TEDGlobal 2013
Peter Doolittle: How your "working memory" makes sense of the world
بيتر دوليتل: كيف تقوم "الذاكرة العاملة" بفهم العالم
Filmed:
Readability: 3.4
2,344,275 views
"الحياة تمر بنا بسرعة, و ما نحتاج لفعله هو ان نأخذ هذا الفيض غير المبلور من الخبرات و بشكل ما نستخرج منه معنى." في هذه المحادثة الطريفة و المعبرة يقوم العالم النفسي التعليمي بيتر دوليتل بتفصيل اهمية و حدود "الذاكرة العاملة" لدينا, و هي الجزء من الدماغ الذي يسمح لنا بان نفهم ما يحدث حولنا الان
Peter Doolittle - Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning. Full bio
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
So yesterday, I was out in the street
0
231
2380
بالامس. كنت خارجا في الشارع
00:14
in front of this building,
1
2611
2676
أمام هذا المبنى
00:17
and I was walking down the sidewalk,
2
5287
3036
و كنت امشي على الرصيف
00:20
and I had company, several of us,
3
8323
1860
و كان معي رفقة, مجموعة منا,
00:22
and we were all abiding by the rules
4
10183
1498
و كنا جميعا ملتزمون بالقاعدة
00:23
of walking down sidewalks.
5
11681
2387
بأن نمشي على الرصيف
00:26
We're not talking each other. We're facing forward.
6
14068
2442
لم نكن نتحدث مع بعضنا البعض.
كنا ننظر للأمام.
كنا ننظر للأمام.
00:28
We're moving.
7
16510
1423
نحن متحركين
00:29
When the person in front of me slows down.
8
17933
3263
عندما قام الشخص الذي أمامي بالتخفيف من سرعته.
00:33
And so I'm watching him, and he slows down,
9
21196
1990
و أنا انظر اليه و هو يفعل ذلك
00:35
and finally he stops.
10
23186
1597
و في النهاية توقف تماما
00:36
Well, that wasn't fast enough for me,
11
24783
2085
حسنا, هذا لم يكن بالسرعة الكافية
بالنسبة لي,
بالنسبة لي,
00:38
so I put on my turn signal, and I walked around him,
12
26868
3679
فقمت باشارة الانعطاف,
و مشيت حوله,
و مشيت حوله,
00:42
and as I walked, I looked to see what he was doing,
13
30547
2733
و بينما أنا أمشي,
نظرت لارى ماذا يفعل
نظرت لارى ماذا يفعل
00:45
and he was doing this.
14
33280
2563
و قد كا يفعل الاني.
00:47
He was texting,
15
35848
1944
كان يرسل باستخدام هاتفه,
00:49
and he couldn't text and walk at the same time.
16
37792
2022
ولم يستطع الكتابة و المشي في نفس الوقت.
00:51
Now we could approach this
17
39814
1809
الان نستطيع ان نقول الاتي
00:53
from a working memory perspective
18
41623
1892
من منظور الذاكرة العاملة
00:55
or from a multitasking perspective.
19
43515
1985
أو من منظور تعدد المهام.
00:57
We're going to do working memory today.
20
45500
2529
-- سنقوم بالذكرة العاملة اليوم --
01:00
Now, working memory
21
48029
2140
الان, الذاكرة العاملة
01:02
is that part of our consciousness that we are
22
50169
3148
هي الجزء من وعينا التي
01:05
aware of at any given time of day.
23
53317
2454
نعرفها في أي وقت من اليوم
01:07
You're going it right now.
24
55771
1642
انتم تفعلونها الان.
01:09
It's not something we can turn off.
25
57413
1654
انها ليست شيئا نستطبع ايقافه.
01:11
If you turn it off, that's called a coma, okay?
26
59067
3451
اذا اوقفتها, فانها تسمى غيبوبة, حسنا؟
01:14
So right now, you're doing just fine.
27
62518
3103
اذا الان, انتم بخير
01:17
Now working memory has four basic components.
28
65621
2356
الذاكرة العاملة لها اربعة مكونات اساسية.
