ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Sir Ken Robinson: How to escape education's death valley

Ken Robinson: Jak uniknout ze vzdělávacího údolí smrti

Filmed:
9,881,283 views

Sir Ken Robinson naznačuje 3 principy, které lidská mysl potřebuje k rozkvětu – a vypráví, jak proti nim současná vzdělávací kultura bojuje. Ve svém vtipném a poutavém proslovu nám radí, jak uniknout ze vzdělávacího „údolí smrti“, ve kterém se nacházíme, a jak vychovávat naše nejmladší generace v prostředí plném možností.
- Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
Thank you very much.
0
1942
3163
Děkuji vám.
00:17
I movedpřestěhoval to AmericaAmerika 12 yearsroky agopřed
1
5105
2221
Před 12 lety jsem se přistěhoval do Ameriky.
00:19
with my wifemanželka TerryTerry and our two kidsděti.
2
7326
2026
Se svou ženou Terry a dvěma dětmi.
00:21
ActuallyVe skutečnosti, truthfullypravdivě, we movedpřestěhoval to LosLos AngelesAngeles -- (LaughterSmích) --
3
9352
6436
Vlastně, popravdě řečeno, jsme se přestěhovali do Los Angeles – (Smích) –
00:27
thinkingmyslící we were movingpohybující se to AmericaAmerika,
4
15788
1757
a mysleli jsme si, že se stěhujeme do Ameriky.
00:29
but anywaytak jako tak, it's a shortkrátký planeletadlo ridejezdit from LosLos AngelesAngeles
5
17545
6420
Nevadí, je to jen krátký let. Z Los Angeles
00:35
to AmericaAmerika.
6
23965
2881
do Ameriky.
00:38
I got here 12 yearsroky agopřed,
7
26846
2213
Dostal jsem se sem před 12 lety
00:41
and when I got here, I was told variousrozličný things,
8
29059
3810
a když jsem přijel, říkali mi různé věci,
00:44
like, "AmericansAmeričané don't get ironyironie."
9
32869
5450
třeba že „Američani nechápou ironii.“
00:50
Have you come acrosspřes this ideaidea?
10
38319
2820
Jak jste na to přišli?
00:53
It's not trueskutečný. I've traveledcestoval the wholeCelý lengthdélka and breadthŠířka of this countryzemě.
11
41139
3081
Není to pravda. Procestoval jsem tuto zemi křížem krážem
00:56
I have foundnalezeno no evidencedůkaz that AmericansAmeričané don't get ironyironie.
12
44220
3259
a nenašel jsem jediný důkaz, že by Američani ironii nechápali.
00:59
It's one of those culturalkulturní mythsmýty,
13
47479
2595
Je to jeden z těch kulturních mýtů,
01:02
like, "The BritishBritské are reservedvyhrazena."
14
50074
4044
jako ten, že „Briti jsou odtažití.“
01:06
I don't know why people think this.
15
54118
2337
Nechápu, jak na to lidi přišli.
01:08
We'veMáme invadednapadl everykaždý countryzemě we'vejsme encounteredse setkali.
16
56455
2511
Vpadli jsme do každé země, kterou jsme uviděli.
01:10
(LaughterSmích)
17
58966
3636
(Smích)
01:14
But it's not trueskutečný AmericansAmeričané don't get ironyironie,
18
62602
2524
Není tedy pravda, že by Američani nechápali ironii,
01:17
but I just want you to know that that's what people
19
65126
2496
ale chtěl jsem, abyste věděli,
01:19
are sayingrčení about you behindza your back.
20
67622
1475
co si lidi špitají za vašimi zády.
01:21
You know, so when you leavezanechat, opustit livingživobytí roomspokoje in EuropeEvropa,
21
69097
3319
Víte, když v Evropě odejdete z obýváku,
01:24
people say, thankfullydíkybohu, nobodynikdo was ironicironické in your presencepřítomnost.
22
72416
4473
lidé říkají: ještěže ve tvé přítomnosti nikdo nebyl ironický.
01:28
But I knewvěděl that AmericansAmeričané get ironyironie
23
76889
2730
To, že Američani ironii chápou, jsem zjistil,
01:31
when I camepřišel acrosspřes that legislationlegislativa No ChildDítě Left BehindZa.
24
79619
5555
když jsem se setkal s legislativou k Žádné dítě nezůstane pozadu.
01:37
Because whoeverkdokoliv thought of that titletitul getsdostane ironyironie,
25
85174
5017
Ironie z toho názvu přímo prýští,
01:42
don't they, because --
26
90191
1852
že? Protože –
01:44
(LaughterSmích) (ApplausePotlesk) —
27
92043
5823
(Smích) (Potlesk) –
01:49
because it's leavingopouštět millionsmiliony of childrenděti behindza.
28
97866
3547
Protože to nechává pozadu miliony dětí.
01:53
Now I can see that's not a very attractivepřitažlivý namenázev for legislationlegislativa:
29
101413
3171
Ale chápu, že by nebylo pro zákony dobré jméno:
01:56
MillionsMiliony of ChildrenDěti Left BehindZa. I can see that.
30
104584
3624
Miliony dětí zůstanou pozadu. Chápu to.
02:00
What's the planplán? Well, we proposenavrhnout
31
108208
1205
Co to obnáší? Inu, navrhujeme
02:01
to leavezanechat, opustit millionsmiliony of childrenděti behindza,
32
109413
1597
nechat miliony dětí pozadu
02:03
and here'stady je how it's going to work.
33
111010
2479
a takhle to bude fungovat.
02:05
And it's workingpracovní beautifullykrásně.
34
113489
2987
Funguje to ukázkově.
02:08
In some partsčásti of the countryzemě,
35
116476
1194
V některých částech země
02:09
60 percentprocent of kidsděti droppokles out of highvysoký schoolškola.
36
117670
4007
odejde 60 % dětí předčasně ze školy.
02:13
In the NativeNativní AmericanAmerická communitiesspolečenství,
37
121677
1498
V komunitách původních obyvatel
02:15
it's 80 percentprocent of kidsděti.
38
123175
2228
to je 80 % dětí.
02:17
If we halvedna polovinu that numberčíslo, one estimateodhad is
39
125403
4213
Kdybychom to srazili na polovinu, dle jednoho odhadu
02:21
it would createvytvořit a netsíť gainzískat to the U.S. economyekonomika
40
129616
4434
by to v americké ekonomice vytvořilo
02:26
over 10 yearsroky of nearlytéměř a trillionbilion dollarsdolarů.
41
134050
4852
během deseti let produkt za téměř bilion dolarů.
02:30
From an economichospodářský pointbod of viewPohled,
42
138902
1646
Z ekonomického pohledu
02:32
this is good mathmatematika, isn't it, that we should do this?
