TED Talks Education
Sir Ken Robinson: How to escape education's death valley
Ken Robinson: Hoe ontsnappen aan de Vallei des Doods van het onderwijs?
Filmed:
Readability: 3.7
9,881,283 views
Sir Ken Robinson vat de drie essentiële principes samen die de menselijke geest doen bloeien -- en hoe de hedendaagse onderwijscultuur deze principes tegenwerkt. In een humoristische, bezielende talk, vertelt hij hoe we uit de Vallei des Doods van het onderwijs kunnen ontsnappen en hoe we de jongste generaties kunnen grootbrengen in een klimaat van mogelijkheden.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
Thank you very much.
0
1942
3163
Dank u wel.
00:17
I moved to America 12 years ago
1
5105
2221
Ik verhuisde 12 jaar geleden naar Amerika
00:19
with my wife Terry and our two kids.
2
7326
2026
samen met mijn vrouw Terry
en onze twee kinderen.
en onze twee kinderen.
00:21
Actually, truthfully, we moved to Los Angeles -- (Laughter) --
3
9352
6436
Eigenlijk verhuisden we naar Los Angeles --
(Gelach)
(Gelach)
00:27
thinking we were moving to America,
4
15788
1757
in de veronderstelling
dat we naar Amerika verhuisden.
dat we naar Amerika verhuisden.
00:29
but anyway, it's a short plane ride from Los Angeles
5
17545
6420
Maar goed, het is niet ver
van Los Angeles
van Los Angeles
00:35
to America.
6
23965
2881
naar Amerika.
00:38
I got here 12 years ago,
7
26846
2213
Ik kwam hier 12 jaar geleden aan.
00:41
and when I got here, I was told various things,
8
29059
3810
En toen ik hier aankwam,
werd me van alles verteld,
werd me van alles verteld,
00:44
like, "Americans don't get irony."
9
32869
5450
zoals "Amerikanen snappen ironie niet."
00:50
Have you come across this idea?
10
38319
2820
Ben je dit idee ooit tegengekomen?
00:53
It's not true. I've traveled the whole length and breadth of this country.
11
41139
3081
Het is niet waar.
Ik heb het hele land afgereisd.
Ik heb het hele land afgereisd.
00:56
I have found no evidence that Americans don't get irony.
12
44220
3259
Ik heb nooit bewijs gevonden
dat Amerikanen ironie niet snappen.
dat Amerikanen ironie niet snappen.
00:59
It's one of those cultural myths,
13
47479
2595
Het is één van die culturele mythes,
01:02
like, "The British are reserved."
14
50074
4044
net zoals "Britten zijn geremd."
01:06
I don't know why people think this.
15
54118
2337
Ik snap niet waarom mensen dit geloven.
01:08
We've invaded every country we've encountered.
16
56455
2511
Wij zijn elk land op onze weg binnengevallen!
01:10
(Laughter)
17
58966
3636
(Gelach)
01:14
But it's not true Americans don't get irony,
18
62602
2524
Het is niet waar dat Amerikanen
ironie niet snappen,
ironie niet snappen,
01:17
but I just want you to know that that's what people
19
65126
2496
maar dat is wat mensen
01:19
are saying about you behind your back.
20
67622
1475
achter jullie rug zeggen.
01:21
You know, so when you leave living rooms in Europe,
21
69097
3319
Als je ergens in Europa
een woonkamer verlaat,
een woonkamer verlaat,
01:24
people say, thankfully, nobody was ironic in your presence.
22
72416
4473
zeggen ze: "Gelukkig was er
niemand ironisch in jouw aanwezigheid."
niemand ironisch in jouw aanwezigheid."
01:28
But I knew that Americans get irony
23
76889
2730
Ik wist al dat Amerikanen ironie snappen
01:31
when I came across that legislation No Child Left Behind.
24
79619
5555
toen ik hoorde van de wet 'No Child Left Behind'
(Geen Kind Blijft Achter).
(Geen Kind Blijft Achter).
01:37
Because whoever thought of that title gets irony,
25
85174
5017
Wie die titel bedacht heeft, snapt ironie,
01:42
don't they, because --
26
90191
1852
toch? Want --
01:44
(Laughter) (Applause) —
27
92043
5823
(Gelach) (Applaus) --
01:49
because it's leaving millions of children behind.
28
97866
3547
want miljoenen kinderen blijven achter.
01:53
Now I can see that's not a very attractive name for legislation:
29
101413
3171
Ik snap wel, dit is geen
aantrekkelijke naam voor een wet:
aantrekkelijke naam voor een wet:
01:56
Millions of Children Left Behind. I can see that.
30
104584
3624
'Miljoenen Kinderen Blijven Achter'.
Dat snap ik.
Dat snap ik.
02:00
What's the plan? Well, we propose
31
108208
1205
"Wat is het plan?
Nou, we stellen voor
Nou, we stellen voor
02:01
to leave millions of children behind,
32
109413
1597
om miljoenen kinderen achter te laten,
02:03
and here's how it's going to work.
33
111010
2479
en dat doen we als volgt.
02:05
And it's working beautifully.
34
113489
2987
En het werkt prima!"
02:08
In some parts of the country,
35
116476
1194
In sommige delen van het land
02:09
60 percent of kids drop out of high school.
36
117670
4007
stoppen 60 procent van
middelbare scholieren met school.
middelbare scholieren met school.
02:13
In the Native American communities,
37
121677
1498
In Native American (Indiaanse)
gemeenschappen
gemeenschappen
02:15
it's 80 percent of kids.
38
123175
2228
gaat het om 80 procent
van de scholieren.
van de scholieren.
02:17
If we halved that number, one estimate is
39
125403
4213
Als we dat getal zouden halveren,
schat men
schat men
02:21
it would create a net gain to the U.S. economy
40
129616
4434
dat het een netto winst voor
de economie in de VS zou creëren
de economie in de VS zou creëren
02:26
over 10 years of nearly a trillion dollars.
