TED2008
Benjamin Zander: The transformative power of classical music
Benjamin Zander über Musik und Leidenschaft
Filmed:
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Benjamin Zander hat zwei ansteckende Leidenschaften: klassische Musik und uns allen unsere unerschlossene Liebe dazu aufzuzeigen – und weitergesponnen unsere unerschlossene Liebe gegenüber allen neuen Möglichkeiten, neuen Erfahrungen, neuen Verbindungen.
Benjamin Zander - Conductor
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
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00:12
Probably a lot of you know the story of the two salesmen
0
0
3000
Kennen Sie die Geschichte der beiden Geschäftsmänner,
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who went down to Africa in the 1900s.
1
3000
3000
die Anfang 1900 nach Afrika gingen?
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They were sent down to find if there was any opportunity
2
6000
2000
Sie sollten nach Möglichkeiten suchen,
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for selling shoes,
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8000
2000
Schuhe zu verkaufen.
00:22
and they wrote telegrams back to Manchester.
4
10000
3000
Beide schickten Telegramme nach Manchester.
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And one of them wrote, "Situation hopeless. Stop.
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13000
4000
Der eine schrieb: „Situation hoffnungslos. Stop.
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They don't wear shoes."
6
17000
1000
Hier trägt niemand Schuhe.“
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And the other one wrote, "Glorious opportunity.
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3000
Der andere schrieb: „Großartige Gelegenheit.
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They don't have any shoes yet."
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21000
2000
Hier hat noch niemand Schuhe.“
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(Laughter)
9
23000
1000
(Lachen)
00:36
Now, there's a similar situation in the classical music world,
10
24000
3000
Es gibt eine ähnliche Situation in der Welt der klassischen Musik.
00:40
because there are some people who think
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28000
1000
Manche Menschen denken,
00:41
that classical music is dying.
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29000
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die klassische Musik stirbt aus.
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And there are some of us who think you ain't seen nothing yet.
13
33000
3000
Und es gibt jene, die sagen: „Ihr habt noch nix gesehen.“
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And rather than go into statistics and trends,
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36000
4000
Statt Statistiken und Trends zu untersuchen
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and tell you about all the orchestras that are closing,
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40000
2000
und Ihnen von Orchester-Schließungen zu berichten
00:54
and the record companies that are folding,
16
42000
3000
und von Musikverlagen, die zusammengelegt werden
00:57
I thought we should do an experiment tonight -- an experiment.
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45000
4000
dachte ich, wir sollten ein Experiment unternehmen – ein Experiment.
01:01
Actually, it's not really an experiment, because I know the outcome.
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49000
4000
Eigentlich ist es kein Experiment, denn ich kenne das Ergebnis.
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But it's like an experiment. Now, before we --
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54000
2000
Aber es ist wie ein Experiment. Bevor wir aber...
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(Laughter)
20
56000
4000
(Lachen)
01:12
-- before we start, I need to do two things.
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60000
2000
... bevor wir beginnen brauche ich zwei Dinge.
01:14
One is I want to remind you of what a seven-year-old child
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62000
4000
Erstens: ich möchte Sie daran erinnern,
01:19
sounds like when he plays the piano.
23
67000
1000
wie ein Siebenjähriger Klavier spielt.
01:20
Maybe you have this child at home.
24
68000
2000
Vielleicht haben Sie dieses Kind zuhause.
01:23
He sounds something like this.
25
71000
1000
Er klingt in etwa so.
01:24
(Piano)
26
72000
20000
(Klavier)
01:44
I see some of you recognize this child.
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92000
2000
Einige von Ihnen scheinen, dieses Kind zu kennen.
01:46
Now, if he practices for a year and takes lessons, he's now eight
28
94000
5000
Wenn er ein Jahr übt und Unterricht nimmt ist er nun acht
01:51
and he sounds like this.
29
99000
1000
und klingt so:
01:52
(Piano)
30
100000
7000
(Klavier)
01:59
Then he practices for another year and takes lessons -- now he's nine.
31
107000
3000
Dann übt er ein weiteres Jahr; jetzt ist er neun.