43
140548
3241
to je moc hezká matematika, že? Měli bychom to udělat?
02:35
It actuallyvlastně costsnáklady an enormousobrovský amountmnožství
44
143789
2349
Už teď to stojí ohromné peníze,
02:38
to mopMOP up the damagepoškození from the dropoutvypuštění crisiskrize.
45
146138
4162
zametat škody z krize odpadlíků.
02:42
But the dropoutvypuštění crisiskrize is just the tiptip of an icebergledovec.
46
150300
3729
Ale krize odpadlíků je jen vrcholem ledovce.
02:46
What it doesn't countspočítat are all the kidsděti who are in schoolškola
47
154029
2250
Nepočítají se do toho děti, které ve škole zůstanou,
02:48
but beingbytost disengagednezasunutá from it, who don't enjoyužívat si it,
48
156279
4067
ale jsou vyřazovány z dění, neužívají si to,
02:52
who don't get any realnemovitý benefitvýhoda from it.
49
160346
3090
nemají z toho žádný užitek.
02:55
And the reasondůvod is
50
163436
1539
A důvodem není to,
02:56
not that we're not spendingvýdaje enoughdost moneypeníze.
51
164975
1639
že bychom neutráceli dost peněz.
02:58
AmericaAmerika spendsutrácí more moneypeníze on educationvzdělání
52
166614
1917
Amerika na vzdělání vydává víc peněz
03:00
than mostvětšina other countrieszemí.
53
168531
1572
než většina dalších zemí.
03:02
ClassTřída sizesvelikosti are smallermenší than in manymnoho countrieszemí.
54
170103
3426
Třídy tu bývají menší než kde jinde.
03:05
And there are hundredsstovky of initiativesiniciativ everykaždý yearrok
55
173529
2438
A každý rok se vynoří stovky iniciativ,
03:07
to try and improvezlepšit educationvzdělání.
56
175967
2277
které se snaží zlepšovat vzdělávání.
03:10
The troubleproblémy is, it's all going in the wrongšpatně directionsměr.
57
178244
4521
Problém je, že to všechno jde špatným směrem.
03:14
There are threetři principleszásady
58
182765
1169
Existují tři principy,
03:15
on whichkterý humančlověk life flourishesvzkvétá,
59
183934
3430
na jejichž základech lidský život vzkvétá,
03:19
and they are contradictedv rozporu s by the culturekultura of educationvzdělání
60
187364
4011
a ty se neslučují s kulturou vzdělávání,
03:23
underpod whichkterý mostvětšina teachersučitelů have to laborpráce
61
191375
2277
pod kterou musí většina učitelů pracovat
03:25
and mostvětšina studentsstudentů have to endurevydržet.
62
193652
3324
a kterou musí studenti přetrpět.
03:28
The first is this, that humančlověk beingsbytosti
63
196976
2564
Prvním principem je, že lidské bytosti
03:31
are naturallypřirozeně differentodlišný and diverserůznorodé.
64
199540
4688
jsou přirozeně rozlišné a různorodé.
03:36
Can I askdotázat se you, how manymnoho of you
65
204228
1301
Můžu se vás zeptat, kolik z vás
03:37
have got childrenděti of your ownvlastní?
66
205529
3225
má vlastní děti?
03:40
Okay. Or grandchildrenvnoučata.
67
208754
3151
Dobře. Nebo vnoučata.
03:43
How about two childrenděti or more? Right.
68
211905
3740
Co třeba dvě a více dětí? Dobrá.
03:47
And the restodpočinek of you have seenviděno suchtakový childrenděti.
69
215645
2007
A zbytek z vás dítě aspoň viděl.
03:49
(LaughterSmích)
70
217652
2873
(Smích)
03:52
SmallMalé people wanderingputování about.
71
220525
3017
Malí lidičkové, co pobíhají okolo.
03:55
I will make you a betsázka,
72
223542
2094
Vsadím se s vámi –
03:57
and I am confidentsebejistý that I will winvyhrát the betsázka.
73
225636
1430
a jsem si docela jistý, že tu sázku vyhraju.
03:59
If you've got two childrenděti or more,
74
227066
2485
Jestliže máte dvě a více dětí,
04:01
I betsázka you they are completelyzcela differentodlišný from eachkaždý other.
75
229551
3829
vsadím se s vámi, že jsou naprosto odlišné.
04:05
Aren'tNejsou they? Aren'tNejsou they? (ApplausePotlesk)
76
233380
4371
Nejsou? No nejsou? (Potlesk)
04:09
You would never confusepletou them, would you?
77
237751
2603
Nikdy byste si je nespletli, není to tak?
04:12
Like, "WhichKterý one are you? RemindPřipomenout me.
78
240354
4577
Jako: „A kterej jsi ty? Připomeň se.
04:16
Your mothermatka and I are going to introducepředstavit
79
244931
1332
S mámou si vás označkujeme
04:18
some color-codingbarevné kódování systemSystém, so we don't get confusedzmatený."
80
246263
3259
barvičkama, abyste se nám nepletli.“
04:21
EducationVzdělání underpod No ChildDítě Left BehindZa
81
249522
3252
Vzdělání založené na Žádné dítě nezůstane pozadu
04:24
is basedna základě on not diversityrozmanitost but conformityshody.
82
252774
5044
není založeno na odlišnostech, ale konformitě.
04:29
What schoolsškoly are encouragedDoporučujeme to do is to find out
83
257818
2558
Školy jsou podporovány v hledání toho,
04:32
what kidsděti can do acrosspřes a very narrowúzký spectrumspektrum of achievementúspěch.
84
260376
4360
co děti zvládnou napříč velice úzce vymezeným spektrem výsledků.
04:36
One of the effectsúčinky of No ChildDítě Left BehindZa
85
264736
2394
Jedním z výsledků akce Žádné dítě nezůstane pozadu
04:39
has been to narrowúzký the focussoustředit se
86
267130
1956
bylo zúžení zaměření
04:41
ontona the so-calledtakzvaný STEMKMEN disciplinesdisciplíny. They're very importantdůležité.
87
269086
3749
na takzvané oblasti STEM [věda, matematika, technika]. Jsou důležité.
04:44
I'm not here to arguedohadovat se againstproti scienceVěda and mathmatematika.
88
272835
2119
Nehodlám tu zpochybňovat roli matematiky a přírodních věd.
04:46
On the contrarysol nemovitÝ PE sol A4 Bayonite об Betite об 00 обяваos ,м обява обм об postранилия мек обр обм, they're necessarynezbytné but they're not sufficientDostačující.
89
274954
4224
Na druhé straně jsou nezbytné, ale nikoli dostatečné.
