ABOUT THE SPEAKER
Peter Doolittle - Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning.

Why you should listen

Peter Doolittle is a professor of educational psychology in the School of Education at Virginia Tech, where he is also the executive director of the Center for Instructional Development and Educational Research. He teaches classes such as Cognition and Instruction, Constructivism and Education, Multimedia Cognition and College Teaching, but his research mainly focuses on learning in multimedia environments and the role of "working memory."

Doolittle has taught educational psychology around the world. He is the executive editor of the International Journal of Teaching and Learning in Higher Education and the co-executive editor of the International Journal of ePortfolio.

More profile about the speaker
Peter Doolittle | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2013

Peter Doolittle: How your "working memory" makes sense of the world

Peter Doolittle: Cómo su "memoria operativa" le da sentido al mundo

Filmed:
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"La vida viene a nosotros muy rápidamente, y lo que tenemos que hacer es tomar ese flujo amorfo de experiencias y de alguna manera extraer significado de ella". En esta divertida e instructiva charla, el psicopedagogo Peter Doolittle detalla la importancia -- y límites -- de su "memoria operativa", la parte del cerebro que nos permite dar sentido a lo que está sucediendo en estos momentos.
- Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning. Full bio

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00:12
So yesterdayayer, I was out in the streetcalle
0
231
2380
Ayer, estaba en la calle
00:14
in frontfrente of this buildingedificio,
1
2611
2676
en frente de este edificio,
00:17
and I was walkingpara caminar down the sidewalkacera,
2
5287
3036
y estaba caminando
por la acera,
00:20
and I had companyempresa, severalvarios of us,
3
8323
1860
con compañía,
varios de nosotros,
00:22
and we were all abidingpermanencia by the rulesreglas
4
10183
1498
ateniéndonos a la regla
00:23
of walkingpara caminar down sidewalksaceras.
5
11681
2387
de caminar por las aceras.
00:26
We're not talkinghablando eachcada other. We're facingfrente a forwardadelante.
6
14068
2442
No hablábamos entre nosotros.
Mirábamos hacia adelante.
00:28
We're movingemocionante.
7
16510
1423
Íbamos en movimiento.
00:29
When the personpersona in frontfrente of me slowsralentiza down.
8
17933
3263
Cuando la persona en frente
de mí avanza más lento.
Y así que la estoy mirando,
y baja la velocidad,
00:33
And so I'm watchingacecho him, and he slowsralentiza down,
9
21196
1990
00:35
and finallyfinalmente he stopsparadas.
10
23186
1597
y finalmente se detiene.
Bueno, eso no fue
suficientemente rápido para mi,
00:36
Well, that wasn'tno fue fastrápido enoughsuficiente for me,
11
24783
2085
00:38
so I put on my turngiro signalseñal, and I walkedcaminado around him,
12
26868
3679
así que puse el intermitente
y caminé a su alrededor.
00:42
and as I walkedcaminado, I lookedmirado to see what he was doing,
13
30547
2733
y mientras caminaba,
observaba qué hacía,
00:45
and he was doing this.
14
33280
2563
y estaba haciendo esto.
00:47
He was textingmensajes de texto,
15
35848
1944
Estaba enviando
mensajes de texto,
00:49
and he couldn'tno pudo texttexto and walkcaminar at the samemismo time.
16
37792
2022
y no podía escribir y
caminar al mismo tiempo.
00:51
Now we could approachenfoque this
17
39814
1809
Ahora podríamos abordar esto
00:53
from a workingtrabajando memorymemoria perspectiveperspectiva
18
41623
1892
desde una perspectiva
de memoria operativa
00:55
or from a multitaskingmultitarea perspectiveperspectiva.
19
43515
1985
o desde una perspectiva
de multitarea.
00:57
We're going to do workingtrabajando memorymemoria todayhoy.
20
45500
2529
Hoy vamos a hacer
memoria operativa
01:00
Now, workingtrabajando memorymemoria
21
48029
2140
Ahora, la memoria operativa
01:02
is that partparte of our consciousnessconciencia that we are
22
50169
3148
es esa parte de nuestra
conciencia de la que
estamos al tanto en cualquier
momento del día.
