ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Sir Ken Robinson: How to escape education's death valley

Ken Robinson: Hoe ontsnappen aan de Vallei des Doods van het onderwijs?

Filmed:
9,881,283 views

Sir Ken Robinson vat de drie essentiële principes samen die de menselijke geest doen bloeien -- en hoe de hedendaagse onderwijscultuur deze principes tegenwerkt. In een humoristische, bezielende talk, vertelt hij hoe we uit de Vallei des Doods van het onderwijs kunnen ontsnappen en hoe we de jongste generaties kunnen grootbrengen in een klimaat van mogelijkheden.
- Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
Thank you very much.
0
1942
3163
Dank u wel.
00:17
I movedverhuisd to AmericaAmerika 12 yearsjaar agogeleden
1
5105
2221
Ik verhuisde 12 jaar geleden naar Amerika
00:19
with my wifevrouw TerryTerry and our two kidskinderen.
2
7326
2026
samen met mijn vrouw Terry
en onze twee kinderen.
00:21
ActuallyEigenlijk, truthfullyEerlijk, we movedverhuisd to LosLos AngelesAngeles -- (LaughterGelach) --
3
9352
6436
Eigenlijk verhuisden we naar Los Angeles --
(Gelach)
00:27
thinkinghet denken we were movingin beweging to AmericaAmerika,
4
15788
1757
in de veronderstelling
dat we naar Amerika verhuisden.
00:29
but anywayin ieder geval, it's a shortkort planevlak riderijden from LosLos AngelesAngeles
5
17545
6420
Maar goed, het is niet ver
van Los Angeles
00:35
to AmericaAmerika.
6
23965
2881
naar Amerika.
00:38
I got here 12 yearsjaar agogeleden,
7
26846
2213
Ik kwam hier 12 jaar geleden aan.
00:41
and when I got here, I was told variousdivers things,
8
29059
3810
En toen ik hier aankwam,
werd me van alles verteld,
00:44
like, "AmericansAmerikanen don't get ironyironie."
9
32869
5450
zoals "Amerikanen snappen ironie niet."
00:50
Have you come acrossaan de overkant this ideaidee?
10
38319
2820
Ben je dit idee ooit tegengekomen?
00:53
It's not truewaar. I've traveledgereisd the wholegeheel lengthlengte and breadthbreedte of this countryland.
11
41139
3081
Het is niet waar.
Ik heb het hele land afgereisd.
00:56
I have foundgevonden no evidencebewijsmateriaal that AmericansAmerikanen don't get ironyironie.
12
44220
3259
Ik heb nooit bewijs gevonden
dat Amerikanen ironie niet snappen.
00:59
It's one of those culturalcultureel mythsmythen,
13
47479
2595
Het is één van die culturele mythes,
01:02
like, "The BritishBritse are reservedgereserveerd."
14
50074
4044
net zoals "Britten zijn geremd."
01:06
I don't know why people think this.
15
54118
2337
Ik snap niet waarom mensen dit geloven.
01:08
We'veWe hebben invadedbinnengevallen everyelk countryland we'vewij hebben encounteredondervonden.
16
56455
2511
Wij zijn elk land op onze weg binnengevallen!
01:10
(LaughterGelach)
17
58966
3636
(Gelach)
01:14
But it's not truewaar AmericansAmerikanen don't get ironyironie,
18
62602
2524
Het is niet waar dat Amerikanen
ironie niet snappen,
01:17
but I just want you to know that that's what people
19
65126
2496
maar dat is wat mensen
01:19
are sayinggezegde about you behindachter your back.
20
67622
1475
achter jullie rug zeggen.
01:21
You know, so when you leavehet verlof livingleven roomskamers in EuropeEuropa,
21
69097
3319
Als je ergens in Europa
een woonkamer verlaat,
01:24
people say, thankfullydankbaar, nobodyniemand was ironicIronisch in your presenceaanwezigheid.
22
72416
4473
zeggen ze: "Gelukkig was er
niemand ironisch in jouw aanwezigheid."
01:28
But I knewwist that AmericansAmerikanen get ironyironie
23
76889
2730
Ik wist al dat Amerikanen ironie snappen
01:31
when I camekwam acrossaan de overkant that legislationwetgeving No ChildKind Left BehindAchter.
24
79619
5555
toen ik hoorde van de wet 'No Child Left Behind'
(Geen Kind Blijft Achter).
01:37
Because whoeverwie dan ook thought of that titletitel getskrijgt ironyironie,
25
85174
5017
Wie die titel bedacht heeft, snapt ironie,
01:42
don't they, because --
26
90191
1852
toch? Want --
01:44
(LaughterGelach) (ApplauseApplaus) —
27
92043
5823
(Gelach) (Applaus) --
01:49
because it's leavingverlaten millionsmiljoenen of childrenkinderen behindachter.
28
97866
3547
want miljoenen kinderen blijven achter.
01:53
Now I can see that's not a very attractiveaantrekkelijk namenaam for legislationwetgeving:
29
101413
3171
Ik snap wel, dit is geen
aantrekkelijke naam voor een wet:
01:56
MillionsMiljoenen of ChildrenKinderen Left BehindAchter. I can see that.
30
104584
3624
'Miljoenen Kinderen Blijven Achter'.
Dat snap ik.
02:00
What's the planplan? Well, we proposevoorstellen
31
108208
1205
"Wat is het plan?
Nou, we stellen voor
02:01
to leavehet verlof millionsmiljoenen of childrenkinderen behindachter,
32
109413
1597
om miljoenen kinderen achter te laten,
02:03
and here'shier is how it's going to work.
33
111010
2479
en dat doen we als volgt.
02:05
And it's workingwerkend beautifullymooi.
34
113489
2987
En het werkt prima!"
02:08
In some partsonderdelen of the countryland,
35
116476
1194
In sommige delen van het land
02:09
60 percentprocent of kidskinderen droplaten vallen out of highhoog schoolschool-.
36
117670
4007
stoppen 60 procent van
middelbare scholieren met school.
02:13
In the NativeNative AmericanAmerikaanse communitiesgemeenschappen,
37
121677
1498
In Native American (Indiaanse)
gemeenschappen
02:15
it's 80 percentprocent of kidskinderen.
38
123175
2228
gaat het om 80 procent
van de scholieren.
02:17
If we halvedgehalveerd that numberaantal, one estimateschatting is
39
125403
4213
Als we dat getal zouden halveren,
schat men
02:21
it would createcreëren a netnetto- gainkrijgen to the U.S. economyeconomie
40
129616
4434
dat het een netto winst voor
de economie in de VS zou creëren
02:26
over 10 yearsjaar of nearlybijna a trillionbiljoen dollarsdollars.
41
134050
4852
van bijna een triljoen dollar
over een periode van 10 jaar.
