ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com
TEDxPSU

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning

Ali Carr-Chellman: Hraním k zaujetí chlapců ve výuce

Filmed:
1,257,589 views

Ali Carr-Chellman na TEDxPSU upozorňuje na tři důvody, proč chlapci houfně opouštějí školy, a předkládá svůj odvážný plán, jak je znovu zapojit do výuky: přenést jejich návyky do tříd s novými pravidly, která klukům umožní být kluky, a zapojit videohry, které je budou jak vzdělávat, tak bavit.
- Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I'm here to tell you
0
0
2000
Jsem tady, abych vám řekla,
00:17
that we have a problemproblém with boyschlapci,
1
2000
2000
že máme s chlapci problém
00:19
and it's a seriousvážně problemproblém with boyschlapci.
2
4000
2000
a že to je opravdu vážný problém.
00:21
TheirJejich culturekultura isn't workingpracovní in schoolsškoly,
3
6000
3000
Jejich zvyky ve škole nefungují.
00:24
and I'm going to sharepodíl with you
4
9000
2000
Hodlám se s vámi podělit
00:26
wayszpůsoby that we can think about overcomingpřekonání that problemproblém.
5
11000
3000
o způsoby, jakými můžeme smýšlet o překonání tohoto problému.
00:29
First, I want to startStart by sayingrčení, this is a boychlapec,
6
14000
3000
Za prvé začnu tím, že řeknu, že toto je kluk
00:32
and this is a girldívka,
7
17000
2000
a toto je holka.
00:34
and this is probablypravděpodobně stereotypicallystereotypně
8
19000
2000
A toto je nejspíš to, co si pokaždé
00:36
what you think of as a boychlapec and a girldívka.
9
21000
2000
o klucích a holkách myslíte.
00:38
If I essentializeessentialize genderpohlaví for you todaydnes,
10
23000
2000
Kdybych pohlaví striktně oddělila,
00:40
then you can dismissZavřít what I have to say.
11
25000
2000
mohli byste zamítnout to, co chci říct.
00:42
So I'm not going to do that. I'm not interestedzájem in doing that.
12
27000
2000
Takže to neudělám; nemám to v plánu.
00:44
This is a differentodlišný kinddruh of boychlapec and a differentodlišný kinddruh of girldívka.
13
29000
3000
Toto je prostě nějaký kluk a toto je nějaká holka.
00:48
So the pointbod here is that not all boyschlapci
14
33000
2000
Vtip je v tom, že ne všichni chlapci
00:50
existexistovat withinv rámci these rigidtuhé boundarieshranice
15
35000
2000
se vlezou do té ohraničené škatulky,
00:52
of what we think of as boyschlapci and girlsdívky,
16
37000
3000
kterou vnímáme jako klučičí nebo holčičí.
00:55
and not all girlsdívky existexistovat withinv rámci those rigidtuhé boundarieshranice
17
40000
2000
A ne všechna děvčata se vlezou do škatulky,
00:57
of what we think of as girlsdívky.
18
42000
2000
kterou pro ně máme vyhrazenou.
00:59
But, in factskutečnost, mostvětšina boyschlapci tendtendenci to be a certainurčitý way,
19
44000
3000
Ovšem většina kluků té představě nějak odpovídá,
01:02
and mostvětšina girlsdívky tendtendenci to be a certainurčitý way.
20
47000
2000
stejně jako jí odpovídá většina holek.
01:04
And the pointbod is that, for boyschlapci,
21
49000
3000
A háček je v tom, že způsob,
01:07
the way that they existexistovat and the culturekultura that they embraceobjetí
22
52000
3000
jakým kluci fungují, a kultura, která je pro ně typická,
01:10
isn't workingpracovní well in schoolsškoly now.
23
55000
2000
se příliš neslučuje s dnešními školami.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
Jak to víme?
01:14
The HundredSto GirlsHolky ProjectProjekt
25
59000
2000
Projekt 100 děvčat
01:16
tellsvypráví us some really nicepěkný statisticsstatistika.
26
61000
3000
nám nabízí pár hezkých statistik.
01:19
For examplepříklad, for everykaždý 100 girlsdívky that are suspendedpozastaveno from schoolškola,
27
64000
3000
Například: Na každých 100 dočasně vyloučených děvčat
01:22
there are 250 boyschlapci that are suspendedpozastaveno from schoolškola.
28
67000
3000
připadá 250 dočasně vyloučených chlapců.
01:25
For everykaždý 100 girlsdívky who are expelledvyloučen from schoolškola,
29
70000
3000
Na každých 100 děvčat vyloučených ze školy
01:28
there are 335 boyschlapci who are expelledvyloučen from schoolškola.
30
73000
3000
připadá 335 chlapců vyloučených ze školy.
01:31
For everykaždý 100 girlsdívky in specialspeciální educationvzdělání,
31
76000
2000
Na každých 100 děvčat ve zvláštních školách
01:33
there are 217 boyschlapci.
32
78000
2000
připadá 217 chlapců.
01:35
For everykaždý 100 girlsdívky with a learningučení se disabilitypostižení,
33
80000
2000
Na každých 100 dívek s poruchami učení
01:37
there are 276 boyschlapci.