01:19
It allows us to store some immediate experiences
29
67977
2597
فهي تسمح لنا بحفظ بعض الخبرات اللحظية
01:22
and a little bit of knowledge.
30
70574
1616
و القليل من المعرفة.
01:24
It allows us to reach back
into our long-term memory
into our long-term memory
31
72190
3369
و تسمح لنا بالوصول الى
ذاكرتنا طويلة المدى
ذاكرتنا طويلة المدى
01:27
and pull some of that in as we need it,
32
75559
1850
و سحب جزء منها عندما نحتاج,
01:29
mixes it, processes it
33
77409
2200
تخلطه و تعالجه
01:31
in light of whatever our current goal is.
34
79609
2294
على ضوء اهدافنا الحالية.
01:33
Now the current goal isn't something like,
35
81903
1514
الان الاهداف الحالية ليست شيئا مثل,
01:35
I want to be president or the best surfer in the world.
36
83417
2282
اريد ان اكون رئيسا, او افضل راكب امواج في العالم.
01:37
It's more mundane. I'd like that cookie,
37
85699
2803
انها اكثر عادية. مثل "اريد تلك الكعكة"
01:40
or I need to figure out how to get into my hotel room.
38
88502
2602
او اريد ان اعرف كيف أصل الى غرفتي في الفندق
01:43
Now working memory capacity
39
91104
2180
الان سعة الذاكرة العاملة
01:45
is our ability to leverage that,
40
93284
2606
هي قدرتنا على تنفيذ ذلك,
01:47
our ability to take what we know
41
95890
2795
أو قدرتنا على اخذ ما نعرف
01:50
and what we can hang onto
42
98685
1276
و ما نتمسك به
01:51
and leverage it in ways that allow us to satisfy
43
99961
3599
و تنفيذه بالطرق التى تجعلنا نشبع
01:55
our current goal.
44
103560
1750
اهدافنا الحالية
01:57
Now working memory capacity
45
105310
1784
الان سعة الذاكرة العاملة
01:59
has a fairly long history,
46
107094
2053
لها مدى طويل نسبيا,
02:01
and it's associated with a lot of positive effects.
47
109147
2199
و هي مرتبطة بالعديد من التاثيرات الايجابية
02:03
People with high working memory capacity
48
111346
2388
الاشخاص الذين يملكون ذاكرة فعالة ذات سعة عالية
02:05
tend to be good storytellers.
49
113734
2244
عادة يكونون جيدين في رواية القصص
02:07
They tend to solve and do well
on standardized tests,
on standardized tests,
50
115978
3977
و يستطيعون حل و يعملون جيدا في الاختبارات القياسية
02:11
however important that is.
51
119955
2345
مع ان هذا مهم
02:14
They're able to have high levels of writing ability.
52
122300
3783
يكونون قادرين على امتلاك قدرة عالية على الكتابة
02:18
They're also able to reason at high levels.
53
126083
2874
ويستطيعون ان يقوموا بالنقاش المنطقي
بدرجة عالية
بدرجة عالية
02:20
So what we're going to do here
is play a little bit with some of that.
is play a little bit with some of that.
54
128957
2918
اذا, ما سنفعله هنا هو ان نلعب بذلك قليلا
02:23
So I'm going to ask you to perform a couple tasks,
55
131875
2550
ساطلب منكن ان تقوموا ببعض المهمات,
02:26
and we're going to take your
working memory out for a ride.
working memory out for a ride.
56
134425
3079
و سنأخذ ذاكرتكم العاملة في جولة.
02:29
You up for that? Okay.
57
137504
2597
هل مستعدون لذلك؟
حسنا.
حسنا.
02:32
I'm going to give you five words,
58
140101
2198
سأعطيكم خمس كلمات,
02:34
and I just want you to hang on to them.
59
142299
1793
و أريدكم فقط أن تحتفظوا بهم.
02:36
Don't write them down. Just hang on to them.
60
144092
1868
لا تكتبوهم. فقط احتفظوا بهم.
02:37
Five words.
61
145960
1412
خمس كلمات.
02:39
While you're hanging on to them,
I'm going to ask you to answer three questions.
I'm going to ask you to answer three questions.
