ABOUT THE SPEAKER

Sugata Mitra - Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another.

Why you should listen

In 1999, Sugata Mitra and his colleagues dug a hole in a wall bordering an urban slum in New Delhi, installed an Internet-connected PC and left it there, with a hidden camera filming the area. What they saw: kids from the slum playing with the computer and, in the process, learning how to use it -- then teaching each other. These famed “Hole in the Wall” experiments demonstrated that, in the absence of supervision and formal teaching, children can teach themselves and each other -- if they’re motivated by curiosity. Mitra, now a professor of educational technology at Newcastle University, called it "minimally invasive education."

Mitra thinks self-organized learning will shape the future of education. At TED2013, he made a bold TED Prize wish: Help me build a School in the Cloud where children can explore and learn on their own -- and teach one another -- using resouces from the worldwide cloud.

The School in the Cloud now includes seven physical locations -- five in India and two in the UK. At the same time, the School in the Cloud online platform lets students participate anywhere, with partner learning labs and programs in countries like Colombia, Pakistan and Greece. In 2016, Mitra held the first School in the Cloud conference in India. He shared that more than 16,000 SOLE sessions had taken place so far, with kids all around the world dipping their toes in this new education model.

More profile about the speaker
Sugata Mitra | Speaker | TED.com

TED2013

Sugata Mitra: Build a School in the Cloud

スガタ・ミトラ「クラウド上に学校を」

Filmed: 2013-02-26

Readability: 3.1

3,417,649 views

2013年のTED賞受賞にあたり、スガタ・ミトラは大胆にもこう言いました。「“クラウド上の学校”という学習実験室をインドに作りたいと思っています。子どもたち同士が協力して自由に調査したり学習したりできる場所です。学習に必要な物質的、人的支援はクラウド上にあるものを利用します」。自己学習環境 SOLE について、彼の刺激的なビジョンが語られます。受賞の内容は tedprize.org をご覧ください。

Sugata Mitra - Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:17

What is going to be the future未来 of learning学習?

0

1274

5416

学習の未来は
どうなっていくでしょうか

00:22

I do have a plan計画,

1

6690

2280

私には考えがあります

00:24

but in order注文 for me to tell you what that plan計画 is,

2

8970

3080

しかしその内容を説明するために

00:27

I need to tell you a little storyストーリー,

3

12050

2970

まず背景として

00:30

whichどの kind種類 of setsセット the stageステージ.

4

15020

2846

こんなお話をしておきましょう

00:33

I tried試した to look at

5

17866

1787

私は学校で実施されている
学習の起源がどこにあるか

00:35

where did the kind種類 of learning学習 we do in schools学校,

6

19653

3407

私は学校で実施されている
学習の起源がどこにあるか

00:38

where did it come from?

7

23060

2270

探ってみました

00:41

And you can look far遠い back into the past過去,

8

25330

2432

教育の歴史は長いですが

00:43

but if you look at present-day現代 schooling学校教育 the way it is,

9

27762

3813

現在
学校で行われていることの起源を

00:47

it's quiteかなり easy簡単 to figure数字 out where it came来た from.

10

31575

3702

突き止めるのは簡単です

00:51

It came来た from about 300 years年 ago前,

11

35277

3948

300年ほど前のこと

00:55

and it came来た from the last

12

39225

2217

地球上で最も強大だった―

00:57

and the biggest最大 of the empires帝国 on this planet惑星. ["The Britishイギリス人 Empire帝国"]

13

41442

2968

最後の帝国
大英帝国です

01:00

Imagine想像する trying試す to run走る the showショー,

14

44410

2345

想像してみてください

01:02

trying試す to run走る the entire全体 planet惑星,

15

46755

2408

コンピュータも電話もなく

01:05

withoutなし computersコンピュータ, withoutなし telephones電話,

16

49163

3824

すべての情報は紙に手書きで

01:08

with dataデータ handwritten手書き on pieces作品 of paper紙,

17

52987

4132

交通手段は船という時代に

01:13

and traveling旅行 by ships船.

18

57119

3550

地球征服を企てるのです

01:16

But the Victoriansビクトリア朝の人々 actually実際に did it.

19

60669

2154

ビクトリア時代の人々は

01:18

What they did was amazing素晴らしい.

20

62823

3168

それを見事に成し遂げたのです

01:21

They created作成した a globalグローバル computerコンピューター

21

65991

3312

人間を部品にして

01:25

made製 up of people.

22

69303

3056

世界規模のコンピュータを
作りました

01:28

It's still with us today今日.

23

72359

1793

今でも使われてますよ

01:30

It's calledと呼ばれる the bureaucratic官僚的 administrative行政 machine機械.

24

74152

5979

「官僚行政マシン」という名前でね

01:36

In order注文 to have that machine機械 runningランニング,

25

80131

3327

このマシンを機能させるためには

01:39

you need lots and lots of people.

26

83458

3201

大勢の人間が必要です

01:42

They made製 another別の machine機械 to produce作物 those people:

27

86659

4359

そこでそのための人間を製造する
別のマシンが作られました

01:46

the school学校.

28

91018

2896

それが「学校」です

01:49

The schools学校 would produce作物 the people

29

93914

2777

学校は官僚行政マシンの

01:52

who would then become〜になる parts部品 of the

30

96691

3849

歯車になるような人間を
生産してきました

01:56

bureaucratic官僚的 administrative行政 machine機械.

31

100540

3385

歯車になるような人間を
生産してきました

01:59

They must必須 be identical同一 to each各 other.

32

103925

4390

全員まったく同型の歯車に
ならなければなりません

02:04

They must必須 know three三 things:

33

108315

2157

歯車には
次の３つの条件があります

02:06

They must必須 have good handwriting手書き, because the dataデータ is handwritten手書き;

34

110472

3040

字が上手であること
情報はすべて手書きですからね

02:09

they must必須 be ableできる to read読む;

35

113512

2155

次に字が読めること

02:11

and they must必須 be ableできる to do multiplication乗算,

36

115667

2279

そして四則演算が
暗算で出来ること

02:13

division分割, addition添加 and subtraction減算 in their彼らの head頭.

37

117946

3663

そして四則演算が
暗算で出来ること

02:17

They must必須 be so identical同一 that you could pickピック one up from New新しい Zealandジーランド

38

121609

3527

全員同型ですから
たとえばニュージーランドから

02:21

and ship船 them to Canadaカナダ

39

125136

2335

一人を選んでカナダへ送っても

02:23

and he would be instantly即座に functional機能的.

40

127471

4081

すぐに適応することができます

02:27

The Victoriansビクトリア朝の人々 were great engineersエンジニア.

41

131552

2869

ビクトリア時代の人々は
優れた技術者集団でした

02:30

They engineered設計された a systemシステム that was so robustロバストな

42

134421

3489

彼らが作ったシステムは
非常に堅牢でしたから

02:33

that it's still with us today今日,

43

137910

2455

マシンがなくなった今日も健在で

02:36

continuously連続的に producing生産する identical同一 people

44

140365

3976

マシンがなくなった今日も健在で

02:40

for a machine機械 that no longerより長いです exists存在する.