34
82000
3000
tu máme 276 kluků.
01:40
For everykaždý 100 girlsdívky
35
85000
2000
Na každých 100 děvčat
01:42
with an emotionalemocionální disturbanceporuchy diagnoseddiagnostikována,
36
87000
2000
s diagnózou nějaké emoční poruchy
01:44
we have 324 boyschlapci.
37
89000
2000
připadá 324 chlapců.
01:46
And by the way, all of these numbersčísla are significantlyvýznamně highervyšší
38
91000
3000
A krom toho se tato čísla rapidně zvětšují, když se bavíme
01:49
if you happenpřihodit se to be blackČerná,
39
94000
2000
o černých,
01:51
if you happenpřihodit se to be poorchudý,
40
96000
2000
o chudých,
01:53
if you happenpřihodit se to existexistovat in an overcrowdedpřeplněné schoolškola.
41
98000
3000
o dětech ve školách s nadměrným počtem žáků.
01:57
And if you are a boychlapec,
42
102000
2000
A když jste kluk,
01:59
you're fourčtyři timesčasy as likelypravděpodobně
43
104000
2000
čtyřikrát pravděpodobněji
02:01
to be diagnoseddiagnostikována with ADHDADHD --
44
106000
2000
budete mít ADHD –
02:03
AttentionPozor DeficitDeficit HyperactivityHyperaktivity DisorderPorucha.
45
108000
3000
poruchu nedostatku pozornosti a hyperaktivity.
02:06
Now there is anotherdalší sideboční to this.
46
111000
3000
Ale je tu i druhá stránka věci.
02:09
And it is importantdůležité that we recognizeuznat
47
114000
3000
Je velmi důležité si uvědomit,
02:12
that womenženy still need help in schoolškola,
48
117000
2000
že ženy stále potřebují ve škole pomoc,
02:14
that salariesplaty are still significantlyvýznamně lowerdolní,
49
119000
2000
že jejich platy jsou stále významně menší –
02:16
even when controlledřízen for jobpráce typestypy,
50
121000
3000
a to i na stejných pracovních pozicích –
02:19
and that girlsdívky have continuedpokračovala to struggleboj
51
124000
2000
a že dívky mají odnepaměti problémy
02:21
in mathmatematika and scienceVěda for yearsroky.
52
126000
2000
v matematice a přírodních vědách.
02:23
That's all trueskutečný.
53
128000
2000
To je všechno pravda.
02:25
Nothing about that preventsbrání us
54
130000
2000
Ale nic z toho nám nebrání
02:27
from payingplacení attentionPozor to the literacygramotnost needspotřeby
55
132000
2000
věnovat pozornost potřebám vzdělávání
02:29
of our boyschlapci betweenmezi agesvěku threetři and 13.
56
134000
2000
našich chlapců ve věku od tří do třinácti let.
02:31
And so we should.
57
136000
2000
Což bychom měli.
02:33
In factskutečnost, what we oughtby měl to do is take a pagestrana from theirjejich playbookPlayBook,
58
138000
3000
Vlastně bychom se měli inspirovat možnostmi, které mají děvčata,
02:36
because the initiativesiniciativ and programsprogramy
59
141000
2000
protože iniciativy a programy,
02:38
that have been setsoubor in placemísto
60
143000
2000
které byly navrženy
02:40
for womenženy in scienceVěda and engineeringinženýrství and mathematicsmatematika
61
145000
2000
pro ženy v oblastech vědy, techniky a matematiky
02:42
are fantasticfantastický.
62
147000
2000
jsou naprosto skvělé.
02:44
They'veOni už doneHotovo a lot of good
63
149000
2000
Pro dívky v těchto situacích
02:46
for girlsdívky in these situationssituacích,
64
151000
2000
se toho udělalo hodně dobrého.
02:48
and we oughtby měl to be thinkingmyslící about
65
153000
2000
A měli bychom se zamyslet nad tím,
02:50
how we can make that happenpřihodit se for boyschlapci too
66
155000
2000
jak se něco podobného může udělat i pro chlapce,
02:52
in theirjejich youngermladší yearsroky.
67
157000
2000
zejména ty mladší.
02:54
Even in theirjejich olderstarší yearsroky,
68
159000
2000
Avšak i u starších
02:56
what we find is that there's still a problemproblém.
69
161000
2000
můžeme pozorovat, že je tu stále problém.
02:58
When we look at the universitiesvysoké školy,
70
163000
2000
Když se podíváme na univerzity,
03:00
60 percentprocent of baccalaureateMaturita degreesstupňů are going to womenženy now,
71
165000
3000
60 procent bakalářských diplomů získávají nyní ženy,
03:03
whichkterý is a significantvýznamný shiftposun.
72
168000
2000
což je značná změna.
03:05
And in factskutečnost, universityuniverzita administratorssprávci
73
170000
2000
Ve skutečnosti univerzitní úředníci
03:07
are a little uncomfortablenepříjemný about the ideaidea
74
172000
2000
nemusí být příliš nadšeni myšlenkou,
03:09
that we maysmět be gettingdostat closezavřít to 70 percentprocent
75
174000
2000
že se brzy můžeme dostat na 70 procent
03:11
femaleženský populationpopulace in universitiesvysoké školy.