04:51
A realnemovitý educationvzdělání has to give equalrovnat se weighthmotnost
90
279178
2199
Opravdové vzdělání musí klást důraz
04:53
to the artsumění, the humanitieshumanitních oborů, to physicalfyzický educationvzdělání.
91
281377
3737
také na umění, humanitní předměty, tělocvik.
04:57
An awfulhrozný lot of kidsděti, sorry, thank you — (ApplausePotlesk) —
92
285114
7184
Ohromné množství dětí, promiňte, děkuji – (Potlesk) –
05:04
One estimateodhad in AmericaAmerika currentlyv současné době is that
93
292298
2912
Dle jednoho odhadu je dnes v Americe
05:07
something like 10 percentprocent of kidsděti, gettingdostat on that way,
94
295210
2656
něco kolem 10 % dětí, kterým byly
05:09
are beingbytost diagnoseddiagnostikována with variousrozličný conditionspodmínky
95
297866
4314
diagnostikovány nejrůznější stupně poruch,
05:14
underpod the broadširoký titletitul of attentionPozor deficitdeficit disorderporucha.
96
302180
4322
které se hromadně nazývají poruchami pozornosti,
05:18
ADHDADHD. I'm not sayingrčení there's no suchtakový thing.
97
306502
3677
ADHD. Neříkám, že se to neděje.
05:22
I just don't believe it's an epidemicepidemie like this.
98
310179
2975
Jen nevěřím, že by to byla až taková epidemie.
05:25
If you sitsedět kidsděti down, hourhodina after hourhodina,
99
313154
2816
Když mají děti sedět, aby hodinu co hodinu
05:27
doing low-gradenízké kvality clericaladministrativní work,
100
315970
3176
dělaly podřadnou úřednickou práci,
05:31
don't be surprisedpřekvapený if they startStart to fidgetneposeda, you know?
101
319146
3289
asi čekáte, že se budou neustále vrtět, ne?
05:34
(LaughterSmích) (ApplausePotlesk)
102
322435
7478
(Smích) (Potlesk)
05:41
ChildrenDěti are not, for the mostvětšina partčást,
103
329913
2409
Děti netrpí, alespoň většinou,
05:44
sufferingutrpení from a psychologicalpsychologický conditionstav.
104
332322
1868
netrpí nějakou psychologickou poruchou.
05:46
They're sufferingutrpení from childhooddětství. (LaughterSmích)
105
334190
6189
Jsou nemocné dětstvím. (Smích)
05:52
And I know this because I spentstrávil my earlybrzy life
106
340379
2073
A to vím, protože jsem svá raná léta strávil
05:54
as a childdítě. I wentšel throughpřes the wholeCelý thing.
107
342452
3854
jako dítě. Tím vším jsem si prošel.
05:58
KidsDěti prosperProsper bestnejlepší with a broadširoký curriculumosnovy
108
346306
3009
Dětem se daří nejlépe v pestrém prostředí,
06:01
that celebratesoslavuje theirjejich variousrozličný talentstalentů,
109
349315
2408
které dává vyniknout různým talentům,
06:03
not just a smallmalý rangerozsah of them.
110
351723
1637
ne jen úzkému okruhu.
06:05
And by the way, the artsumění aren'tnejsou just importantdůležité
111
353360
2150
Mimochodem, umění není důležité jen proto,
06:07
because they improvezlepšit mathmatematika scoresskóre.
112
355510
1274
že zlepšuje výsledky v matematice.
06:08
They're importantdůležité because they speakmluvit to partsčásti
113
356784
1851
Je důležité proto, že hovoří k částem
06:10
of children'sdětské beingbytost whichkterý are otherwisev opačném případě untouchednedotčené.
114
358635
3515
dětského bytí, ke kterému jinak neproniknete.
06:14
The seconddruhý, thank you — (ApplausePotlesk)
115
362150
6412
Druhý… děkuji vám. (Potlesk)
06:20
The seconddruhý principlezásada that drivespohony humančlověk life flourishingrozkvět
116
368562
4163
Druhý princip, díky kterému lidská duše vzkvétá,
06:24
is curiosityzvědavost.
117
372725
1630
je zvědavost.
06:26
If you can lightsvětlo the sparkSpark of curiosityzvědavost in a childdítě,
118
374355
3375
Když v dítěti podnítíte jiskřičku zvědavosti,
06:29
they will learnUčit se withoutbez any furtherdále assistancepomoc, very oftenčasto.
119
377730
3613
budou se často učit samy, aniž by k tomu někoho potřebovaly.
06:33
ChildrenDěti are naturalpřírodní learnersstudující.
120
381343
2205
Děti se učí přirozeně.
06:35
It's a realnemovitý achievementúspěch to put that particularkonkrétní abilityschopnost out,
121
383548
4316
A je to fakt práce zejména tuto schopnost vymýtit
06:39
or to stiflepotlačit it.
122
387864
2146
nebo potlačit.
06:42
CuriosityZvědavost is the enginemotor of achievementúspěch.
123
390010
4225
Zvědavost je hnacím motorem výsledků.
06:46
Now the reasondůvod I say this is because
124
394235
2252
Důvod, proč o tom dnes mluvím,
06:48
one of the effectsúčinky of the currentaktuální culturekultura here, if I can say so,
125
396487
4392
je ten, že jedním z důsledků této kultury bylo, dá-li se to tak nazvat,
06:52
has been to de-professionalizedeprofesionalizování teachersučitelů.
126
400879
3819
deprofesionalizování učitelů.
06:56
There is no systemSystém in the worldsvět
127
404698
2352
Žádný systém kdekoli na světě
06:59
or any schoolškola in the countryzemě
128
407050
2880
ani žádná škola v zemi
07:01
that is better than its teachersučitelů.
129
409930
3098
není lepší než jejich učitelé.
07:05
TeachersUčitelé are the lifebloodmízou of the successúspěch of schoolsškoly.
130
413028
4608
Učitelé jsou životodárnou mízou úspěchu škol.
07:09
But teachingvýuka is a creativetvořivý professionprofese.
131
417636
2979
Učitelství je však kreativní profesí.
07:12
TeachingVýuka, properlysprávně conceivedpočat, is not a deliverydodávka systemSystém.
132
420615
3433
Výuka, přísně vzato, není donášková služba.
07:16
You know, you're not there just to passsložit on receivedobdržel informationinformace.
133
424048
2893
Nestačí předat nabyté informace.
07:18
Great teachersučitelů do that,
134
426941
2557
Skvělí učitelé to sice dělají,
07:21
but what great teachersučitelů alsotaké do is mentoručitel,
135
429498
2863
ale skvělí učitelé také mentorují,
07:24
stimulatestimulovat, provokeprovokovat, engagezapojit se.