02:02
(Piano)
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110000
6000
(Klavier)
02:08
Then he practices for another and takes lessons -- now he's 10.
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116000
3000
Dann übt er ein weiteres Jahr; jetzt ist er zehn Jahre alt.
02:11
(Piano)
34
119000
7000
(Klavier)
02:18
At that point, they usually give up.
35
126000
1000
An diesem Punkt geben sie meistens auf.
02:19
(Laughter)
36
127000
2000
(Lachen)
02:21
(Applause)
37
129000
2000
(Applaus)
02:23
Now, if you'd waited, if you'd waited for one more year,
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131000
2000
Wenn Sie nur ein weiteres Jahr gewartet hätten
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you would have heard this.
39
134000
1000
hätten Sie dies gehört:
02:27
(Piano)
40
135000
9000
(Klavier)
02:36
Now, what happened was not maybe what you thought,
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144000
3000
Es ist aber nicht passiert, was Sie vielleicht denken.
02:39
which is, he suddenly became passionate, engaged,
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147000
3000
Dass er plötzlich leidenschaftlich wurde, engagiert
02:42
involved, got a new teacher, he hit puberty, or whatever it is.
43
150000
3000
einen neuen Lehrer bekam, in die Pubertät kam, oder was auch immer.
02:45
What actually happened was the impulses were reduced.
44
153000
4000
In Wirklickeit wurde nur die Anzahl der Akzente reduziert.
02:50
You see, the first time, he was playing
45
158000
1000
Beim ersten Mal hob er
02:51
with an impulse on every note.
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159000
2000
jede einzelne Note hervor.
02:54
(Piano)
47
162000
2000
(Klavier)
02:56
And the second, with an impulse every other note.
48
164000
2000
Beim zweiten Mal jede zweite Note.
02:59
(Piano)
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167000
2000
(Klavier)
03:01
You can see it by looking at my head.
50
169000
1000
Sie können es an meinem Kopf sehen.
03:03
(Laughter)
51
171000
1000
(Lachen)
03:04
The nine-year-old
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172000
2000
Der Neunjährige
03:06
put an impulse on every four notes.
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174000
1000
setzte alle vier Noten einen Akzent.
03:07
(Piano)
54
175000
2000
(Klavier)
03:10
And the 10-year-old, on every eight notes.
55
178000
1000
Und der Zehnjährige alle acht Noten.
03:11
(Piano)
56
179000
3000
(Klavier)
03:14
And the 11-year-old, one impulse on the whole phrase.
57
182000
2000
Und der Elfjährige nur einen Akzent im gesamten Abschnitt.
03:16
(Piano)
58
184000
3000
(Klavier)
03:20
I know -- I don't know how we got into this position.
59
188000
2000
Ich weiß nicht, wie wir in diese Position gekommen sind.
03:22
(Laughter)
60
190000
2000
(Lachen)
03:25
I didn't say, "I'm going to move my shoulder over, move my body."
61
193000
2000
Ich wollte meine Schulter nicht verrrücken, meinen Körper bewegen.
03:27
No, the music pushed me over,
62
195000
2000
Nein. Die Musik hat meinen Körper geschoben.
03:29
which is why I call it one-buttock playing.
63
197000
2000
Deshalb nenne ich es „Spielen auf einer Pobacke“.
03:31
(Piano)
64
199000
2000
(Klavier)
03:33
It can be the other buttock.
65
201000
1000
Kann auch die andere Pobacke sein.
03:34
(Piano)
66
202000
4000
(Klavier)
03:38
You know, a gentleman was once watching a presentation I was doing,
67
206000
3000
Ein Herr hatte mal eine meiner Präsentationen gesehen,
03:41
when I was working with a young pianist.
68
209000
1000
in der ich mit einem jungen Pianisten arbeitete.
03:43
He was the president of a corporation in Ohio.
69
211000
2000
Er war ein Firmenchef aus Ohio.
03:45
And I was working with this young pianist
70
213000
2000
Ich arbeitete mit diesem jungen Pianisten
03:48
and I said, "The trouble with you is you're a two-buttock player.