76
176000
2000
ženského zastoupení na univerzitách.
03:13
This makesdělá universityuniverzita administratorssprávci very nervousnervový,
77
178000
3000
To činí tyto úředníky poněkud nejistými,
03:16
because girlsdívky don't want to go to schoolsškoly that don't have boyschlapci.
78
181000
3000
neboť dívky nechtějí chodit na školy, kde nejsou kluci.
03:21
And so we're startingzačínající to see the establishmentzřízení
79
186000
3000
Takže můžeme začít pozorovat zakládání
03:24
of menmuži centerscentra and menmuži studiesstudie
80
189000
2000
mužských center a mužských studií
03:26
to think about how do we engagezapojit se menmuži
81
191000
2000
a přemýšlet o tom, jak zapojit muže
03:28
in theirjejich experienceszkušenosti in the universityuniverzita.
82
193000
2000
do univerzitního života.
03:30
If you talk to facultyfakulta, they maysmět say,
83
195000
2000
Když si promluvíte s představiteli fakult,
03:32
"UghFuj. Yeah, well, they're playinghraní videovideo gameshry,
84
197000
3000
mohou říct: „Hm, jo, hrají videohry,
03:35
and they're gamblinghazardní hry onlineonline all night long,
85
200000
3000
jsou na síti po celé noci,
03:38
and they're playinghraní WorldSvět of WarcraftWarcraft,
86
203000
2000
hrají World of Warcraft.
03:40
and that's affectingovlivňuje
87
205000
2000
A to vše ovlivňuje
03:42
theirjejich academicakademický achievementúspěch."
88
207000
3000
jejich výsledky ve škole.“
03:45
GuessOdhad what?
89
210000
2000
Víte co?
03:47
VideoVideo gameshry are not the causezpůsobit.
90
212000
2000
Videohry nejsou příčinou.
03:49
VideoVideo gameshry are a symptompříznak.
91
214000
2000
Videohry jsou symptom.
03:51
They were turnedobrátil se off a long time
92
216000
2000
Kluci byli odrazeni od učení dlouho před tím,
03:53
before they got here.
93
218000
3000
než se objevily hry.
03:56
So let's talk about why they got turnedobrátil se off
94
221000
2000
Pojďme si povídat o tom, proč začali být odrazeni,
03:58
when they were betweenmezi the agesvěku of threetři and 13.
95
223000
3000
když byli ve věku od tří do třinácti let.
04:01
There are threetři reasonsdůvodů that I believe
96
226000
2000
Jsou tři důvody, které podle mě naznačují,
04:03
that boyschlapci are out of syncsynchronizace
97
228000
2000
že si kluci nerozumí
04:05
with the culturekultura of schoolsškoly todaydnes.
98
230000
2000
s kulturou dnešních škol.
04:07
The first is zeronula tolerancetolerance.
99
232000
3000
Tím prvním je nulová tolerance.
04:10
A kindergartenmateřské školy teacheručitel I know,
100
235000
2000
Jedné učitelce v mateřské školce, kterou znám,
04:12
her sonsyn donateddaroval all of his toyshračky to her,
101
237000
3000
její syn věnoval všechny své hračky,
04:15
and when he did, she had to go throughpřes
102
240000
3000
a když tak učinil, musela je probrat
04:18
and pullSEM out all the little plasticplastický gunszbraně.
103
243000
3000
a vyřadit všechny plastové zbraně.
04:22
You can't have plasticplastický knivesnože and swordsmeče and axessekery
104
247000
2000
Nemůžete mít plastové nože a meče a sekery
04:24
and all that kinddruh of thing
105
249000
2000
a podobné věci
04:26
in a kindergartenmateřské školy classroomtřída.
106
251000
2000
ve třídě ve školce.
04:28
What is it that we're afraidstrach that this youngmladý man is going to do with this gunpistole?
107
253000
3000
Čím to je? Čeho se to tak bojíme, že by s těmi zbraněmi malí kluci mohli dělat?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
Jako opravdu.
04:33
But here he standsstojany as testamenttestament
109
258000
3000
Ale máme to tu jako důkaz,
04:36
to the factskutečnost that you can't roughhouservačky on the playgroundhřiště todaydnes.
110
261000
3000
že se dneska na hřišti nemůžete pořádně porvat.
04:39
Now I'm not advocatingobhajovat for bulliestyrani.
111
264000
2000
Ne že bych zastávala šikanu.
04:41
I'm not suggestingcož naznačuje
112
266000
2000
Nenavrhuji,
04:43
that we need to be allowingpovolit gunszbraně and knivesnože into schoolškola.
113
268000
3000
abychom dovolili zbraně a nože ve školách.
04:46
But when we say
114
271000
2000
Ale když rozhodneme,
04:48
that an EagleOrel ScoutScout in a highvysoký schoolškola classroomtřída
115
273000
2000
že zkušený skaut na střední škole,
04:50
who has a lockeduzamčen parkedzaparkováno carauto in the parkingparkoviště lot
116
275000
2000
který má v zamčeném autě na parkovišti
04:52
and a penknifekapesní nůž in it
117
277000
2000
zavírací nůž,
04:54
has to be suspendedpozastaveno from schoolškola,
118
279000
2000
musí být vyloučen ze školy,
04:56
I think we maysmět have gonepryč a little too fardaleko with zeronula tolerancetolerance.