136
432361
3508
stimulují, provokují, zapojují.
07:27
You see, in the endkonec, educationvzdělání is about learningučení se.
137
435869
2813
Vzdělávání je koneckonců o učení.
07:30
If there's no learningučení se going on,
138
438682
1720
Když není učení,
07:32
there's no educationvzdělání going on.
139
440402
1637
nebude ani vzdělání.
07:34
And people can spendstrávit an awfulhrozný lot of time
140
442039
1842
Lidé však mohou ztratit ohavnou spoustu času
07:35
discussingdiskutovat educationvzdělání withoutbez ever discussingdiskutovat learningučení se.
141
443881
2416
debatami o vzdělání, aniž by se vůbec bavili o učení.
07:38
The wholeCelý pointbod of educationvzdělání is to get people to learnUčit se.
142
446297
2889
Středobodem vzdělávání je donutit lidi se učit.
07:41
A friendpřítel of minetěžit, an oldstarý friendpřítel -- actuallyvlastně very oldstarý,
143
449186
2689
Jeden můj přítel, starý přítel – vlastně velice starý,
07:43
he's deadmrtví. (LaughterSmích)
144
451875
3797
je už mrtvý. (Smích)
07:47
That's as oldstarý as it getsdostane, I'm afraidstrach.
145
455672
5729
Tak starý, jak jen to jde, řekl bych.
07:53
But a wonderfulBáječné guy he was, wonderfulBáječné philosopherfilozof.
146
461401
5336
Nicméně byl úžasný, úžasný filozof.
07:58
He used to talk about the differencerozdíl betweenmezi the taskúkol
147
466737
3012
Rád mluvil o rozdílu mezi úkolovým
08:01
and achievementúspěch sensessmysly of verbsslovesa.
148
469749
4069
a výsledkovým významu sloves.
08:05
You know, you can be engagedzapojeno in the activityaktivita of something,
149
473818
1804
Asi takhle: můžete nějakou aktivitu provádět,
08:07
but not really be achievingdosažení it,
150
475622
1591
ale nemusíte jí vůbec dosáhnout,
08:09
like dietingDieta. It's a very good examplepříklad, you know.
151
477213
4652
jako třeba diety. Je to vlastně skvělý příklad.
08:13
There he is. He's dietingDieta. Is he losingztrácí any weighthmotnost? Not really.
152
481865
4666
To je on. Drží dietu. Ztratil něco na váze? Ani ne.
08:18
TeachingVýuka is a wordslovo like that.
153
486531
1313
Učení je přesně toto slovo.
08:19
You can say, "There's DeborahDeborah, she's in roompokoj, místnost 34, she's teachingvýuka."
154
487844
3972
Můžete říct: „Tamhle je Debora, je v učebně 34 a učí.“
08:23
But if nobody'sNikdo není learningučení se anything,
155
491816
1735
Ale když se nikdo nic nenaučí,
08:25
she maysmět be engagedzapojeno in the taskúkol of teachingvýuka
156
493551
1799
může se Debora snažit o vyučování,
08:27
but not actuallyvlastně fulfillingsplnění it.
157
495350
3069
ale nikdy ho nedosáhne.
08:30
The rolerole of a teacheručitel is to facilitateusnadnit learningučení se. That's it.
158
498419
3847
Role učitele je usnadnit učení. To je to.
08:34
And partčást of the problemproblém is, I think,
159
502266
2313
Podle mě problém tkví v tom,
08:36
that the dominantdominantní culturekultura of educationvzdělání has come to focussoustředit se
160
504579
3456
že se dominantní kultura výuky začala zaměřovat
08:40
on not teachingvýuka and learningučení se, but testingtestování.
161
508035
3668
ne na výuku nebo učení, ale na testování.
08:43
Now, testingtestování is importantdůležité. StandardizedStandardizované teststesty have a placemísto.
162
511703
3698
Chápu, že jsou testy důležité. Standardizované testy mají své opodstatnění.
08:47
But they should not be the dominantdominantní culturekultura of educationvzdělání.
163
515401
3314
Ale neměly by být dominantním prvkem kultury vzdělávání.
08:50
They should be diagnosticdiagnostický. They should help.
164
518715
1858
Měly by diagnostikovat. Měly by pomáhat.
08:52
(ApplausePotlesk)
165
520573
7566
(Potlesk)
09:00
If I go for a medicallékařský examinationvyšetření,
166
528139
2464
Když půjdu na zdravotní prohlídku,
09:02
I want some standardizedstandardizované teststesty. I do.
167
530603
3584
chci standardizované testy. Opravdu chci.
09:06
You know, I want to know what my cholesterolcholesterolu v krvi levelúroveň is
168
534187
1671
Však víte, chci znát svou hladinu cholesterolu
09:07
comparedv porovnání to everybodyvšichni else'sjinak on a standardStandard scaleměřítko.
169
535858
2688
a srovnat ji na standardní škále s ostatními lidmi.
09:10
I don't want to be told on some scaleměřítko
170
538546
1438
Nechci znát škálu,
09:11
my doctordoktor inventedvymyslel in the carauto.
171
539984
3571
kterou si můj doktor vymyslel cestou do práce.
09:15
"Your cholesterolcholesterolu v krvi is what I call LevelÚroveň OrangeOranžová."
172
543555
3054
„Váš cholesterol bych označil někde na oranžové hladině.“
09:18
"Really? Is that good?""We don't know."
173
546609
5688
„Opravdu? A je to dobré?“ – „Netuším.“
09:24
But all that should supportPodpěra, podpora learningučení se. It shouldn'tby neměl obstructbránit it,
174
552297
5067
Všechno to by mělo učení podporovat. Nemělo by mu bránit,
09:29
whichkterý of coursechod it oftenčasto does.
175
557364
1911
jak se to však samozřejmě děje.
09:31
So in placemísto of curiosityzvědavost, what we have
176
559275
2166
Takže namísto zvědavosti tu máme
09:33
is a culturekultura of compliancedodržování předpisů.
177
561441
2534
kulturu dodržování.
09:35
Our childrenděti and teachersučitelů are encouragedDoporučujeme
178
563975
2925
Vybízíme děti a učitele k tomu,
09:38
to follownásledovat routinerutinní algorithmsalgoritmy
179
566900
2599
aby dodržovali rutinní postupy,
09:41
ratherspíše than to exciterozrušit that powerNapájení of imaginationfantazie and curiosityzvědavost.
180
569499
4338
než aby těžili ze síly představivosti a zvědavosti.
09:45
And the thirdTřetí principlezásada is this:
181
573837
1068
A konečně třetím principem je toto:
09:46
that humančlověk life is inherentlyinherentně creativetvořivý.
