
06:30
are women.
159
375000
2000
여선생님이라는 것이죠.
06:32
Now what's the problem with this?
160
377000
2000
자, 여기에 어떤 문제가 있는 걸까요?
06:34
Women are great. Yep, absolutely.
161
379000
2000
여성은 위대하죠. 네, 그건 확실해요.
06:36
But male role models for boys
162
381000
3000
하지만 남자아이에게 롤모델이 되어서
06:39
that say it's all right to be smart --
163
384000
2000
똑똑한 건 좋은 거라고 말해주는 남자들은
06:41
they've got dads, they've got pastors,
164
386000
2000
아버지이거나, 목사님이거나,
06:43
they've got Cub Scout leaders,
165
388000
2000
소년단 단장님인 거죠.
06:45
but ultimately, six hours a day, five days a week
166
390000
3000
하지만 궁극적으로 아이들은 하루에 6시간,
06:48
they're spending in a classroom,
167
393000
2000
일주일에 5일은 교실에서 보냅니다.
06:50
and most of those classrooms
168
395000
2000
대부분의 교실은 성인 남성이
06:52
are not places where men exist.
169
397000
2000
존재하는 곳이 아닙니다.
06:54
And so they say, I guess this really isn't a place for boys.
170
399000
3000
그래서 남자아이들은 이렇게 말합니다. "여긴 우릴 위한 곳이 아닌 것 같아.
06:57
This is a place for girls.
171
402000
2000
여긴 여자애들을 위한 곳이야.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
그래서 난 공부를 잘 못하는 거고.
07:01
so I guess I'd better
173
406000
2000
그러니까 차라리
07:03
go play video games or get into sports, or something like that,
174
408000
3000
비디오 게임이나 운동, 그런 걸 하면 좋겠어.
07:06
because I obviously don't belong here.
175
411000
2000
여기는 내가 있을 곳이 아니니까." 라고 말입니다.
07:08
Men don't belong here, that's pretty obvious.
176
413000
2000
남자들은 여기에 속해 있지 않죠. 분명히요.
07:10
So that may be a very direct way
177
415000
2000
이게 현재 일어나는 사실들을 말해주는
07:12
that we see it happen.
178
417000
2000
직접적인 방식이겠네요.
07:14
But less directly,
179
419000
2000
덜 직접적으로 말해보죠.
07:16
the lack of male presence in the culture --
180
421000
3000
학교 문화에서의 남성의 부재는 다음과 같습니다.
07:19
you've got a teachers' lounge,
181
424000
2000
교사 휴게실에서 선생님들이
07:21
and they're having a conversation
182
426000
2000
다음의 대화를 나누고 있습니다.
07:23
about Joey and Johnny who beat each other up on the playground.
183
428000
3000
조이와 죠니가 운동장에서 서로 치고 받고 싸웠습니다.
07:26
"What are we going to do with these boys?"
184
431000
2000
"이 애들을 어떻게 할까?"
07:28
The answer to that question changes depending on who's sitting around that table.
185
433000
3000
이 질문에 대한 답은 누가 그 자리에 있냐에 따라 달라질 겁니다.
07:31
Are there men around that table?
186
436000
2000
그 자리에 남자가 있나요?
07:33
Are there moms who've raised boys around that table?
187
438000
3000
그 자리에 그 아이들의 엄마가 있나요?
07:36
You'll see, the conversation changes
188
441000
2000
그 자리에 누가 있냐에 따라 대화가
07:38
depending upon who's sitting around the table.
189
443000
2000
달라지는 걸 여러분은 보실 겁니다.
07:40
Third reason that boys are out of sync with school today:
190
445000
3000
다음은 남자아이가 오늘날의 학교와 조화를 이루지 못하는 세 번째 이유입니다.
07:43
kindergarten is the old second grade, folks.
191
448000
3000
현재의 유치원은 예전의 2학년 수준 정도 됩니다.
07:46
We have a serious compression of the curriculum happening out there.
192
451000
3000
교과과정이 심각하게 압축되어 진행되고 있는 겁니다.
07:50
When you're three, you better be able to write your name legibly,
193
455000
2000
만 3살이 되면 이름 정도는 제대로 쓸 줄 알아야 하고
07:52
or else we'll consider it a developmental delay.
194
457000
3000
그렇지 못한다면 발달 지체로 간주될 겁니다.