02:30
From an economiceconomisch pointpunt of viewuitzicht,
42
138902
1646
Vanuit een economisch standpunt
02:32
this is good mathwiskunde, isn't it, that we should do this?
43
140548
3241
is het verstandig
om dit te doen.
02:35
It actuallywerkelijk costskosten an enormousenorm amountbedrag
44
143789
2349
Het kost een enorm bedrag
02:38
to mopMOP up the damageschade from the dropoutdropout crisiscrisis.
45
146138
4162
om de uitvalcrisisschade op te ruimen.
02:42
But the dropoutdropout crisiscrisis is just the tiptip of an icebergijsberg.
46
150300
3729
Maar de uitvalcrisis
is maar het topje van de ijsberg.
02:46
What it doesn't counttellen are all the kidskinderen who are in schoolschool-
47
154029
2250
Waar ze geen rekening mee houdt,
zijn kinderen die schoolgaan,
02:48
but beingwezen disengagedvrijloop from it, who don't enjoygenieten it,
48
156279
4067
maar die er van ontkoppeld zijn,
die er niet van genieten,
02:52
who don't get any realecht benefitvoordeel from it.
49
160346
3090
die er geen voordeel uit krijgen.
02:55
And the reasonreden is
50
163436
1539
De reden daarvoor is
02:56
not that we're not spendinguitgaven enoughgenoeg moneygeld.
51
164975
1639
niet dat we er niet genoeg
geld aan uitgeven.
02:58
AmericaAmerika spendsbesteedt more moneygeld on educationonderwijs
52
166614
1917
Amerika geeft meer geld uit aan onderwijs
03:00
than mostmeest other countrieslanden.
53
168531
1572
dan de meeste landen.
03:02
ClassKlasse sizesmaten are smallerkleiner than in manyveel countrieslanden.
54
170103
3426
Klassen zijn kleiner
dan in veel landen.
03:05
And there are hundredshonderden of initiativesinitiatieven everyelk yearjaar
55
173529
2438
Er zijn per jaar honderden initiatieven
03:07
to try and improveverbeteren educationonderwijs.
56
175967
2277
om het onderwijs te verbeteren.
03:10
The troublemoeite is, it's all going in the wrongfout directionrichting.
57
178244
4521
Het probleem is dat het
de verkeerde kant op gaat.
03:14
There are threedrie principlesprincipes
58
182765
1169
Er zijn drie principes
03:15
on whichwelke humanmenselijk life flourishesbloeit,
59
183934
3430
waardoor het menselijke leven kan bloeien.
03:19
and they are contradictedtegengesproken by the culturecultuur of educationonderwijs
60
187364
4011
Deze worden tegengesproken
door de onderwijscultuur
03:23
underonder whichwelke mostmeest teachersleraren have to laborarbeid
61
191375
2277
waarin de meeste leerkrachten moeten werken
03:25
and mostmeest studentsstudenten have to enduredoorstaan.
62
193652
3324
en die de meeste scholieren moeten doorstaan.
03:28
The first is this, that humanmenselijk beingswezens
63
196976
2564
Het eerste is dat de mens
03:31
are naturallyvan nature differentverschillend and diverseverschillend.
64
199540
4688
van nature verschillend en divers is.
03:36
Can I askvragen you, how manyveel of you
65
204228
1301
Mag ik vragen, hoeveel van jullie
03:37
have got childrenkinderen of your owneigen?
66
205529
3225
hebben zelf kinderen?
03:40
Okay. Or grandchildrenkleinkinderen.
67
208754
3151
Of kleinkinderen?
03:43
How about two childrenkinderen or more? Right.
68
211905
3740
Twee of meer?
Goed.
03:47
And the restrust uit of you have seengezien suchzodanig childrenkinderen.
69
215645
2007
En de rest hebben
wel 'ns kinderen gezien?
03:49
(LaughterGelach)
70
217652
2873
(Gelach)
03:52
SmallKleine people wanderingzwerven about.
71
220525
3017
Kleine mensen die rondlopen.
03:55
I will make you a betinzet,
72
223542
2094
Ik ga een weddenschap met jou aan,
03:57
and I am confidentzelfverzekerd that I will winwinnen the betinzet.
73
225636
1430
die ik zeker zal winnen.
03:59
If you've got two childrenkinderen or more,
74
227066
2485
Als jij twee of meer kinderen hebt,
04:01
I betinzet you they are completelyhelemaal differentverschillend from eachelk other.
75
229551
3829
durf ik te wedden dat ze
compleet verschillend zijn.
04:05
Aren'tBen niet they? Aren'tBen niet they? (ApplauseApplaus)
76
233380
4371
Toch? (Applaus)
04:09
You would never confuseverwarren them, would you?
77
237751
2603
Je zou de twee nooit door elkaar halen.
04:12
Like, "WhichDie one are you? RemindHerinneren me.
78
240354
4577
"Welke ben jij?
Help me even."
04:16
Your mothermoeder and I are going to introducevoorstellen
79
244931
1332
"Je moeder en ik gaan een
04:18
some color-codingkleurcodering systemsysteem, so we don't get confusedverward."
80
246263
3259
kleurcoderingssysteem introduceren,
zodat we niet in de war raken."
04:21
EducationOnderwijs underonder No ChildKind Left BehindAchter
81
249522
3252
Onderwijs onder de wetgeving
'No Child Left Behind'
04:24
is basedgebaseerde on not diversityverscheidenheid but conformityconformiteit.
82
252774
5044
is niet op diversiteit gebaseerd,
maar op conformiteit.
04:29
What schoolsscholen are encouragedaangemoedigd to do is to find out
83
257818
2558
Scholen worden aangemoedigd
om uit te zoeken
04:32
what kidskinderen can do acrossaan de overkant a very narrowsmal spectrumspectrum of achievementprestatie.
84
260376
4360
wat scholieren binnen een
beperkt gebied kunnen presteren.
04:36
One of the effectsbijwerkingen of No ChildKind Left BehindAchter
85
264736
2394
Één van de gevolgen van
'No Child Left Behind'
04:39
has been to narrowsmal the focusfocus
86
267130
1956
is het vernauwen van de focus
04:41
ontonaar the so-calledzogenaamd STEMSTAM disciplinesdisciplines. They're very importantbelangrijk.
87
269086
3749
tot de positieve wetenschappen.
Ze zijn heel belangrijk.
04:44
I'm not here to argueargumenteren againsttegen sciencewetenschap and mathwiskunde.
88
272835
2119
Ik ben hier niet om een betoog te houden
tegen wetenschap en wiskunde.
04:46
On the contrarytegendeel, they're necessarynoodzakelijk but they're not sufficientvoldoende.
89
274954
4224
Integendeel, ze zijn noodzakelijk,
maar niet voldoende.