182
574905
2995
Lidský život je ve své podstatě tvůrčí.
09:49
It's why we all have differentodlišnýsumsoučetés.
183
577900
2408
Všichni proto máme různé životopisy.
09:52
We createvytvořit our livesživoty,
184
580308
1786
Vytváříme své životy
09:54
and we can recreateznovu vytvořit them as we go throughpřes them.
185
582094
2338
a můžeme je přetvářet během toho, co je žijeme.
09:56
It's the commonběžný currencyMěna of beingbytost a humančlověk beingbytost.
186
584432
3014
Je to podstata bytí člověkem.
09:59
It's why humančlověk culturekultura is so interestingzajímavý and diverserůznorodé
187
587446
2533
Je to důvod, proč je lidstvo tak zajímavé, různorodé
10:01
and dynamicdynamický.
188
589979
1346
a energické.
10:03
I mean, other animalszvířata maysmět well have imaginationspředstavy
189
591325
3009
Chci tím říct, že jiní tvorové mají své představy také,
10:06
and creativitytvořivost, but it's not so much in evidencedůkaz,
190
594334
2280
stejně jako kreativitu, ale ne až tak zjevné
10:08
is it, as oursnaše?
191
596614
1448
jako ty naše, že?
10:10
I mean, you maysmět have a dogPes.
192
598062
2576
Můžete mít třeba psa.
10:12
And your dogPes maysmět get depresseddeprimovaný.
193
600638
3006
A váš pes dostane depresi.
10:15
You know, but it doesn't listen to RadioheadRadiohead, does it?
194
603644
2455
Ale nezačne poslouchat Radiohead, že?
10:18
(LaughterSmích)
195
606099
3920
(Smích)
10:22
And sitsedět staringzíral out the windowokno with a bottleláhev of JackJack DanielsDaniels.
196
610019
2512
Nebude zírat z okna s lahví Jacka Danielse v tlapách.
10:24
(LaughterSmích)
197
612531
4424
(Smích)
10:28
And you say, "Would you like to come for a walkProcházka?"
198
616955
1661
Vy na něho: „Nechceš se jít vyvenčit?“
10:30
He saysříká, "No, I'm fine.
199
618616
3131
A on: „Ne, je mi fajn.
10:33
You go. I'll wait. But take picturesobrázky."
200
621747
5772
Jen běž. Počkám tu. Něco mi vyfoť.“
10:39
We all createvytvořit our ownvlastní livesživoty throughpřes this restlessneklidná processproces
201
627519
2914
Vytváříme své životy díky nekonečnému procesu
10:42
of imaginingpředstavovat si alternativesalternativy and possibilitiesmožností,
202
630433
2009
představování si alternativ a možností
10:44
and what one of the rolesrolí of educationvzdělání
203
632442
2239
a jednou z rolí vzdělávání
10:46
is to awakenprobudit and developrozvíjet these powersmoci of creativitytvořivost.
204
634681
4036
je probudit a rozvinout tyto tvůrčí síly.
10:50
InsteadMísto toho, what we have is a culturekultura of standardizationstandardizace.
205
638717
3560
Místo toho žijeme v kultuře standardizace.
10:54
Now, it doesn't have to be that way. It really doesn't.
206
642277
4107
Nemusí to tak být. Opravdu nemusí.
10:58
FinlandFinsko regularlypravidelně comespřijde out on tophorní
207
646384
3552
Finsko se pravidelně umisťuje na špičce
11:01
in mathmatematika, scienceVěda and readingčtení.
208
649936
1375
v matematice, přírodních vědách a ve čtení.
11:03
Now, we only know that's what they do well at
209
651311
2616
Ano, to, co dělají skvěle, víme tak dobře jen díky tomu,
11:05
because that's all that's beingbytost testedtestováno currentlyv současné době.
210
653927
1864
že se to všechno testuje.
11:07
That's one of the problemsproblémy of the testtest.
211
655791
1641
Ale to je jeden z problémů testů.
11:09
They don't look for other things that matterhmota just as much.
212
657432
3159
Nesledují další věci, na kterých také záleží.
11:12
The thing about work in FinlandFinsko is this:
213
660591
2504
Zajímavostí o práci ve Finsku je toto:
11:15
they don't obsessposedlí about those disciplinesdisciplíny.
214
663095
3379
nejsou těmito disciplínami posedlí.
11:18
They have a very broadširoký approachpřístup to educationvzdělání
215
666474
1763
Zaujímají ke vzdělávání velice široký přístup,
11:20
whichkterý includeszahrnuje humanitieshumanitních oborů, physicalfyzický educationvzdělání, the artsumění.
216
668237
4538
který zahrnuje také humanitní předměty, tělocvik a umění.
11:24
SecondDruhý, there is no standardizedstandardizované testingtestování in FinlandFinsko.
217
672775
5736
Zadruhé, ve Finsku neexistuje standardizované testování.
11:30
I mean, there's a bitbit,
218
678511
1760
Tedy, trochu ano,
11:32
but it's not what getsdostane people up in the morningráno.
219
680271
1551
ale není to nic, kvůli čemu by si lidé lámali hlavu.
11:33
It's not what keepsudržuje them at theirjejich deskspsací stoly.
220
681822
2205
Nesedí kvůli tomu u stolu dlouho do noci.
11:36
And the thirdTřetí thing, and I was at a meetingSetkání recentlynedávno
221
684027
1833
A zatřetí, když jsem se nedávno potkal
11:37
with some people from FinlandFinsko, actualaktuální FinnishFinština people,
222
685860
3427
s pár lidmi z Finska, s opravdovými Finy,
11:41
and somebodyněkdo from the AmericanAmerická systemSystém
223
689287
2803
někdo z amerického systému
11:44
was sayingrčení to the people in FinlandFinsko,
224
692090
1773
se těch Finů ptal:
11:45
"What do you do about the dropoutvypuštění ratehodnotit in FinlandFinsko?"
225
693863
3919
„Jak přistupujete k míře odpadlictví?“
11:49
And they all lookedpodíval se a bitbit bemusedzmatené, and said,
226
697782
1621
Podívali se na něj trochu udiveně a odpověděli:
11:51
"Well, we don't have one.
227
699403
2849
„No… my ji máme na nule.
11:54
Why would you droppokles out?
228
702252
2339
Proč by někdo odcházel ze školy?
11:56
If people are in troubleproblémy, we get to them quitedocela quicklyrychle
229
704591
2265
Když má někdo problém, dozvíme se o něm
11:58
and help them and we supportPodpěra, podpora them."