07:55
By the time you're in first grade,
195
460000
2000
일학년이 될 무렵에는
07:57
you should be able to read paragraphs of text
196
462000
3000
그림이 있든 없든
08:00
with maybe a picture, maybe not,
197
465000
2000
25-30 페이지 정도 되는 책의
08:02
in a book of maybe 25 to 30 pages.
198
467000
2000
문단 정도는 읽을 수 있어야 합니다.
08:04
If you don't, we're probably going to be putting you
199
469000
2000
그렇지 못한 아이들은 '타이틀 1' 의 읽기 수업 특별반에 보내질 겁니다.
08:06
into a Title 1 special reading program.
200
471000
2000
(타이틀 1: 미국 연방 정부 지원으로 성적이 부진한 저소득층 학생을 지원하는 프로그램)
08:08
And if you ask Title 1 teachers, they'll tell you
201
473000
2000
타이틀 1 반을 맡는 교사들에게 물어보면
08:10
they've got about four or five boys for every girl that's in their program,
202
475000
3000
초등학교 단계에 타이틀 1 프로그램에는 여학생 1명 꼴로 남학생은
08:13
in the elementary grades.
203
478000
2000
4-5명이 있습니다.
08:15
The reason that this is a problem
204
480000
3000
이것이 문제인 이유는
08:18
is because the message that boys are getting
205
483000
3000
남학생이 받는 메시지가 "너는 항상 선생님이
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
시키는 것만
08:23
what the teacher asks you to do all the time."
207
488000
3000
해야 한다." 이기 때문입니다.
08:26
The teacher's salary depends
208
491000
3000
교사의 연봉은 No Child Left Behind 정책과 (No Child Left Behind: 미국 연방 정부 차원에서 학력 수준 향상을 목표로 2001년에 시작된 공교육 개혁 법안)
08:29
on "No Child Left Behind" and "Race to the Top"
209
494000
2000
Race to the Top 정책 (Race to the Top: 오바마 행정부에서 2009년에 공표한 교육 개혁 법안),
08:31
and accountability and testing
210
496000
2000
성적에 대한 책임과 시험
08:33
and all of this.
211
498000
2000
이런 것들에 달려있습니다.
08:35
So she has to figure out a way
212
500000
2000
그러니까 여성교사들은 남학생이
08:37
to get all these boys through this curriculum --
213
502000
3000
이 과정들을 마치도록 해야 하는 것이죠.
08:40
and girls.
214
505000
2000
여학생도 그렇고요.
08:42
This compressed curriculum is bad
215
507000
2000
이러한 압축 교과과정은 활동적인
08:44
for all active kids.
216
509000
3000
아이에겐 맞지 않습니다.
08:47
And what happens is,
217
512000
2000
교실에서 벌어지는 건
08:49
she says, "Please, sit down,
218
514000
3000
여성교사가 "앉아라,
08:52
be quiet, do what you're told, follow the rules,
219
517000
3000
조용히 해라, 시키는대로 해라, 규칙을 지켜라,
08:55
manage your time, focus,
220
520000
2000
시간 관리 잘 해라, 집중해라,
08:57
be a girl."
221
522000
2000
여학생처럼 행동해라." 라고 말하는 것이죠.
08:59
That's what she tells them.
222
524000
2000
이게 여성교사가 남자 아이들에게 하는 말입니다.
09:01
Indirectly, that's what she tells them.
223
526000
3000
간접적으로 여성교사가 학생들에게 하는 말이죠.
09:04
And so this is a very serious problem. Where is it coming from?
224
529000
2000
이건 정말 심각한 문제입니다. 이 문제는 어디서 왔을까요?
09:06
It's coming from us.
225
531000
2000
우리에게서 온 겁니다.
09:08
(Laughter)
226
533000
3000
(웃음)
09:11
We want our babies to read when they are six months old.
227
536000
3000
우린 아이들이 6개월만 되면 읽을 수 있길 바라죠.
09:14
Have you seen the ads?
228
539000
2000
이런 광고 보신 적 있으신가요?
09:16
We want to live in Lake Wobegon
229
541000
2000
우리는 레이크 워비곤에 살고 싶어 합니다.
09:18
where every child is above average,
230
543000
3000
그곳에선 모든 아이가 평균 이상이죠. (레이크 워비곤: 평균 이상의 수준의 사람들이 모여사는 가상의 마을)
09:21
but what this does to our children is really not healthy.