119
281000
3000
myslím, že jsme s nulovou tolerancí zašli trochu daleko.
04:59
AnotherDalší way that zeronula tolerancetolerance livesživoty itselfsám out is in the writingpsaní of boyschlapci.
120
284000
3000
Další způsob, jak se nulová tolerance projevuje, jsou chlapecké slohy.
05:02
In a lot of classroomsučebny todaydnes
121
287000
2000
Ve spoustě tříd dnes
05:04
you're not allowedpovoleno to writenapsat about anything that's violentnásilný.
122
289000
2000
není dovoleno psát o čemkoli, co má co společného s násilím.
05:06
You're not allowedpovoleno to writenapsat about anything
123
291000
2000
Nemůžete psát ani o ničem, co má co
05:08
that has to do with videovideo gameshry -- these topicstémata are bannedzakázáno.
124
293000
3000
do činění s videohrami – tato témata jsou zakázaná.
05:11
BoyChlapec comespřijde home from schoolškola, and he saysříká,
125
296000
2000
Kluk přijde ze školy domů a řekne:
05:13
"I hatenenávist writingpsaní."
126
298000
2000
„Nesnáším sloh.“
05:15
"Why do you hatenenávist writingpsaní, sonsyn? What's wrongšpatně with writingpsaní?"
127
300000
2000
„Co se stalo, synku? Co je špatného na slohu?“
05:17
"Now I have to writenapsat what she tellsvypráví me to writenapsat."
128
302000
3000
„Musím psát to, co po mně chce ona.“
05:20
"Okay, what is she tellingvyprávění you to writenapsat?"
129
305000
3000
„Dobře… a co chce, abys psal?“
05:23
"PoemsBásně. I have to writenapsat poemsbásně.
130
308000
2000
„Básně. Mám psát básně.
05:25
And little momentsokamžiky in my life.
131
310000
2000
Krátké útržky z mého života.
05:27
I don't want to writenapsat that stuffvěci."
132
312000
2000
Nechci psát takové blbosti.“
05:29
"All right. Well, what do you want to writenapsat? What do you want to writenapsat about?"
133
314000
3000
„Fajn. Ale co chceš psát? A o čem chceš psát?“
05:32
"I want to writenapsat about videovideo gameshry. I want to writenapsat about leveling-upvyrovnání up.
134
317000
3000
„Chci psát o videohrách. O tom, jak se můžeš zlepšovat.
05:35
I want to writenapsat about this really interestingzajímavý worldsvět.
135
320000
2000
Chci psát o tomto opravdu zajímavém světě.
05:37
I want to writenapsat about a tornadotornádo that comespřijde into our houseDům
136
322000
3000
Chci psát o tom, jak tornádo vtrhne do našeho domu
05:40
and blowsúdery all the windowsOkna out
137
325000
2000
a vymlátí všechna okna
05:42
and ruinsruiny all the furniturenábytek and killszabije everybodyvšichni."
138
327000
2000
a jak ničí nábytek a všechny zabíjí.“
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
„Aha. Dobře.“
05:46
You tell a teacheručitel that,
140
331000
2000
Řeknete to učitelům
05:48
and they'lloni budou askdotázat se you, in all seriousnessvážnost,
141
333000
3000
a oni se vás zeptají, ve vší vážnosti:
05:51
"Should we sendposlat this childdítě to the psychologistpsycholog?"
142
336000
3000
„Máme to nebohé dítě poslat k psychologovi?“
05:54
And the answerOdpovědět is no, he's just a boychlapec.
143
339000
3000
A odpověď je ne, je to jen kluk.
05:57
He's just a little boychlapec.
144
342000
3000
Je to jen malý kluk.
06:00
It's not okay to writenapsat these kindsdruhy of things
145
345000
2000
Není v pořádku psát takovéto věci
06:02
in classroomsučebny todaydnes.
146
347000
2000
v dnešním školství.
06:04
So that's the first reasondůvod:
147
349000
2000
Takže to je první důvod:
06:06
zeronula tolerancetolerance policiespolitiky and the way they're livedžil out.
148
351000
2000
politika nulové tolerance a způsob, jakým se projevuje.
06:08
The nextdalší reasondůvod that boys'chlapecké cultureskultur are out of syncsynchronizace with schoolškola cultureskultur:
149
353000
3000
Další důvod, proč si chlapecká kultura nerozumí s kulturou dnešních škol:
06:11
there are fewerméně malemužský teachersučitelů.
150
356000
2000
je tu méně učitelů-mužů.
06:13
AnybodyNěkdo who'skdo je over 15 doesn't know what this meansprostředek,
151
358000
3000
Nikdo starší 15 let neví, co to znamená,
06:16
because in the last 10 yearsroky,
152
361000
2000
protože v posledních 10 letech
06:18
the numberčíslo of elementaryzákladní schoolškola classroomtřída teachersučitelů
153
363000
2000
se počet třídních učitelů na základních školách
06:20
has been cutstřih in halfpolovina.