01:05
awareconsciente of at any givendado time of day.
23
53317
2454
01:07
You're going it right now.
24
55771
1642
Lo estan haciendo
en estos momentos.
01:09
It's not something we can turngiro off.
25
57413
1654
No es algo que
podamos apagar.
01:11
If you turngiro it off, that's calledllamado a comacoma, okay?
26
59067
3451
Si la apagas, se llama
coma, ¿de acuerdo?
01:14
So right now, you're doing just fine.
27
62518
3103
Así que, ahora mismo
lo estás haciendo bien.
01:17
Now workingtrabajando memorymemoria has fourlas cuatro basicBASIC componentscomponentes.
28
65621
2356
La memoria operativa tiene
cuatro componentes básicos.
01:19
It allowspermite us to storealmacenar some immediateinmediato experiencesexperiencias
29
67977
2597
Nos permite almacenar algunas
experiencias inmediatas
01:22
and a little bitpoco of knowledgeconocimiento.
30
70574
1616
y algo de conocimiento.
01:24
It allowspermite us to reachalcanzar back
into our long-terma largo plazo memorymemoria
31
72190
3369
Nos permite ir hacia atrás a
nuestra memoria de largo plazo
y sacar algo de eso
cuando lo necesitemos,
01:27
and pullHalar some of that in as we need it,
32
75559
1850
01:29
mixesmezclas it, processesprocesos it
33
77409
2200
combinándolo, procesándolo
01:31
in lightligero of whateverlo que sea our currentcorriente goalGol is.
34
79609
2294
a la luz de lo que sea
nuestro objetivo actual.
Ahora el objetivo actual
no es algo como:
01:33
Now the currentcorriente goalGol isn't something like,
35
81903
1514
01:35
I want to be presidentpresidente or the bestmejor surfertablista in the worldmundo.
36
83417
2282
quiero ser presidente o
el mejor surfista en el mundo.
01:37
It's more mundanemundano. I'd like that cookieGalleta,
37
85699
2803
Es más mundano.
Quisiera esa galletita,
o tengo que encontrar la manera
de entrar a mi habitación de hotel.
01:40
or I need to figurefigura out how to get into my hotelhotel roomhabitación.
38
88502
2602
01:43
Now workingtrabajando memorymemoria capacitycapacidad
39
91104
2180
La capacidad de nuestra
memoria operativa
01:45
is our abilitycapacidad to leverageapalancamiento that,
40
93284
2606
depende de nuestra habilidad
de aprovechar eso,
01:47
our abilitycapacidad to take what we know
41
95890
2795
nuestra habilidad para
tomar lo que sabemos
01:50
and what we can hangcolgar ontosobre
42
98685
1276
y lo que podemos manejar
01:51
and leverageapalancamiento it in waysformas that allowpermitir us to satisfysatisfacer
43
99961
3599
y aprovechar de maneras
que nos permiten satisfacer
01:55
our currentcorriente goalGol.
44
103560
1750
nuestro objetivo actual.
01:57
Now workingtrabajando memorymemoria capacitycapacidad
45
105310
1784
La capacidad de
la memoria operativa
01:59
has a fairlybastante long historyhistoria,
46
107094
2053
tiene una historia
bastante larga,
y está asociada con una gran
cantidad de efectos positivos.
02:01
and it's associatedasociado with a lot of positivepositivo effectsefectos.
47
109147
2199
02:03
People with highalto workingtrabajando memorymemoria capacitycapacidad
48
111346
2388
Las personas con alta
capacidad de memoria operativa
02:05
tendtender to be good storytellersnarradores.
49
113734
2244
tienden a ser buenos narradores.
02:07
They tendtender to solveresolver and do well
on standardizedestandarizado testspruebas,
50
115978
3977
Tienden a resolver y hacerlo bien
en las pruebas estandarizadas,
02:11
howeversin embargo importantimportante that is.