231
546000
3000
하지만 이런 것은 우리 아이들에게 전혀 유익하지 않습니다.
09:24
It's not developmentally appropriate,
232
549000
2000
발달 측면에서도 적합하지 않습니다.
09:26
and it's particularly bad for boys.
233
551000
2000
특히 남자아이에겐 더 좋지 않죠.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
그래서 우린 뭘 해야 하나요?
09:30
We need to meet them where they are.
235
555000
2000
남자아이들의 있는 그대로의 모습을 봐야 합니다.
09:32
We need to put ourselves into boy culture.
236
557000
3000
우린 남자아이들의 문화를 체험해봐야 합니다.
09:35
We need to change the mindset
237
560000
3000
초등학교에서 남자아이를 받아들이는
09:38
of acceptance in boys in elementary schools.
238
563000
3000
우리의 사고 방식을 바꿔야 합니다.
09:42
More specifically, we can do some very specific things.
239
567000
3000
좀 더 구체적으로, 우리는 이런 것들을 해 볼 수 있죠.
09:45
We can design better games.
240
570000
2000
좀 더 괜찮은 게임을 만들 수 있습니다.
09:47
Most of the educational games that are out there today
241
572000
2000
오늘날 사용되는 대부분의 교육용 게임은
09:49
are really flashcards.
242
574000
2000
단어장 게임 같은 것입니다.
09:51
They're glorified drill and practice.
243
576000
2000
단어장 게임은 반복 연습용으로 높이 평가됩니다.
09:53
They don't have the depth, the rich narrative
244
578000
3000
하지만 단어장 게임에는 남자아이가 정말 좋아하는
09:56
that really engaging video games have,
245
581000
2000
비디오 게임이 갖고 있는 깊고 풍부한
09:58
that the boys are really interested in.
246
583000
2000
줄거리가 없어요.
10:00
So we need to design better games.
247
585000
2000
우리는 더 나은 게임을 개발해야 합니다.
10:02
We need to talk to teachers and parents
248
587000
2000
우리는 교사와 학부모,
10:04
and school board members and politicians.
249
589000
2000
학교 담당자와 정치인에게 얘기해야 합니다.
10:06
We need to make sure that people see that we need more men in the classroom.
250
591000
3000
교실에 더 많은 남자 교사가 필요하다는 걸 알려줘야 합니다.
10:09
We need to look carefully at our zero tolerance policies.
251
594000
2000
무관용 정책에 대해서도 좀 더 신중하게 들여다봐야 합니다.
10:11
Do they make sense?
252
596000
2000
그게 말이 되는지 안 되는지 말이죠.
10:13
We need to think about
253
598000
2000
우리는 남자아이가
10:15
how to uncompress this curriculum if we can,
254
600000
3000
그 아이들이 편하게 느낄 수 있는 공간으로
10:18
trying to bring boys back into a space
255
603000
2000
돌아올 수 있도록 교과과정을 어떻게
10:20
that is comfortable for them.
256
605000
2000
풀어낼지 생각해 봐야 합니다.
10:22
All of those conversations need to be happening.
257
607000
2000
이런 모든 종류의 대화들이 오가야 합니다.
10:24
There are some great examples out there
258
609000
2000
여기에 좋은 예를 보여주는
10:26
of schools --
259
611000
2000
학교가 있습니다.
10:28
the New York Times just talked about a school recently.
260
613000
2000
뉴욕타임즈는 최근에 한 학교에 대해 언급했습니다.
10:30
A game designer from the New School
261
615000
3000
뉴 스쿨의 게임 개발자는
10:33
put together a wonderful video gaming school.
262
618000
3000
멋진 비디오 게임을 학교에 도입했습니다.
10:36
But it only treats a few kids,
263
621000
3000
하지만 몇 명 애들한테만요.
10:39
and so this isn't very scalable.
264
624000
2000
효과를 장담할 수 있는 단계는 아닙니다.
10:41
We have to change the culture and the feelings
265
626000
2000
우리는 오늘날 학교에서 수용되는 것들에 대한
10:43
that politicians and school board members and parents have
266
628000
3000
정치인과 학교 관계자, 그리고 학부모들의
10:46
about the way we accept and what we accept
267
631000
2000
문화와 생각들을
10:48
in our schools today.
268
633000
2000
바꿔야만 합니다.
