Sir Ken Robinson: How to escape education's death valley
Ken Robinson: Kuidas põgeneda haridue surma orust
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
koos abikaasa Terry ja meie kahe lapsega.
Los Angeles'e --
kuid igatahes --
on vaid lühike lennureis.
mulle räägiti mitmeid asju
risti ja põiki läbi.
, et ameeriklased ei mõistaks irooniat.
mida kohanud oleme.
et ameeriklased ei mõista irooniat,
teie selja taga.
Euroopa elutubadest,
et keegi ei olnud irooniline.
et ameeriklased mõistavad irooniat
"Ükski laps ei jäeta maha."
saab irooniale pihta.
miljonid lapsed maha.
väga atraktiivne nimi seadusandlusele:
miljonid lapsed maha,
kukub keskkoolist välja.
Ühendriikide majandusse eelarvelise kasumi
pea et triljon dollarit.
et peaksime seda tegema?
peale väljalangejate kriisi.
on vaid jäämäe tipp.
aga koolis käivaid lapsi
kes ei naudi seda
raha kulutamises.
kui paljud teised riigid.
kui paljudes teistes riikides.
et see kõik liigub vales suunas.
millel inimelu edeneb,
hariduskultuuriga,
inimestena oleme me loomulikult erinevad.
siin on endal lapsed?
on selliseid lapsi näinud.
et ma võidan selle kihlveo.
et nad erinevad täielikult üksteisest.
või mis?
värvikoodi süsteemi,
vaid samasusele
saavutuste spektrumil.
"Ükski laps ei jäeta maha"
niinimetatud STEM õppeainetele.
teaduse või matemaatikaga.
kuid need ei ole piisavad.
kehalises kasvatuses.
mul on kahju, ma tänan --
et umbes 10 protsenti lapsi,
mitmete eri diagnoosidega,
et see on selline epideemia.
tund tunni järel,
eks?
ei kannata psüholoogilise häire all.
sest ma olen ise ka kunagi laps olnud.
mis tähtsustab nende eri andeid,
ei ole ainult tähtsad,
matemaatika tulemustele.
laste erinevate omaduste kohta,
mis paneb inimese elu õitsema
huvi sädemekese,
kaasa aitamiseta.
see eriline võime välja tuua
üks siinne mõju,
või ühtegi kooli siin riigis,
ei ole edastussüsteem.
et informatsiooni ammutada.
haridus on õppimises.
siis ei saa ka keegi haridust.
kohutavalt palju aega
ilma õppimisest rääkimata.
on inimesed panna õppima.
tegelikult väga vana, ta on surnud.
kui olla saab.
imeline filosoof.
saavutuse taju vahel.
mingis tegevuses,
nagu dieedi pidamine.
on ruumis 34, ta õpetab."
eesmärki täitmata.
õppimisele.
fookuse suuna hoidmine
vaid testimisel.
dominantne hariduskultuur.
Nad peaksid aitama.
tahan ma standardseid teste.
mis on minu kolesterooli tase
standardse skaalaga.
minu doktori autos leiutatud skaalal
kõrgeks ohu tasemeks."
mida see kahjuks tihti teeb.
on meil kultuuriline vastavus.
järgima rutiinseid algorütme
kujutlusvõime ja uudishimu sädet.
inimelu on pärilikult loov.
erinevad elulood.
minnes neist läbi.
mis teeb meist inimese.
ja mitmekesine ja dünaamiline.
omada kujutlust ja loovust,
mitte nii palju kui meil?
või mis?
hoides Jack Daniels'i pudelit
selle rahutu protsessi,
ja võimalusi
neid loovuse viise.
standardiseerimise kultuur.
matemaatikas, teadustes ja lugemises.
et nendes on nad osavad,
mis on täpselt sama olulised.
nende õppeainete osas.
lähenemine haridusele,
ning kehalist kasvatust.
standardsed testid.
hommikul üles ajab,
ja ma olin hiljuti koosolekul
päris soomlasega,
ütles soomlasele,
väljalangejate protsendiga Soomes?"
ja ütlesid,
me jõuame nendeni üsna ruttu
Soomet Ameerikaga võrrelda."
on umbes 5 miljoni ringis.
Ameerika ühendriigiga.
on sellest vähem inimesi.
olnud mõnes ühendriigis
süsteemid maailmas teevad
õpetamist ja õppimist.
need kes õppivad
ja loomingulisust.
väga kõrget staatust
et sa ei saa haridust parandada
õpetama ja neid varustama
ja professionaalse arenguga.
investeerimine ei ole kulu.
teavad seda hästi,
kooli tasemel,
see ongi mis juhtub.
mida sa tegema pead.
et haridus ei lähe edasi
kommitee ruumides.
on õpetajad ja õpilased,
siis see lakkab töötamast.
imeline töö.
inimesed purjetavad kogu aeg vastutuult.
hariduse põhimõtetel.
tööstuslik protsess,
parema informatsiooniga
ajukäärudes
modifitseerime, siis see hakkab toimima
perfektselt tulevikku.
ei ole mehaaniline süsteem.
või kes ei taha õppida.
on selleks põhjus,
nende igapäevase eluga väljaspool kooli.
kuid lood on alati unikaalsed.
haridusprogrammideks.
et lapsi haridusse tagasi saada.
ja avar ning mitmekesine õppekava
kui kooli sees hõlmavad programmid.
kutsutakse "alternatiiv hariduseks".
ei vajaks me varuplaane.
omandama uue metafoori.
et see on inimeste süsteem
mille all inimesed arenevad
orgaanilised olendid
on koht, nimega Surmaorg.
kuivem koht Ameerikas
sest seal ei saja.
sadas Surmaorus.
väga väikesel perioodil.
leidis aset fenomen.
oli väheseks ajaks kaetut lilledega.
on need võimaluste seemned,
et esile tulla
kui tingimused on õiged,
uue võimaluste tähenduse,
uue suurema hulga valikuid,
õpetajate ja õppijate vahelisi suhteid,
olla loov
uuesti elujõule.
rahvuslikul tasandil,
käskimine ja kontroll.
õhkkonna kontrollimises,
inimesed tõusevad üles
completely did not anticipate
milles sa üldse ei osalenud
kes oleksid liikumine.
sõna, revolutsiooni, mõistes.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com