154
365000
2000
snížil na polovinu.
06:22
We wentšel from 14 percentprocent
155
367000
2000
Spadlo to ze 14 procent
06:24
to sevensedm percentprocent.
156
369000
2000
na sedm procent.
06:26
That meansprostředek that 93 percentprocent of the teachersučitelů
157
371000
2000
To znamená, že 93 procent vyučujících,
06:28
that our youngmladý menmuži get in elementaryzákladní classroomsučebny
158
373000
2000
co mají na základkách na starost naše mladé muže,
06:30
are womenženy.
159
375000
2000
jsou ženy.
06:32
Now what's the problemproblém with this?
160
377000
2000
V čem je problém?
06:34
WomenŽeny are great. YepJo, absolutelyabsolutně.
161
379000
2000
Ženy jsou skvělé. Ano, naprosto.
06:36
But malemužský rolerole modelsmodely for boyschlapci
162
381000
3000
Ale kluci potřebují mužské vzory,
06:39
that say it's all right to be smartchytrý --
163
384000
2000
kteří by jim ukázali, že je OK být chytrý –
06:41
they'veoni mají got dadstatínkové, they'veoni mají got pastorspastýři,
164
386000
2000
mají své otce, mají faráře,
06:43
they'veoni mají got CubMládě ScoutScout leaderslídry,
165
388000
2000
mají vedoucí skautů,
06:45
but ultimatelynakonec, sixšest hourshodin a day, fivePět daysdnů a weektýden
166
390000
3000
ale nakonec stejně 6 hodin denně, 5 dní v týdnu
06:48
they're spendingvýdaje in a classroomtřída,
167
393000
2000
tráví ve třídě.
06:50
and mostvětšina of those classroomsučebny
168
395000
2000
A většina těchto tříd nejsou
06:52
are not placesmísta where menmuži existexistovat.
169
397000
2000
místa, kde existují muži.
06:54
And so they say, I guesstipni si this really isn't a placemísto for boyschlapci.
170
399000
3000
A tak si řeknou: myslím, že toto není dobré místo pro kluky.
06:57
This is a placemísto for girlsdívky.
171
402000
2000
Je to skvělé místo pro holky.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
V tomhle nejsem moc dobrý,
07:01
so I guesstipni si I'd better
173
406000
2000
myslím, že bych radši
07:03
go playhrát si videovideo gameshry or get into sportssportovní, or something like that,
174
408000
3000
měl jít hrát hry nebo si jít zasportovat nebo něco takového,
07:06
because I obviouslyočividně don't belongpatřit here.
175
411000
2000
protože semhle očividně nepatřím.
07:08
MenMuži don't belongpatřit here, that's prettydosti obviouszřejmé.
176
413000
2000
Muži sem nepatří, je to jasné.
07:10
So that maysmět be a very directPřímo way
177
415000
2000
To tedy může být přímo způsob,
07:12
that we see it happenpřihodit se.
178
417000
2000
jakým se to podle nás děje.
07:14
But lessméně directlypřímo,
179
419000
2000
Nebo méně na rovinu,
07:16
the lacknedostatek of malemužský presencepřítomnost in the culturekultura --
180
421000
3000
absence mužské přítomnosti v této kultuře –
07:19
you've got a teachers'Učitelé' loungesalonek,
181
424000
2000
představte si sborovnu,
07:21
and they're havingmít a conversationkonverzace
182
426000
2000
kde se odehrává konverzace
07:23
about JoeyJoey and JohnnyJohnny who beatporazit eachkaždý other up on the playgroundhřiště.
183
428000
3000
o Joeym a Johnnym, kteří se porvali na hřišti.
07:26
"What are we going to do with these boyschlapci?"
184
431000
2000
„Co s těmi chlapci uděláme?“
07:28
The answerOdpovědět to that questionotázka changesZměny dependingzávisí on who'skdo je sittingsedící around that tablestůl.
185
433000
3000
Odpověď na tuto otázku se bude lišit podle toho, kdo bude sedět u stolu.
07:31
Are there menmuži around that tablestůl?
186
436000
2000
Budou tam sedět muži?
07:33
Are there momsmaminky who'vekdo má raisedzvýšené boyschlapci around that tablestůl?
187
438000
3000
Budou tam sedět matky, které vychovávaly chlapce?
07:36
You'llYou'll see, the conversationkonverzace changesZměny
188
441000
2000
Jak uvidíte, konverzace se opravdu
07:38
dependingzávisí uponna who'skdo je sittingsedící around the tablestůl.
189
443000
2000
mění podle toho, kdo je zrovna přítomen.
07:40
ThirdTřetí reasondůvod that boyschlapci are out of syncsynchronizace with schoolškola todaydnes:
190
445000
3000
Třetí důvod proč si kluci nerozumí s dnešními školami:
07:43
kindergartenmateřské školy is the oldstarý seconddruhý gradeškolní známka, folkslidé.
191
448000
3000
školky jsou dnes už dřívější druhá třída, přátelé.
07:46
We have a seriousvážně compressionkomprese of the curriculumosnovy happeninghappening out there.