41
134050
4852
van bijna een triljoen dollar
over een periode van 10 jaar.
over een periode van 10 jaar.
02:30
From an economic point of view,
42
138902
1646
Vanuit een economisch standpunt
02:32
this is good math, isn't it, that we should do this?
43
140548
3241
is het verstandig
om dit te doen.
om dit te doen.
02:35
It actually costs an enormous amount
44
143789
2349
Het kost een enorm bedrag
02:38
to mop up the damage from the dropout crisis.
45
146138
4162
om de uitvalcrisisschade op te ruimen.
02:42
But the dropout crisis is just the tip of an iceberg.
46
150300
3729
Maar de uitvalcrisis
is maar het topje van de ijsberg.
is maar het topje van de ijsberg.
02:46
What it doesn't count are all the kids who are in school
47
154029
2250
Waar ze geen rekening mee houdt,
zijn kinderen die schoolgaan,
zijn kinderen die schoolgaan,
02:48
but being disengaged from it, who don't enjoy it,
48
156279
4067
maar die er van ontkoppeld zijn,
die er niet van genieten,
die er niet van genieten,
02:52
who don't get any real benefit from it.
49
160346
3090
die er geen voordeel uit krijgen.
02:55
And the reason is
50
163436
1539
De reden daarvoor is
02:56
not that we're not spending enough money.
51
164975
1639
niet dat we er niet genoeg
geld aan uitgeven.
geld aan uitgeven.
02:58
America spends more money on education
52
166614
1917
Amerika geeft meer geld uit aan onderwijs
03:00
than most other countries.
53
168531
1572
dan de meeste landen.
03:02
Class sizes are smaller than in many countries.
54
170103
3426
Klassen zijn kleiner
dan in veel landen.
dan in veel landen.
03:05
And there are hundreds of initiatives every year
55
173529
2438
Er zijn per jaar honderden initiatieven
03:07
to try and improve education.
56
175967
2277
om het onderwijs te verbeteren.
03:10
The trouble is, it's all going in the wrong direction.
57
178244
4521
Het probleem is dat het
de verkeerde kant op gaat.
de verkeerde kant op gaat.
03:14
There are three principles
58
182765
1169
Er zijn drie principes
03:15
on which human life flourishes,
59
183934
3430
waardoor het menselijke leven kan bloeien.
03:19
and they are contradicted by the culture of education
60
187364
4011
Deze worden tegengesproken
door de onderwijscultuur
door de onderwijscultuur
03:23
under which most teachers have to labor
61
191375
2277
waarin de meeste leerkrachten moeten werken
03:25
and most students have to endure.
62
193652
3324
en die de meeste scholieren moeten doorstaan.
03:28
The first is this, that human beings
63
196976
2564
Het eerste is dat de mens
03:31
are naturally different and diverse.
64
199540
4688
van nature verschillend en divers is.
03:36
Can I ask you, how many of you
65
204228
1301
Mag ik vragen, hoeveel van jullie
03:37
have got children of your own?
66
205529
3225
hebben zelf kinderen?
03:40
Okay. Or grandchildren.
67
208754
3151
Of kleinkinderen?
03:43
How about two children or more? Right.
68
211905
3740
Twee of meer?
Goed.
Goed.
03:47
And the rest of you have seen such children.
69
215645
2007
En de rest hebben
wel 'ns kinderen gezien?
wel 'ns kinderen gezien?
03:49
(Laughter)
70
217652
2873
(Gelach)
03:52
Small people wandering about.
71
220525
3017
Kleine mensen die rondlopen.
03:55
I will make you a bet,
72
223542
2094
Ik ga een weddenschap met jou aan,
03:57
and I am confident that I will win the bet.
73
225636
1430
die ik zeker zal winnen.
03:59
If you've got two children or more,
74
227066
2485
Als jij twee of meer kinderen hebt,
04:01
I bet you they are completely different from each other.
75
229551
3829
durf ik te wedden dat ze
compleet verschillend zijn.
compleet verschillend zijn.
04:05
Aren't they? Aren't they? (Applause)
76
233380
4371
Toch? (Applaus)
04:09
You would never confuse them, would you?
77
237751
2603
Je zou de twee nooit door elkaar halen.
04:12
Like, "Which one are you? Remind me.
78
240354
4577
"Welke ben jij?
Help me even."
Help me even."
04:16
Your mother and I are going to introduce
79
244931
1332
"Je moeder en ik gaan een
04:18
some color-coding system, so we don't get confused."
80
246263
3259
kleurcoderingssysteem introduceren,
zodat we niet in de war raken."
zodat we niet in de war raken."
04:21
Education under No Child Left Behind
81
249522
3252
Onderwijs onder de wetgeving
'No Child Left Behind'
'No Child Left Behind'
04:24
is based on not diversity but conformity.
82
252774
5044
is niet op diversiteit gebaseerd,
maar op conformiteit.
maar op conformiteit.
04:29
What schools are encouraged to do is to find out
83
257818
2558
Scholen worden aangemoedigd
om uit te zoeken
om uit te zoeken
04:32
what kids can do across a very narrow spectrum of achievement.
84
260376
4360
wat scholieren binnen een
beperkt gebied kunnen presteren.
beperkt gebied kunnen presteren.
04:36
One of the effects of No Child Left Behind
85
264736
2394
Één van de gevolgen van
'No Child Left Behind'
'No Child Left Behind'
04:39
has been to narrow the focus
86
267130
1956
is het vernauwen van de focus
04:41
onto the so-called STEM disciplines. They're very important.
87
269086
3749
tot de positieve wetenschappen.
Ze zijn heel belangrijk.
Ze zijn heel belangrijk.
04:44
I'm not here to argue against science and math.
88
272835
2119
Ik ben hier niet om een betoog te houden
tegen wetenschap en wiskunde.
tegen wetenschap en wiskunde.
04:46
On the contrary, they're necessary but they're not sufficient.