10:51
We need to find more money for game design.
269
636000
2000
게임 개발에 대한 더 많은 지원도 필요합니다.
10:53
Because good games, really good games, cost money,
270
638000
2000
왜냐하면 좋은 게임, 정말 좋은 게임은 개발비가 필요하니까요.
10:55
and World of Warcraft has quite a budget.
271
640000
2000
월드 오브 워크래프트 같은 게임은 예산이 엄청납니다.
10:57
Most of the educational games do not.
272
642000
2000
대부분의 교육용 게임들은 그렇지 못하죠.
10:59
Where we started:
273
644000
2000
저와 제 동료인
11:01
my colleagues -- Mike Petner, Shawn Vashaw, myself --
274
646000
3000
마이크 페트너와 션 배셔는
11:04
we started by trying to look at the teachers' attitudes
275
649000
2000
게임에 대한 교사들의 태도와 그들이 게임에 대해 어떻게 느끼는지,
11:06
and find out how do they really feel about gaming,
276
651000
2000
그리고 그에 대해 뭐라고 얘기하는가를
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
알아봤습니다.
11:10
And we discovered
278
655000
2000
그리고 우리가 발견한 것은
11:12
that they talk about the kids in their school,
279
657000
2000
교사들이 학교에서 게임에 관한 얘기를 하는
11:14
who talk about gaming,
280
659000
2000
남자아이들을
11:16
in pretty demeaning ways.
281
661000
2000
수준 낮게 평가한다는 거였죠.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talking about that stuff.
282
663000
3000
교사들은, "아, 맞아요. 걔네들은 맨날 게임 따위나 얘기하죠.
11:21
They're talking about their little action figures
283
666000
2000
게임 주인공 인형이나 하찮은 게임의 성과나
11:23
and their little achievements or merit badges,
284
668000
3000
훈장따위에 대한 것들,
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or whatever it is that they get.
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뭐, 그런 얘기만 하잖아요.
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And they're always talking about this stuff."
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만날 그런 얘기만 떠들어 대죠."
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And they say these things as if it's okay.
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교사들은 아무렇지 않게 이렇게 말합니다.
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But if it were your culture,
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하지만 그것이 자기의 문화였다면,
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think of how that might feel.
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어떻게 느낄까요.
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It's very uncomfortable to be on the receiving end
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그런 종류의 말을 듣는 게
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of that kind of language.
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무척 불편하겠죠.
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They're nervous about anything
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교사들은 폭력과 관련된 것은
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that has anything to do with violence
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어떤 것이 됐든 불안해 합니다.
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because of the zero tolerance policies.
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무관용 정책 때문이죠.
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They are sure that parents and administrators will never accept anything.
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교사들은 학부모나 행정가들이 어떤 것도 받아들이지 않을 거라 확신합니다.
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So we really need to think about looking at teacher attitudes
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그래서 우리는 교사들의 태도를 살펴보고
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and finding ways to change the attitudes
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그 태도를 바꾸는 방법을 찾아야 합니다.
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so that teachers are much more open
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그래서 교실에서 남자아이의 문화에
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and accepting of boy cultures in their classrooms.
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교사들이 좀 더 마음을 열고 받아들일 수 있도록 말입니다.
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Because, ultimately, if we don't,
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왜냐하면 궁극적으로 교사들이 바뀌지 않으면
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then we're going to have boys who leave elementary school saying,
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남자아이들은 초등학교를 떠나면서 이렇게 말할 겁니다.
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"Well I guess that was just a place for girls.
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"음, 학교는 여자 애들을 위한 곳인 것 같아.
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It wasn't for me.
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여긴 나를 위한 곳이 아니야.
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So I've got to do gaming, or I've got to do sports."
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그러니까 나는 게임이나 하고, 운동이나 해야겠다." 라고요.
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If we change these things, if we pay attention to these things,
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우리가 이걸 변화시킨다면, 이런 것에 관심을 기울인다면, 우리는 다시
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and we re-engage boys in their learning,
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남자 아이들을 학업에 참여시킬 수 있습니다.
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they will leave the elementary schools saying, "I'm smart."
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그리고 그 아이들은 초등학교를 떠나면서 이렇게 말하겠죠. "난 똑똑해."
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Thank you.
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감사합니다.
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(Applause)
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(박수)
ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designerAli Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.
Why you should listen
A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.
Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com