51
119955
2345
por muy importantes que sean.
02:14
They're ablepoder to have highalto levelsniveles of writingescritura abilitycapacidad.
52
122300
3783
Son capaces de tener altos niveles
de capacidad de escritura.
02:18
They're alsoademás ablepoder to reasonrazón at highalto levelsniveles.
53
126083
2874
También son capaces de
razonar a un alto nivel.
Entonces, lo que vamos a hacer aquí
es jugar un poco con algo de eso.
02:20
So what we're going to do here
is playjugar a little bitpoco with some of that.
54
128957
2918
02:23
So I'm going to askpedir you to performrealizar a couplePareja tasksTareas,
55
131875
2550
Así que voy a pedirles que
realicen un par de tareas,
02:26
and we're going to take your
workingtrabajando memorymemoria out for a ridepaseo.
56
134425
3079
y vamos a llevar a su memoria
operativa a dar un paseo.
02:29
You up for that? Okay.
57
137504
2597
¿Están preparados
para eso? Muy bien.
02:32
I'm going to give you fivecinco wordspalabras,
58
140101
2198
Les voy a dar cinco palabras,
02:34
and I just want you to hangcolgar on to them.
59
142299
1793
y sólo quiero que
se aferren a ellas.
02:36
Don't writeescribir them down. Just hangcolgar on to them.
60
144092
1868
No las escriban.
Solo reténganlas.
02:37
FiveCinco wordspalabras.
61
145960
1412
Cinco palabras.
Mientras que las retienen, les voy a
pedir que respondan a tres preguntas.
02:39
While you're hangingcolgando on to them,
I'm going to askpedir you to answerresponder threeTres questionspreguntas.
62
147372
3203
02:42
I want to see what happenssucede with those wordspalabras.
63
150575
1905
Quiero ver qué pasa
con esas palabras.
02:44
So here'saquí está the wordspalabras:
64
152480
1847
Entonces, estas son:
02:46
treeárbol,
65
154327
3288
árbol,
02:49
highwayautopista,
66
157615
2935
carretera,
02:52
mirrorespejo,
67
160550
2378
espejo,
02:54
SaturnSaturno
68
162928
2132
Saturno
02:57
and electrodeelectrodo.
69
165060
2419
y electrodo.
02:59
So farlejos so good?
70
167479
1584
¿Hasta aquí vamos bien?
03:01
Okay. What I want you to do
71
169063
1854
Muy bien. Lo que
quiero que hagan
03:02
is I want you to tell me what the answerresponder is
72
170917
3347
es que me digan
cuál es la respuesta
03:06
to 23 timesveces eightocho.
73
174264
2322
a 23 veces ocho.
03:08
Just shoutgritar it out.
74
176586
2714
Sólo grítenla.
03:12
(MumblingMasculleo) (LaughterRisa)
75
180766
3702
(Murmurando) (Risas)
03:16
In facthecho it's -- (MumblingMasculleo) -- exactlyexactamente. (LaughterRisa)
76
184468
2421
De hecho, es (murmurando)
exactamente. (Risas)
03:18
All right. I want you to take out your left handmano
77
186889
3227
Está bien. Quiero que
saquen su mano izquierda
03:22
and I want you to go, "One, two, threeTres, fourlas cuatro, fivecinco,
78
190116
2680
y quiero que cuenten, "Uno,
dos, tres, cuatro, cinco,
03:24
sixseis, sevensiete, eightocho, ninenueve, 10."
79
192796
2203
seis, siete, ocho, nueve, diez".
Es una prueba neurológica,
sólo en caso de que se lo pregunten.
03:26
It's a neurologicalneurológico testprueba,
just in casecaso you were wonderingpreguntando.
80
194999
2696
03:29
All right, now what I want you to do
81
197695
1865
Muy bien, ahora lo que
quiero que hagan
03:31
is to reciterecitar the last fivecinco lettersletras
82
199560
2225
es recitar las últimas cinco letras
03:33
of the EnglishInglés alphabetalfabeto backwardshacia atrás.