192
451000
3000
Čelíme zhušťování vyučované látky.
07:50
When you're threetři, you better be ableschopný to writenapsat your namenázev legiblyčitelně,
193
455000
2000
Když jsou vám tři roky, měli byste umět napsat čitelně své jméno,
07:52
or elsejiný we'lldobře considerzvážit it a developmentalvývojové delayzpoždění.
194
457000
3000
jinak vás budeme považovat za opožděné.
07:55
By the time you're in first gradeškolní známka,
195
460000
2000
Když jste v první třídě,
07:57
you should be ableschopný to readčíst paragraphsodstavců of texttext
196
462000
3000
měli byste už umět číst celé odstavce textu,
08:00
with maybe a pictureobrázek, maybe not,
197
465000
2000
někdy s obrázky, někdy ne,
08:02
in a bookrezervovat of maybe 25 to 30 pagesstránek.
198
467000
2000
v knížce s asi 25 až 30 stránkami.
08:04
If you don't, we're probablypravděpodobně going to be puttinguvedení you
199
469000
2000
Když to nedokážete, nejspíš vás šoupneme
08:06
into a TitleTitul 1 specialspeciální readingčtení programprogram.
200
471000
2000
do speciálního programu pro zlepšení čtení Title 1.
08:08
And if you askdotázat se TitleTitul 1 teachersučitelů, they'lloni budou tell you
201
473000
2000
Když se zeptáte nějakého učitele z Title 1, řeknou vám,
08:10
they'veoni mají got about fourčtyři or fivePět boyschlapci for everykaždý girldívka that's in theirjejich programprogram,
202
475000
3000
že na každou holku v tomto programu připadá čtyři nebo pět kluků
08:13
in the elementaryzákladní gradesstupně.
203
478000
2000
na prvním stupni ZŠ.
08:15
The reasondůvod that this is a problemproblém
204
480000
3000
Příčinou tohoto problému je to,
08:18
is because the messagezpráva that boyschlapci are gettingdostat
205
483000
3000
že zpráva, kterou tímto kluci dostávají,
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
je „musíš dělat to,
08:23
what the teacheručitel asksptá se you to do all the time."
207
488000
3000
co ti říká učitel, po celou tu dobu.“
08:26
The teacher'sučitel salaryplat dependszávisí
208
491000
3000
Mzdy učitelů závisí na
08:29
on "No ChildDítě Left BehindZa" and "RaceZávod to the TopNahoru"
209
494000
2000
programech Žádné dítě pozadu a Svižně k vrcholu
08:31
and accountabilityodpovědnost and testingtestování
210
496000
2000
a zodpovědnosti a testování
08:33
and all of this.
211
498000
2000
a všem jiném okolo.
08:35
So she has to figurepostava out a way
212
500000
2000
Takže učitelka musí přijít na to,
08:37
to get all these boyschlapci throughpřes this curriculumosnovy --
213
502000
3000
jak do kluků dostat všechnu probíranou látku –
08:40
and girlsdívky.
214
505000
2000
a do holek.
08:42
This compressedstlačený curriculumosnovy is badšpatný
215
507000
2000
Tyto zhuštěné osnovy jsou špatné
08:44
for all activeaktivní kidsděti.
216
509000
3000
pro všechny aktivnější děti.
08:47
And what happensse děje is,
217
512000
2000
Pak se děje to,
08:49
she saysříká, "Please, sitsedět down,
218
514000
3000
že učitelka řekne: „Sedněte si, prosím,
08:52
be quietklid, do what you're told, follownásledovat the rulespravidel,
219
517000
3000
buďte potichu, dělejte to co máte, řiďte se pravidly,
08:55
managespravovat your time, focussoustředit se,
220
520000
2000
hlídejte si čas, soustřeďte se,
08:57
be a girldívka."
221
522000
2000
chovejte se jako holky.“
08:59
That's what she tellsvypráví them.
222
524000
2000
To je to, co jim říká.
09:01
IndirectlyNepřímo, that's what she tellsvypráví them.
223
526000
3000
To je to, co jim říká nepřímo.
09:04
And so this is a very seriousvážně problemproblém. Where is it comingpříchod from?
224
529000
2000
Je to velmi vážný problém. A odkud ten problém pramení?
09:06
It's comingpříchod from us.
225
531000
2000
Přichází od nás.
09:08
(LaughterSmích)
226
533000
3000
(Smích)
09:11
We want our babiesděti to readčíst when they are sixšest monthsměsíců oldstarý.
227
536000
3000
Chceme, aby naše batolata četla už v 6 měsících věku.
09:14
Have you seenviděno the adsreklamy?
228
539000
2000
Viděli jste ty reklamy?
09:16
We want to livežít in LakeJezero WobegonWobegon
229
541000
2000
Chceme žít v Lake Wobegonu,
09:18
where everykaždý childdítě is abovevýše averageprůměrný,
230
543000
3000
kde je každé dítě nadprůměrné.
09:21
but what this does to our childrenděti is really not healthyzdravý.
231
546000
3000
Ale to, jak to působí na naše dětí, není zdravé.