04:51
A realecht educationonderwijs has to give equalGelijk weightgewicht
90
279178
2199
Echt onderwijs moet een balans vinden tussen
04:53
to the artsarts, the humanitiesgeesteswetenschappen, to physicalfysiek educationonderwijs.
91
281377
3737
kunst en cultuur, geesteswetenschappen
en lichamelijke opvoeding.
04:57
An awfulafschuwelijk lot of kidskinderen, sorry, thank you — (ApplauseApplaus) —
92
285114
7184
Veel scholieren -- dank u wel -- (Applaus)
05:04
One estimateschatting in AmericaAmerika currentlymomenteel is that
93
292298
2912
Men schat dat in Amerika op dit moment
05:07
something like 10 percentprocent of kidskinderen, gettingkrijgen on that way,
94
295210
2656
ongeveer 10 procent van de scholieren
05:09
are beingwezen diagnosedgediagnosticeerd with variousdivers conditionsvoorwaarden
95
297866
4314
een diagnose krijgen
van diverse kwalen
05:14
underonder the broadbreed titletitel of attentionaandacht deficittekort disorderwanorde.
96
302180
4322
onder de ruime noemer
'aandachtsstoornis',
05:18
ADHDADHD. I'm not sayinggezegde there's no suchzodanig thing.
97
306502
3677
ADHD.
Ik beweer niet dat zoiets niet bestaat.
05:22
I just don't believe it's an epidemicepidemie like this.
98
310179
2975
Ik geloof alleen niet dat het een epidemie is.
05:25
If you sitzitten kidskinderen down, houruur after houruur,
99
313154
2816
Als je scholieren doet zitten,
uren achter elkaar,
05:27
doing low-gradelow-grade clericalbedienden work,
100
315970
3176
met onnozel administratief werk,
05:31
don't be surprisedverwonderd if they startbegin to fidgetFidget, you know?
101
319146
3289
moet je niet verbaasd kijken
als ze beginnen te wriemelen.
05:34
(LaughterGelach) (ApplauseApplaus)
102
322435
7478
(Gelach)
(Applaus)
05:41
ChildrenKinderen are not, for the mostmeest partdeel,
103
329913
2409
Kinderen lijden meestal niet
05:44
sufferinglijden from a psychologicalpsychologisch conditionstaat.
104
332322
1868
aan een psychologische aandoening.
05:46
They're sufferinglijden from childhoodkinderjaren. (LaughterGelach)
105
334190
6189
Ze lijden aan kind zijn. (Gelach)
05:52
And I know this because I spentdoorgebracht my earlyvroeg life
106
340379
2073
Dit weet ik, omdat ik mijn jonge jaren
05:54
as a childkind. I wentgegaan throughdoor the wholegeheel thing.
107
342452
3854
als kind heb doorgebracht.
Ik heb het allemaal meegemaakt.
05:58
KidsKinderen prosperProsper bestbeste with a broadbreed curriculumleerplan
108
346306
3009
Scholieren bloeien het best
onder een breed leerplan
06:01
that celebratesviert theirhun variousdivers talentstalenten,
109
349315
2408
waarin hun diverse talenten geprezen worden,
06:03
not just a smallklein rangereeks of them.
110
351723
1637
niet alleen een selectie ervan.
06:05
And by the way, the artsarts aren'tzijn niet just importantbelangrijk
111
353360
2150
Kunst en cultuur zijn niet alleen belangrijk
06:07
because they improveverbeteren mathwiskunde scoresscores.
112
355510
1274
omdat ze wiskundecijfers verbeteren.
06:08
They're importantbelangrijk because they speakspreken to partsonderdelen
113
356784
1851
Ze zijn belangrijk omdat ze onderdelen
van een kind aanspreken
06:10
of children'skinderen beingwezen whichwelke are otherwiseanders- untouchedonaangeroerd.
114
358635
3515
die anders onaangeroerd blijven.
06:14
The secondtweede, thank you — (ApplauseApplaus)
115
362150
6412
Het tweede -- dank u -- (Applaus)
06:20
The secondtweede principlebeginsel that drivesdrives humanmenselijk life flourishingbloeiende
116
368562
4163
De tweede principe waardoor
het menselijke leven kan bloeien,
06:24
is curiositynieuwsgierigheid.
117
372725
1630
is nieuwsgierigheid.
06:26
If you can lightlicht the sparkvonk of curiositynieuwsgierigheid in a childkind,
118
374355
3375
Als je de vonk van nieuwsgierigheid
op een kind kan doen overslaan
06:29
they will learnleren withoutzonder any furtherverder assistancebijstand, very oftenvaak.
119
377730
3613
kunnen ze vaak zelf leren
zonder begeleiding.
06:33
ChildrenKinderen are naturalnatuurlijk learnersleerlingen.
120
381343
2205
Kinderen zijn van natuur leergierig.
06:35
It's a realecht achievementprestatie to put that particularbijzonder abilityvermogen out,
121
383548
4316
Het is hele kunst om
deze vaardigheid te doven
06:39
or to stifleverstikken it.
122
387864
2146
of te verstikken.
06:42
CuriosityNieuwsgierigheid is the enginemotor of achievementprestatie.
123
390010
4225
Nieuwsgierigheid is de motor van de prestatie.
06:46
Now the reasonreden I say this is because
124
394235
2252
Dit zeg ik omdat
06:48
one of the effectsbijwerkingen of the currentactueel culturecultuur here, if I can say so,
125
396487
4392
één van de gevolgen van deze cultuur
06:52
has been to de-professionalizede-professionalize teachersleraren.
126
400879
3819
het de-professionaliseren van leerkrachten is.
06:56
There is no systemsysteem in the worldwereld-
127
404698
2352
Er is geen enkel systeem ter wereld
06:59
or any schoolschool- in the countryland
128
407050
2880
of school in het land
07:01
that is better than its teachersleraren.
129
409930
3098
die beter is dan de
leerkrachten die er werken.
07:05
TeachersLeraren are the lifebloodlevensader of the successsucces of schoolsscholen.
130
413028
4608
Leerkrachten zijn essentieel
voor het succes van scholen.
07:09
But teachingonderwijs is a creativecreatief professionberoep.
131
417636
2979
Maar lesgeven is een creatief beroep.
07:12
TeachingOnderwijs, properlynaar behoren conceivedbedacht, is not a deliverylevering systemsysteem.
132
420615
3433
Lesgeven is geen leveringssysteem.
07:16
You know, you're not there just to passslagen voor on receivedontvangen informationinformatie.
133
424048
2893
Je staat er niet alleen om
informatie door te geven.
07:18
Great teachersleraren do that,
134
426941
2557
Goede leerkrachten doen dat,
07:21
but what great teachersleraren alsoook do is mentormentor,
135
429498
2863
maar goede leerkrachten
gaan ook begeleiden,
07:24
stimulatestimuleren, provokeprovoceren, engagebezighouden.