230
706856
1585
a pomůžeme mu, podpoříme ho.“
12:00
Now people always say, "Well, you know,
231
708441
1894
Lidi vždycky říkají: „Nemůžete
12:02
you can't compareporovnat FinlandFinsko to AmericaAmerika."
232
710335
3128
srovnávat Finsko s Amerikou.“
12:05
No. I think there's a populationpopulace
233
713463
1395
Ne. Myslím, že počet obyvatel
12:06
of around fivePět millionmilión in FinlandFinsko.
234
714858
2128
ve Finsku je okolo 5 milionů.
12:08
But you can compareporovnat it to a stateStát in AmericaAmerika.
235
716986
3829
Můžete ho ale srovnávat s americkým státem.
12:12
ManyMnoho statesstáty in AmericaAmerika have fewerméně people in them than that.
236
720815
3904
Mnoho amerických států má méně obyvatel než oni.
12:16
I mean, I've been to some statesstáty in AmericaAmerika
237
724719
1667
Tím naznačuju, že jsem v Americe byl v pár státech,
12:18
and I was the only personosoba there. (LaughterSmích)
238
726386
3813
kde jsem byl také jedinou osobou. (Smích)
12:22
Really. Really. I was askedzeptal se to lockzámek up when I left.
239
730199
4373
Opravdu, opravdu. Řekli mi, ať zamknu, až budu odcházet.
12:26
(LaughterSmích)
240
734572
4031
(Smích)
12:30
But what all the high-performingvysoce výkonný systemssystémy in the worldsvět do
241
738603
3933
To, co ty nejvýkonnější systémy světa dělají,
12:34
is currentlyv současné době what is not evidentevidentní, sadlyBohužel,
242
742536
4182
bohužel nepozorujeme
12:38
acrosspřes the systemssystémy in AmericaAmerika -- I mean, as a wholeCelý.
243
746718
3985
napříč systémy v Americe – teď to myslím jako celek.
12:42
One is this: They individualizeindividualizovat teachingvýuka and learningučení se.
244
750703
4934
Tak třeba zaprvé: Individualizovat výuku a učení se.
12:47
They recognizeuznat that it's studentsstudentů who are learningučení se
245
755637
3466
Jsou si vědomi toho, že to jsou studenti, kdo se učí,
12:51
and the systemSystém has to engagezapojit se them, theirjejich curiosityzvědavost,
246
759103
3658
a systém má podpořit je samotné, jejich zvědavost,
12:54
theirjejich individualityindividualita, and theirjejich creativitytvořivost.
247
762761
2577
jejich osobnost a jejich kreativitu.
12:57
That's how you get them to learnUčit se.
248
765338
2359
Jen tak je přimějete k učení.
12:59
The seconddruhý is that they attributeatribut a very highvysoký statuspostavení
249
767697
4087
Druhá věc je to, jak vysokou vážnost přisuzují
13:03
to the teachingvýuka professionprofese.
250
771784
2281
učitelské profesi.
13:06
They recognizeuznat that you can't improvezlepšit educationvzdělání
251
774065
2944
Uznávají, že nemůžete zlepšit vzdělání,
13:09
if you don't pickvýběr great people to teachučit
252
777009
1649
pokud si k výuce nevyberete ty nejlepší lidi
13:10
and if you don't keep givingposkytující them constantkonstantní supportPodpěra, podpora
253
778658
1859
a pokud je nebudete neustále podporovat
13:12
and professionalprofesionální developmentrozvoj.
254
780517
1765
a profesně rozvíjet.
13:14
InvestingInvestování in professionalprofesionální developmentrozvoj is not a costnáklady.
255
782282
2937
Investování do profesního rozvoje není náklad.
13:17
It's an investmentinvestice,
256
785219
1406
Je to investice
13:18
and everykaždý other countryzemě that's succeedinguspět well knows that,
257
786625
2931
a každá země, které se daří, to ví,
13:21
whetherzda it's AustraliaAustrálie, CanadaKanada, SouthJih KoreaKorea, SingaporeSingapur,
258
789556
4959
ať už to je Austrálie, Kanada, Jižní Korea, Singapur,
13:26
HongHong KongKong or ShanghaiŠanghaj. They know that to be the casepouzdro.
259
794515
3446
Hongkong nebo Šanghaj. Vědí o tom své.
13:29
And the thirdTřetí is, they devolvepostoupit responsibilityodpovědnost
260
797961
3543
Zatřetí, zodpovědnost za vzdělání
13:33
to the schoolškola levelúroveň for gettingdostat the jobpráce doneHotovo.
261
801504
3739
mají samotné školy.
13:37
You see, there's a bigvelký differencerozdíl here betweenmezi
262
805243
2378
Víte, ve vzdělávání je velký rozdíl mezi
13:39
going into a moderežimu of commandpříkaz and controlřízení in educationvzdělání --
263
807621
3764
příkazovým a řídicím způsobem vedení –
13:43
That's what happensse děje in some systemssystémy.
264
811385
1600
To je to, co se v některých systémech děje.
13:44
You know, centralcentrální governmentsvlád deciderozhodni se
265
812985
1321
Rozhoduje vláda
13:46
or stateStát governmentsvlád deciderozhodni se
266
814306
1290
nebo místní zastupitelstvo,
13:47
they know bestnejlepší and they're going to tell you what to do.
267
815596
2995
myslí si, že ví všechno nejlépe a říkají vám, co máte dělat.
13:50
The troubleproblémy is that educationvzdělání doesn't go on
268
818591
3727
Problém je, že se vzdělávání neděje
13:54
in the committeevýbor roomspokoje of our legislativelegislativní buildingsbudov.
269
822318
2878
v zasedacích místnostech sídel zákonodárců.
13:57
It happensse děje in classroomsučebny and schoolsškoly,
270
825196
3088
Děje se ve třídách a školách
14:00
and the people who do it are the teachersučitelů and the studentsstudentů,
271
828284
3073
a lidé, kteří se mu věnují, jsou učitelé a žáci
14:03
and if you removeodstranit theirjejich discretionuvážení, it stopszastávky workingpracovní.
272
831357
3408
a když odstraníte jejich vliv, přestane to fungovat.
14:06
You have to put it back to the people.
273
834765
3050
Musíte ho navrátit lidem.
14:09
(ApplausePotlesk)
274
837815
4829
(Potlesk)
14:14
There is wonderfulBáječné work happeninghappening in this countryzemě.
275
842644
2712
To, co se děje v této zemi, je úžasné.
14:17
But I have to say it's happeninghappening
276
845356
2143
Ale musím říct, že se to děje
14:19
in spitenavzdory tomu of the dominantdominantní culturekultura of educationvzdělání,
277
847499
2566
navzdory dominantní kultuře vzdělávání,
14:22
not because of it.
278
850065
1401
ne díky jí.