83
201785
2869
del alfabeto Inglés al revés.
03:38
You should have startedempezado with Z.
84
206637
1902
Deberían haber
comenzado con la Z.
03:40
(LaughterRisa)
85
208539
3291
(Risas)
Está bien. ¿Cuántas personas aquí
están todavía bastante seguras
03:43
All right. How manymuchos people here are still prettybonita sure
86
211830
2087
03:45
you've got all fivecinco wordspalabras?
87
213917
2451
de recordar las cinco palabras?
03:48
Okay. TypicallyTípicamente we endfin up with about lessMenos than halfmitad,
88
216368
3181
Okay. Normalmente nos encontramos
con alrededor de menos de la mitad,
03:51
right, whichcual is normalnormal. There will be a rangedistancia.
89
219549
2075
verdad, es lo normal.
Habrá un rango.
Algunas personas pueden
aferrarse a cinco.
03:53
Some people can hangcolgar on to fivecinco.
90
221624
1556
03:55
Some people can hangcolgar on to 10.
91
223180
1284
Algunas se aferran a las diez.
03:56
Some will be down to two or threeTres.
92
224464
2305
Para algunos serán dos o tres.
03:58
What we know is this is really importantimportante
to the way we functionfunción, right?
93
226769
3404
Sabemos que esto es realmente importante
por la forma en que funcionamos, ¿cierto?
04:02
And it's going to be really importantimportante here at TEDTED
94
230173
1948
Y va a ser muy importante
aquí en TED
04:04
because you're going to be exposedexpuesto
to so manymuchos differentdiferente ideasideas.
95
232121
3036
porque van a estar expuestos
a tantas ideas diferentes.
04:07
Now the problemproblema that we have
96
235157
2207
Ahora el problema que tenemos
04:09
is that life comesproviene at us,
97
237364
1712
es que la vida viene a nosotros,
04:11
and it comesproviene at us very quicklycon rapidez,
98
239076
2117
y viene a nosotros
muy rápidamente,
04:13
and what we need to do is to take that amorphousamorfo
99
241193
3913
y lo que tenemos que hacer
es tomar ese amorfo
04:17
flowfluir of experienceexperiencia and somehowde algun modo
100
245106
1778
flujo de experiencias y
de alguna manera
04:18
extractextraer meaningsentido from it
101
246884
1507
extraer el significado de ellas
04:20
with a workingtrabajando memorymemoria
102
248391
1299
con una memoria operativa
04:21
that's about the sizetamaño of a peaguisante.
103
249690
2269
que es aproximadamente
del tamaño de un guisante.
04:23
Now don't get me wrongincorrecto,
workingtrabajando memorymemoria is awesomeincreíble.
104
251959
2547
No me malinterpreten, la
memoria operativa es impresionante.
04:26
WorkingTrabajando memorymemoria allowspermite us
105
254506
2115
La memoria operativa
nos permite
04:28
to investigateinvestigar our currentcorriente experienceexperiencia
106
256621
2372
investigar nuestra
experiencia actual
04:30
as we movemovimiento forwardadelante.
107
258993
1495
a medida que avanzamos.
04:32
It allowspermite us to make sensesentido of the worldmundo around us.
108
260488
3168
Nos permite dar sentido
al mundo que nos rodea.
04:35
But it does have certaincierto limitslímites.
109
263656
1919
Pero tiene ciertos límites.
04:37
Now workingtrabajando memorymemoria is great
for allowingpermitir us to communicatecomunicar.
110
265575
3843
Ahora la memoria operativa es grandiosa
por permitir que nos comuniquemos.
04:41
We can have a conversationconversacion,
111
269418
1472
Podemos tener
una conversación,
04:42
and I can buildconstruir a narrativenarrativa around that
112
270890
2687
y puedo construir
una narrativa en torno a ella
así que sé dónde hemos estado
y hacia dónde vamos
04:45
so I know where we'venosotros tenemos been and where we're going
113
273577
1730
04:47
and how to contributecontribuir to this conversationconversacion.