62
147372
3203
بينما انتم محتفظين بهم, سوف أطلب منكم
أن تجيبوا على ثلاثة اسئلة.
أن تجيبوا على ثلاثة اسئلة.
02:42
I want to see what happens with those words.
63
150575
1905
أريد أن ارى ما سيحدث مع هذه الكلمات.
02:44
So here's the words:
64
152480
1847
اذا ها هي الكلمات:
02:46
tree,
65
154327
3288
شجرة"tree"
02:49
highway,
66
157615
2935
طريق سريع"highway"
02:52
mirror,
67
160550
2378
مرآة"mirror"
02:54
Saturn
68
162928
2132
كوكب زحل"Saturn"
02:57
and electrode.
69
165060
2419
قطب كهربائي"electrode"
02:59
So far so good?
70
167479
1584
جيد حتى الان؟
03:01
Okay. What I want you to do
71
169063
1854
حسنا. ما اريدكم أن تفعلوه
03:02
is I want you to tell me what the answer is
72
170917
3347
هو ان تخبروني ما هي الاجابة
03:06
to 23 times eight.
73
174264
2322
ل 23 مضروبة في 8
03:08
Just shout it out.
74
176586
2714
فقط قولوها بصوت عالي
03:12
(Mumbling) (Laughter)
75
180766
3702
(تمتمة)
(ضحك)
(ضحك)
03:16
In fact it's -- (Mumbling) -- exactly. (Laughter)
76
184468
2421
في الحقيقة هي -- (تمتمة)
بالظبط -- (ضحك)
بالظبط -- (ضحك)
03:18
All right. I want you to take out your left hand
77
186889
3227
حسنا, اريكم أن تخرجوا يدكم اليسرى
03:22
and I want you to go, "One, two, three, four, five,
78
190116
2680
وتفعلوا, "واحد, اثنين, ثلاثة, اربعة, خمسة,
03:24
six, seven, eight, nine, 10."
79
192796
2203
ستة, سبعة, ثمانية, تسعة, عشرة."
03:26
It's a neurological test,
just in case you were wondering.
just in case you were wondering.
80
194999
2696
انه اختبار عصبي,
في حالة كنتم مستغربين.
في حالة كنتم مستغربين.
03:29
All right, now what I want you to do
81
197695
1865
حسنا, الان ما اريدكم ان تفعلوه
03:31
is to recite the last five letters
82
199560
2225
هو ان تسردوا الحروف الخمسة الاخيرة
03:33
of the English alphabet backwards.
83
201785
2869
في الاحرف الهجائية الانجليزية بالعكس
03:38
You should have started with Z.
84
206637
1902
من المفتروض أن تبدْوا لحرف "z"
03:40
(Laughter)
85
208539
3291
(ضحك)
03:43
All right. How many people here are still pretty sure
86
211830
2087
حسنا, كم منكم مازال متأكدا
03:45
you've got all five words?
87
213917
2451
انهم يتذكرون الخمس كلمات؟
03:48
Okay. Typically we end up with about less than half,
88
216368
3181
حسنا, عادة ننتهي بأقل من النصف,
03:51
right, which is normal. There will be a range.
89
219549
2075
وهذا طبيعي. سيكون هناك مدى
03:53
Some people can hang on to five.
90
221624
1556
البعض يستطيع الاحتفاظ بالخمس.
03:55
Some people can hang on to 10.
91
223180
1284
البعض يستطيع الاحتفاظ حتى 10.
03:56
Some will be down to two or three.
92
224464
2305
البعض سيكون حتى 2 أو 3
03:58
What we know is this is really important
to the way we function, right?
to the way we function, right?
93
226769
3404
ما نعرفه ان هذا مهم جدا للطريقة التي نعمل بها, ايس كذلك؟
04:02
And it's going to be really important here at TED
94
230173
1948
و سيكون مهما جدا هنا في TED.
04:04
because you're going to be exposed
to so many different ideas.
to so many different ideas.
95
232121
3036
لانكم ستتعرضون لعدد كبير من الافكار.