71
216000
2000
und sagte: „Das Problem ist, dass Du ein Zwei-Pobacken-Spieler bist.
03:50
You should be a one-buttock player."
72
218000
2000
Du solltest ein Ein-Pobacken-Spieler sein.“
03:52
And I moved his body like that, while he was playing.
73
220000
2000
Und ich bewegte seinen Körper während er spielte.
03:54
And suddenly, the music took off. It took flight.
74
222000
2000
Und plötzlich hob die Musik völlig ab.
03:57
There was a gasp in the audience when they heard the difference.
75
225000
2000
Die Zuschauer haben nach Luft geschnappt als sie den Unterschied hörten.
03:59
And then I got a letter from this gentleman.
76
227000
2000
Später bekam ich einen Brief von besagtem Herrn.
04:01
He said, "I was so moved.
77
229000
1000
Er schrieb: „Ich war so bewegt.
04:02
I went back and I transformed my entire company
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230000
2000
Nachdem ich zurück war habe ich meine ganze Firma
04:05
into a one-buttock company."
79
233000
1000
zu einer Ein-Pobacken-Firma gemacht.“
04:06
(Laughter)
80
234000
3000
(Lachen)
04:10
Now, the other thing I wanted to do is to tell you about you.
81
238000
2000
Außerdem möchte ich Ihnen von Ihnen selbst erzählen.
04:12
There are 1,600 people, I believe.
82
240000
3000
Hier sitzen etwa 1.600 Menschen, glaube ich.
04:15
My estimation is that probably 45 of you
83
243000
3000
Nach meiner Schätzung sind 45 von Ihnen
04:18
are absolutely passionate about classical music.
84
246000
2000
absolut leidenschaftliche Hörer klassischer Musik.
04:21
You adore classical music. Your FM is always on that classical dial.
85
249000
5000
Sie lieben klassische Musik. Ihr Radio steht immer auf einem Klassik-Sender.
04:26
And you have CDs in your car, and you go to the symphony.
86
254000
3000
Sie haben CDs in Ihrem Auto und gehen ins Orchester.
04:29
And your children are playing instruments.
87
257000
1000
Ihre Kinder spielen Instrumente.
04:30
You can't imagine your life without classical music.
88
258000
2000
Sie können sich kein Leben ohne Klassik vorstellen.
04:33
That's the first group; it's quite a small group.
89
261000
2000
Das ist die erste Gruppe; eine ziemlich kleine Gruppe.
04:35
Then there's another group, bigger group.
90
263000
2000
Dann gibt es noch eine Gruppe; eine größere Gruppe.
04:37
These are the people who don't mind classical music.
91
265000
2000
Das sind diejenigen, denen Klassik nichts ausmacht.
04:39
(Laughter)
92
267000
1000
(Lachen)
04:40
You know, you've come home from a long day,
93
268000
2000
Sie wissen schon. Sie kommen nach einem langen Tag nach Hause
04:42
and you take a glass of wine, and you put your feet up.
94
270000
2000
und nehmen sich ein Glas Wein, legen die Füße hoch.
04:45
A little Vivaldi in the background doesn't do any harm.
95
273000
2000
Ein bisschen Vivaldi im Hintergrund kann nicht schaden.
04:47
(Laughter)
96
275000
1000
(Lachen)
04:48
That's the second group.
97
276000
1000
Das ist die zweite Gruppe.
04:49
Now comes the third group.
98
277000
1000
Nun zur dritten Gruppe.
04:50
These are the people who never listen to classical music.
99
278000
2000
Das sind diejenigen, die nie Klassik hören.
04:52
It's just simply not part of your life.
100
280000
2000
Es ist einfach kein Teil ihres Lebens.
04:55
You might hear it like second-hand smoke at the airport, but --
101
283000
2000
Sie hören es vielleicht wie ein Passivraucher am Flughafen, aber...