45

144341

4816

同型の人間を
いまだに生産し続けているのです

02:45

The empire帝国 is gone行った,

46

149157

2928

帝国が滅亡した今

02:47

so what are we doing with that design設計

47

152085

2904

同型の人間を生産し続ける
このマシンを

02:50

that produces生産する these identical同一 people,

48

154989

2369

何のために使っていて

02:53

and what are we going to do next次

49

157358

2903

将来的にマシンのデザインを
変えるとすれば

02:56

if we ever are going to do anything elseelse with it?

50

160261

3920

どう変えればいいのでしょうか

03:00

["Schools学校 as we know them are obsolete時代遅れの"]

51

164181

1690

（学校は時代遅れ）

03:01

So that's a prettyかなり strong強い commentコメント there.

52

165871

1892

インパクトのある発言ですね

03:03

I said schools学校 as we know them now, they're obsolete時代遅れの.

53

167763

3794

我々が知る「学校」というものは
時代遅れなのです

03:07

I'm not saying言って they're broken壊れた.

54

171557

1734

崩壊した訳ではありません

03:09

It's quiteかなり fashionableファッショナブルな to say that the education教育 system'sシステム broken壊れた.

55

173291

2997

「学校崩壊」というのが
よく言われていますが

03:12

It's not broken壊れた. It's wonderfullyすばらしい constructed建設された.

56

176288

3651

崩壊はしていません
造りはちゃんとしています

03:15

It's just that we don't need it anymoreもう. It's outdated時代遅れの.

57

179939

6226

ただもう古くて
使い物にならないのです

03:22

What are the kind種類 of jobsジョブ that we have today今日?

58

186165

2407

昨今の職事情を
考えてみてください

03:24

Well, the clerks事務員 are the computersコンピュータ.

59

188572

2134

事務員はコンピュータに替わり

03:26

They're there in thousands千 in everyすべて office事務所.

60

190706

2531

どの職場にも
山ほど置いてあります

03:29

And you have people who guideガイド those computersコンピュータ

61

193237

3205

コンピュータを操作する
人間はいますが

03:32

to do their彼らの clerical事務的 jobsジョブ.

62

196442

2477

コンピュータを操作する
人間はいますが

03:34

Those people don't need to be ableできる to write書きます beautifully美しく by handハンド.

63

198919

3264

別に字が上手くなくても

03:38

They don't need to be ableできる to multiplyかける numbers数字 in their彼らの heads頭.

64

202183

3032

暗算ができなくても平気です

03:41

They do need to be ableできる to read読む.

65

205215

2272

ただし読む能力は
必須で―

03:43

In fact事実, they need to be ableできる to read読む discerningly分かりやすく.

66

207487

4150

その上鋭い読解力が
求められます

03:47

Well, that's today今日, but we don't even know

67

211637

3107

まあ現在はそんなところですが

03:50

what the jobsジョブ of the future未来 are going to look like.

68

214744

2559

未来の仕事はどうなるんでしょうね

03:53

We know that people will work from whereverどこにでも they want,

69

217303

2644

働く時間や場所を選ばず

03:55

wheneverいつでも they want, in whateverなんでも way they want.

70

219947

3198

希望の働き方で
働けるようになるでしょう

03:59

How is present-day現代 schooling学校教育 going to prepare準備する them

71

223145

4188

現在の学校は新しい時代の
仕事に対しどう準備するか

04:03

for that world世界?

72

227333

2543

私はそれを考えています

04:05

Well, I bumpedぶつかった into this whole全体 thing completely完全に by accident事故.

73

229876

5048

きっかけは本当に偶然でした
14年前私はニューデリーで

04:10

I used to teach教える people how to write書きます computerコンピューター programsプログラム

74

234924

2632

コンピュータ・プログラムの書き方を
教えていました

04:13

in New新しい Delhiデリー, 14 years年 ago前.

75

237556

2464

コンピュータ・プログラムの書き方を
教えていました

04:15

And right next次 to where I used to work, there was a slumスラム.

76

240020

3757

職場のすぐ隣にあった
スラム街を見て考えました

04:19

And I used to think, how on Earth地球 are those kids子供たち

77

243777

2587

「スラムの子どもは
プログラムの書き方を

04:22

ever going to learn学ぶ to write書きます computerコンピューター programsプログラム?

78

246364

2520

習得することはあるのか？

04:24

Or should they not?

79

248884

3080

そもそもその必要はないのか？」

04:27

At the same同じ time, we alsoまた、 had lots of parents親,

80

251964

2617

その頃コンピュータが買えるような

04:30

richリッチ people, who had computersコンピュータ,

81

254581

2431

お金持ちの親がたくさんいて

04:32

and who used to tell me, "You know, my son息子,

82

257012

3131

「うちの息子はコンピュータで

04:36

I think he's gifted才能ある,

83

260143

2189

すごいことができるから

04:38

because he does wonderful素晴らしい things with computersコンピュータ.

84

262332

2874

きっと才能に恵まれているんです」とか

04:41

And my daughter娘 -- oh, surely確かに she is extra-intelligent超インテリジェントな."

85

265206

3976

「うちの娘は超優秀だ」とか
言っていました

04:45

And so on. So I suddenly突然 figured思った that,

86

269182

2108

そこで考えました

04:47

how come all the richリッチ people are having持つ

87

271290

1796

なぜ裕福な家の子は

04:48

these extraordinarily異常に gifted才能ある children子供?

88

273086

2141

天才児ばっかりなんだ？

04:51

(Laughter笑い)

89

275227

1915

（笑）

04:53

What did the poor貧しい do wrong違う?

90

277142

2824

貧乏人は何をしたんだ？

04:55

I made製 a hole穴 in the boundary境界 wall壁

91

279966

3003

職場の隣のスラム街に行き
壁に穴を開け

04:58

of the slumスラム next次 to my office事務所,

92

282969

2032

そこへコンピュータをはめ込んで
何が起きるか試してみました

05:00

and stuck立ち往生 a computerコンピューター inside内部 it just to see what would happen起こる

93

285001

2744

そこへコンピュータをはめ込んで
何が起きるか試してみました

05:03

if I gave与えた a computerコンピューター to children子供 who never would have one,

94

287745

2984

コンピュータを触ったこともなく

05:06

didn't know any English英語, didn't know what the Internetインターネット was.

95

290729

3336

英語もインターネットも
知らない子たちです

05:09

The children子供 came来た runningランニング in.

96

294065

952

子どもたちが駆けてきて
「何これ？」と聞くので

05:10

It was three三 feetフィート off the ground接地, and they said, "What is this?"

97

295017

2170

子どもたちが駆けてきて
「何これ？」と聞くので

05:13

And I said, "Yeah, it's, I don't know."

98

297187

2984

「わからないんだ」
と答えました

05:16

(Laughter笑い)

99

300171

2216

（笑）

05:18

They said, "Why have you put it there?"

100

302387

2556

「何故ここに置いたの？」

05:20

I said, "Just like that."

101

304943

1215

「ただ置いただけ」

05:22

And they said, "Can we touchタッチ it?"I said, "If you wish望む to."