136
432361
3508
stimuleren, uitlokken, engageren.
07:27
You see, in the endeinde, educationonderwijs is about learningaan het leren.
137
435869
2813
Uiteindelijk gaat onderwijs om leren.
07:30
If there's no learningaan het leren going on,
138
438682
1720
Als er niks wordt geleerd,
07:32
there's no educationonderwijs going on.
139
440402
1637
vindt er geen onderwijs plaats.
07:34
And people can spendbesteden an awfulafschuwelijk lot of time
140
442039
1842
Mensen besteden veel tijd
07:35
discussingbespreken educationonderwijs withoutzonder ever discussingbespreken learningaan het leren.
141
443881
2416
aan praten over onderwijs,
maar niet aan leren.
07:38
The wholegeheel pointpunt of educationonderwijs is to get people to learnleren.
142
446297
2889
De bedoeling van onderwijs is
om mensen te laten leren.
07:41
A friendvriend of minede mijne, an oldoud friendvriend -- actuallywerkelijk very oldoud,
143
449186
2689
Een vriend van mij, een oude vriend --
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
07:43
he's deaddood. (LaughterGelach)
144
451875
3797
Een vriend van mij, een oude vriend --
een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach)
07:47
That's as oldoud as it getskrijgt, I'm afraidbang.
145
455672
5729
Ouder dan dat word je niet, vrees ik.
07:53
But a wonderfulprachtig guy he was, wonderfulprachtig philosopherfilosoof.
146
461401
5336
Een geweldig persoon was hij,
een geweldige filosoof.
07:58
He used to talk about the differenceverschil betweentussen the tasktaak
147
466737
3012
Hij sprak over het verschil
08:01
and achievementprestatie sensesverstand of verbswerkwoorden.
148
469749
4069
tussen de taak- en prestatiebetekenis
van werkwoorden.
08:05
You know, you can be engagedbezet in the activityactiviteit of something,
149
473818
1804
Je kunt actief bezig zijn met iets
08:07
but not really be achievingverwezenlijking van it,
150
475622
1591
zonder het echt te bereiken,
08:09
like dietingdieet. It's a very good examplevoorbeeld, you know.
151
477213
4652
bijvoorbeeld als je op dieet bent.
Het is een goed voorbeeld.
08:13
There he is. He's dietingdieet. Is he losingverliezen any weightgewicht? Not really.
152
481865
4666
"Daar is hij, hij is op dieet."
"Valt hij al af?" - "Niet echt."
08:18
TeachingOnderwijs is a wordwoord like that.
153
486531
1313
Lesgeven is zo'n soort woord.
08:19
You can say, "There's DeborahDeborah, she's in roomkamer 34, she's teachingonderwijs."
154
487844
3972
Je zou kunnen zeggen: "Daar is Deborah,
in lokaal 34, ze is aan het lesgeven."
08:23
But if nobody'sNobody's learningaan het leren anything,
155
491816
1735
Maar als niemand iets leert,
08:25
she maymei be engagedbezet in the tasktaak of teachingonderwijs
156
493551
1799
is ze wellicht actief bezig met lesgeven
08:27
but not actuallywerkelijk fulfillingvervullen it.
157
495350
3069
zonder het echt te bereiken.
08:30
The rolerol of a teacherleraar is to facilitatevergemakkelijken learningaan het leren. That's it.
158
498419
3847
De rol van de leerkracht is om
leren te vergemakkelijken. Dat is alles.
08:34
And partdeel of the problemprobleem is, I think,
159
502266
2313
Een deel van het probleem is
08:36
that the dominantdominant culturecultuur of educationonderwijs has come to focusfocus
160
504579
3456
dat de dominante onderwijscultuur zich concentreert,
08:40
on not teachingonderwijs and learningaan het leren, but testingtesting.
161
508035
3668
niet op lesgeven en leren, maar op testen.
08:43
Now, testingtesting is importantbelangrijk. StandardizedGestandaardiseerd teststesten have a placeplaats.
162
511703
3698
Testen is belangrijk.
Gestandaardiseerde testen hebben een functie.
08:47
But they should not be the dominantdominant culturecultuur of educationonderwijs.
163
515401
3314
Maar ze moeten de onderwijscultuur
niet domineren.
08:50
They should be diagnosticdiagnostisch. They should help.
164
518715
1858
Ze moeten een diagnose stellen.
Ze moeten ondersteunen.
08:52
(ApplauseApplaus)
165
520573
7566
(Applaus)
09:00
If I go for a medicalmedisch examinationonderzoek,
166
528139
2464
Als ik een medisch onderzoek onderga,
09:02
I want some standardizedgestandaardiseerd teststesten. I do.
167
530603
3584
wil ik gestandaardiseerde testen. Echt waar.
09:06
You know, I want to know what my cholesterolcholesterol levelniveau is
168
534187
1671
Ik wil mijn cholesterolgehalte weten
09:07
comparedvergeleken to everybodyiedereen else'sanders is on a standardstandaard- scaleschaal.
169
535858
2688
in vergelijking met anderen
op een standaardschaal.
09:10
I don't want to be told on some scaleschaal
170
538546
1438
Ik wil niet dat het gebaseerd is
op een schaal
09:11
my doctordoctor inventeduitgevonden in the carauto.
171
539984
3571
die door mijn huisarts is verzonnen.
09:15
"Your cholesterolcholesterol is what I call LevelNiveau OrangeOranje."
172
543555
3054
"Jouw cholesterolgehalte is wat
ik noem Niveau Oranje."
09:18
"Really? Is that good?""We don't know."
173
546609
5688
"Echt waar? Is dat goed?"
- "Dat weten we niet."
09:24
But all that should supportondersteuning learningaan het leren. It shouldn'tmoet niet obstructbelemmeren it,
174
552297
5067
Dit zou het onderwijs moeten
ondersteunen, niet hinderen,
09:29
whichwelke of courseCursus it oftenvaak does.
175
557364
1911
wat het natuurlijk vaak wel doet.
09:31
So in placeplaats of curiositynieuwsgierigheid, what we have
176
559275
2166
In plaats van nieuwsgierigheid, hebben we
09:33
is a culturecultuur of compliancenaleving.
177
561441
2534
een cultuur van regels volgen.
09:35
Our childrenkinderen and teachersleraren are encouragedaangemoedigd
178
563975
2925
Scholieren en leerkrachten
worden aangemoedigd
09:38
to followvolgen routineroutine- algorithmsalgoritmen
179
566900
2599
om routineprocedures te volgen
in plaats van
09:41
ratherliever than to exciteprikkelen that powermacht of imaginationverbeelding and curiositynieuwsgierigheid.
180
569499
4338
de kracht van verbeelding
en nieuwsgierigheid op te wekken.