04:57
(Laughter)
102
285000
2000
(Lachen)
04:59
-- and maybe a little bit of a march from "Aida"
103
287000
1000
...und vielleicht ein biscchen von einem Marsch aus Aida,
05:00
when you come into the hall. But otherwise, you never hear it.
104
288000
3000
wenn Sie den Saal betreten. Aber sonst hören Sie sie nie.
05:04
That's probably the largest group of all.
105
292000
1000
Das ist wahrscheinlich die größte Gruppe von allen.
05:05
And then there's a very small group.
106
293000
2000
Und dann gibt es noch eine sehr kleine Gruppe.
05:07
These are the people who think they're tone-deaf.
107
295000
3000
Das sind diejenigen, die denken, sie hätten kein musikalische Gehör.
05:10
Amazing number of people think they're tone-deaf.
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298000
2000
Erstaunlich viele denken, sie hätten kein musikalisches Gehör.
05:13
Actually, I hear a lot, "My husband is tone-deaf."
109
301000
2000
Ich höre tatsächlich oft: „Mein Mann hat kein musikalisches Gehör.“
05:15
(Laughter)
110
303000
1000
(Lachen)
05:16
Actually, you cannot be tone-deaf. Nobody is tone-deaf.
111
304000
3000
Aber in Wirklichkeit gibt es das nicht. Jeder hat ein musikalisches Gehör.
05:19
If you were tone-deaf, you couldn't change the gears
112
307000
3000
Wenn Sie kein musikalisches Gehör hätten,
05:22
on your car, in a stick shift car.
113
310000
2000
könnte Sie im Auto keine Gänge schalten.
05:24
You couldn't tell the difference between
114
312000
2000
Sie könnten keinen Unterschied hören zwischen
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somebody from Texas and somebody from Rome.
115
314000
2000
jemandem aus Texas und jemandem aus Rom.
05:28
And the telephone. The telephone. If your mother calls
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316000
4000
Und das Telefon! Wenn Ihre Mutter anruft –
05:33
on the miserable telephone, she calls and says, "Hello,"
117
321000
2000
und in sie in schlechter Telefonqualität „Hallo“ hören
05:35
you not only know who it is, you know what mood she's in.
118
323000
3000
wissen Sie nicht nur, wer es ist, sondern auch in welcher Stimmung sie ist!
05:39
You have a fantastic ear. Everybody has a fantastic ear.
119
327000
3000
Sie haben ein fantastisches Gehör. Jeder hat es.
05:42
So nobody is tone-deaf.
120
330000
2000
Also: jeder hat ein musikalisches Gehör.
05:44
But I tell you what. It doesn't work for me to go on with this thing,
121
332000
4000
Aber ich sagen Ihnen was. Ich kann so nicht weitermachen,
05:48
with such a wide gulf between those who understand,
122
336000
3000
mit dieser Kluft zwischen denen, die klassische Musik
05:52
love and [are] passionate about classical music,
123
340000
2000
verstehen und leidenschaftlich lieben
05:54
and those who have no relationship to it at all.
124
342000
3000
und denen, die keinerlei Bezug zu ihr haben.
05:57
The tone-deaf people, they're no longer here.
125
345000
2000
Die ohne Gehör sind nicht mehr hier.
05:59
But even between those three categories, it's too wide a gulf.
126
347000
4000
Aber selbst mit den drei anderen Kategorien ist es eine zu große Kluft.
06:03
So I'm not going to go on until every single person in this room,
127
351000
4000
Also werde ich nicht weiter machen, bevor nicht jeder Einzelne in diesem Raum
06:07
downstairs and in Aspen, and everybody else looking,
128
355000
5000
im Untergeschoss und in Aspen, und jeder, der sonst noch zusieht,
06:13
will come to love and understand classical music.
129
361000
3000
beginnt, klassische Musik zu verstehen und zu lieben.
06:16
So that's what we're going to do.
130
364000
2000
Also tun wir folgendes.
06:19
Now, you notice that there is not the slightest doubt in my mind
131
367000
5000
Sehen Sie! Es gibt keinerlei Zweifel in meinem Gesicht,
06:24
that this is going to work if you look at my face, right?