102

306158

3009

「触っていい？」
「どうぞ」

05:25

And I went行った away.

103

309167

2377

それで私は立ち去りました

05:27

About eight8 hours時間 later後で,

104

311544

1744

約８時間後には―

05:29

we found見つけた them browsingブラウジング and teaching教える each各 other how to browseブラウズ.

105

313288

2955

ブラウザを使い
互いに教えあっていました

05:32

So I said, "Well that's impossible不可能, because --

106

316243

2497

「ありえない
何故そんなことが？

05:34

How is it possible可能? They don't know anything."

107

318740

3541

何も知らないのに」
と私が驚いていると

05:38

My colleagues同僚 said, "No, it's a simple単純 solution溶液.

108

322281

2864

同僚が言いました
「簡単なことさ」

05:41

One of your students学生の must必須 have been passing通過 by,

109

325145

2823

「君のとこの学生が通りかかって

05:43

showed示した them how to use the mouseマウス."

110

327968

2095

マウスの使い方を教えたんだろ」

05:45

So I said, "Yeah, that's possible可能."

111

330063

1523

そうかもしれません

05:47

So I repeated繰り返し the experiment実験. I went行った 300 milesマイル out of Delhiデリー

112

331586

3059

そこで同じ実験を
デリーから500キロの―

05:50

into a really remote遠隔の village村

113

334645

1991

人里離れた村で行いました

05:52

where the chancesチャンス of a passing通過 softwareソフトウェア development開発 engineerエンジニア

114

336636

3792

ソフトウェア開発者が
偶然通りかかったりなど

05:56

was very little. (Laughter笑い)

115

340428

4416

しない所です（笑）

06:00

I repeated繰り返し the experiment実験 there.

116

344844

2663

そこで同じ実験をしました
泊まる所もないので

06:03

There was no place場所 to stay滞在, so I stuck立ち往生 my computerコンピューター in,

117

347507

2287

コンピュータの設置だけして帰りました

06:05

I went行った away, came来た back after a coupleカップル of months数ヶ月,

118

349794

2200

数ヶ月後に戻ってみると
子ども達は

06:07

found見つけた kids子供たち playing遊ぶ gamesゲーム on it.

119

351994

1695

コンピュータでゲームの真っ最中

06:09

When they saw me, they said,

120

353689

951

私への注文は

06:10

"We want a fasterもっと早く processorプロセッサー and a better mouseマウス."

121

354640

2482

「もっと速いプロセッサと
マウスに変えて」

06:13

(Laughter笑い)

122

357122

4294

（笑）

06:17

So I said, "How on Earth地球 do you know all this?"

123

361416

3409

「一体どうやって
やり方がわかったの？」と尋ねると

06:20

And they said something very interesting面白い to me.

124

364825

2455

大変興味深い答えが
返ってきました

06:23

In an irritatedイライラしている voice音声, they said,

125

367280

1665

不機嫌な口調で

06:24

"You've given与えられた us a machine機械 that works作品 only in English英語,

126

368945

2553

「このマシンが
英語でしか動かないから

06:27

so we had to teach教える ourselves自分自身 English英語 in order注文 to use it." (Laughter笑い)

127

371498

6085

仕方なく独学で英語を覚えたよ」
（笑）

06:33

That's the first time, as a teacher先生,

128

377583

1977

教師として
あんなに平然と

06:35

that I had heard聞いた the wordワード "teach教える ourselves自分自身" said so casually気軽に.

129

379560

5091

「独学」なんて言われたのは
初めてでした

06:40

Here'sここにいる a shortショート glimpse垣間見る from those years年.

130

384651

3602

その頃の映像です

06:44

That's the first day at the Hole穴 in the Wall壁.

131

388253

2647

コンピュータを設置した
初日の様子です

06:46

On your right is an eight-year-old8歳.

132

390900

2238

右側にいるのは８歳の子

06:49

To his left is his student学生. She's six6.

133

393138

5720

左側はその教え子で６歳

06:54

And he's teaching教える her how to browseブラウズ.

134

398858

3597

ブラウザの使い方を教えています

06:58

Then onto〜に other parts部品 of the country国,

135

402455

3286

この実験をインド国内の各地で

07:01

I repeated繰り返し this over and over again,

136

405741

2283

何度も繰り返しました

07:03

getting取得 exactly正確に the same同じ results結果 that we were.

137

408024

3445

何度やっても結果は同じでした

07:07

["Hole穴 in the wall壁 film膜 - 1999"]

138

411469

3927

（1999年撮影）

07:11

An eight-year-old8歳 telling伝える his elder長老 sisterシスター what to do.

139

415396

4265

８歳の男の子が
お姉ちゃんに教えています

07:20

And finally最後に a girl女の子 explaining説明する in Marathiマラティ what it is,

140

424460

5557

お姉ちゃんもマラーティー語で
説明しています

07:25

and said, "There's a processorプロセッサー inside内部."

141

430017

4249

「中にプロセッサが
入ってるんだよ」

07:30

So I started開始した publishing出版.

142

434266

2493

私は詳細に記録した調査結果を

07:32

I published出版された everywhereどこにでも. I wrote書きました down and measured測定された everything,

143

436759

2555

論文にまとめ
あちこちで発表しました

07:35

and I said, in nine9人 months数ヶ月, a groupグループ of children子供

144

439314

2202

子どもたちに９ヶ月間

07:37

left alone単独で with a computerコンピューター in any language言語

145

441516

2698

コンピュータを与えると
使用言語に関わらず

07:40

will reachリーチ the same同じ standard標準 as an office事務所 secretary秘書 in the West西.

146

444214

4515

西洋の事務員レベルに到達すると
結論付けました

07:44

I'd seen見た it happen起こる over and over and over again.

147

448729

4760

それを何度も目撃しましたからね

07:49

But I was curious好奇心 to know, what elseelse would they do

148

453489

2732

子どもたちがこんなにできるのなら

07:52

if they could do this much?

149

456221

2240

他のことはどうだろうと思い

07:54

I started開始した experimenting実験する with other subjects科目,

150

458461

2528

テーマを変えてみました

07:56

among中 them, for example例, pronunciation発音.

151

460989

2968

たとえば発音です

07:59

There's one communityコミュニティ of children子供 in southern南方の Indiaインド

152

463957

2448

南インドのある集落の子どもたちは

08:02

whoseその English英語 pronunciation発音 is really bad悪い,

153

466405

2768

英語の発音が
非常に悪かったため

08:05

and they needed必要な good pronunciation発音 because that would improve改善する their彼らの jobsジョブ.

154

469173

3520

発音を改善しないと
良い仕事には就けませんでした

08:08

I gave与えた them a speech-to-text会話からテキストへ engineエンジン in a computerコンピューター,

155

472693

4078

そこで音声テキスト化機能の
付いたコンピュータを与え

08:12

and I said, "Keep talking話す into it until〜まで it typesタイプ what you say."

156

476771

3274

「言った通りタイプされるまで
続けてね」と頼みました

08:15

(Laughter笑い)

157

480045

4632

（笑）

08:20

They did that, and watch a little bitビット of this.