09:45
And the thirdderde principlebeginsel is this:
181
573837
1068
Het derde principe is
09:46
that humanmenselijk life is inherentlyinherent creativecreatief.
182
574905
2995
dat het menselijke leven
fundamenteel creatief is.
09:49
It's why we all have differentverschillendsumsomés.
183
577900
2408
Het verklaart waarom we allemaal
verschillende cv's hebben.
09:52
We createcreëren our liveslevens,
184
580308
1786
Wij geven vorm aan ons leven
09:54
and we can recreaterecreëren them as we go throughdoor them.
185
582094
2338
en we kunnen het ook hervormen
terwijl we leven.
09:56
It's the commongemeenschappelijk currencyvaluta of beingwezen a humanmenselijk beingwezen.
186
584432
3014
Het is de gemeenschappelijke munt
van het mens-zijn.
09:59
It's why humanmenselijk culturecultuur is so interestinginteressant and diverseverschillend
187
587446
2533
Het verklaart waarom de menselijke cultuur
interessant en divers
10:01
and dynamicdynamisch.
188
589979
1346
en dynamisch is.
10:03
I mean, other animalsdieren maymei well have imaginationsverbeelding
189
591325
3009
Andere dieren hebben misschien verbeelding
10:06
and creativitycreativiteit, but it's not so much in evidencebewijsmateriaal,
190
594334
2280
en creativiteit, maar het ligt minder
voor de hand
10:08
is it, as oursDe onze?
191
596614
1448
dan bij ons.
10:10
I mean, you maymei have a doghond.
192
598062
2576
Je hebt misschien een hond.
10:12
And your doghond maymei get depressedterneergeslagen.
193
600638
3006
Jouw hond wordt misschien depressief.
10:15
You know, but it doesn't listen to RadioheadRadiohead, does it?
194
603644
2455
Maar hij luistert niet naar Radiohead, of wel?
10:18
(LaughterGelach)
195
606099
3920
(Gelach)
10:22
And sitzitten staringstaren out the windowvenster with a bottlefles of JackJack DanielsDaniels.
196
610019
2512
Naar buiten starend
met een fles Jack Daniels...
10:24
(LaughterGelach)
197
612531
4424
(Gelach)
10:28
And you say, "Would you like to come for a walklopen?"
198
616955
1661
Dan zeg jij: "Ga je mee wandelen?"
10:30
He sayszegt, "No, I'm fine.
199
618616
3131
Hij zegt: "Nee, het gaat wel.
10:33
You go. I'll wait. But take picturesafbeeldingen."
200
621747
5772
Ga jij maar. Ik wacht wel.
Neem wel foto's."
10:39
We all createcreëren our owneigen liveslevens throughdoor this restlessrusteloos processwerkwijze
201
627519
2914
Wij creëren ons eigen leven
via dit onrustige proces
10:42
of imaginingverbeelden alternativesalternatieven and possibilitiesmogelijkheden,
202
630433
2009
van alternatieven
en mogelijkheden bedenken.
10:44
and what one of the rolesrollen of educationonderwijs
203
632442
2239
Één van de functies van onderwijs
10:46
is to awakenontwaken and developontwikkelen these powersbevoegdheden of creativitycreativiteit.
204
634681
4036
is om deze creatieve vermogens
tot leven te wekken en te ontwikkelen.
10:50
InsteadIn plaats daarvan, what we have is a culturecultuur of standardizationnormalisatie.
205
638717
3560
In plaats daarvan hebben we
een cultuur van normalisering.
10:54
Now, it doesn't have to be that way. It really doesn't.
206
642277
4107
Het hoeft niet zo te zijn. Echt niet.
10:58
FinlandFinland regularlyregelmatig comeskomt out on toptop
207
646384
3552
Finland scoort regelmatig hoog
11:01
in mathwiskunde, sciencewetenschap and readinglezing.
208
649936
1375
in wiskunde, wetenschap en lezen.
11:03
Now, we only know that's what they do well at
209
651311
2616
We weten dat ze daar goed in zijn
11:05
because that's all that's beingwezen testedgetest currentlymomenteel.
210
653927
1864
omdat dit de enige dingen zijn
die nu getest worden.
11:07
That's one of the problemsproblemen of the testtest.
211
655791
1641
Dat is één van de problemen van de tests.
11:09
They don't look for other things that matterer toe doen just as much.
212
657432
3159
Ze kijken niet naar andere dingen
die net zo belangrijk zijn.
11:12
The thing about work in FinlandFinland is this:
213
660591
2504
In Finland werkt het zo:
11:15
they don't obsessobsederen about those disciplinesdisciplines.
214
663095
3379
ze zijn niet gefixeerd op die disciplines.
11:18
They have a very broadbreed approachnadering to educationonderwijs
215
666474
1763
Ze hebben een brede benadering
van het onderwijs waarin
11:20
whichwelke includesomvat humanitiesgeesteswetenschappen, physicalfysiek educationonderwijs, the artsarts.
216
668237
4538
geesteswetenschappen, lichamelijke opvoeding
en kunst en cultuur worden opgenomen.
11:24
SecondTweede, there is no standardizedgestandaardiseerd testingtesting in FinlandFinland.
217
672775
5736
Ten tweede zijn er in Finland
geen gestandaardiseerde testen.
11:30
I mean, there's a bitbeetje,
218
678511
1760
Een beetje,
11:32
but it's not what getskrijgt people up in the morningochtend-.
219
680271
1551
maar het is niet waarom
mensen 's morgens opstaan.
11:33
It's not what keepshoudt them at theirhun desksbureaus.
220
681822
2205
Het houdt hen niet aan hun bureau.
11:36
And the thirdderde thing, and I was at a meetingvergadering recentlykort geleden
221
684027
1833
Ten derde: ik woonde recentelijk een vergadering bij
11:37
with some people from FinlandFinland, actualwerkelijk FinnishFins people,
222
685860
3427
met mensen uit Finland,
echte Finse mensen,
11:41
and somebodyiemand from the AmericanAmerikaanse systemsysteem
223
689287
2803
en iemand uit het Amerikaanse systeem
11:44
was sayinggezegde to the people in FinlandFinland,
224
692090
1773
vroeg aan de Finse mensen:
11:45
"What do you do about the dropoutdropout ratetarief in FinlandFinland?"
225
693863
3919
"Hoe pakken jullie de uitvalcrisis aan in Finland?"
11:49
And they all lookedkeek a bitbeetje bemusedverbijsterd, and said,
226
697782
1621
Ze keken een beetje
ongemakkelijk en zeiden:
11:51
"Well, we don't have one.
227
699403
2849
"Die hebben we niet.
11:54
Why would you droplaten vallen out?
228
702252
2339
Waarom zou je uitvallen?