132
372000
3000
dass das hier funktionieren wird, richtig?
06:27
It's one of the characteristics of a leader that he not doubt
133
375000
4000
Es gehört zu einem Führer, dass er die Möglichkeiten derer,
06:31
for one moment the capacity of the people he's leading
134
379000
3000
die er führt, zu keinem Zeitpunkt in Zweifel zieht,
06:35
to realize whatever he's dreaming.
135
383000
2000
um das, wovon er träumt, zu ermöglichen.
06:37
Imagine if Martin Luther King had said, "I have a dream.
136
385000
3000
Stellen Sie sich vor, Martin Luther King hätte gesagt: „I have a dream.
06:40
Of course, I'm not sure they'll be up to it."
137
388000
2000
Aber ich weiß nicht, ob mir jemand folgen wird.“
06:42
(Laughter)
138
390000
3000
(Lachen)
06:46
All right. So I'm going to take a piece of Chopin.
139
394000
2000
Okay. Ich werde ein Stück von Chopin nehmen.
06:48
This is a beautiful prelude by Chopin. Some of you will know it.
140
396000
5000
Es ist ein schönes Vorspiel von Chopin. Manche werden es kennen.
06:54
(Music)
141
402000
28000
(Musik)
07:22
Do you know what I think probably happened in this room?
142
430000
2000
Ich stelle mir vor, was in diesem Raum gerade passiert ist.
07:25
When I started, you thought, "How beautiful that sounds."
143
433000
2000
Als ich begonnen habe haben Sie gedacht: „Wie schön das klingt.“
07:27
(Music)
144
435000
13000
(Musik)
07:41
"I don't think we should go to the same place
145
449000
1000
„Ich denke, wir sollten in diesen Sommerferien
07:42
for our summer holidays next year."
146
450000
2000
nicht wieder an den gleichen Ort fahren.“
07:44
(Laughter)
147
452000
3000
(Lachen)
07:47
It's funny, isn't it? It's funny how those thoughts
148
455000
3000
Es ist lustig, oder? Wie sich unsere Gedanken
07:50
kind of waft into your head.
149
458000
3000
irgendwie in unsere Köpfe schleichen.
07:53
And of course --
150
461000
1000
Und natürlich...
07:54
(Applause)
151
462000
3000
(Applaus)
07:57
-- and of course, if the piece is long and you've had a long day,
152
465000
2000
...wenn es ein langes Stück ist und Ihr Tag anstrengend war
08:00
you might actually drift off.
153
468000
1000
könnten Sie tatsächlich wegdriften.
08:01
Then your companion will dig you in the ribs
154
469000
2000
Ihrer Sitznachbar stößt Ihnen dann in die Rippen
08:03
and say, "Wake up! It's culture!" And then you feel even worse.
155
471000
4000
und sagt „Aufwachen! Das ist Kultur!“ Und Sie fühlen sich noch schlechter.
08:07
But has it ever occurred to you that the reason you feel sleepy
156
475000
3000
Könnte der Grund, warum Sie bei klassischer Musik müde werden
08:11
in classical music is not because of you, but because of us?
157
479000
2000
vielleicht nicht bei Ihnen liegen sondern bei uns?
08:13
Did anybody think while I was playing,
158
481000
2000
Hat jemand von Ihnen, während ich gespielt habe, gedacht:
08:15
"Why is he using so many impulses?"
159
483000
2000
„Warum setzt er so viele Akzente?“
08:17
If I'd done this with my head you certainly would have thought it.
160
485000
3000
Wenn ich mit meinem Kopf so gemacht hätte, hätten Sie es sicherlich gedacht.
08:21
(Music)
161
489000
5000
(Musik)
08:26
And for the rest of your life, every time you hear classical music,
162
494000
4000
Und für Ihr restliches Leben, werden Sie immer wissen,
08:30
you'll always be able to know if you hear those impulses.
163
498000
4000
wenn Sie bei klassischer Musik diese Akzente hören.
08:34
So let's see what's really going on here.
164
502000
2000
Lassen Sie uns sehen, was hier wirklich passiert.