114
275307
2088
y de cómo contribuir
a esta conversación.
04:49
It allowspermite us to problem-solveproblema resuelto, criticalcrítico think.
115
277395
2237
Nos permite, resolver problemas,
el pensamiento crítico.
04:51
We can be in the middlemedio of a meetingreunión,
116
279632
1804
Podemos estar en
medio de una reunión,
04:53
listen to somebody'salguien es presentationpresentación, evaluateevaluar it,
117
281436
2503
escuchar la presentación
de alguien, evaluarla,
04:55
decidedecidir whethersi or not we like it,
118
283939
1642
decidir si nos gusta o no,
04:57
askpedir follow-upSeguir questionspreguntas.
119
285581
1258
a continuación hacer preguntas.
04:58
All of that occursocurre withindentro workingtrabajando memorymemoria.
120
286839
3370
Todo esto se produce con
el trabajo de la memoria.
05:02
It alsoademás allowspermite us to go to the storealmacenar
121
290209
1847
También nos permite
ir a la tienda
05:04
and allowspermite us to get milkLeche and eggshuevos and cheesequeso
122
292056
3654
y nos permite buscar la leche,
los huevos, el queso
05:07
when what we're really looking for
123
295710
1771
cuando lo que realmente
estamos buscando
05:09
is Redrojo BullToro and bacontocino. (LaughterRisa)
124
297481
2837
es Red Bull y tocino.
(Risas)
Hay que asegurarse de que estamos
recibiendo lo que estamos buscando.
05:12
GottaGotta make sure we're gettingconsiguiendo what we're looking for.
125
300318
2722
05:15
Now, a centralcentral issueproblema with workingtrabajando memorymemoria
126
303040
3337
Ahora bien, una cuestión central
sobre la memoria operativa
05:18
is that it's limitedlimitado.
127
306377
1397
es que es limitado.
05:19
It's limitedlimitado in capacitycapacidad, limitedlimitado in durationduración,
128
307774
2196
Es limitado en capacidad,
limitado en duración,
05:21
limitedlimitado in focusatención.
129
309970
1610
limitado en concentración.
05:23
We tendtender to rememberrecuerda about fourlas cuatro things.
130
311580
2735
Tendemos a recordar
cuatro cosas.
05:26
Okay? It used to be sevensiete,
131
314315
1897
¿De acuerdo? Solían ​​ser siete,
pero según las imágenes de resonancia
magnética, aparentemente son cuatro,
05:28
but with functionalfuncional MRIsResonancias magnéticas, apparentlyaparentemente it's fourlas cuatro,
132
316212
2024
05:30
and we were overachievingsobresaliente.
133
318236
2543
y nos estábamos pasando.
05:32
Now we can rememberrecuerda those fourlas cuatro things
134
320779
1973
Ahora podemos recordar
esas cuatro cosas
05:34
for about 10 to 20 secondssegundos
135
322752
1863
durante unos
10 a 20 segundos
05:36
unlessa no ser que we do something with it,
136
324615
1727
a menos que hagamos
algo con ello,
05:38
unlessa no ser que we processproceso it,
unlessa no ser que we applyaplicar it to something,
137
326342
2513
a no ser que lo procesemos,
que lo apliquemos a algo,
05:40
unlessa no ser que we talk to somebodyalguien about it.
138
328855
3645
a no ser que hablemos
con alguien sobre esto.
05:44
When we think about workingtrabajando memorymemoria,
139
332500
3242
Cuando pensamos sobre
la memoria operativa
05:47
we have to realizedarse cuenta de that this limitedlimitado capacitycapacidad
140
335742
3304
tenemos que darnos cuenta
de que esta capacidad limitada
05:51
has lots of differentdiferente impactsimpactos on us.
141
339046
2495
tiene un montón de diferentes
impactos en nosotros.
05:53
Have you ever walkedcaminado from one roomhabitación to anotherotro
142
341541
3025
¿Alguna vez han caminado
de una habitación a otra
05:56
and then forgottenolvidado why you're there?