11:56
If people are in troublemoeite, we get to them quiteheel quicklysnel
229
704591
2265
Als mensen problemen hebben,
komen we ze snel tegemoet
11:58
and help them and we supportondersteuning them."
230
706856
1585
om ze te helpen en te steunen."
12:00
Now people always say, "Well, you know,
231
708441
1894
Mensen zeggen altijd:
12:02
you can't comparevergelijken FinlandFinland to AmericaAmerika."
232
710335
3128
"Je kunt Amerika niet vergelijken met Finland."
12:05
No. I think there's a populationbevolking
233
713463
1395
Nee. Ik geloof dat Finland
12:06
of around fivevijf millionmiljoen in FinlandFinland.
234
714858
2128
ongeveer 5 miljoen inwoners heeft.
12:08
But you can comparevergelijken it to a statestaat in AmericaAmerika.
235
716986
3829
Je kunt het met een
Amerikaanse staat vergelijken.
12:12
ManyVeel statesstaten in AmericaAmerika have fewerminder people in them than that.
236
720815
3904
Veel Amerikaanse staten hebben
minder inwoners.
12:16
I mean, I've been to some statesstaten in AmericaAmerika
237
724719
1667
Ik ben naar Amerikaanse staten geweest
12:18
and I was the only personpersoon there. (LaughterGelach)
238
726386
3813
waar ik alleen was. (Gelach)
12:22
Really. Really. I was askedgevraagd to lockslot up when I left.
239
730199
4373
Echt waar. Ik werd gevraagd
om af te sluiten als ik wegging.
12:26
(LaughterGelach)
240
734572
4031
(Gelach)
12:30
But what all the high-performingperformante systemssystemen in the worldwereld- do
241
738603
3933
Wat alle goed presterende systemen
in de wereld bereiken,
12:34
is currentlymomenteel what is not evidentevident, sadlyHelaas,
242
742536
4182
lukt op het moment helaas niet
12:38
acrossaan de overkant the systemssystemen in AmericaAmerika -- I mean, as a wholegeheel.
243
746718
3985
in de Amerikaanse systemen --
als geheel, bedoel ik.
12:42
One is this: They individualizeindividualiseren teachingonderwijs and learningaan het leren.
244
750703
4934
Ten eerste: lesgeven en leren
is geïndividualiseerd.
12:47
They recognizeherken that it's studentsstudenten who are learningaan het leren
245
755637
3466
Ze erkennen dat scholieren leren
12:51
and the systemsysteem has to engagebezighouden them, theirhun curiositynieuwsgierigheid,
246
759103
3658
en het systeem moet hun nieuwsgierigheid,
12:54
theirhun individualityindividualiteit, and theirhun creativitycreativiteit.
247
762761
2577
individualiteit en creativiteit stimuleren.
12:57
That's how you get them to learnleren.
248
765338
2359
Zo laat je scholieren leren.
12:59
The secondtweede is that they attributeattribuut a very highhoog statusstaat
249
767697
4087
Ten tweede: ze geven een hoge status
13:03
to the teachingonderwijs professionberoep.
250
771784
2281
aan het onderwijs als vak.
13:06
They recognizeherken that you can't improveverbeteren educationonderwijs
251
774065
2944
Ze beseffen dat het
onderwijs niet kan verbeteren
13:09
if you don't pickplukken great people to teachonderwijzen
252
777009
1649
zonder goede leerkrachten,
13:10
and if you don't keep givinggeven them constantconstante supportondersteuning
253
778658
1859
die constante steun
13:12
and professionalprofessioneel developmentontwikkeling.
254
780517
1765
en professionele ontwikkeling moeten krijgen.
13:14
InvestingInvesteren in professionalprofessioneel developmentontwikkeling is not a costkosten.
255
782282
2937
Investeren in professionele
ontwikkeling is geen uitgave.
13:17
It's an investmentinvestering,
256
785219
1406
Het is een investering.
13:18
and everyelk other countryland that's succeedingslagen well knowsweet that,
257
786625
2931
Elk land dat hierin succesvol is, weet dit:
13:21
whetherof it's AustraliaAustralië, CanadaCanada, SouthSouth KoreaKorea, SingaporeSingapore,
258
789556
4959
Australië, Canada, Zuid-Korea, Singapore
13:26
HongHong KongKong or ShanghaiShanghai. They know that to be the casegeval.
259
794515
3446
Hong Kong of Shanghai,
ze weten het allemaal.
13:29
And the thirdderde is, they devolvedelegeren responsibilityverantwoordelijkheid
260
797961
3543
Ten derde: ze delegeren
de verantwoordelijkheid
13:33
to the schoolschool- levelniveau for gettingkrijgen the jobbaan donegedaan.
261
801504
3739
om de klus te klaren
aan het schoolniveau.
13:37
You see, there's a biggroot differenceverschil here betweentussen
262
805243
2378
Dat is volkomen verschillend
13:39
going into a modemode of commandopdracht and controlcontrole in educationonderwijs --
263
807621
3764
van een sterk centraal gestuurd onderwijs.
13:43
That's what happensgebeurt in some systemssystemen.
264
811385
1600
Dat gebeurt is sommige systemen.
13:44
You know, centralcentraal governmentsoverheden decidebesluiten
265
812985
1321
De centrale overheid
13:46
or statestaat governmentsoverheden decidebesluiten
266
814306
1290
of de staatsoverheid beslist.
13:47
they know bestbeste and they're going to tell you what to do.
267
815596
2995
Zij weten het beter
en vertellen je wat je moet doen.
13:50
The troublemoeite is that educationonderwijs doesn't go on
268
818591
3727
Het probleem is
dat onderwijs niet plaatsvindt
13:54
in the committeecommissie roomskamers of our legislativewetgevende buildingsgebouwen.
269
822318
2878
in vergaderkamers van ons parlement.
13:57
It happensgebeurt in classroomsklaslokalen and schoolsscholen,
270
825196
3088
Het gebeurt in klaslokalen en scholen,
14:00
and the people who do it are the teachersleraren and the studentsstudenten,
271
828284
3073
door leerkrachten en scholieren.
14:03
and if you removeverwijderen theirhun discretiondiscretionaire bevoegdheid, it stopsstops workingwerkend.
272
831357
3408
Als je hun keuzevrijheid weghaalt,
stokt het.
14:06
You have to put it back to the people.
273
834765
3050
Je moet het aan de mensen teruggeven.
14:09
(ApplauseApplaus)
274
837815
4829
(Applaus)
14:14
There is wonderfulprachtig work happeninggebeurtenis in this countryland.
275
842644
2712
Er wordt geweldig gewerkt in dit land.
14:17
But I have to say it's happeninggebeurtenis
276
845356
2143
Maar het gebeurt
14:19
in spitewrok of the dominantdominant culturecultuur of educationonderwijs,
277
847499
2566
ondanks de dominante onderwijscultuur,
14:22
not because of it.