158

484677

5184

子どもたちはちゃんとやりました
これをご覧ください

08:25

Computerコンピューター: Niceニース to meet会う you.Child子: Niceニース to meet会う you.

159

489861

5512

「初めまして」

08:31

Sugata菅田 MitraMitra: The reason理由 I ended終了しました with the face面

160

495373

2271

この子の顔で止めたのは

08:33

of this young若い ladyレディ over there is because I suspect容疑者 manyたくさんの of you know her.

161

497644

3817

皆さんが彼女を
ご存じなんじゃないかと思って

08:37

She has now joined参加した a call centerセンター in Hyderabadハイデラバード

162

501461

3496

現在はハイデラバードの
コールセンターに就職して

08:40

and mayかもしれない have tortured拷問された you about your creditクレジット cardカード bills紙幣

163

504957

4722

クレジットカードの督促を
やっているんです

08:45

in a very clearクリア English英語 accentアクセント.

164

509679

4773

英語の発音はとっても明瞭ですよ

08:50

So then people said, well, how far遠い will it go?

165

514452

4377

実験を続けていると周囲から
この方法はどこまで応用可能か

08:54

Where does it stop?

166

518829

1570

聞かれるようになりました

08:56

I decided決定しました I would destroy破壊する my own自分の argument引数

167

520399

3363

そこで私は
ある非常識な提案をすることで

08:59

by creating作成 an absurd不条理な proposition命題.

168

523762

2504

自ら持論を否定しようと
考えました

09:02

I made製 a hypothesis仮説, a ridiculousばかげた hypothesis仮説.

169

526266

3888

バカバカしい仮説を立てたんです
それは

09:06

Tamilタミル語 is a south南 Indianインド人 language言語, and I said,

170

530154

1804

「インド南部の村に住む
タミル語話者の子どもたちは

09:07

can Tamil-speakingタミル語を話す children子供 in a south南 Indianインド人 village村

171

531958

2645

「インド南部の村に住む
タミル語話者の子どもたちは

09:10

learn学ぶ the biotechnologyバイオテクノロジー of DNADNA replication複製 in English英語

172

534603

3505

コンピュータを置いておくだけで
DNA複製の生命工学を

09:14

from a streetside通り computerコンピューター?

173

538108

2247

英語で学ぶだろうか？」

09:16

And I said, I'll measure測定 them. They'll彼らは get a zeroゼロ.

174

540355

2185

結果は０点と予想していました

09:18

I'll spend費やす a coupleカップル of months数ヶ月, I'll leave離れる it for a coupleカップル of months数ヶ月,

175

542540

3054

数ヶ月間コンピュータを
置いておこうとも

09:21

I'll go back, they'll彼らは get another別の zeroゼロ.

176

545594

2304

どうせまた０点だろうから

09:23

I'll go back to the lab研究室 and say, we need teachers教師.

177

547898

4356

研究室へ戻り「やはり教員が必要だ」と
述べるつもりでした

09:28

I found見つけた a village村. It was calledと呼ばれる Kallikuppamカリクパム in southern南方の Indiaインド.

178

552254

4063

インド南部のカリクパムという村に

09:32

I put in Hole穴 in the Wall壁 computersコンピュータ there,

179

556317

2677

コンピュータを設置しました

09:34

downloadedダウンロードした all kinds種類 of stuffもの from the Internetインターネット about DNADNA replication複製,

180

558994

3687

DNA複製に関する様々な情報を
ダウンロードしておきました

09:38

most最も of whichどの I didn't understandわかる.

181

562681

3305

私も
ほとんど理解できない内容でした

09:41

The children子供 came来た rushing急ぐ, said, "What's all this?"

182

565986

2977

子どもたちが駆け寄ってきて
「何これ？」

09:44

So I said, "It's very topical局所的, very important重要. But it's all in English英語."

183

568963

5008

「大事な面白い内容だよ
でも全部英語なんだ」

09:49

So they said, "How can we understandわかる suchそのような big大きい English英語 words言葉

184

573971

3354

「英語の難しい言葉や図や
化学を

09:53

and diagramsダイアグラム and chemistry化学?"

185

577325

2078

どうやったら理解できるの？」

09:55

So by now, I had developed発展した a new新しい pedagogical教育的 method方法,

186

579403

2824

私は新しい教授法を
開発済みでしたから

09:58

so I applied適用された that. I said, "I haven't持っていない the foggiestかわいそう ideaアイディア."

187

582227

2884

それを踏まえてこう言いました
「見当も付かないよ」

10:01

(Laughter笑い)

188

585111

3195

（笑）

10:04

"And anywayとにかく, I am going away."

189

588306

2950

「じゃもう行くね」

10:07

(Laughter笑い)

190

591256

4368

（笑）

10:11

So I left them for a coupleカップル of months数ヶ月.

191

595624

3589

数ヶ月そのままにして

10:15

They'd彼らは got a zeroゼロ. I gave与えた them a testテスト.

192

599213

2635

テストをしたところ０点でした

10:17

I came来た back after two months数ヶ月

193

601848

924

その２ヶ月後も子どもたちは
「何にもわからない」と言いました

10:18

and the children子供 trooped兵士 in and said, "We've私たちは understood理解された nothing."

194

602772

3660

その２ヶ月後も子どもたちは
「何にもわからない」と言いました

10:22

So I said, "Well, what did I expect期待する?"

195

606432

2075

「まあ無理だろうね」

10:24

So I said, "Okay, but how long did it take you

196

608507

4085

「でも何もわからないと思うまで

10:28

before you decided決定しました that you can't understandわかる anything?"

197

612592

2761

何日ぐらい頑張ったの？」と聞くと

10:31

So they said, "We haven't持っていない given与えられた up.

198

615353

1948

「あきらめてないよ

10:33

We look at it everyすべて singleシングル day."

199

617301

1976

毎日見てる」と言うのです

10:35

So I said, "What? You don't understandわかる these screensスクリーン

200

619277

2465

「２ヶ月かけて何もわからないのに

10:37

and you keep staring凝視する at it for two months数ヶ月? What for?"

201

621742

2704

何故まだ見てるの？」

10:40

So a little girl女の子 who you see just now,

202

624446

2513

すると先程の女の子が手を挙げて

10:42

she raised育った her handハンド, and she says言う to me in broken壊れた Tamilタミル語 and English英語,

203

626959

2732

つたないタミル語と英語混じりで
答えました

10:45

she said, "Well, apart離れて from the fact事実 that

204

629691

2197

「DNA分子の不適切な複製で

10:47

improper不適切 replication複製 of the DNADNA molecule分子 causes原因 disease疾患,

205

631888

3151

疾患が起きること以外は

10:50

we haven't持っていない understood理解された anything elseelse."

206

635039

2521

何もわからないの」

10:53

(Laughter笑い) (Applause拍手)

207

637560

5712

（笑）（拍手）

10:59

So I testedテストされた them.