04:07
Now the problem that we have
96
235157
2207
الان المشكلة التي تواجهنا
04:09
is that life comes at us,
97
237364
1712
ان الحياة تاتي نحونا
04:11
and it comes at us very quickly,
98
239076
2117
و تاتي بسرعة شديدة,
04:13
and what we need to do is to take that amorphous
99
241193
3913
و علينا ان ناخذ هذا الفيض غير المتبلور
04:17
flow of experience and somehow
100
245106
1778
من الخبرة و بشكل ما
04:18
extract meaning from it
101
246884
1507
نستخرج منه معنى
04:20
with a working memory
102
248391
1299
باستخدام الذاكرة العاملة
04:21
that's about the size of a pea.
103
249690
2269
والتي بحجم حبة بازلاء
04:23
Now don't get me wrong,
working memory is awesome.
working memory is awesome.
104
251959
2547
الان لا تسيئوا فهمي,
الذاكرة العاملة رائعة.
الذاكرة العاملة رائعة.
04:26
Working memory allows us
105
254506
2115
الذاكرة العاملة تسمح لنا
04:28
to investigate our current experience
106
256621
2372
بالتحقيق في خبراتنا الحالية
04:30
as we move forward.
107
258993
1495
و نحن متحركين للامام
04:32
It allows us to make sense of the world around us.
108
260488
3168
و تسمح لنا بان نفهم العالم من حولنا.
04:35
But it does have certain limits.
109
263656
1919
ولكن لديها حدود معينة.
04:37
Now working memory is great
for allowing us to communicate.
for allowing us to communicate.
110
265575
3843
الان الذاكرة العاملة رائعة في جعلنا نتواصل
04:41
We can have a conversation,
111
269418
1472
نستطيع ان نجري حوارات,
04:42
and I can build a narrative around that
112
270890
2687
نستطيع ان نبني قصة حولها
04:45
so I know where we've been and where we're going
113
273577
1730
فانا اعرف اين كنا و اين سنذهب
04:47
and how to contribute to this conversation.
114
275307
2088
و كيف اشارك في هذا الحوار
04:49
It allows us to problem-solve, critical think.
115
277395
2237
تسمح لنا بحل المشاكل, بالتفكير النقدي.
04:51
We can be in the middle of a meeting,
116
279632
1804
نستطيع ان نكون في منتصف اجتماع,
04:53
listen to somebody's presentation, evaluate it,
117
281436
2503
نستمع الى عرض شخص ما, تقييمه,
04:55
decide whether or not we like it,
118
283939
1642
و تقرير اذا اعجبنا أم لا,
04:57
ask follow-up questions.
119
285581
1258
و نسأل أسئلة متابعة.
04:58
All of that occurs within working memory.
120
286839
3370
كل هذا يحدث داخل الذاكرة العاملة .
05:02
It also allows us to go to the store
121
290209
1847
تسمح لنا ان نذهب الى المتجر
05:04
and allows us to get milk and eggs and cheese
122
292056
3654
و نجلب الحليب و البيض و الجبن
05:07
when what we're really looking for
123
295710
1771
عندما يكون ما نبحث عنه
05:09
is Red Bull and bacon. (Laughter)
124
297481
2837
هو مشروب "Red Bull" و اللحم المقدد
(ضحك)
(ضحك)
05:12
Gotta make sure we're getting what we're looking for.
125
300318
2722
لابد ان نتاكد ان نحصل على ما نبحث عنه
05:15
Now, a central issue with working memory
126
303040
3337
الان, مسألة مركزية بالنسبة للذاكرة العاملة
05:18
is that it's limited.
127
306377
1397
انها محدودة.
05:19
It's limited in capacity, limited in duration,
128
307774
2196
محدودة السعة, محدودة المدة,
05:21
limited in focus.
129
309970
1610
محدودة التركيز.
05:23
We tend to remember about four things.
130
311580
2735
نميل أن نركز على اربعة اشاء.
05:26
Okay? It used to be seven,
131
314315
1897
حسنا؟ كانت في الاصل سبعة,
05:28
but with functional MRIs, apparently it's four,
132
316212
2024
و لكن مع التصوير بالرنين المغنطيسي "MRI", تبين انها اربعة
05:30
and we were overachieving.