278
850065
1401
niet dankzij die cultuur.
14:23
It's like people are sailinghet zeilen into a headwindtegenwind all the time.
279
851466
3604
Het is alsof je voortdurend
tegen de wind in moet zeilen.
14:27
And the reasonreden I think is this:
280
855070
2461
Volgens mij omdat
14:29
that manyveel of the currentactueel policiesbeleid are basedgebaseerde on
281
857531
3337
hedendaags beleid gebaseerd is op
14:32
mechanisticmechanistisch conceptionsopvattingen of educationonderwijs.
282
860868
3041
mechanistische ideeën van onderwijs.
14:35
It's like educationonderwijs is an industrialindustrieel processwerkwijze
283
863909
3768
Alsof onderwijs een industrieel proces is,
14:39
that can be improvedverbeterd just by havingmet better datagegevens,
284
867677
3007
dat verbeterd kan worden
louter op basis van betere gegevens.
14:42
and somewhereergens in, I think, the back of the mindgeest
285
870684
1667
Diep vanbinnen geloven beleidsmakers
14:44
of some policyhet beleid makersmakers is this ideaidee that
286
872351
2136
dat deze vorm van onderwijs,
14:46
if we fine-tuneafstellen it well enoughgenoeg, if we just get it right,
287
874487
3318
als hij bijgeschaafd en geperfectioneerd wordt,
14:49
it will all humHum alonglangs perfectlyvolmaakt into the futuretoekomst.
288
877805
2631
perfect de toekomst in zal zeilen.
14:52
It won'tzal niet, and it never did.
289
880436
3221
Dat zal niet gebeuren.
Dat is nooit gebeurd.
14:55
The pointpunt is that educationonderwijs is not a mechanicalmechanisch systemsysteem.
290
883657
4099
Het gaat erom dat onderwijs
geen mechanisch systeem is.
14:59
It's a humanmenselijk systemsysteem. It's about people,
291
887756
3897
Het is een menselijk systeem.
Het gaat om mensen,
15:03
people who eithereen van beide do want to learnleren or don't want to learnleren.
292
891653
3055
die willen leren, of niet.
15:06
EveryElke studentstudent who dropsdruppels out of schoolschool- has a reasonreden for it
293
894708
4815
Elke scholier die uitvalt,
heeft daarvoor een reden
15:11
whichwelke is rootedingeworteld in theirhun owneigen biographybiografie.
294
899523
2321
die geworteld is in zijn
eigen levensbeschrijving.
15:13
They maymei find it boringsaai. They maymei find it irrelevantirrelevant.
295
901844
3023
Ze vinden het misschien saai
of niet relevant.
15:16
They maymei find that it's at oddskansen
296
904867
2514
Het gaat misschien niet samen
15:19
with the life they're livingleven outsidebuiten of schoolschool-.
297
907381
2544
met hun leven buiten school.
15:21
There are trendstrends, but the storiesverhalen are always uniqueuniek.
298
909925
3839
Er zijn tendensen, maar
de verhalen zijn altijd uniek.
15:25
I was at a meetingvergadering recentlykort geleden in LosLos AngelesAngeles of --
299
913764
3001
Ik was onlangs in Los Angeles
in een vergadering
15:28
they're calledriep alternativealternatief educationonderwijs programsprogramma's.
300
916765
2245
over zogenaamde 'progamma's
voor alternatief onderwijs'.
15:31
These are programsprogramma's designedontworpen to get kidskinderen back into educationonderwijs.
301
919010
3403
Die zijn ontworpen om kinderen
terug in het onderwijs te krijgen.
15:34
They have certainzeker commongemeenschappelijk featuresKenmerken.
302
922413
1944
Ze hebben gemeenschappelijke kenmerken.
15:36
They're very personalizedgepersonaliseerde.
303
924357
2032
Ze zijn geïndividualiseerd.
15:38
They have strongsterk supportondersteuning for the teachersleraren,
304
926389
3210
Ze bieden veel steun aan leerkrachten,
15:41
closedichtbij linkskoppelingen with the communitygemeenschap
305
929599
2261
hechte banden met de gemeenschap,
15:43
and a broadbreed and diverseverschillend curriculumleerplan,
306
931860
1626
een breed, divers leerplan,
15:45
and oftenvaak programsprogramma's whichwelke involvebetrekken bij studentsstudenten
307
933486
2631
en vaak programma's
waarbij scholieren betrokken worden
15:48
outsidebuiten schoolschool- as well as insidebinnen schoolschool-.
308
936117
2673
zowel buiten als binnen school.
15:50
And they work.
309
938790
1710
En het werkt.
15:52
What's interestinginteressant to me is,
310
940500
1402
Wat ik interessant vind,
15:53
these are calledriep "alternativealternatief educationonderwijs."
311
941902
3186
is dat dit 'alternatief onderwijs' wordt genoemd.
15:57
You know?
312
945088
2182
Weet je wel?
15:59
And all the evidencebewijsmateriaal from around the worldwereld- is,
313
947270
1776
Wereldwijd zien we het bewijs
16:01
if we all did that, there'dhet Rode be no need for the alternativealternatief.
314
949046
4226
dat er, als we dat allemaal deden,
geen behoefte zou zijn aan het alternatief.
16:05
(ApplauseApplaus)
315
953272
8420
(Applaus)
16:13
So I think we have to embraceomhelzing a differentverschillend metaphormetafoor.
316
961692
2848
Ik denk dat we een andere
metafoor moeten kiezen.
16:16
We have to recognizeherken that it's a humanmenselijk systemsysteem,
317
964540
2657
We moeten erkennen dat het
een menselijk systeem is,
16:19
and there are conditionsvoorwaarden underonder whichwelke people thrivetieren,
318
967197
3596
met omstandigheden waarin mensen bloeien,
16:22
and conditionsvoorwaarden underonder whichwelke they don't.
319
970793
2905
en omstandigheden waarin ze achteruitgaan.
16:25
We are after all organicbiologisch creaturesschepsels,
320
973698
2925
We zijn nou eenmaal organische wezens.
16:28
and the culturecultuur of the schoolschool- is absolutelyAbsoluut essentialessentieel.
321
976623
4646
De onderwijscultuur is absoluut essentieel.
16:33
CultureCultuur is an organicbiologisch termtermijn, isn't it?
322
981269
2428
Cultuur is een organische term.
16:35
Not farver from where I liveleven is a placeplaats calledriep DeathDood ValleyVallei.
323
983697
3729
Niet ver bij mij vandaan is een plek
die 'Death Valley' (Vallei des Doods) heet.
16:39
DeathDood ValleyVallei is the hottestheetste, driestdroogste placeplaats in AmericaAmerika,
324
987426
5672
Death Valley is de heetste,
droogste plek in Amerika.