89
274954
4224
Integendeel, ze zijn noodzakelijk,
maar niet voldoende.
maar niet voldoende.
04:51
A real education has to give equal weight
90
279178
2199
Echt onderwijs moet een balans vinden tussen
04:53
to the arts, the humanities, to physical education.
91
281377
3737
kunst en cultuur, geesteswetenschappen
en lichamelijke opvoeding.
en lichamelijke opvoeding.
04:57
An awful lot of kids, sorry, thank you — (Applause) —
92
285114
7184
Veel scholieren -- dank u wel -- (Applaus)
05:04
One estimate in America currently is that
93
292298
2912
Men schat dat in Amerika op dit moment
05:07
something like 10 percent of kids, getting on that way,
94
295210
2656
ongeveer 10 procent van de scholieren
05:09
are being diagnosed with various conditions
95
297866
4314
een diagnose krijgen
van diverse kwalen
van diverse kwalen
05:14
under the broad title of attention deficit disorder.
96
302180
4322
onder de ruime noemer
'aandachtsstoornis',
'aandachtsstoornis',
05:18
ADHD. I'm not saying there's no such thing.
97
306502
3677
ADHD.
Ik beweer niet dat zoiets niet bestaat.
Ik beweer niet dat zoiets niet bestaat.
05:22
I just don't believe it's an epidemic like this.
98
310179
2975
Ik geloof alleen niet dat het een epidemie is.
05:25
If you sit kids down, hour after hour,
99
313154
2816
Als je scholieren doet zitten,
uren achter elkaar,
uren achter elkaar,
05:27
doing low-grade clerical work,
100
315970
3176
met onnozel administratief werk,
05:31
don't be surprised if they start to fidget, you know?
101
319146
3289
moet je niet verbaasd kijken
als ze beginnen te wriemelen.
als ze beginnen te wriemelen.
05:34
(Laughter) (Applause)
102
322435
7478
(Gelach)
(Applaus)
(Applaus)
05:41
Children are not, for the most part,
103
329913
2409
Kinderen lijden meestal niet
05:44
suffering from a psychological condition.
104
332322
1868
aan een psychologische aandoening.
05:46
They're suffering from childhood. (Laughter)
105
334190
6189
Ze lijden aan kind zijn. (Gelach)
05:52
And I know this because I spent my early life
106
340379
2073
Dit weet ik, omdat ik mijn jonge jaren
05:54
as a child. I went through the whole thing.
107
342452
3854
als kind heb doorgebracht.
Ik heb het allemaal meegemaakt.
Ik heb het allemaal meegemaakt.
05:58
Kids prosper best with a broad curriculum
108
346306
3009
Scholieren bloeien het best
onder een breed leerplan
onder een breed leerplan
06:01
that celebrates their various talents,
109
349315
2408
waarin hun diverse talenten geprezen worden,
06:03
not just a small range of them.
110
351723
1637
niet alleen een selectie ervan.
06:05
And by the way, the arts aren't just important
111
353360
2150
Kunst en cultuur zijn niet alleen belangrijk
06:07
because they improve math scores.
112
355510
1274
omdat ze wiskundecijfers verbeteren.
06:08
They're important because they speak to parts
113
356784
1851
Ze zijn belangrijk omdat ze onderdelen
van een kind aanspreken
van een kind aanspreken
06:10
of children's being which are otherwise untouched.
114
358635
3515
die anders onaangeroerd blijven.
06:14
The second, thank you — (Applause)
115
362150
6412
Het tweede -- dank u -- (Applaus)
06:20
The second principle that drives human life flourishing
116
368562
4163
De tweede principe waardoor
het menselijke leven kan bloeien,
het menselijke leven kan bloeien,
06:24
is curiosity.
117
372725
1630
is nieuwsgierigheid.
06:26
If you can light the spark of curiosity in a child,
118
374355
3375
Als je de vonk van nieuwsgierigheid
op een kind kan doen overslaan
op een kind kan doen overslaan
06:29
they will learn without any further assistance, very often.
119
377730
3613
kunnen ze vaak zelf leren
zonder begeleiding.
zonder begeleiding.
06:33
Children are natural learners.
120
381343
2205
Kinderen zijn van natuur leergierig.
06:35
It's a real achievement to put that particular ability out,
121
383548
4316
Het is hele kunst om
deze vaardigheid te doven
deze vaardigheid te doven
06:39
or to stifle it.
122
387864
2146
of te verstikken.
06:42
Curiosity is the engine of achievement.
123
390010
4225
Nieuwsgierigheid is de motor van de prestatie.
06:46
Now the reason I say this is because
124
394235
2252
Dit zeg ik omdat
06:48
one of the effects of the current culture here, if I can say so,
125
396487
4392
één van de gevolgen van deze cultuur
06:52
has been to de-professionalize teachers.
126
400879
3819
het de-professionaliseren van leerkrachten is.
06:56
There is no system in the world
127
404698
2352
Er is geen enkel systeem ter wereld
06:59
or any school in the country
128
407050
2880
of school in het land
07:01
that is better than its teachers.
129
409930
3098
die beter is dan de
leerkrachten die er werken.
leerkrachten die er werken.
07:05
Teachers are the lifeblood of the success of schools.
130
413028
4608
Leerkrachten zijn essentieel
voor het succes van scholen.
voor het succes van scholen.
07:09
But teaching is a creative profession.
131
417636
2979
Maar lesgeven is een creatief beroep.
07:12
Teaching, properly conceived, is not a delivery system.
132
420615
3433
Lesgeven is geen leveringssysteem.
07:16
You know, you're not there just to pass on received information.
133
424048
2893
Je staat er niet alleen om
informatie door te geven.
informatie door te geven.
07:18
Great teachers do that,
134
426941
2557
Goede leerkrachten doen dat,
07:21
but what great teachers also do is mentor,
135
429498
2863
maar goede leerkrachten
gaan ook begeleiden,
gaan ook begeleiden,
07:24
stimulate, provoke, engage.