09:24
It's not developmentallyvývojově appropriateodpovídající,
232
549000
2000
Neodpovídá to jejich vývoji
09:26
and it's particularlyzejména badšpatný for boyschlapci.
233
551000
2000
a je to špatné zejména pro kluky.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
Co se s tím dá dělat?
09:30
We need to meetsetkat them where they are.
235
555000
2000
Musíme se naladit na jejich vlnu.
09:32
We need to put ourselvessebe into boychlapec culturekultura.
236
557000
3000
Musíme se přizpůsobit jejich kultuře.
09:35
We need to changezměna the mindsetmyšlení
237
560000
3000
Musíme změnit vnímání a nastavení
09:38
of acceptancepřijetí in boyschlapci in elementaryzákladní schoolsškoly.
238
563000
3000
přijímání chlapců na základních školách.
09:42
More specificallykonkrétně, we can do some very specificcharakteristický things.
239
567000
3000
Když zajdu do detailu, můžeme dělat velmi zvláštní věci.
09:45
We can designdesign better gameshry.
240
570000
2000
Můžeme navrhnout lepší hry.
09:47
MostVětšina of the educationalvzdělávací gameshry that are out there todaydnes
241
572000
2000
Většina dnešních vzdělávacích her jsou vlastně
09:49
are really flashcardsFlashcards.
242
574000
2000
memorovací kartičky.
09:51
They're glorifiedvelebil drillvrtat and practicepraxe.
243
576000
2000
Hlásí se k tvrdému drilu a procvičování.
09:53
They don't have the depthhloubka, the richbohatý narrativepříběh
244
578000
3000
Postrádají hloubku a bohatou obrazotvornost,
09:56
that really engagingzapojení videovideo gameshry have,
245
581000
2000
které jsou vlastní zajímavým videohrám,
09:58
that the boyschlapci are really interestedzájem in.
246
583000
2000
které chlapce opravdu zajímají.
10:00
So we need to designdesign better gameshry.
247
585000
2000
Takže musíme navrhnout lepší hry.
10:02
We need to talk to teachersučitelů and parentsrodiče
248
587000
2000
Musíme si promluvit s učiteli a rodiči
10:04
and schoolškola boarddeska membersčlenů and politicianspolitiků.
249
589000
2000
a členy školní rady a s politiky.
10:06
We need to make sure that people see that we need more menmuži in the classroomtřída.
250
591000
3000
Musíme zajistit, aby lidé chápali, že potřebujeme ve školách více mužů.
10:09
We need to look carefullyopatrně at our zeronula tolerancetolerance policiespolitiky.
251
594000
2000
Musíme opatrně přehodnotit politiku nulové tolerance.
10:11
Do they make sensesmysl?
252
596000
2000
Má vůbec smysl?
10:13
We need to think about
253
598000
2000
Musíme se zamyslet nad tím,
10:15
how to uncompressDekomprimujte this curriculumosnovy if we can,
254
600000
3000
jak rozvolnit školní osnovy kde to půjde,
10:18
tryingzkoušet to bringpřinést boyschlapci back into a spaceprostor
255
603000
2000
a zkusit přivést chlapce do prostředí,
10:20
that is comfortablekomfortní for them.
256
605000
2000
ve kterém se budou cítit dobře.
10:22
All of those conversationskonverzace need to be happeninghappening.
257
607000
2000
A všechny tyto rozhovory se musí stát.
10:24
There are some great examplespříklady out there
258
609000
2000
Tady je několik skvělých příkladů
10:26
of schoolsškoly --
259
611000
2000
škol –
10:28
the NewNové YorkYork TimesKrát just talkedmluvil about a schoolškola recentlynedávno.
260
613000
2000
New York Times nedávno psaly o školách.
10:30
A gamehra designernávrhář from the NewNové SchoolŠkola
261
615000
3000
Herní návrhář z New School
10:33
put togetherspolu a wonderfulBáječné videovideo gaminghraní her schoolškola.
262
618000
3000
dal dohromady skvělou školu videoher.
10:36
But it only treatszachází a fewpár kidsděti,
263
621000
3000
Ta ovšem pečuje jen o několik málo dětí.
10:39
and so this isn't very scalableškálovatelné.
264
624000
2000
Takže to není příliš použitelné řešení.
10:41
We have to changezměna the culturekultura and the feelingspocity
265
626000
2000
Musíme změnit kulturu a vnímání,
10:43
that politicianspolitiků and schoolškola boarddeska membersčlenů and parentsrodiče have
266
628000
3000
které politici, školní rady a rodiče mají
10:46
about the way we acceptakceptovat and what we acceptakceptovat
267
631000
2000
o způsobech, jak a co tolerovat
10:48
in our schoolsškoly todaydnes.
268
633000
2000
v dnešních školách.
10:51
We need to find more moneypeníze for gamehra designdesign.
269
636000
2000
Musíme najít více peněz pro tvorbu her.
10:53
Because good gameshry, really good gameshry, costnáklady moneypeníze,
270
638000
2000
Protože dobré hry, opravdu dobré hry, stojí peníze,
10:55
and WorldSvět of WarcraftWarcraft has quitedocela a budgetrozpočet.
271
640000
2000
a World of Warcraft potřebuje opravdu velký rozpočet.