133
318236
2543
و نحن اعلى انجازا
05:32
Now we can remember those four things
134
320779
1973
الان نستطيع ان نتذكر هذه الاربعة اشياء
05:34
for about 10 to 20 seconds
135
322752
1863
لمدة 10 الى 20 ثانية
05:36
unless we do something with it,
136
324615
1727
الا اذا فعلنا بها شيئا
05:38
unless we process it,
unless we apply it to something,
unless we apply it to something,
137
326342
2513
الا اذا عالجناها, او طبقناها على شيء ما,
05:40
unless we talk to somebody about it.
138
328855
3645
الا اذا تحدثنا عنها الى شخص ما.
05:44
When we think about working memory,
139
332500
3242
عندما نتحدث عن الذاكرة العاملة
05:47
we have to realize that this limited capacity
140
335742
3304
لقد وجدنا ان هذه السعة المحدودة
05:51
has lots of different impacts on us.
141
339046
2495
لديها العديد من التاثيرات علينا.
05:53
Have you ever walked from one room to another
142
341541
3025
هل حدث ان ذهبت من عرفة الى اخرى
05:56
and then forgotten why you're there?
143
344566
3011
و من ثم نسيت لماذا انت هنا؟
05:59
You do know the solution to that, right?
144
347577
2169
انت تعرف الحل لذلك, اليس كذلك؟
06:01
You go back to that original room. (Laughter)
145
349746
2346
ان تعود الى الغرفة الاولى.
(ضحك)
(ضحك)
06:04
Have you ever forgotten your keys?
146
352092
3937
هل نسيت مفاتيحك من قبل؟
06:08
You ever forgotten your car?
147
356029
2529
هل نسيت سيارتك؟
06:10
You ever forgotten your kids?
148
358558
2971
هل نسيت اطفالك؟
06:13
Have you ever been involved in a conversation,
149
361529
2189
هل كنت في منتصف محادثة من قبل,
06:15
and you realize that the conversation to your left
150
363718
1944
و انتبهت ان المحادثة الى يسارك
06:17
is actually more interesting? (Laughter)
151
365662
2834
في الحقيقة اكثر اثارة للاهتمام؟
(ضحك)
(ضحك)
06:20
So you're nodding and you're smiling,
152
368496
1624
فاصبحت تشير براسك و تبتسم,
06:22
but you're really paying attention
to this one over here,
to this one over here,
153
370120
2388
و في الحقيقة انت منتبه الى المحادثة الاخرى
06:24
until you hear that last word go up,
154
372508
2300
الى ان تسمع اخر كلمة تفال
06:26
and you realize,
155
374808
1660
و تنتبه
06:28
you've been asked a question. (Laughter)
156
376468
2954
انك قد سئلت سؤالا.
(ضحك)
(ضحك)
06:31
And you're really hoping the answer is no,
157
379422
1947
و تامل أن تكون الاجابة بلا,
06:33
because that's what you're about to say.
158
381369
3219
لان ذلك هو ما انت بصدد قوله.
06:36
All of that talks about working memory,
159
384588
2476
كل هذا يتحدث عن الذاكرة العاملة ,
06:39
what we can do and what we can't do.
160
387064
2258
ما نستطيع فعله و ما لانستطيع فعله.
06:41
We need to realize that working memory
161
389322
1537
لا بد ان نعرف ان الذاكرة العاملة
06:42
has a limited capacity,
162
390859
1399
لها سعة محدودة,
06:44
and that working memory capacity itself
is how we negotiate that.
is how we negotiate that.
163
392258
3519
و سعة الذاكرة المحددة هي نفسها الطريقة الني نناقش فيها ذلك.
06:47
We negotiate that through strategies.
164
395777
2171
نناقش ذلك عبر الاستراتيجيات.
06:49
So what I want to do is talk a little bit
about a couple of strategies here,
about a couple of strategies here,
165
397948
2321
اذا ما اريد الحديث عنه قليلا هو عدد من الاستراتيجيات,
06:52
and these will be really important
166
400269
1275
و هذا سيكون مهما جدا
06:53
because you are now in an
information target-rich environment
information target-rich environment
167
401544
3755
لانكم الان في بيئة غنية بالمعلومات
06:57
for the next several days.