136
432361
3508
stimuleren, uitlokken, engageren.
07:27
You see, in the end, education is about learning.
137
435869
2813
Uiteindelijk gaat onderwijs om leren.
07:30
If there's no learning going on,
138
438682
1720
Als er niks wordt geleerd,
07:32
there's no education going on.
139
440402
1637
vindt er geen onderwijs plaats.
07:34
And people can spend an awful lot of time
140
442039
1842
Mensen besteden veel tijd
07:35
discussing education without ever discussing learning.
141
443881
2416
aan praten over onderwijs,
maar niet aan leren.
maar niet aan leren.
07:38
The whole point of education is to get people to learn.
142
446297
2889
De bedoeling van onderwijs is
om mensen te laten leren.
om mensen te laten leren.
07:41
A friend of mine, an old friend -- actually very old,
143
449186
2689
Een vriend van mij, een oude vriend --
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
07:43
he's dead. (Laughter)
144
451875
3797
Een vriend van mij, een oude vriend --
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
07:47
That's as old as it gets, I'm afraid.
145
455672
5729
Ouder dan dat word je niet, vrees ik.
07:53
But a wonderful guy he was, wonderful philosopher.
146
461401
5336
Een geweldig persoon was hij,
een geweldige filosoof.
een geweldige filosoof.
07:58
He used to talk about the difference between the task
147
466737
3012
Hij sprak over het verschil
08:01
and achievement senses of verbs.
148
469749
4069
tussen de taak- en prestatiebetekenis
van werkwoorden.
van werkwoorden.
08:05
You know, you can be engaged in the activity of something,
149
473818
1804
Je kunt actief bezig zijn met iets
08:07
but not really be achieving it,
150
475622
1591
zonder het echt te bereiken,
08:09
like dieting. It's a very good example, you know.
151
477213
4652
bijvoorbeeld als je op dieet bent.
Het is een goed voorbeeld.
Het is een goed voorbeeld.
08:13
There he is. He's dieting. Is he losing any weight? Not really.
152
481865
4666
"Daar is hij, hij is op dieet."
"Valt hij al af?" - "Niet echt."
"Valt hij al af?" - "Niet echt."
08:18
Teaching is a word like that.
153
486531
1313
Lesgeven is zo'n soort woord.
08:19
You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching."
154
487844
3972
Je zou kunnen zeggen: "Daar is Deborah,
in lokaal 34, ze is aan het lesgeven."
in lokaal 34, ze is aan het lesgeven."
08:23
But if nobody's learning anything,
155
491816
1735
Maar als niemand iets leert,
08:25
she may be engaged in the task of teaching
156
493551
1799
is ze wellicht actief bezig met lesgeven
08:27
but not actually fulfilling it.
157
495350
3069
zonder het echt te bereiken.
08:30
The role of a teacher is to facilitate learning. That's it.
158
498419
3847
De rol van de leerkracht is om
leren te vergemakkelijken. Dat is alles.
leren te vergemakkelijken. Dat is alles.
08:34
And part of the problem is, I think,
159
502266
2313
Een deel van het probleem is
08:36
that the dominant culture of education has come to focus
160
504579
3456
dat de dominante onderwijscultuur zich concentreert,
08:40
on not teaching and learning, but testing.
161
508035
3668
niet op lesgeven en leren, maar op testen.
08:43
Now, testing is important. Standardized tests have a place.
162
511703
3698
Testen is belangrijk.
Gestandaardiseerde testen hebben een functie.
Gestandaardiseerde testen hebben een functie.
08:47
But they should not be the dominant culture of education.
163
515401
3314
Maar ze moeten de onderwijscultuur
niet domineren.
niet domineren.
08:50
They should be diagnostic. They should help.
164
518715
1858
Ze moeten een diagnose stellen.
Ze moeten ondersteunen.
Ze moeten ondersteunen.
08:52
(Applause)
165
520573
7566
(Applaus)
09:00
If I go for a medical examination,
166
528139
2464
Als ik een medisch onderzoek onderga,
09:02
I want some standardized tests. I do.
167
530603
3584
wil ik gestandaardiseerde testen. Echt waar.
09:06
You know, I want to know what my cholesterol level is
168
534187
1671
Ik wil mijn cholesterolgehalte weten
09:07
compared to everybody else's on a standard scale.
169
535858
2688
in vergelijking met anderen
op een standaardschaal.
op een standaardschaal.
09:10
I don't want to be told on some scale
170
538546
1438
Ik wil niet dat het gebaseerd is
op een schaal
op een schaal
09:11
my doctor invented in the car.
171
539984
3571
die door mijn huisarts is verzonnen.
09:15
"Your cholesterol is what I call Level Orange."
172
543555
3054
"Jouw cholesterolgehalte is wat
ik noem Niveau Oranje."
ik noem Niveau Oranje."
09:18
"Really? Is that good?""We don't know."
173
546609
5688
"Echt waar? Is dat goed?"
- "Dat weten we niet."
- "Dat weten we niet."
09:24
But all that should support learning. It shouldn't obstruct it,
174
552297
5067
Dit zou het onderwijs moeten
ondersteunen, niet hinderen,
ondersteunen, niet hinderen,
09:29
which of course it often does.
175
557364
1911
wat het natuurlijk vaak wel doet.
09:31
So in place of curiosity, what we have
176
559275
2166
In plaats van nieuwsgierigheid, hebben we
09:33
is a culture of compliance.
177
561441
2534
een cultuur van regels volgen.
09:35
Our children and teachers are encouraged
178
563975
2925
Scholieren en leerkrachten
worden aangemoedigd
worden aangemoedigd
09:38
to follow routine algorithms
179
566900
2599
om routineprocedures te volgen
in plaats van
in plaats van
09:41
rather than to excite that power of imagination and curiosity.