10:57
MostVětšina of the educationalvzdělávací gameshry do not.
272
642000
2000
Většina vzdělávacích her ne.
10:59
Where we startedzačal:
273
644000
2000
Kde jsme začali:
11:01
my colleagueskolegy -- MikeMike PetnerPetner, ShawnShawn VashawVashaw, myselfmoje maličkost --
274
646000
3000
mí kolegové – Mike Petner, Shawn Vashaw a já –
11:04
we startedzačal by tryingzkoušet to look at the teachers'Učitelé' attitudespostoje
275
649000
2000
jsme začali zkoušet zkoumat postoje učitelů
11:06
and find out how do they really feel about gaminghraní her,
276
651000
2000
a přijít na co, co si opravdu myslí o hraní,
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
co o tom říkají.
11:10
And we discoveredobjevil
278
655000
2000
Zjistili jsme,
11:12
that they talk about the kidsděti in theirjejich schoolškola,
279
657000
2000
že mluví o dětech ve svých školách,
11:14
who talk about gaminghraní her,
280
659000
2000
které se baví o hraní,
11:16
in prettydosti demeaningponižující wayszpůsoby.
281
661000
2000
velmi ponižujícím způsobem.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talkingmluvící about that stuffvěci.
282
663000
3000
Říkají: „Ach, ano. Pořád o těch věcech mluví.
11:21
They're talkingmluvící about theirjejich little actionakce figuresčísel
283
666000
2000
Povídají si o těch svých malých akčních postavičkách
11:23
and theirjejich little achievementsúspěchy or meritza zásluhy badgesodznaky,
284
668000
3000
o svých niterných úspěších či medailích za zásluhy
11:26
or whateverTo je jedno it is that they get.
285
671000
2000
nebo co to je vlastně zač.
11:28
And they're always talkingmluvící about this stuffvěci."
286
673000
2000
Pořád se o těch nesmyslech baví.“
11:30
And they say these things as if it's okay.
287
675000
2000
Říkají to, jak kdyby o nic nešlo.
11:32
But if it were your culturekultura,
288
677000
2000
Ale kdyby se jednalo o vaši kulturu,
11:34
think of how that mightmohl feel.
289
679000
2000
pomyslete si, jak byste se cítili.
11:36
It's very uncomfortablenepříjemný to be on the receivingpřijímání endkonec
290
681000
2000
Je to velmi nepříjemné slyšet to vyslovené
11:38
of that kinddruh of languageJazyk.
291
683000
2000
takovým tónem.
11:40
They're nervousnervový about anything
292
685000
2000
Jsou nejistí ohledně čehokoli,
11:42
that has anything to do with violencenásilí
293
687000
2000
co má cokoli společného s násilím,
11:44
because of the zeronula tolerancetolerance policiespolitiky.
294
689000
2000
právě kvůli politice nulové tolerance.
11:46
They are sure that parentsrodiče and administratorssprávci will never acceptakceptovat anything.
295
691000
3000
Jsou si jistí, že rodiče a úřady by něco takového nikdy nepřijali.
11:49
So we really need to think about looking at teacheručitel attitudespostoje
296
694000
3000
Takže opravdu musíme přemýšlet o nahlížení na učitelské postoje
11:52
and findingnález wayszpůsoby to changezměna the attitudespostoje
297
697000
3000
a nalézt způsoby, jak ty postoje změnit,
11:55
so that teachersučitelů are much more openotevřeno
298
700000
2000
aby učitelé byli otevřenější
11:57
and acceptingpřijetí of boychlapec cultureskultur in theirjejich classroomsučebny.
299
702000
3000
a akceptovali chlapecké zvyklosti ve svých třídách.
12:00
Because, ultimatelynakonec, if we don't,
300
705000
2000
Protože když to neuděláme,
12:02
then we're going to have boyschlapci who leavezanechat, opustit elementaryzákladní schoolškola sayingrčení,
301
707000
3000
skončíme nakonec s chlapci opouštějícími základní školu se slovy:
12:05
"Well I guesstipni si that was just a placemísto for girlsdívky.
302
710000
2000
„No, podle mě to bylo prostě místo pro holky;
12:07
It wasn'tnebyl for me.
303
712000
2000
nebylo pro mě.
12:09
So I've got to do gaminghraní her, or I've got to do sportssportovní."
304
714000
3000
Tak jsem začal hrát nebo víc sportovat.“
12:12
If we changezměna these things, if we payplatit attentionPozor to these things,
305
717000
3000
Když tyto věci změníme, když jim budeme věnovat pozornost
12:15
and we re-engageznovu zapojit boyschlapci in theirjejich learningučení se,
306
720000
2000
a znovu zapojíme kluky do učení,
12:17
they will leavezanechat, opustit the elementaryzákladní schoolsškoly sayingrčení, "I'm smartchytrý."
307
722000
3000
budou opouštět základní školy a říkat si: „Jsem chytrý.“
12:20
Thank you.
308
725000
2000
Děkuji.
12:22
(ApplausePotlesk)
309
727000
2000
(Potlesk)
Translated by Jan Kadlec
Reviewed by Petr Bela

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com