143
344566
3011
y luego olvidado
por qué están ahí?
05:59
You do know the solutionsolución to that, right?
144
347577
2169
Saben la solución
a eso, ¿verdad?
06:01
You go back to that originaloriginal roomhabitación. (LaughterRisa)
145
349746
2346
Volver a la habitación
original. (Risas)
06:04
Have you ever forgottenolvidado your keysllaves?
146
352092
3937
¿Alguna vez han
olvidado las llaves?
06:08
You ever forgottenolvidado your carcoche?
147
356029
2529
¿Han olvidado el coche?
06:10
You ever forgottenolvidado your kidsniños?
148
358558
2971
¿Han olvidado a sus hijos?
¿Alguna vez han estado inmersos
en una conversación,
06:13
Have you ever been involvedinvolucrado in a conversationconversacion,
149
361529
2189
06:15
and you realizedarse cuenta de that the conversationconversacion to your left
150
363718
1944
y se dan cuenta que
la conversación a su izquierda
06:17
is actuallyactualmente more interestinginteresante? (LaughterRisa)
151
365662
2834
en realidad es más
interesante? (Risas)
Así que asientes
y sonríes,
06:20
So you're noddingcabeceo and you're smilingsonriente,
152
368496
1624
06:22
but you're really payingpago attentionatención
to this one over here,
153
370120
2388
pero realmente están prestando
más atención a la otra,
06:24
untilhasta you hearoír that last wordpalabra go up,
154
372508
2300
hasta que escuches la última
palabra más fuerte,
06:26
and you realizedarse cuenta de,
155
374808
1660
y se dan cuenta,
06:28
you've been askedpreguntó a questionpregunta. (LaughterRisa)
156
376468
2954
de que te han hecho
una pregunta. (Risas)
06:31
And you're really hopingesperando the answerresponder is no,
157
379422
1947
Y realmente esperan
que la respuesta sea no,
06:33
because that's what you're about to say.
158
381369
3219
porque eso es
lo que van a decir.
06:36
All of that talksnegociaciones about workingtrabajando memorymemoria,
159
384588
2476
Todo esto habla de
la memoria operativa,
06:39
what we can do and what we can't do.
160
387064
2258
lo que podemos hacer y
lo que no podemos hacer.
Tenemos que darnos cuenta
de que la memoria operativa
06:41
We need to realizedarse cuenta de that workingtrabajando memorymemoria
161
389322
1537
06:42
has a limitedlimitado capacitycapacidad,
162
390859
1399
tiene una capacidad limitada,
06:44
and that workingtrabajando memorymemoria capacitycapacidad itselfsí mismo
is how we negotiatenegociar that.
163
392258
3519
y que la propia capacidad de la memoria
operativa tiene que ver con cómo la manejamos.
06:47
We negotiatenegociar that throughmediante strategiesestrategias.
164
395777
2171
La manejamos
a través de estrategias.
Quiero hablarles un poco sobre
un par de estrategias aquí,
06:49
So what I want to do is talk a little bitpoco
about a couplePareja of strategiesestrategias here,
165
397948
2321
06:52
and these will be really importantimportante
166
400269
1275
y esto será
realmente importante
06:53
because you are now in an
informationinformación target-richobjetivo rico environmentambiente
167
401544
3755
porque estarán ahora en un
entorno rico en información
06:57
for the nextsiguiente severalvarios daysdías.
168
405299
2120
durante los próximos días.
06:59
Now the first partparte of this that we need to think about
169
407419
2904
Ahora, lo primero de todo es
que necesitamos pensar,
07:02
and we need to processproceso our existenceexistencia, our life,
170
410323
2767
necesitamos procesar
nuestra existencia, nuestra vida,
07:05
immediatelyinmediatamente and repeatedlyrepetidamente.
171
413090
1715
inmediatamente y repetidamente.