16:45
and nothing growsgroeit there.
325
993098
2802
Er groeit daar niks.
16:47
Nothing growsgroeit there because it doesn't rainregen.
326
995900
2624
Er groeit daar niks, omdat het nooit regent.
16:50
HenceVandaar, DeathDood ValleyVallei.
327
998524
2393
Vandaar de naam Vallei des Doods.
16:52
In the winterwinter of 2004, it rainedregende in DeathDood ValleyVallei.
328
1000917
7147
In de winter van 2004 heeft het
in Death Valley geregend.
17:00
SevenZeven inchesinches of rainregen fellviel over a very shortkort periodperiode.
329
1008064
3772
Er viel 18 cm regen in een korte periode.
17:03
And in the springde lente of 2005, there was a phenomenonfenomeen.
330
1011836
5202
In de lente van 2005
was er een fenomeen.
17:09
The wholegeheel floorverdieping of DeathDood ValleyVallei was carpetedvloerbedekking in flowersbloemen
331
1017038
4634
De hele bodem van Death Valley
was met bloemen bedekt,
17:13
for a while.
332
1021672
1756
voor een tijdje.
17:15
What it provedbewees is this: that DeathDood ValleyVallei isn't deaddood.
333
1023428
5294
Dat bewees dat
de Vallei des Doods niet dood is.
17:20
It's dormantslapende.
334
1028722
2871
Ze sluimert.
17:23
Right beneathonder the surfaceoppervlak are these seedszaden of possibilitymogelijkheid
335
1031593
3245
Vlak onder de oppervlakte liggen
zaadjes van mogelijkheden
17:26
waitingaan het wachten for the right conditionsvoorwaarden to come about,
336
1034838
3775
die op de juiste omstandigheden wachten.
17:30
and with organicbiologisch systemssystemen, if the conditionsvoorwaarden are right,
337
1038613
3343
Bij organische systemen geldt
dat als de omstandigheden kloppen,
17:33
life is inevitableonvermijdelijk. It happensgebeurt all the time.
338
1041956
3729
leven onvermijdelijk is.
Het gebeurt telkens weer.
17:37
You take an areaGebied, a schoolschool-, a districtwijk,
339
1045685
2600
Neem een gebied, een school, een wijk,
17:40
you changeverandering the conditionsvoorwaarden, give people a differentverschillend sensezin of possibilitymogelijkheid,
340
1048285
3040
wijzig de omstandigheden,
geef de mensen andere mogelijkheden,
17:43
a differentverschillend setreeks of expectationsverwachtingen,
341
1051325
1662
andere verwachtingen,
17:44
a broaderbredere rangereeks of opportunitieskansen,
342
1052987
1756
een grotere aantal mogelijkheden,
17:46
you cherishCherish and valuewaarde the relationshipsrelaties betweentussen teachersleraren and learnersleerlingen,
343
1054743
3251
koester en waardeer de relaties
tussen leerkrachten en scholieren,
17:49
you offeraanbod people the discretiondiscretionaire bevoegdheid to be creativecreatief
344
1057994
2310
geef mensen de keuze om creatief
17:52
and to innovateinnoveren in what they do,
345
1060304
1754
en innovatief te zijn,
17:54
and schoolsscholen that were onceeen keer bereftberoofd springde lente to life.
346
1062058
3611
en uitgebluste scholen
komen weer tot leven.
17:57
Great leadersleiders know that.
347
1065669
1662
Grote leiders weten dit.
17:59
The realecht rolerol of leadershipleiderschap in educationonderwijs --
348
1067331
2456
De rol van leiderschap in het onderwijs --
18:01
and I think it's truewaar at the nationalnationaal levelniveau, the statestaat levelniveau,
349
1069787
2557
en dat geldt op nationaal niveau,
op staatsniveau
18:04
at the schoolschool- levelniveau --
350
1072344
1558
en op schoolniveau --
18:05
is not and should not be commandopdracht and controlcontrole.
351
1073902
4400
gaat niet om centrale aansturing.
18:10
The realecht rolerol of leadershipleiderschap is climateklimaat controlcontrole,
352
1078302
4005
De ware rol van leiderschap is klimaatbeheersing,
18:14
creatinghet creëren van a climateklimaat of possibilitymogelijkheid.
353
1082307
2602
een klimaat van mogelijkheden creëren.
18:16
And if you do that, people will risestijgen to it
354
1084909
2397
Als je dat doet, overstijgen mensen zichzelf
18:19
and achievebereiken things that you
completelyhelemaal did not anticipateanticiperen
355
1087306
3019
om dingen te bereiken
die je niet zag aankomen,
18:22
and couldn'tkon het niet have expectedverwacht.
356
1090325
1800
die je niet zou kunnen verwachten.
18:24
There's a wonderfulprachtig quotecitaat from BenjaminBenjamin FranklinFranklin.
357
1092125
2367
Een mooi citaat van Benjamin Franklin:
18:26
"There are threedrie sortssoorten of people in the worldwereld-:
358
1094492
2863
"Er zijn drie soorten mensen in de wereld.
18:29
Those who are immovableonroerende goederen,
359
1097355
2378
Degenen die onbeweeglijk zijn.
18:31
people who don't get it, they don't want to get it,
360
1099733
1871
Die snappen het niet,
en willen het niet snappen,
18:33
they're not going to do anything about it;
361
1101604
1397
ze gaan er niks aan doen.
18:35
there are people who are movableroerende,
362
1103001
1903
Degenen die beweeglijk zijn.
18:36
people who see the need for changeverandering
363
1104904
1322
Zij zien de behoefte aan verandering
18:38
and are preparedbereid to listen to it;
364
1106226
2646
en zijn bereid ernaar te luisteren.
18:40
and there are people who moveverhuizing,
365
1108872
1851
En degenen die bewegen,
18:42
people who make things happengebeuren."
366
1110723
1780
die dingen teweeg brengen."
18:44
And if we can encourageaanmoedigen more people,
367
1112503
2170
Als wij meer mensen kunnen stimuleren,
18:46
that will be a movementbeweging.
368
1114673
2666
dan wordt het een beweging.
18:49
And if the movementbeweging is strongsterk enoughgenoeg,
369
1117339
2187
En als de beweging krachtig genoeg is,
18:51
that's, in the bestbeste sensezin of the wordwoord, a revolutionrevolutie.
370
1119526
3142
wordt het een revolutie.
18:54
And that's what we need.
371
1122668
1779
En dat hebben we nodig.
18:56
Thank you very much.
372
1124447
1233
Dank u wel.
18:57
(ApplauseApplaus)
373
1125680
3183
(Applaus)
19:00
Thank you very much. (ApplauseApplaus)
374
1128863
5031
Dank u wel. (Applaus)
Translated by Lizanne Hennessey
Reviewed by Els De Keyser

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com