08:36
We have a B. This is a B. The next note is a C.
165
504000
5000
Wir haben ein H. Das ist ein H. Die nächste Note ist ein C.
08:41
And the job of the C is to make the B sad. And it does, doesn't it?
166
509000
3000
Die Aufgabe des C ist es, das H traurig zu machen. Und es funktioniert, oder?
08:44
(Laughter)
167
512000
3000
(Lachen)
08:47
Composers know that. If they want sad music,
168
515000
2000
Komponisten wissen das. Wenn sie traurige Musik wollen
08:49
they just play those two notes.
169
517000
1000
spielen sie einfach diese beiden Noten.
08:50
(Music)
170
518000
5000
(Musik)
08:55
But basically, it's just a B, with four sads.
171
523000
2000
Aber eigentlich ist es bloß ein H mit vier traurigen Noten.
08:57
(Laughter)
172
525000
2000
(Lachen)
09:00
Now, it goes down to A. Now to G. And then to F.
173
528000
5000
Jetzt geht es runter zum A, zum G und zum F.
09:05
So we have B, A, G, F. And if we have B, A, G, F,
174
533000
4000
Also haben wir H, A, G, F. Und was erwarten wir
09:10
what do we expect next? Oh, that might have been a fluke.
175
538000
6000
nach H, A, G, F? Oh, das kann einfach Glück gewesen sein.
09:16
Let's try it again. Ooh, the TED choir.
176
544000
6000
Probieren wir es erneut. Ooh, der TED-Chor.
09:22
(Laughter)
177
550000
3000
(Lachen)
09:25
And you notice nobody is tone-deaf, right? Nobody is.
178
553000
4000
Sehen Sie! Alle haben ein musikalisches Gehör. Jeder.
09:29
You know, every village in Bangladesh
179
557000
2000
Sie wissen es, jedes Dorf in Bangladesh
09:31
and every hamlet in China -- everybody knows:
180
559000
5000
und jedes Dörfchen in China – alle wissen:
09:37
da, da, da, da -- da. Everybody knows, who's expecting that E.
181
565000
3000
da, da, da, da – da. Jeder weiß es, der das E erwartet.
09:40
Now, Chopin didn't want to reach the E there,
182
568000
3000
Aber Chopin wollte das E hier noch nicht erreichen,
09:44
because what will have happened? It will be over, like Hamlet.
183
572000
2000
denn was wäre dann? Es wäre vorbei, wie bei Hamlet.
09:46
Do you remember Hamlet? Act one, scene three,
184
574000
2000
Erinnern Sie sich an Hamlet? Akt 1, Szene 3:
09:49
he finds out that his uncle killed his father.
185
577000
1000
er erkennt, dass sein Onkel seinen Vater getötet hat.
09:50
You remember, he keeps on going up to his uncle
186
578000
2000
Erinnern Sie sich? Er geht nach oben zu seinem Onkel
09:52
and almost killing him. And then he backs away,
187
580000
1000
und tötet ihn fast. Aber er weicht zurück
09:53
and he goes up to him again and almost kills him.
188
581000
3000
und er geht noch einmal hoch und tötet ihn fast.
09:56
And the critics, all of whom are sitting in the back row there,
189
584000
2000
Und alle Kritiker, alle, die da in der hinteren Reihe sitzen,
09:58
they have to have an opinion, so they say, "Hamlet is a procrastinator."
190
586000
3000
müssen eine Meinung äußern, also sagen sie: „Hamlet ist ein Zauderer.“
10:01
(Laughter)
191
589000
1000
(Lachen)
10:02
Or they say, "Hamlet has an Oedipus complex."
192
590000
2000
Oder sie sagen: „Hamlet hat einen Ödipus-Komplex.“
10:05
No, otherwise the play would be over, stupid.
193
593000
3000
Nein, sonst wäre das Stück vorbei, Dummkopf.
10:08
That's why Shakespeare puts all that stuff in Hamlet --
194
596000
2000
Deshalb packt Shakespeare so viel Stoff in Hamlet.