168
405299
2120
في الايام القليلة القادمة.
06:59
Now the first part of this that we need to think about
169
407419
2904
الان اول جزء نحتاج ان نفكر فيه
07:02
and we need to process our existence, our life,
170
410323
2767
و نحتاج ان نعالج وجودنا, حياتنا,
07:05
immediately and repeatedly.
171
413090
1715
فورا و باستمرار
07:06
We need to process what's going on
172
414805
2441
نحتاج ان نعالج ما يحدث
07:09
the moment it happens, not 10 minutes later,
173
417246
2914
في لحظة حدوثه و ليس بعد 10 دقائق,
07:12
not a week later, at the moment.
174
420160
2269
ليس بعد اسبوع, بل في اللحظة.
07:14
So we need to think about, well,
do I agree with him?
do I agree with him?
175
422429
3733
اذا نحتاج ان نفكر, "حسنا, هل اوافقه؟
07:18
What's missing? What would I like to know?
176
426162
2780
ما الشيء الناقص؟ ماذا اود ان اعرف؟
07:20
Do I agree with the assumptions?
177
428942
2222
هل اوافق على هذا الافتراض؟
07:23
How can I apply this in my life?
178
431164
1810
كيف استطيع ان اطبق ذلك في حياتي؟"
07:24
It's a way of processing what's going on
179
432974
1980
انها طريقة لمعالجة ما يحدث
07:26
so that we can use it later.
180
434954
1767
حتى نستطيع استخدامه لاحقا.
07:28
Now we also need to repeat it. We need to practice.
181
436721
2960
الان نحتاج الى تكراره. نحتاج الى التمرين.
07:31
So we need to think about it here.
182
439681
2412
اذا نحتاج ان نفكر فيه هنا.
07:34
In between, we want to talk to people about it.
183
442093
2795
في المنتصف, نريد ان نتحدث عنه مع الناس.
07:36
We're going to write it down,
and when you get home,
and when you get home,
184
444888
2223
سوف نقوم بكتابته,
و عندما نذهب الى البيت
و عندما نذهب الى البيت
07:39
pull out those notes and think about them
185
447111
1960
تخرج هذه الملاحظات و نفكر فيها
07:41
and end up practicing over time.
186
449071
2389
و ينتهي بنا الامر بالتمرين مع الزمن.
07:43
Practice for some reason
became a very negative thing.
became a very negative thing.
187
451460
2551
التمرين و لسبب ما اصبح شيئا سالبا جدا.
07:46
It's very positive.
188
454011
1452
انه شيء ايجابي.
07:47
The next thing is, we need to think elaboratively
189
455463
3050
الشيء التالي, نحتاج ان نفكر باسهاب
07:50
and we need to think illustratively.
190
458513
2340
و نحتاج ان نفكر باسلوف تفسيري.
07:52
Oftentimes, we think that we have to relate
new knowledge to prior knowledge.
new knowledge to prior knowledge.
191
460853
3454
في بعض الاحيان, نعتقد انه علينا
ربط المعرفة الجديدة بمعرفة سابقة.
ربط المعرفة الجديدة بمعرفة سابقة.
07:56
What we want to do is spin that around.
192
464307
1930
و الذي نريد ان نفعله هو ان نعكس ذلك تماما.
07:58
We want to take all of our existence
193
466237
1757
نريد ان ناخذ وجودنا ككل
07:59
and wrap it around that new knowledge
194
467994
1753
و نضعه حول تلك المعرفة الجديدة
08:01
and make all of these connections
and it becomes more meaningful.
and it becomes more meaningful.
195
469747
3448
و نقوم بكل تلك الارتباطات و سيصبح ذو معنى
08:05
We also want to use imagery.
We are built for images.
We are built for images.
196
473195
3794
نحتاج ايضا ان نستخدم التصوير.
نحن مبنيون على الصور.
نحن مبنيون على الصور.
08:08
We need to take advantage of that.
197
476989
1858
لابد ان نستغل ذلك.