208

643272

4120

そこでテストをしてみました

11:03

I got an educational教育的 impossibility不可能, zeroゼロ to 30 percentパーセント

209

647392

3272

教育的に考えられない結果でした
０点から30点へ向上

11:06

in two months数ヶ月 in the tropicalトロピカル heat熱

210

650664

2304

猛暑の熱帯地域で木の下に

11:08

with a computerコンピューター under下 the tree木 in a language言語 they didn't know

211

652968

3440

コンピュータを２ヶ月置いただけ
知らない言語で

11:12

doing something that's a decade10年 ahead前方に of their彼らの time.

212

656408

3072

10年先に習うような内容を
学習してしまう

11:15

Absurd不平. But I had to followフォローする the Victorianビクトリア朝 norm規範.

213

659480

5377

とんでもないことです
しかしビクトリア時代の基準では

11:20

Thirty30 percentパーセント is a fail失敗します.

214

664857

3400

30点では落第です

11:24

How do I get them to passパス? I have to get them 20 more marksマーク.

215

668257

2936

合格まで上げるには
あと20点必要です

11:27

I couldn'tできなかった find a teacher先生. What I did find was a friend友人 that they had,

216

671193

4837

教師がいなかったので代わりに
子どもたちの遊び相手の

11:31

a 22-year-old-歳 girl女の子 who was an accountant会計士

217

676030

2386

22歳の女性会計士に
頼みました

11:34

and she playedプレーした with them all the time.

218

678416

2448

22歳の女性会計士に
頼みました

11:36

So I asked尋ねた this girl女の子, "Can you help them?"

219

680864

2121

手伝ってやってほしいと言うと

11:38

So she says言う, "Absolutely絶対に not.

220

682985

2271

彼女は「お断り」と答えました

11:41

I didn't have science科学 in school学校. I have no ideaアイディア

221

685256

3077

「理科は習ったことがないし
子どもたちが―

11:44

what they're doing under下 that tree木 all day long. I can't help you."

222

688333

4529

あの木の下で１日中
何をやってるのかわからないから」

11:48

I said, "I'll tell you what. Use the method方法 of the grandmother祖母."

223

692862

4531

私はこう言いました
「お婆ちゃんになればいい」

11:53

So she says言う, "What's that?"

224

697393

1330

「どういうこと？」

11:54

I said, "Standスタンド behind後ろに them.

225

698723

1387

「後ろに立って

11:56

Wheneverいつでも they do anything, you just say,

226

700110

1606

子どもたちが何をやっても

11:57

'Well, wowワオ, I mean, how did you do that?

227

701732

2781

『うわーすごいどうやったの？
次は？』

12:00

What's the next次 pageページ? Goshゴシュ, when I was your age年齢, I could have never done完了 that.'

228

704529

3096

『私が皆ぐらいの頃は
そんなのできなかったわ』

12:03

You know what granniesグラニー do."

229

707625

2922

お婆ちゃんが言うようにね」

12:06

So she did that for two more months数ヶ月.

230

710547

2174

それを２ヶ月続けてもらったところ

12:08

The scores得点 jumped飛び降りた to 50 percentパーセント.

231

712721

2914

成績は50点に跳ね上がりました

12:11

Kallikuppamカリクパム had caught捕らえられた up

232

715635

1654

カリクパムの子どもたちは
ニューデリーの

12:13

with my controlコントロール school学校 in New新しい Delhiデリー,

233

717289

1878

カリクパムの子どもたちは
ニューデリーの

12:15

a richリッチ privateプライベート school学校 with a trained訓練された biotechnologyバイオテクノロジー teacher先生.

234

719167

4136

生命工学の先生がいる裕福な
私立学校の生徒に並びました

12:19

When I saw that graphグラフ I knew知っていた there is a way to levelレベル the playing遊ぶ fieldフィールド.

235

723303

4837

この結果を受け私は
条件を公平にできると思いました

12:24

Here'sここにいる Kallikuppamカリクパム.

236

728140

2096

こちらはカリクパム

12:26

(Children子供 speaking話し中) Neuronsニューロン ... communicationコミュニケーション.

237

730236

8195

（子どもたちの声）
ニューロン... 伝達

12:34

I got the cameraカメラ angle角度 wrong違う. That one is just amateurアマチュア stuffもの,

238

738431

3691

カメラの角度が悪いのですが

12:38

but what she was saying言って, as you could make out,

239

742122

2496

皆さんお分かりの通り
この子は

12:40

was about neuronsニューロン, with her hands手 were like that,

240

744618

2407

手をこうしながら

12:42

and she was saying言って neuronsニューロン communicate通信する.

241

747025

3556

ニューロン間の伝達について
話しています

12:46

At 12.

242

750581

3344

12歳ですよ

12:49

So what are jobsジョブ going to be like?

243

753925

3210

未来の職事情は
どうなるのでしょう？

12:53

Well, we know what they're like today今日.

244

757135

2291

現在の状況はわかっています

12:55

What's learning学習 going to be like? We know what it's like today今日,

245

759426

2338

未来の学習は？
現在の状況はこうです

12:57

children子供 pouring注ぐ over with their彼らの mobileモバイル phones電話機 on the one handハンド

246

761764

3053

子どもの片手には携帯電話

13:00

and then reluctantly不本意ながら going to school学校 to pickピック up their彼らの books本 with their彼らの other handハンド.

247

764817

3773

もう一方の手に本を持ち
しぶしぶ学校へ

13:04

What will it be tomorrow明日?

248

768590

3959

未来の学校はどうなるのでしょう

13:08

Could it be that we don't need to go to school学校 at all?

249

772549

4900

学校に行く必要は
なくなるのでしょうか

13:13

Could it be that, at the pointポイント in time when you need to know something,

250

777449

3540

知りたいと思ったら何でも

13:16

you can find out in two minutes分?

251

780989

3320

２分で調べがつくように
なるのでしょうか

13:20

Could it be -- a devastating壊滅的な question質問,

252

784309

4105

最悪の場合―

13:24

a question質問 that was framed額入り for me by Nicholasニコラス Negroponteネグロポンテ --

253

788414

2792

ニコラス・ネグロポンテからの
質問ですが

13:27

could it be that we are heading見出し towards方向 or maybe in

254

791206

3039

「知」そのものが時代遅れになる
そんな日が来るのか

13:30

a future未来 where knowing知っている is obsolete時代遅れの?

255

794245

3360

あるいは
既に来ているのでしょうか？

13:33

But that's terribleひどい. We are homoホモ sapiensサピエンス.

256

797605

2533

ひどいですね
「知」こそが

13:36

Knowing知っている, that's what distinguishes区別する us from the apes類人猿.

257

800138

3917

我々ホモサピエンスと
他の類人猿との違いなのに

13:39

But look at it this way.

258

804055

1777

しかし考えてみてください

13:41

It took取った nature自然 100 million百万 years年

259

805832

2546

自然界で猿が直立し

13:44

to make the ape猿 standスタンド up

260

808378

2136

ホモサピエンスになるまで

13:46

and become〜になる Homoホモ sapiensサピエンス.

261

810514

2184

１億年かかりました

13:48

It took取った us only 10,000 to make knowing知っている obsolete時代遅れの.

262

812698

3696

知が時代遅れになるのに
１万年しかかかりませんでした

13:52

What an achievement成果 that is.