10:11
you know, Ophelia going mad and the play within the play,
195
599000
2000
Sie wissen schon, Ophelia wird verrückt und das Stück innerhalb des Stücks,
10:13
and Yorick's skull, and the gravediggers.
196
601000
1000
und Yoricks Totenschädel und die Totengräber.
10:15
That's in order to delay -- until act five, he can kill him.
197
603000
3000
Das dient alles dem Aufschub – bis er ihn in Akt 5 töten kann.
10:18
It's the same with the Chopin. He's just about to reach the E,
198
606000
5000
Mit Chopin ist es das Gleiche. Er ist kurz vor dem E
10:23
and he says, "Oops, better go back up and do it again."
199
611000
2000
und sagt sich: „Ups, ich geh lieber nach oben und wiederhole es.“
10:25
So he does it again.
200
613000
3000
Also wiederholt er es.
10:29
Now, he gets excited. (Piano) That's excitement,
201
617000
3000
Jetzt wird er aufgeregt – das ist Aufregung,
10:32
you don't have to worry about it.
202
620000
1000
aber darum müssen Sie sich nicht sorgen.
10:34
Now, he gets to F-sharp, and finally he goes down to E,
203
622000
2000
Jetzt kommt er zum Fis und geht endlich runter zum E,
10:36
but it's the wrong chord -- because the chord he's looking for
204
624000
3000
aber es ist der falsche Akkord. Er sucht nämlich
10:40
is this one, (Piano) and instead he does ...
205
628000
3000
diesen Akkord, macht aber stattdessen ...
10:43
(Piano) Now, we call that a deceptive cadence, because it deceives us.
206
631000
4000
WIr nennen das einen Trugschluss, denn er betrügt uns.
10:48
I always tell my students, "If you have a deceptive cadence,
207
636000
2000
Ich sage meinen Studenten immer: „Wenn Du einen Trugschluss hast
10:50
be sure to raise your eyebrows. Then everybody will know."
208
638000
2000
hebe immer eine Augenbraue, dann erkennt es jeder.“
10:52
(Laughter)
209
640000
3000
(Lachen)
10:55
(Applause)
210
643000
3000
(Applaus)
10:59
Right. So, he gets to E, but it's the wrong chord.
211
647000
2000
Richtig. Er ist also beim E, aber es ist der falsche Akkord.
11:01
Now, he tries E again. That chord doesn't work.
212
649000
3000
Er probiert das E nocheinmal, aber der Akkord funktioniert nicht.
11:04
Now, he tries the E again. That chord doesn't work.
213
652000
3000
Er probiert das E nocheinmal, aber der Akkord funktioniert nicht.
11:07
Now, he tries E again, and that doesn't work.
214
655000
2000
Er probiert das E nocheinmal, aber es funktioniert nicht.
11:10
And then finally ... (Piano)
215
658000
3000
Und dann, endlich ...
11:13
There was a gentleman in the front row who went, "Mmm."
216
661000
4000
Ein Herr in der vorderen Reihe machte gerade „Mmm.“
11:18
It's the same gesture he makes when he comes home
217
666000
2000
Genauso macht er, wenn er nach einem harten Tag nach Hause kommt,
11:20
after a long day, turns off the key in his car and says,
218
668000
3000
den Schlüssel aus dem Zündschloss zieht und sagt:
11:24
"Aah, I'm home." Because we all know where home is.
219
672000
3000
„Aah, ich bin zuhause.“ Denn wir wissen alle wo Zuhause ist.
11:27
So this is a piece which goes from away to home.
220
675000
3000
Das ist also ein Stück, das von weit weg nach Hause geht.
11:30
And I'm going to play it all the way through
221
678000
2000
Und ich werde es komplett durchspielen
11:32
and you're going to follow. B, C, B, C, B, C, B --
222
680000
3000
und Sie folgen bitte. H, C, H, C, H, C, H –
11:35
down to A, down to G, down to F.
223
683000
2000
runter zu A, runter zu G, runter zu F.
11:37
Almost goes to E, but otherwise the play would be over.