08:10
Think about things in images,
198
478847
1510
فكر في الاشياء على شكل صور,
08:12
write things down that way.
199
480357
2349
و اكتبها على هذه الطريقة.
08:14
If you read a book, pull things up.
200
482706
1562
اذا قرات كتابا, استخرج بعض الاشياء.
08:16
I just got through reading "The Great Gatsby,"
201
484268
2053
لقد انتهيت من قراءة "The Great Gatsby"
08:18
and I have a perfect idea of what he looks like
202
486321
3099
و لدي فكرة كاملة عن شكله
08:21
in my head, so my own version.
203
489420
2998
في راسي, نسختي الخاصة.
08:24
The last one is organization and support.
204
492418
2003
الشيء الاخير هو التنظيم و الدعم.
08:26
We are meaning-making machines. It's what we do.
205
494421
2569
نحن الات لصنع المعنى.
هذا ما نفعله
هذا ما نفعله
08:28
We try to make meaning out of
everything that happens to us.
everything that happens to us.
206
496990
3141
نحاول ان نجعل لكل شيء يحدث لنا معنى.
08:32
Organization helps, so we need to structure
207
500131
2290
التنظيم يساعدنا, اذا نحتاج الى هيكلة
08:34
what we're doing in ways that make sense.
208
502421
1579
ما نفعله بطريقة تجعل له معنى.
08:36
If we are providing knowledge and experience,
209
504000
2586
اذا كنا نقدم المعرفة و الخبرة,
08:38
we need to structure that.
210
506586
1485
لابد ان نضع لها هيكلة.
08:40
And the last one is support.
211
508071
2499
والاخيرة هي الدعم.
08:42
We all started as novices.
212
510570
1722
كلنا بدأنا مبتدئين.
08:44
Everything we do is an
approximation of sophistication.
approximation of sophistication.
213
512292
3041
كل ما نفعله هو تقريب من التطور.
08:47
We should expect it to change over time.
We have to support that.
We have to support that.
214
515333
2937
ولابد ان نتوقع ان يتغير مع الزمن.
لابد ان ندعم ذلك.
لابد ان ندعم ذلك.
08:50
The support may come in asking people questions,
215
518270
2656
الدعم يمكن ان يكون بان نسأل الناس اسئلة,
08:52
giving them a sheet of paper that has
an organizational chart on it
an organizational chart on it
216
520926
3498
نعطيهم قطعة من الورق بها هيكل تنظيمي
08:56
or has some guiding images,
217
524429
2548
او بعض الرسومات التوضيحية,
08:58
but we need to support it.
218
526977
1900
ولكن لابد ان ندعم ذلك.
09:00
Now, the final piece of this, the take-home message
219
528877
5291
الان, القطعة الاخيرة,
الرسالة التي ناخذها معنا الى البيت
الرسالة التي ناخذها معنا الى البيت
09:06
from a working memory capacity standpoint is this:
220
534168
2926
من وجهة نظر سعة الذاكرة العاملة :
09:09
what we process, we learn.
221
537094
2931
ما نعالجه, نتعلمه.
09:12
If we're not processing life, we're not living it.
222
540025
4801
اذا لم نقم بمعالجة الحياة,
فنحن لا نعيشها.
فنحن لا نعيشها.
09:16
Live life. Thank you.
223
544826
1892
عيشوا حياتكم.
شكرا.
شكرا.
09:18
(Applause)
224
546718
4185
(تصفيق)
ABOUT THE SPEAKER
Peter Doolittle - Educational psychology professorPeter Doolittle is striving to understand the processes of human learning.
Why you should listen
Peter Doolittle is a professor of educational psychology in the School of Education at Virginia Tech, where he is also the executive director of the Center for Instructional Development and Educational Research. He teaches classes such as Cognition and Instruction, Constructivism and Education, Multimedia Cognition and College Teaching, but his research mainly focuses on learning in multimedia environments and the role of "working memory."
Doolittle has taught educational psychology around the world. He is the executive editor of the International Journal of Teaching and Learning in Higher Education and the co-executive editor of the International Journal of ePortfolio.
Peter Doolittle | Speaker | TED.com