07:06
We need to processproceso what's going on
172
414805
2441
Tenemos que procesar
lo que está pasando
07:09
the momentmomento it happenssucede, not 10 minutesminutos laterluego,
173
417246
2914
en el momento en que sucede
y no 10 minutos más tarde,
07:12
not a weeksemana laterluego, at the momentmomento.
174
420160
2269
no una semana más tarde,
en el momento.
07:14
So we need to think about, well,
do I agreede acuerdo with him?
175
422429
3733
Así que tenemos que pensar, bueno,
¿estoy de acuerdo con él?
07:18
What's missingdesaparecido? What would I like to know?
176
426162
2780
¿Qué le falta?
¿Qué me gustaría saber?
07:20
Do I agreede acuerdo with the assumptionssuposiciones?
177
428942
2222
¿Estoy de acuerdo
con las suposiciones?
07:23
How can I applyaplicar this in my life?
178
431164
1810
¿Cómo puedo aplicar
esto en mi vida?
Es una manera de procesar
lo que está pasando
07:24
It's a way of processingtratamiento what's going on
179
432974
1980
07:26
so that we can use it laterluego.
180
434954
1767
para que podamos
usarlo más tarde.
07:28
Now we alsoademás need to repeatrepetir it. We need to practicepráctica.
181
436721
2960
Ahora también tenemos que repetirlo.
Tenemos que practicar.
07:31
So we need to think about it here.
182
439681
2412
Así que tenemos que
pensar en ello aquí.
07:34
In betweenEntre, we want to talk to people about it.
183
442093
2795
En el medio, queremos hablar
con la gente sobre ello.
07:36
We're going to writeescribir it down,
and when you get home,
184
444888
2223
Vamos a escribirlo,
y cuando llegues a casa,
07:39
pullHalar out those notesnotas and think about them
185
447111
1960
saca esas notas
y piensa en ello
07:41
and endfin up practicingpracticando over time.
186
449071
2389
y con el tiempo
terminarás practicando.
07:43
PracticePráctica for some reasonrazón
becameconvirtió a very negativenegativo thing.
187
451460
2551
Practicar por alguna razón
se convirtió en algo muy negativo.
07:46
It's very positivepositivo.
188
454011
1452
Es muy positivo.
07:47
The nextsiguiente thing is, we need to think elaborativelyelaboradamente
189
455463
3050
El siguiente paso es, tenemos
que pensar elaborativamente
07:50
and we need to think illustrativelyilustrativamente.
190
458513
2340
y tenemos que pensar
de forma ilustrativa.
07:52
OftentimesA menudo, we think that we have to relaterelacionar
newnuevo knowledgeconocimiento to prioranterior knowledgeconocimiento.
191
460853
3454
Solemos pensar que tenemos que relacionar
nuevos conocimientos con los previos.
07:56
What we want to do is spingirar that around.
192
464307
1930
Lo que queremos hacer
es darle la vuelta.
07:58
We want to take all of our existenceexistencia
193
466237
1757
Queremos aprovechar
toda nuestra existencia,
07:59
and wrapenvolver it around that newnuevo knowledgeconocimiento
194
467994
1753
envolverla alrededor de
ese nuevo conocimiento,
08:01
and make all of these connectionsconexiones
and it becomesse convierte more meaningfulsignificativo.
195
469747
3448
hacer todas las conexiones,
y hacerlo más significativo.
08:05
We alsoademás want to use imageryimágenes.
We are builtconstruido for imagesimágenes.
196
473195
3794
También queremos usar imágenes.
Estamos hechos para usar imágenes.
08:08
We need to take advantageventaja of that.
197
476989
1858
Tenemos que sacarle
ventaja a eso.
08:10
Think about things in imagesimágenes,
198
478847
1510
Pensar las cosas en imágenes,
08:12
writeescribir things down that way.
199
480357
2349
escribir las cosas de ese modo.
08:14
If you readleer a booklibro, pullHalar things up.
200
482706
1562
Si lees un libro,
imagínalo.