14:23
It's like people are sailingplachtění into a headwindprotivítr all the time.
279
851466
3604
Je to jak kdyby lidé stále plachtili proti větru.
14:27
And the reasondůvod I think is this:
280
855070
2461
Myslím si to, protože –
14:29
that manymnoho of the currentaktuální policiespolitiky are basedna základě on
281
857531
3337
mnoho současných opatření je založených
14:32
mechanisticmechanistické conceptionskoncepce of educationvzdělání.
282
860868
3041
na mechanistickém chápání vzdělávání.
14:35
It's like educationvzdělání is an industrialprůmyslový processproces
283
863909
3768
Jak kdyby vzdělávání bylo průmyslový proces,
14:39
that can be improvedzlepšení just by havingmít better datadata,
284
867677
3007
který může být vylepšen lepšími čísly,
14:42
and somewhereněkde in, I think, the back of the mindmysl
285
870684
1667
a tam někde v nejskrytějších zákoutích mysli
14:44
of some policypolitika makersvýrobců is this ideaidea that
286
872351
2136
tvůrců těchto opatření se nachází představa,
14:46
if we fine-tunejemné ladění it well enoughdost, if we just get it right,
287
874487
3318
že když to dobře vyladíme, tak nějak akorát,
14:49
it will all humHum alongpodél perfectlydokonale into the futurebudoucnost.
288
877805
2631
v budoucnu to pošlape jako na drátkách.
14:52
It won'tzvyklý, and it never did.
289
880436
3221
Nepošlape a nikdy nešlapalo.
14:55
The pointbod is that educationvzdělání is not a mechanicalmechanické systemSystém.
290
883657
4099
Protože vzdělávání není mechanický systém.
14:59
It's a humančlověk systemSystém. It's about people,
291
887756
3897
Je to lidský systém, je založený na lidech.
15:03
people who eitherbuď do want to learnUčit se or don't want to learnUčit se.
292
891653
3055
Lidech, kteří se buď chtějí učit, nebo ne.
15:06
EveryKaždý studentstudent who dropskapky out of schoolškola has a reasondůvod for it
293
894708
4815
Každý student, který předčasně odejde ze školy, k tomu má důvod
15:11
whichkterý is rootedzakořeněné in theirjejich ownvlastní biographyživotopis.
294
899523
2321
zakořeněný ve svém způsobu života.
15:13
They maysmět find it boringnudný. They maysmět find it irrelevantirelevantní.
295
901844
3023
Škola je může nudit. Mohou ji považovat za nepodstatnou.
15:16
They maysmět find that it's at oddskurzy
296
904867
2514
Může jim připadat, že je v rozporu
15:19
with the life they're livingživobytí outsidemimo of schoolškola.
297
907381
2544
se životem, který žijí mimo školu.
15:21
There are trendstrendy, but the storiespříběhy are always uniqueunikátní.
298
909925
3839
To jsou tendence, ale příběhy za nimi jsou pokaždé jiné.
15:25
I was at a meetingSetkání recentlynedávno in LosLos AngelesAngeles of --
299
913764
3001
Byl jsem nedávno v Los Angeles na setkání o –
15:28
they're calledvolal alternativealternativní educationvzdělání programsprogramy.
300
916765
2245
jmenovalo se to alternativní vzdělávací programy.
15:31
These are programsprogramy designednavrženo to get kidsděti back into educationvzdělání.
301
919010
3403
To jsou programy navržené tak, aby se děti vracely ke vzdělávání se.
15:34
They have certainurčitý commonběžný featuresfunkce.
302
922413
1944
Mají mnoho podobného.
15:36
They're very personalizedindividuální.
303
924357
2032
Jsou šité na míru.
15:38
They have strongsilný supportPodpěra, podpora for the teachersučitelů,
304
926389
3210
Silně podporují učitele,
15:41
closezavřít linksodkazy with the communityspolečenství
305
929599
2261
budují vazby s komunitou,
15:43
and a broadširoký and diverserůznorodé curriculumosnovy,
306
931860
1626
mají široký a bohatý záběr
15:45
and oftenčasto programsprogramy whichkterý involvezapojit studentsstudentů
307
933486
2631
a často tyto programy zapojují studenty
15:48
outsidemimo schoolškola as well as insideuvnitř schoolškola.
308
936117
2673
mimo školu stejně jako ve škole.
15:50
And they work.
309
938790
1710
A fungují.
15:52
What's interestingzajímavý to me is,
310
940500
1402
Co mi připadá zajímavé, je,
15:53
these are calledvolal "alternativealternativní educationvzdělání."
311
941902
3186
že se nazývají „alternativní vzdělávání“.
15:57
You know?
312
945088
2182
Chápete to?
15:59
And all the evidencedůkaz from around the worldsvět is,
313
947270
1776
A přitom veškerá zkušenost ze světa ukazuje,
16:01
if we all did that, there'dčervená be no need for the alternativealternativní.
314
949046
4226
že kdybychom to dělali takto, nebyla by alternativa potřeba.
16:05
(ApplausePotlesk)
315
953272
8420
(Potlesk)
16:13
So I think we have to embraceobjetí a differentodlišný metaphormetafora.
316
961692
2848
Myslím, že musíme přijít s jinou metaforou.
16:16
We have to recognizeuznat that it's a humančlověk systemSystém,
317
964540
2657
Musíme si uvědomit, že je to lidský systém
16:19
and there are conditionspodmínky underpod whichkterý people thriveprospívat,
318
967197
3596
a že jsou podmínky, ve kterých se lidem daří,
16:22
and conditionspodmínky underpod whichkterý they don't.
319
970793
2905
a podmínky, ve kterých vůbec.
16:25
We are after all organicorganické creaturesstvoření,
320
973698
2925
Jsme koneckonců organická stvoření
16:28
and the culturekultura of the schoolškola is absolutelyabsolutně essentialnezbytný.
321
976623
4646
a kultura školy je naprosto nezbytná.
16:33
CultureKultura is an organicorganické termobdobí, isn't it?
322
981269
2428
Kultura je organický termín, ne?
16:35
Not fardaleko from where I livežít is a placemísto calledvolal DeathSmrt ValleyÚdolí.
323
983697
3729
Nedaleko od mého bydliště je místo nazvané Údolí smrti.
16:39
DeathSmrt ValleyÚdolí is the hottestnejteplejší, driestnejsušší placemísto in AmericaAmerika,
324
987426
5672
Údolí smrti je nejteplejší, nejsušší místo v Americe,
16:45
and nothing growsroste there.
325
993098
2802
nic tam neroste.
16:47
Nothing growsroste there because it doesn't raindéšť.
326
995900
2624
Nic tam neroste, protože tam neprší.