180
569499
4338
de kracht van verbeelding
en nieuwsgierigheid op te wekken.
en nieuwsgierigheid op te wekken.
09:45
And the third principle is this:
181
573837
1068
Het derde principe is
09:46
that human life is inherently creative.
182
574905
2995
dat het menselijke leven
fundamenteel creatief is.
fundamenteel creatief is.
09:49
It's why we all have different résumés.
183
577900
2408
Het verklaart waarom we allemaal
verschillende cv's hebben.
verschillende cv's hebben.
09:52
We create our lives,
184
580308
1786
Wij geven vorm aan ons leven
09:54
and we can recreate them as we go through them.
185
582094
2338
en we kunnen het ook hervormen
terwijl we leven.
terwijl we leven.
09:56
It's the common currency of being a human being.
186
584432
3014
Het is de gemeenschappelijke munt
van het mens-zijn.
van het mens-zijn.
09:59
It's why human culture is so interesting and diverse
187
587446
2533
Het verklaart waarom de menselijke cultuur
interessant en divers
interessant en divers
10:01
and dynamic.
188
589979
1346
en dynamisch is.
10:03
I mean, other animals may well have imaginations
189
591325
3009
Andere dieren hebben misschien verbeelding
10:06
and creativity, but it's not so much in evidence,
190
594334
2280
en creativiteit, maar het ligt minder
voor de hand
voor de hand
10:08
is it, as ours?
191
596614
1448
dan bij ons.
10:10
I mean, you may have a dog.
192
598062
2576
Je hebt misschien een hond.
10:12
And your dog may get depressed.
193
600638
3006
Jouw hond wordt misschien depressief.
10:15
You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it?
194
603644
2455
Maar hij luistert niet naar Radiohead, of wel?
10:18
(Laughter)
195
606099
3920
(Gelach)
10:22
And sit staring out the window with a bottle of Jack Daniels.
196
610019
2512
Naar buiten starend
met een fles Jack Daniels...
met een fles Jack Daniels...
10:24
(Laughter)
197
612531
4424
(Gelach)
10:28
And you say, "Would you like to come for a walk?"
198
616955
1661
Dan zeg jij: "Ga je mee wandelen?"
10:30
He says, "No, I'm fine.
199
618616
3131
Hij zegt: "Nee, het gaat wel.
10:33
You go. I'll wait. But take pictures."
200
621747
5772
Ga jij maar. Ik wacht wel.
Neem wel foto's."
Neem wel foto's."
10:39
We all create our own lives through this restless process
201
627519
2914
Wij creëren ons eigen leven
via dit onrustige proces
via dit onrustige proces
10:42
of imagining alternatives and possibilities,
202
630433
2009
van alternatieven
en mogelijkheden bedenken.
en mogelijkheden bedenken.
10:44
and what one of the roles of education
203
632442
2239
Één van de functies van onderwijs
10:46
is to awaken and develop these powers of creativity.
204
634681
4036
is om deze creatieve vermogens
tot leven te wekken en te ontwikkelen.
tot leven te wekken en te ontwikkelen.
10:50
Instead, what we have is a culture of standardization.
205
638717
3560
In plaats daarvan hebben we
een cultuur van normalisering.
een cultuur van normalisering.
10:54
Now, it doesn't have to be that way. It really doesn't.
206
642277
4107
Het hoeft niet zo te zijn. Echt niet.
10:58
Finland regularly comes out on top
207
646384
3552
Finland scoort regelmatig hoog
11:01
in math, science and reading.
208
649936
1375
in wiskunde, wetenschap en lezen.
11:03
Now, we only know that's what they do well at
209
651311
2616
We weten dat ze daar goed in zijn
11:05
because that's all that's being tested currently.
210
653927
1864
omdat dit de enige dingen zijn
die nu getest worden.
die nu getest worden.
11:07
That's one of the problems of the test.
211
655791
1641
Dat is één van de problemen van de tests.
11:09
They don't look for other things that matter just as much.
212
657432
3159
Ze kijken niet naar andere dingen
die net zo belangrijk zijn.
die net zo belangrijk zijn.
11:12
The thing about work in Finland is this:
213
660591
2504
In Finland werkt het zo:
11:15
they don't obsess about those disciplines.
214
663095
3379
ze zijn niet gefixeerd op die disciplines.
11:18
They have a very broad approach to education
215
666474
1763
Ze hebben een brede benadering
van het onderwijs waarin
van het onderwijs waarin
11:20
which includes humanities, physical education, the arts.
216
668237
4538
geesteswetenschappen, lichamelijke opvoeding
en kunst en cultuur worden opgenomen.
en kunst en cultuur worden opgenomen.
11:24
Second, there is no standardized testing in Finland.
217
672775
5736
Ten tweede zijn er in Finland
geen gestandaardiseerde testen.
geen gestandaardiseerde testen.
11:30
I mean, there's a bit,
218
678511
1760
Een beetje,
11:32
but it's not what gets people up in the morning.
219
680271
1551
maar het is niet waarom
mensen 's morgens opstaan.
mensen 's morgens opstaan.
11:33
It's not what keeps them at their desks.
220
681822
2205
Het houdt hen niet aan hun bureau.
11:36
And the third thing, and I was at a meeting recently
221
684027
1833
Ten derde: ik woonde recentelijk een vergadering bij
11:37
with some people from Finland, actual Finnish people,
222
685860
3427
met mensen uit Finland,
echte Finse mensen,
echte Finse mensen,
11:41
and somebody from the American system
223
689287
2803
en iemand uit het Amerikaanse systeem
11:44
was saying to the people in Finland,
224
692090
1773
vroeg aan de Finse mensen:
11:45
"What do you do about the dropout rate in Finland?"
225
693863
3919
"Hoe pakken jullie de uitvalcrisis aan in Finland?"
11:49
And they all looked a bit bemused, and said,
226
697782
1621
Ze keken een beetje
ongemakkelijk en zeiden:
ongemakkelijk en zeiden:
11:51
"Well, we don't have one.