263

816394

2182

大したものです

13:54

But we have to integrate統合する that into our own自分の future未来.

264

818576

4027

我々は将来に向けて
備えなくてはなりません

13:58

Encouragement奨励 seems思われる to be the keyキー.

265

822603

2959

「励まし」は鍵になりそうです

14:01

If you look at KuppamKuppam,

266

825562

1210

クパムの例でも

14:02

if you look at all of the experiments実験 that I did,

267

826772

2814

私の実験の例でも

14:05

it was simply単に saying言って, "Wowワオ," saluting敬礼 learning学習.

268

829586

7135

「すごい」と褒めるだけで
効果がありました

14:12

There is evidence証拠 from neuroscience神経科学.

269

836721

2394

脳科学からも立証できます

14:15

The reptilian爬虫類 part部 of our brain脳, whichどの sits座る in the centerセンター of our brain脳,

270

839115

3202

脳の中央にある
爬虫類脳という部分は

14:18

when it's threatened脅された, it shuts閉鎖する down everything elseelse,

271

842317

3736

恐れを感知すると
機能しなくなります

14:21

it shuts閉鎖する down the prefrontal前頭前野 cortex皮質, the parts部品 whichどの learn学ぶ,

272

846053

3678

前頭前皮質という
学習に関わる部分が

14:25

it shuts閉鎖する all of that down.

273

849731

2744

機能を停止するのです

14:28

Punishment罰 and examinations試験 are seen見た as threats脅威.

274

852475

4148

懲罰や試験は
「恐れ」と認知されますから

14:32

We take our children子供, we make them shutシャット their彼らの brains頭脳 down,

275

856623

3625

子どもたちの
脳の機能を止めさせて

14:36

and then we say, "Perform実行する."

276

860248

2696

「やれ」と言っているわけです

14:38

Why did they create作成する a systemシステム like that?

277

862944

3481

何故こんなシステムを
作ってしまったかと言えば

14:42

Because it was needed必要な.

278

866425

1646

必要だったからです

14:43

There was an age年齢 in the Age年齢 of Empiresエンパイア

279

868071

2585

帝国時代には

14:46

when you needed必要な those people who can survive生き残ります under下 threat脅威.

280

870656

4270

恐れにさらされた状態でも
生き抜く人間が必要でした

14:50

When you're standing立っている in a trench溝 all alone単独で,

281

874926

2267

前線で一人ぼっちでも

14:53

if you could have survived生き残った, you're okay, you've passed合格.

282

877193

4031

生き残ったら合格

14:57

If you didn't, you failed失敗した.

283

881224

2973

ダメなら不合格

15:00

But the Age年齢 of Empiresエンパイア is gone行った.

284

884197

2656

しかし帝国時代は終わったのです

15:02

What happens起こる to creativity創造性 in our age年齢?

285

886853

3638

現代の創造力を生かし

15:06

We need to shiftシフト that balanceバランス back

286

890491

3015

恐れから喜びへと

15:09

from threat脅威 to pleasure喜び.

287

893506

3409

力関係を変えていく
必要があります

15:12

I came来た back to Englandイングランド looking for Britishイギリス人 grandmothersおばあちゃん.

288

896915

3952

私はイギリスへ戻り
お婆ちゃん役を募集しました

15:16

I put out notices通知 in papers論文 saying言って,

289

900867

3017

広告を出してこう呼びかけました

15:19

if you are a Britishイギリス人 grandmother祖母, if you have broadbandブロードバンド and a webウェブ cameraカメラ,

290

903884

3420

「ネット環境とウェブカメラを
お持ちの方

15:23

can you give me one hour時間 of your time per〜ごと week週間 for free無料?

291

907304

3227

週１時間のボランティアを
お願いします」

15:26

I got 200 in the first two weeks週.

292

910531

2112

２週間で200人が集まりました

15:28

I know more Britishイギリス人 grandmothersおばあちゃん than anyone誰でも in the universe宇宙. (Laughter笑い)

293

912643

4908

私ほど多くイギリスのお婆ちゃんを
知る人物はいません（笑）

15:33

They're calledと呼ばれる the Grannyおばあちゃん Cloud雲.

294

917551

3815

「お婆ちゃんネット」です

15:37

The Grannyおばあちゃん Cloud雲 sits座る on the Internetインターネット.

295

921366

1730

お婆ちゃんたちはネット上にいて

15:38

If there's a child子 in troubleトラブル, we beamビーム a Granグラン.

296

923096

4374

子どもは困った時に
お婆ちゃんを呼び出します

15:43

She goes行く on over SkypeSkype and she sortsソート things out.

297

927470

3569

お婆ちゃんはスカイプ越しに
問題を解決してくれます

15:46

I've seen見た them do it from a village村 calledと呼ばれる Digglesディグリーズ

298

931039

3619

イギリス北西部の
ディグルスという村と

15:50

in northwestern北西部 Englandイングランド,

299

934658

2045

そこから１万キロ離れた

15:52

deep深い inside内部 a village村 in Tamilタミル語 Naduナドゥ, Indiaインド,

300

936703

3304

インドのタミル・ナードゥ州の
奥地の村が

15:55

6,000 milesマイル away.

301

940007

2240

つながります

15:58

She does it with only one age-old古くから gestureジェスチャー.

302

942247

3576

お婆ちゃんがするのは
昔ながらのこのジェスチャー

16:01

"Shhhシャー."

303

945823

1715

「しーっ」

16:03

Okay?

304

947538

2725

これだけです

16:06

Watch this.

305

950263

1536

ご覧ください

16:07

Grandmother祖母: You can't catchキャッチ me. You say it.

306

951799

4256

「『僕を捕まえることはできないさ』
繰り返してね」

16:11

You can't catchキャッチ me.

307

956055

3768

「僕を捕まえることはできないさ」

16:15

Children子供: You can't catchキャッチ me.

308

959823

2968

「僕を捕まえることはできないさ」

16:18

Grandmother祖母: I'm the Gingerbreadジンジャーブレッド Man.Children子供: I'm the Gingerbreadジンジャーブレッド Man.

309

962791

5582

「僕はジンジャーブレッドマンだ」
「僕はジンジャーブレッドマンだ」

16:24

Grandmother祖母: Well done完了! Very good.

310

968373

4590

「上手よくできました」

16:28

SMSM: So what's happeningハプニング here?

311

972963

2458

さてこれは何を示すのでしょう

16:31

I think what we need to look at is

312

975421

1844

我々が注目すべきは

16:33

we need to look at learning学習

313

977265

2381

教育的な自己管理の結果としての

16:35

as the product製品 of educational教育的 self-organization自己組織化.

314

979646

4588

学習ではないでしょうか

16:40

If you allow許す the educational教育的 processプロセス to self-organize自己組織化する,

315

984234

2845

教育のプロセスを
生徒の自己管理に任せれば

16:42

then learning学習 emerges出現する.

316

987079

2491

学習は自然に生まれるという
実例です

16:45

It's not about making作る learning学習 happen起こる.

317

989570

2393

強制しなくても

16:47

It's about letting〜する it happen起こる.