16:50
HenceProto, DeathSmrt ValleyÚdolí.
327
998524
2393
A proto tedy Údolí smrti.
16:52
In the winterzima of 2004, it rainedpršelo in DeathSmrt ValleyÚdolí.
328
1000917
7147
V zimě roku 2004 v Údolí smrti zapršelo.
17:00
SevenSedm inchespalců of raindéšť fellklesl over a very shortkrátký perioddoba.
329
1008064
3772
Během krátké doby napršelo skoro 18 cm.
17:03
And in the springjaro of 2005, there was a phenomenonjev.
330
1011836
5202
A na jaře 2005 to teda bylo něco.
17:09
The wholeCelý floorpatro, podlaha, dno of DeathSmrt ValleyÚdolí was carpetedkoberce in flowerskvětiny
331
1017038
4634
Veškerou půdu v Údolí smrti pokryl květinový koberec,
17:13
for a while.
332
1021672
1756
aspoň na chvilku.
17:15
What it proveddokázal is this: that DeathSmrt ValleyÚdolí isn't deadmrtví.
333
1023428
5294
Co to dokazuje? Údolí smrti není mrtvé.
17:20
It's dormantspící.
334
1028722
2871
Je jen nečinné.
17:23
Right beneathpod the surfacepovrch are these seedssemen of possibilitymožnost
335
1031593
3245
Přímo pod povrchem jsou semínka možností,
17:26
waitingčekání for the right conditionspodmínky to come about,
336
1034838
3775
která čekají na ty správné podmínky.
17:30
and with organicorganické systemssystémy, if the conditionspodmínky are right,
337
1038613
3343
V organických systémech, když nastanou ty správné podmínky,
17:33
life is inevitablenevyhnutelný. It happensse děje all the time.
338
1041956
3729
je život nevyhnutelný. Děje se vždy a všude.
17:37
You take an areaplocha, a schoolškola, a districtokres,
339
1045685
2600
Vezměte nějaký prostor, školu, oblast,
17:40
you changezměna the conditionspodmínky, give people a differentodlišný sensesmysl of possibilitymožnost,
340
1048285
3040
změňte podmínky, ukažte lidem, co je možné,
17:43
a differentodlišný setsoubor of expectationsočekávání,
341
1051325
1662
co mohou očekávat,
17:44
a broaderširší rangerozsah of opportunitiespříležitostí,
342
1052987
1756
dejte jim více různých příležitostí;
17:46
you cherishctít and valuehodnota the relationshipsvztahy betweenmezi teachersučitelů and learnersstudující,
343
1054743
3251
rozvíjejte a važte si vztahů mezi učiteli a žáky,
17:49
you offernabídka people the discretionuvážení to be creativetvořivý
344
1057994
2310
dejte lidem možnost tvořit
17:52
and to innovateinovovat in what they do,
345
1060304
1754
a inovovat to, co dělají,
17:54
and schoolsškoly that were oncejednou bereftzbavený springjaro to life.
346
1062058
3611
a školy, které o to vše byly ochuzené, se najednou probudí k životu.
17:57
Great leaderslídry know that.
347
1065669
1662
Dobří vůdci to vědí.
17:59
The realnemovitý rolerole of leadershipvedení lidí in educationvzdělání --
348
1067331
2456
Opravdová role vůdců ve vzdělávání –
18:01
and I think it's trueskutečný at the nationalnárodní levelúroveň, the stateStát levelúroveň,
349
1069787
2557
a myslím, že to platí na národní úrovni, krajské úrovni
18:04
at the schoolškola levelúroveň --
350
1072344
1558
i na úrovni jednotlivých škol –
18:05
is not and should not be commandpříkaz and controlřízení.
351
1073902
4400
není a nemělo by být přikazovat a řídit.
18:10
The realnemovitý rolerole of leadershipvedení lidí is climateklimatu controlřízení,
352
1078302
4005
Ta skutečná role vůdcovství je řízení prostředí,
18:14
creatingvytváření a climateklimatu of possibilitymožnost.
353
1082307
2602
vytváření prostředí plného možností.
18:16
And if you do that, people will risevzestup to it
354
1084909
2397
A když to uděláte, lidé to využijí
18:19
and achievedosáhnout things that you
completelyzcela did not anticipatepředvídat
355
1087306
3019
a začnou dosahovat věcí, které jste vůbec nepředvídali
18:22
and couldn'tnemohl have expectedočekávaný.
356
1090325
1800
a nečekali.
18:24
There's a wonderfulBáječné quotecitát from BenjaminBenjamin FranklinFranklin.
357
1092125
2367
Mám tu parádní citát od Benjamina Franklina.
18:26
"There are threetři sortstřídění of people in the worldsvět:
358
1094492
2863
„Na světě existují tři druhy lidí:
18:29
Those who are immovablenemovitý,
359
1097355
2378
Ti, se kterými nehnete,
18:31
people who don't get it, they don't want to get it,
360
1099733
1871
lidé, kteří to nechápou, nechtějí chápat,
18:33
they're not going to do anything about it;
361
1101604
1397
vyhnou se tomu za každou cenu.
18:35
there are people who are movablepohyblivé,
362
1103001
1903
Pak jsou i lidé, kteří jsou tvární,
18:36
people who see the need for changezměna
363
1104904
1322
jsou si vědomi potřeby změny
18:38
and are preparedpřipravený to listen to it;
364
1106226
2646
a jsou připraveni poslouchat.
18:40
and there are people who movehýbat se,
365
1108872
1851
A nakonec tu jsou hybači,
18:42
people who make things happenpřihodit se."
366
1110723
1780
lidé, kteří ty věci dělají.“
18:44
And if we can encouragepodporovat more people,
367
1112503
2170
Když podpoříme více lidí,
18:46
that will be a movementhnutí.
368
1114673
2666
bude z toho hnutí.
18:49
And if the movementhnutí is strongsilný enoughdost,
369
1117339
2187
A když je to hnutí dostatečně silné,
18:51
that's, in the bestnejlepší sensesmysl of the wordslovo, a revolutionrevoluce.
370
1119526
3142
bude to, v nejlepším slova smyslu, revoluce.
18:54
And that's what we need.
371
1122668
1779
A to je to, co potřebujeme.
18:56
Thank you very much.
372
1124447
1233
Mnohokrát vám děkuji.
18:57
(ApplausePotlesk)
373
1125680
3183
(Potlesk)
19:00
Thank you very much. (ApplausePotlesk)
374
1128863
5031
Děkuji vám. (Potlesk)
Translated by Jan Kadlec
Reviewed by Jakub Helcl

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.

Why you should listen

Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."

A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.

More profile about the speaker
Ken Robinson | Speaker | TED.com