227
699403
2849
"Die hebben we niet.
11:54
Why would you drop out?
228
702252
2339
Waarom zou je uitvallen?
11:56
If people are in trouble, we get to them quite quickly
229
704591
2265
Als mensen problemen hebben,
komen we ze snel tegemoet
komen we ze snel tegemoet
11:58
and help them and we support them."
230
706856
1585
om ze te helpen en te steunen."
12:00
Now people always say, "Well, you know,
231
708441
1894
Mensen zeggen altijd:
12:02
you can't compare Finland to America."
232
710335
3128
"Je kunt Amerika niet vergelijken met Finland."
12:05
No. I think there's a population
233
713463
1395
Nee. Ik geloof dat Finland
12:06
of around five million in Finland.
234
714858
2128
ongeveer 5 miljoen inwoners heeft.
12:08
But you can compare it to a state in America.
235
716986
3829
Je kunt het met een
Amerikaanse staat vergelijken.
Amerikaanse staat vergelijken.
12:12
Many states in America have fewer people in them than that.
236
720815
3904
Veel Amerikaanse staten hebben
minder inwoners.
minder inwoners.
12:16
I mean, I've been to some states in America
237
724719
1667
Ik ben naar Amerikaanse staten geweest
12:18
and I was the only person there. (Laughter)
238
726386
3813
waar ik alleen was. (Gelach)
12:22
Really. Really. I was asked to lock up when I left.
239
730199
4373
Echt waar. Ik werd gevraagd
om af te sluiten als ik wegging.
om af te sluiten als ik wegging.
12:26
(Laughter)
240
734572
4031
(Gelach)
12:30
But what all the high-performing systems in the world do
241
738603
3933
Wat alle goed presterende systemen
in de wereld bereiken,
in de wereld bereiken,
12:34
is currently what is not evident, sadly,
242
742536
4182
lukt op het moment helaas niet
12:38
across the systems in America -- I mean, as a whole.
243
746718
3985
in de Amerikaanse systemen --
als geheel, bedoel ik.
als geheel, bedoel ik.
12:42
One is this: They individualize teaching and learning.
244
750703
4934
Ten eerste: lesgeven en leren
is geïndividualiseerd.
is geïndividualiseerd.
12:47
They recognize that it's students who are learning
245
755637
3466
Ze erkennen dat scholieren leren
12:51
and the system has to engage them, their curiosity,
246
759103
3658
en het systeem moet hun nieuwsgierigheid,
12:54
their individuality, and their creativity.
247
762761
2577
individualiteit en creativiteit stimuleren.
12:57
That's how you get them to learn.
248
765338
2359
Zo laat je scholieren leren.
12:59
The second is that they attribute a very high status
249
767697
4087
Ten tweede: ze geven een hoge status
13:03
to the teaching profession.
250
771784
2281
aan het onderwijs als vak.
13:06
They recognize that you can't improve education
251
774065
2944
Ze beseffen dat het
onderwijs niet kan verbeteren
onderwijs niet kan verbeteren
13:09
if you don't pick great people to teach
252
777009
1649
zonder goede leerkrachten,
13:10
and if you don't keep giving them constant support
253
778658
1859
die constante steun
13:12
and professional development.
254
780517
1765
en professionele ontwikkeling moeten krijgen.
13:14
Investing in professional development is not a cost.
255
782282
2937
Investeren in professionele
ontwikkeling is geen uitgave.
ontwikkeling is geen uitgave.
13:17
It's an investment,
256
785219
1406
Het is een investering.
13:18
and every other country that's succeeding well knows that,
257
786625
2931
Elk land dat hierin succesvol is, weet dit:
13:21
whether it's Australia, Canada, South Korea, Singapore,
258
789556
4959
Australië, Canada, Zuid-Korea, Singapore
13:26
Hong Kong or Shanghai. They know that to be the case.
259
794515
3446
Hong Kong of Shanghai,
ze weten het allemaal.
ze weten het allemaal.
13:29
And the third is, they devolve responsibility
260
797961
3543
Ten derde: ze delegeren
de verantwoordelijkheid
de verantwoordelijkheid
13:33
to the school level for getting the job done.
261
801504
3739
om de klus te klaren
aan het schoolniveau.
aan het schoolniveau.
13:37
You see, there's a big difference here between
262
805243
2378
Dat is volkomen verschillend
13:39
going into a mode of command and control in education --
263
807621
3764
van een sterk centraal gestuurd onderwijs.
13:43
That's what happens in some systems.
264
811385
1600
Dat gebeurt is sommige systemen.
13:44
You know, central governments decide
265
812985
1321
De centrale overheid
13:46
or state governments decide
266
814306
1290
of de staatsoverheid beslist.
13:47
they know best and they're going to tell you what to do.
267
815596
2995
Zij weten het beter
en vertellen je wat je moet doen.
en vertellen je wat je moet doen.
13:50
The trouble is that education doesn't go on
268
818591
3727
Het probleem is
dat onderwijs niet plaatsvindt
dat onderwijs niet plaatsvindt
13:54
in the committee rooms of our legislative buildings.
269
822318
2878
in vergaderkamers van ons parlement.
13:57
It happens in classrooms and schools,
270
825196
3088
Het gebeurt in klaslokalen en scholen,
14:00
and the people who do it are the teachers and the students,
271
828284
3073
door leerkrachten en scholieren.
14:03
and if you remove their discretion, it stops working.
272
831357
3408
Als je hun keuzevrijheid weghaalt,
stokt het.
stokt het.
14:06
You have to put it back to the people.
273
834765
3050
Je moet het aan de mensen teruggeven.
14:09
(Applause)
274
837815
4829
(Applaus)
14:14
There is wonderful work happening in this country.
275
842644
2712
Er wordt geweldig gewerkt in dit land.