08:16
I just got throughmediante readingleyendo "The Great GatsbyGatsby,"
201
484268
2053
Estoy leyendo "El Gran Gatsby",
08:18
and I have a perfectPerfecto ideaidea of what he looksmiradas like
202
486321
3099
y tengo una idea
perfecta de cómo es
08:21
in my headcabeza, so my ownpropio versionversión.
203
489420
2998
en mi cabeza,
mi propia versión.
08:24
The last one is organizationorganización and supportapoyo.
204
492418
2003
El último punto es la
organización y el apoyo.
08:26
We are meaning-makingDandole sentido machinesmáquinas. It's what we do.
205
494421
2569
Somos máquinas creadoras de
significados. Es lo que hacemos.
08:28
We try to make meaningsentido out of
everything that happenssucede to us.
206
496990
3141
Tratamos de dar sentido
a todo lo que nos sucede.
La organización ayuda, por tanto
necesitamos estructurar
08:32
OrganizationOrganización helpsayuda, so we need to structureestructura
207
500131
2290
08:34
what we're doing in waysformas that make sensesentido.
208
502421
1579
lo que estamos haciendo
de manera que tenga sentido.
08:36
If we are providingsiempre que knowledgeconocimiento and experienceexperiencia,
209
504000
2586
Si proveemos conocimiento
y experiencia,
08:38
we need to structureestructura that.
210
506586
1485
necesitamos estructurar eso.
08:40
And the last one is supportapoyo.
211
508071
2499
Y el último es el apoyo.
08:42
We all startedempezado as novicesprincipiantes.
212
510570
1722
Todos empezamos
como principiantes.
08:44
Everything we do is an
approximationaproximación of sophisticationsofisticación.
213
512292
3041
Todo lo que hacemos es una
aproximación a la sofisticación.
08:47
We should expectesperar it to changecambio over time.
We have to supportapoyo that.
214
515333
2937
Debemos esperar que cambie con
el tiempo. Tenemos que apoyar eso.
08:50
The supportapoyo maymayo come in askingpreguntando people questionspreguntas,
215
518270
2656
El apoyo puede provenir
preguntando a la gente,
08:52
givingdando them a sheethoja of paperpapel that has
an organizationalorganizativo chartgráfico on it
216
520926
3498
dándoles una hoja de papel
con un organigrama
08:56
or has some guidingestrella de guía imagesimágenes,
217
524429
2548
o con algunas
imágenes como guía,
08:58
but we need to supportapoyo it.
218
526977
1900
pero tenemos que apoyarlo.
09:00
Now, the finalfinal piecepieza of this, the take-homellevar a casa messagemensaje
219
528877
5291
Ahora, la parte final de esto,
el mensaje para llevar a casa
desde un punto de vista de la capacidad
de la memoria operativa es el siguiente:
09:06
from a workingtrabajando memorymemoria capacitycapacidad standpointpunto de vista is this:
220
534168
2926
09:09
what we processproceso, we learnaprender.
221
537094
2931
lo que procesamos,
lo aprendemos.
09:12
If we're not processingtratamiento life, we're not livingvivo it.
222
540025
4801
Si no estamos procesando la vida,
no estamos viviendo.
09:16
LiveVivir life. Thank you.
223
544826
1892
Vive la vida. Gracias.
09:18
(ApplauseAplausos)
224
546718
4185
(Aplausos)
Translated by Mariana Vergnano
Reviewed by Víctor López

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ABOUT THE SPEAKER
Peter Doolittle - Educational psychology professor
Peter Doolittle is striving to understand the processes of human learning.

Why you should listen

Peter Doolittle is a professor of educational psychology in the School of Education at Virginia Tech, where he is also the executive director of the Center for Instructional Development and Educational Research. He teaches classes such as Cognition and Instruction, Constructivism and Education, Multimedia Cognition and College Teaching, but his research mainly focuses on learning in multimedia environments and the role of "working memory."

Doolittle has taught educational psychology around the world. He is the executive editor of the International Journal of Teaching and Learning in Higher Education and the co-executive editor of the International Journal of ePortfolio.

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Peter Doolittle | Speaker | TED.com