318

991963

2216

自然に起きるのです

16:50

The teacher先生 setsセット the processプロセス in motionモーション

319

994179

3273

教師はお膳立てをしたら

16:53

and then she standsスタンド back in awe恐れ

320

997452

2719

後ろに下がって
学習が生まれる様子を

16:56

and watches時計 as learning学習 happens起こる.

321

1000171

2368

感心しながら見ていれば
いいのです

16:58

I think that's what all this is pointingポインティング at.

322

1002539

2953

これが示しているのは
そういうことでしょう

17:01

But how will we know? How will we come to know?

323

1005492

2752

それを実証する方法として

17:04

Well, I intend意図する to buildビルドする

324

1008244

1675

私は自己学習環境 SOLE を
作ろうと考えています

17:05

these Self-Organized自己組織化された Learning学習 Environments環境.

325

1009919

3301

私は自己学習環境 SOLE を
作ろうと考えています

17:09

They are basically基本的に broadbandブロードバンド, collaborationコラボレーション

326

1013220

3685

要するにネットを通じて
共同作業を行い

17:12

and encouragement奨励 put together一緒に.

327

1016905

2393

励ましを提供する場です

17:15

I've tried試した this in manyたくさんの, manyたくさんの schools学校.

328

1019298

1706

世界中の数多くの学校で
試しました

17:16

It's been tried試した all over the world世界, and teachers教師

329

1021004

2535

世界中の数多くの学校で
試しました

17:19

sortソート of standスタンド back and say, "It just happens起こる by itself自体?"

330

1023539

3626

先生方は後ろに立ち
「ひとりでに起きるの？」

17:23

And I said, "Yeah, it happens起こる by itself自体.""How did you know that?"

331

1027165

3117

「ええ、ひとりでに」
「何故そう言えるの？」

17:26

I said, "You won't〜されません believe the children子供 who told me

332

1030282

3493

私はこう答えます
「様々な場所で

17:29

and where they're from."

333

1033775

2928

子どもたちが
証明してくれましたから」

17:32

Here'sここにいる a SOLE唯一 in actionアクション.

334

1036703

2744

実際のSOLEの様子です

17:35

(Children子供 talking話す)

335

1039447

6109

（子どもたちの話し声）

17:41

This one is in Englandイングランド.

336

1045556

6289

こちらはイギリス

17:47

He maintains維持する law法律 and order注文,

337

1051845

3766

この子が仲間をまとめています

17:51

because remember思い出す, there's no teacher先生 around.

338

1055611

8515

傍に先生はいないですからね

18:01

Girl女の子: The total合計 number数 of electrons電子 is not equal等しい to the total合計 number数 of protons陽子 -- SMSM: Australiaオーストラリア

339

1066096

3903

「電子と陽子の数は一致しません」
オーストラリアです

18:05

Girl女の子: -- giving与える it a netネット positiveポジティブ or negative負 electrical電気 charge電荷.

340

1069999

6735

「正電荷と負電荷の
正味の電荷量によるからです

18:12

The netネット charge電荷 on an ionイオン is equal等しい to the number数 of protons陽子

341

1076734

3584

イオンの持つ正味の電荷量は
イオンから

18:16

in the ionイオン minusマイナス the number数 of electrons電子.

342

1080318

3293

電子の数を引いた中の
陽子の数と一致します」

18:19

SMSM: A decade10年 ahead前方に of her time.

343

1083611

3049

年齢よりうんと先を行っています

18:22

So SOLEsソール, I think we need a curriculumカリキュラム of big大きい questions質問.

344

1086660

3603

SOLEでは大きな疑問に基づく
教育課程が必要です

18:26

You already既に heard聞いた about that. You know what that means手段.

345

1090263

2206

お分かりでしょう

18:28

There was a time when Stone石 Age年齢 men男性 and women女性

346

1092469

3401

石器時代の男女が

18:31

used to sit座る and look up at the sky空 and say,

347

1095870

2104

空を見上げて言いました

18:33

"What are those twinklingきらきら lightsライト?"

348

1097974

2479

「あのピカピカしてるのは何だ？」

18:36

They built建てられた the first curriculumカリキュラム, but we've私たちは lost失われた sight視力 of those wondrous不思議な questions質問.

349

1100453

4794

教育課程の源となるこのような
疑問を現代人は見失いました

18:41

We've私たちは brought持ってきた it down to the tangent正接 of an angle角度.

350

1105247

4130

そこで「三角関数」で
手を打つことにしました

18:45

But that's not sexyセクシー enough十分な.

351

1109377

3708

そのままでは面白くありません

18:48

The way you would put it to a nine-year-old9歳 is to say,

352

1113085

2961

９歳の子に伝えるなら
こうしましょう

18:51

"If a meteorite隕石 was coming到来 to hitヒット the Earth地球,

353

1116046

3153

「隕石が落ちてきたとして
それが―

18:55

how would you figure数字 out if it was going to or not?"

354

1119199

3398

地球に当たるかどうか
どうやって調べる？」

18:58

And if he says言う, "Well, what? how?"

355

1122597

2560

子どもが興味を示したら

19:01

you say, "There's a magicマジック wordワード. It's calledと呼ばれる the tangent正接 of an angle角度,"

356

1125157

2985

「ヒントは魔法の言葉『三角関数』だよ」
と言えば

19:04

and leave離れる him alone単独で. He'll地獄 figure数字 it out.

357

1128142

2871

あとは子どもが勝手に解きます

19:06

So here are a coupleカップル of imagesイメージ from SOLEsソール.

358

1131013

4458

SOLEの写真です

19:11

I've tried試した incredible信じられない, incredible信じられない questions質問 --

359

1135471

5589

とんでもない疑問を
投げかけてみました

19:16

"When did the world世界 beginベギン? How will it end終わり?" —

360

1141060

4288

「世界はいつ始まったのか？
いつ終わるのか？」

19:21

to nine-year-olds9歳.

361

1145348

1945

相手は９歳の子です

19:23

This one is about what happens起こる to the air空気 we breathe呼吸する.

362

1147293

2976

こちらは
呼吸と空気の流れについて

19:26

This is done完了 by children子供 withoutなし the help of any teacher先生.

363

1150269

4958

先生の助けを借りず
子どもたちだけで仕上げました

19:31

The teacher先生 only raises起き上がる the question質問,

364

1155227

2384

先生は疑問を投げかけるだけ

19:33

and then standsスタンド back and admires賞賛する the answer回答.

365

1157611

3664

あとは後ろに立って
子どもたちの答えを褒めるのです

19:37

So what's my wish望む?

366

1161275

3736

私には望みがあります

19:40

My wish望む is

367

1165011

2216

それは―

19:43

that we design設計 the future未来 of learning学習.

368

1167227

4314

学習の未来をデザインすることです

19:47

We don't want to be spareスペア parts部品

369

1171541

1966

人間を社会のスペア部品に

19:49

for a great human人間 computerコンピューター, do we?

370

1173507

2392

してはいけません

19:51

So we need to design設計 a future未来 for learning学習.