14:17
But I have to say it's happening
276
845356
2143
Maar het gebeurt
14:19
in spite of the dominant culture of education,
277
847499
2566
ondanks de dominante onderwijscultuur,
14:22
not because of it.
278
850065
1401
niet dankzij die cultuur.
14:23
It's like people are sailing into a headwind all the time.
279
851466
3604
Het is alsof je voortdurend
tegen de wind in moet zeilen.
tegen de wind in moet zeilen.
14:27
And the reason I think is this:
280
855070
2461
Volgens mij omdat
14:29
that many of the current policies are based on
281
857531
3337
hedendaags beleid gebaseerd is op
14:32
mechanistic conceptions of education.
282
860868
3041
mechanistische ideeën van onderwijs.
14:35
It's like education is an industrial process
283
863909
3768
Alsof onderwijs een industrieel proces is,
14:39
that can be improved just by having better data,
284
867677
3007
dat verbeterd kan worden
louter op basis van betere gegevens.
louter op basis van betere gegevens.
14:42
and somewhere in, I think, the back of the mind
285
870684
1667
Diep vanbinnen geloven beleidsmakers
14:44
of some policy makers is this idea that
286
872351
2136
dat deze vorm van onderwijs,
14:46
if we fine-tune it well enough, if we just get it right,
287
874487
3318
als hij bijgeschaafd en geperfectioneerd wordt,
14:49
it will all hum along perfectly into the future.
288
877805
2631
perfect de toekomst in zal zeilen.
14:52
It won't, and it never did.
289
880436
3221
Dat zal niet gebeuren.
Dat is nooit gebeurd.
Dat is nooit gebeurd.
14:55
The point is that education is not a mechanical system.
290
883657
4099
Het gaat erom dat onderwijs
geen mechanisch systeem is.
geen mechanisch systeem is.
14:59
It's a human system. It's about people,
291
887756
3897
Het is een menselijk systeem.
Het gaat om mensen,
Het gaat om mensen,
15:03
people who either do want to learn or don't want to learn.
292
891653
3055
die willen leren, of niet.
15:06
Every student who drops out of school has a reason for it
293
894708
4815
Elke scholier die uitvalt,
heeft daarvoor een reden
heeft daarvoor een reden
15:11
which is rooted in their own biography.
294
899523
2321
die geworteld is in zijn
eigen levensbeschrijving.
eigen levensbeschrijving.
15:13
They may find it boring. They may find it irrelevant.
295
901844
3023
Ze vinden het misschien saai
of niet relevant.
of niet relevant.
15:16
They may find that it's at odds
296
904867
2514
Het gaat misschien niet samen
15:19
with the life they're living outside of school.
297
907381
2544
met hun leven buiten school.
15:21
There are trends, but the stories are always unique.
298
909925
3839
Er zijn tendensen, maar
de verhalen zijn altijd uniek.
de verhalen zijn altijd uniek.
15:25
I was at a meeting recently in Los Angeles of --
299
913764
3001
Ik was onlangs in Los Angeles
in een vergadering
in een vergadering
15:28
they're called alternative education programs.
300
916765
2245
over zogenaamde 'progamma's
voor alternatief onderwijs'.
voor alternatief onderwijs'.
15:31
These are programs designed to get kids back into education.
301
919010
3403
Die zijn ontworpen om kinderen
terug in het onderwijs te krijgen.
terug in het onderwijs te krijgen.
15:34
They have certain common features.
302
922413
1944
Ze hebben gemeenschappelijke kenmerken.
15:36
They're very personalized.
303
924357
2032
Ze zijn geïndividualiseerd.
15:38
They have strong support for the teachers,
304
926389
3210
Ze bieden veel steun aan leerkrachten,
15:41
close links with the community
305
929599
2261
hechte banden met de gemeenschap,
15:43
and a broad and diverse curriculum,
306
931860
1626
een breed, divers leerplan,
15:45
and often programs which involve students
307
933486
2631
en vaak programma's
waarbij scholieren betrokken worden
waarbij scholieren betrokken worden
15:48
outside school as well as inside school.
308
936117
2673
zowel buiten als binnen school.
15:50
And they work.
309
938790
1710
En het werkt.
15:52
What's interesting to me is,
310
940500
1402
Wat ik interessant vind,
15:53
these are called "alternative education."
311
941902
3186
is dat dit 'alternatief onderwijs' wordt genoemd.
15:57
You know?
312
945088
2182
Weet je wel?
15:59
And all the evidence from around the world is,
313
947270
1776
Wereldwijd zien we het bewijs
16:01
if we all did that, there'd be no need for the alternative.
314
949046
4226
dat er, als we dat allemaal deden,
geen behoefte zou zijn aan het alternatief.
geen behoefte zou zijn aan het alternatief.
16:05
(Applause)
315
953272
8420
(Applaus)
16:13
So I think we have to embrace a different metaphor.
316
961692
2848
Ik denk dat we een andere
metafoor moeten kiezen.
metafoor moeten kiezen.
16:16
We have to recognize that it's a human system,
317
964540
2657
We moeten erkennen dat het
een menselijk systeem is,
een menselijk systeem is,
16:19
and there are conditions under which people thrive,
318
967197
3596
met omstandigheden waarin mensen bloeien,
16:22
and conditions under which they don't.
319
970793
2905
en omstandigheden waarin ze achteruitgaan.
16:25
We are after all organic creatures,
320
973698
2925
We zijn nou eenmaal organische wezens.
16:28
and the culture of the school is absolutely essential.
321
976623
4646
De onderwijscultuur is absoluut essentieel.
16:33
Culture is an organic term, isn't it?
322
981269
2428
Cultuur is een organische term.
16:35
Not far from where I live is a place called Death Valley.
323
983697
3729
Niet ver bij mij vandaan is een plek
die 'Death Valley' (Vallei des Doods) heet.
die 'Death Valley' (Vallei des Doods) heet.
16:39
Death Valley is the hottest, driest place in America,
324
987426
5672
Death Valley is de heetste,
droogste plek in Amerika.
droogste plek in Amerika.
16:45
and nothing grows there.
325
993098
2802
Er groeit daar niks.
16:47
Nothing grows there because it doesn't rain.
326
995900
2624
Er groeit daar niks, omdat het nooit regent.
16:50
Hence, Death Valley.
327
998524
2393
Vandaar de naam Vallei des Doods.
16:52
In the winter of 2004, it rained in Death Valley.
328
1000917
7147
In de winter van 2004 heeft het
in Death Valley geregend.
in Death Valley geregend.
17:00
Seven inches of rain fell over a very short period.
329
1008064
3772
Er viel 18 cm regen in een korte periode.
17:03
And in the spring of 2005, there was a phenomenon.
330
1011836
5202
In de lente van 2005
was er een fenomeen.
was er een fenomeen.
17:09
The whole floor of Death Valley was carpeted in flowers
331
1017038
4634
De hele bodem van Death Valley
was met bloemen bedekt,
was met bloemen bedekt,
17:13
for a while.
332
1021672
1756
voor een tijdje.
17:15
What it proved is this: that Death Valley isn't dead.
333
1023428
5294
Dat bewees dat
de Vallei des Doods niet dood is.
de Vallei des Doods niet dood is.
17:20
It's dormant.
334
1028722
2871
Ze sluimert.
17:23
Right beneath the surface are these seeds of possibility
335
1031593
3245
Vlak onder de oppervlakte liggen
zaadjes van mogelijkheden
zaadjes van mogelijkheden
17:26
waiting for the right conditions to come about,
336
1034838
3775
die op de juiste omstandigheden wachten.
17:30
and with organic systems, if the conditions are right,
337
1038613
3343
Bij organische systemen geldt
dat als de omstandigheden kloppen,
dat als de omstandigheden kloppen,
17:33
life is inevitable. It happens all the time.
338
1041956
3729
leven onvermijdelijk is.
Het gebeurt telkens weer.
Het gebeurt telkens weer.
17:37
You take an area, a school, a district,
339
1045685
2600
Neem een gebied, een school, een wijk,
17:40
you change the conditions, give people a different sense of possibility,
340
1048285
3040
wijzig de omstandigheden,
geef de mensen andere mogelijkheden,
geef de mensen andere mogelijkheden,
17:43
a different set of expectations,
341
1051325
1662
andere verwachtingen,
17:44
a broader range of opportunities,
342
1052987
1756
een grotere aantal mogelijkheden,
17:46
you cherish and value the relationships between teachers and learners,
343
1054743
3251
koester en waardeer de relaties
tussen leerkrachten en scholieren,
tussen leerkrachten en scholieren,
17:49
you offer people the discretion to be creative
344
1057994
2310
geef mensen de keuze om creatief
17:52
and to innovate in what they do,
345
1060304
1754
en innovatief te zijn,
17:54
and schools that were once bereft spring to life.
346
1062058
3611
en uitgebluste scholen
komen weer tot leven.
komen weer tot leven.
17:57
Great leaders know that.
347
1065669
1662
Grote leiders weten dit.
17:59
The real role of leadership in education --
348
1067331
2456
De rol van leiderschap in het onderwijs --
18:01
and I think it's true at the national level, the state level,
349
1069787
2557
en dat geldt op nationaal niveau,
op staatsniveau
op staatsniveau
18:04
at the school level --
350
1072344
1558
en op schoolniveau --
18:05
is not and should not be command and control.
351
1073902
4400
gaat niet om centrale aansturing.
18:10
The real role of leadership is climate control,
352
1078302
4005
De ware rol van leiderschap is klimaatbeheersing,
18:14
creating a climate of possibility.
353
1082307
2602
een klimaat van mogelijkheden creëren.
18:16
And if you do that, people will rise to it
354
1084909
2397
Als je dat doet, overstijgen mensen zichzelf
18:19
and achieve things that you
completely did not anticipate
completely did not anticipate
355
1087306
3019
om dingen te bereiken
die je niet zag aankomen,
die je niet zag aankomen,
18:22
and couldn't have expected.
356
1090325
1800
die je niet zou kunnen verwachten.
18:24
There's a wonderful quote from Benjamin Franklin.
357
1092125
2367
Een mooi citaat van Benjamin Franklin:
18:26
"There are three sorts of people in the world:
358
1094492
2863
"Er zijn drie soorten mensen in de wereld.
18:29
Those who are immovable,
359
1097355
2378
Degenen die onbeweeglijk zijn.
18:31
people who don't get it, they don't want to get it,
360
1099733
1871
Die snappen het niet,
en willen het niet snappen,
en willen het niet snappen,
18:33
they're not going to do anything about it;
361
1101604
1397
ze gaan er niks aan doen.
18:35
there are people who are movable,
362
1103001
1903
Degenen die beweeglijk zijn.
18:36
people who see the need for change
363
1104904
1322
Zij zien de behoefte aan verandering
18:38
and are prepared to listen to it;
364
1106226
2646
en zijn bereid ernaar te luisteren.
18:40
and there are people who move,
365
1108872
1851
En degenen die bewegen,
18:42
people who make things happen."
366
1110723
1780
die dingen teweeg brengen."
18:44
And if we can encourage more people,
367
1112503
2170
Als wij meer mensen kunnen stimuleren,
18:46
that will be a movement.
368
1114673
2666
dan wordt het een beweging.
18:49
And if the movement is strong enough,
369
1117339
2187
En als de beweging krachtig genoeg is,
18:51
that's, in the best sense of the word, a revolution.
370
1119526
3142
wordt het een revolutie.
18:54
And that's what we need.
371
1122668
1779
En dat hebben we nodig.
18:56
Thank you very much.
372
1124447
1233
Dank u wel.
18:57
(Applause)
373
1125680
3183
(Applaus)
19:00
Thank you very much. (Applause)
374
1128863
5031
Dank u wel. (Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com