371

1175899

3656

学習の未来を創るのです

19:55

And I've got to -- hangハング on,

372

1179555

1636

少々お待ちを

19:57

I've got to get this wording文言 exactly正確に right,

373

1181191

2700

これは非常に重要なことですから

19:59

because, you know, it's very important重要.

374

1183891

2644

正確にお伝えしたいんです

20:02

My wish望む is to help design設計 a future未来 of learning学習

375

1186535

2316

私の望みは
世界中の子どもたちの

20:04

by supportingサポートする children子供 all over the world世界

376

1188851

2234

ワクワクさせ
仲間との協力を促して

20:06

to tapタップ into their彼らの wonderワンダー and their彼らの ability能力 to work together一緒に.

377

1191085

3046

学習の未来を創ることです

20:10

Help me buildビルドする this school学校.

378

1194131

2232

ご支援をお願いします

20:12

It will be calledと呼ばれる the School学校 in the Cloud雲.

379

1196363

3336

「クラウド上の学校」という名前です

20:15

It will be a school学校 where children子供 go on these intellectual知的 adventures冒険

380

1199699

5073

まとめ役が提示した
大きな疑問をきっかけに

20:20

driven駆動される by the big大きい questions質問 whichどの their彼らの mediatorsメディエーター put in.

381

1204772

3857

子どもたちが知的冒険の旅に出る
そんな学校です

20:24

The way I want to do this

382

1208629

2271

私はこの学校を

20:26

is to buildビルドする a facility施設 where I can study調査 this.

383

1210900

4360

私が研究できる場所に作りたいと
考えています

20:31

It's a facility施設 whichどの is practically事実上 unmanned無人.

384

1215260

2800

この学校は事実上無人です

20:33

There's only one grannyおばあちゃん

385

1218060

1767

お婆ちゃんが一人いて

20:35

who manages管理する health健康 and safety安全性.

386

1219827

2441

子どもの健康と安全を
管理する以外は

20:38

The rest残り of it's from the cloud雲.

387

1222268

1433

全てクラウドです

20:39

The lightsライト are turned回した on and off by the cloud雲,

388

1223701

1915

部屋の明かりの管理から何から
全てクラウド上でできます

20:41

etc等., etc等., everything'sすべての done完了 from the cloud雲.

389

1225616

2028

部屋の明かりの管理から何から
全てクラウド上でできます

20:43

But I want you for another別の purpose目的.

390

1227644

3225

ご支援いただきたいことが
もう一つあります

20:46

You can do Self-Organized自己組織化された Learning学習 Environments環境

391

1230869

2759

この自己学習環境は

20:49

at home, in the school学校, outside外側 of school学校, in clubsクラブ.

392

1233628

5016

自宅や学校やクラブなどで
簡単に作ることができます

20:54

It's very easy簡単 to do. There's a great document資料

393

1238644

2128

TEDが作成した解説書に
SOLEの作り方が載っています

20:56

produced生産された by TEDTED whichどの tells伝える you how to do it.

394

1240772

1888

TEDが作成した解説書に
SOLEの作り方が載っています

20:58

If you would please, please do it

395

1242660

3376

ぜひ作ってみてください

21:01

across横断する all five五 continents大陸

396

1246036

2365

そして五大陸のあらゆる場所から

21:04

and send送信する me the dataデータ,

397

1248401

2211

私にデータを送ってください

21:06

then I'll put it all together一緒に, move動く it into the School学校 of Clouds雲,

398

1250612

3504

私がまとめて
「クラウド上の学校」に取り入れ

21:10

and create作成する the future未来 of learning学習.

399

1254116

3264

学習の未来を創ります

21:13

That's my wish望む.

400

1257380

1792

それが私の望みです

21:15

And just one last thing.

401

1259172

1423

最後にもう一つ

21:16

I'll take you to the top上 of the Himalayasヒマラヤ.

402

1260595

2593

ヒマラヤ山脈へお連れしましょう

21:19

At 12,000 feetフィート, where the air空気 is thin薄いです,

403

1263188

3303

標高3600メートル
空気の薄い所です

21:22

I once一度 built建てられた two Hole穴 in the Wall壁 computersコンピュータ,

404

1266491

2985

２箇所に
コンピュータを設置しました

21:25

and the children子供 flocked群れた there.

405

1269476

1455

子どもたちの中に

21:26

And there was this little girl女の子 who was following以下 me around.

406

1270931

2897

私の後をついてくる
小さな女の子に尋ねました

21:29

And I said to her, "You know, I want to give a computerコンピューター to everybodyみんな, everyすべて child子.

407

1273828

4716

「皆に１台ずつ
コンピュータをあげたいんだけど

21:34

I don't know, what should I do?"

408

1278544

2401

どうしたらできるかな？」

21:36

And I was trying試す to take a picture画像 of her quietly静かに.

409

1280945

4031

その子の写真を撮ろうとした時

21:40

She suddenly突然 raised育った her handハンド like this, and said to me,

410

1284976

4056

急にこんな風に手を挙げて
その子はこう言いました

21:44

"Get on with it."

411

1289032

1889

「早くちょうだい」

21:46

(Laughter笑い) (Applause拍手)

412

1290921

11864

（笑）（拍手）

21:58

I think it was good advice助言.

413

1302785

1861

良いアドバイスですよね

22:00

I'll followフォローする her advice助言. I'll stop talking話す.

414

1304646

2068

黙って従うことにしましょう

22:02

Thank you. Thank you very much.

415

1306714

3990

ありがとうございました

22:06

(Applause拍手)

416

1310704

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Thank you. Thank you. (Applause拍手)

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Thank you very much. Wowワオ. (Applause拍手)

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どうもありがとうございます
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Translated by Emi Kamiya
Reviewed by Tadashi Koyama

ABOUT THE SPEAKER

Sugata Mitra - Education researcher
Educational researcher Sugata Mitra is the winner of the 2013 TED Prize. His wish: Build a School in the Cloud, where children can explore and learn from one another.

Why you should listen

In 1999, Sugata Mitra and his colleagues dug a hole in a wall bordering an urban slum in New Delhi, installed an Internet-connected PC and left it there, with a hidden camera filming the area. What they saw: kids from the slum playing with the computer and, in the process, learning how to use it -- then teaching each other. These famed “Hole in the Wall” experiments demonstrated that, in the absence of supervision and formal teaching, children can teach themselves and each other -- if they’re motivated by curiosity. Mitra, now a professor of educational technology at Newcastle University, called it "minimally invasive education."

Mitra thinks self-organized learning will shape the future of education. At TED2013, he made a bold TED Prize wish: Help me build a School in the Cloud where children can explore and learn on their own -- and teach one another -- using resouces from the worldwide cloud.

The School in the Cloud now includes seven physical locations -- five in India and two in the UK. At the same time, the School in the Cloud online platform lets students participate anywhere, with partner learning labs and programs in countries like Colombia, Pakistan and Greece. In 2016, Mitra held the first School in the Cloud conference in India. He shared that more than 16,000 SOLE sessions had taken place so far, with kids all around the world dipping their toes in this new education model.

More profile about the speaker
Sugata Mitra | Speaker | TED.com

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スガタ・ミトラ「クラウド上に学校を」 | TED Talk | TED.com