224
685000
2000
Fast zum E, denn sonst wäre das Stück vorbei.
11:40
He goes back up to B. He gets very excited. Goes to F-sharp. Goes to E.
225
688000
2000
Er geht wieder hoch zu H. Er wird aufgeregt. Geht zu Fis. Geht zu E.
11:42
It's the wrong chord. It's the wrong chord. It's the wrong chord.
226
690000
2000
Der falsche Akkord. Der falsche Akkord. Der falsche Akkord.
11:45
And finally goes to E, and it's home.
227
693000
2000
Und endlich zum E, und das ist das Zuhause.
11:47
And what you're going to see is one-buttock playing.
228
695000
3000
Und was Sie sehen werden ist das Ein-Pobacken-Spiel.
11:50
(Laughter)
229
698000
3000
(Lachen)
11:53
Because for me, to join the B to the E,
230
701000
2000
Denn, um beim Weg von H nach E dabei zu sein,
11:56
I have to stop thinking about every single note along the way,
231
704000
5000
muss ich aufhören, über jede einzelne Note nachzudenken
12:01
and start thinking about the long, long line from B to E.
232
709000
5000
und anfangen, über den langen, langen Weg von H nach E nachzudenken.
12:07
You know, we were just in South Africa, and you can't go to South Africa
233
715000
4000
Wir waren gerade in Südafrika. Und man kann nicht nach Südafrika gehen
12:11
without thinking of Mandela in jail for 27 years.
234
719000
3000
ohne über Mandela nachzudenken. 27 Jahre Gefängnis.
12:15
What was he thinking about? Lunch?
235
723000
2000
Woran hat er gedacht? Mittagessen?
12:17
No, he was thinking about the vision for South Africa
236
725000
3000
Nein, er hat über die Vision für Südafrika nachgedacht
12:21
and for human beings. That's what kept --
237
729000
1000
und für die Menschen. Das hat ihn...
12:22
this is about vision. This is about the long line.
238
730000
3000
es geht um Vision; es geht um den langen Weg.
12:25
Like the bird who flies over the field
239
733000
2000
Wie der Vogel, der über ein Feld fliegt
12:27
and doesn't care about the fences underneath, all right?
240
735000
4000
und sich nicht um die Zäune schert. Okay?
12:31
So now, you're going to follow the line all the way from B to E.
241
739000
3000
Also, folgen Sie dem ganzen Weg von H nach E.
12:34
And I've one last request before I play this piece all the way through.
242
742000
4000
Und ich habe noch eine letzte Bitte bevor ich das Stück ganz durchspiele.
12:38
Would you think of somebody who you adore, who's no longer there?
243
746000
5000
Würden Sie bitte an jemanden denken, den Sie bewundern, der aber nicht mehr da ist?
12:43
A beloved grandmother, a lover --
244
751000
3000
Eine geliebte Großmutter, ein Geliebter,
12:47
somebody in your life who you love with all your heart,
245
755000
3000
jemanden aus Ihrem Leben, den Sie mit Ihrem ganzen Herzen lieben,
12:50
but that person is no longer with you.
246
758000
3000
der aber nicht mehr bei Ihnen ist.
12:54
Bring that person into your mind, and at the same time
247
762000
3000
Stellen Sie sich die Person vor und folgen Sie gleichzeitig
12:57
follow the line all the way from B to E,
248
765000
4000
dem ganzen Weg von H nach E
13:01
and you'll hear everything that Chopin had to say.
249
769000
8000
und Sie werden alles hören, was Chopin zu sagen hatte.
13:09
(Music)
250
777000
111000
(Musik)
15:00
(Applause)
251
888000
7000
(Applaus)
15:07
Now, you may be wondering,
252
895000
5000
Sie mögen sich fragen,
15:12
you may be wondering why I'm clapping.
253
900000
6000
warum ich klatsche.
15:18
Well, I did this at a school in Boston
254
906000
2000
Nun, ich habe das schonmal in einer Schule in Boston gemacht
15:20
with about 70 seventh graders, 12-year-olds.
255
908000
4000
mit ungefähr 70 Siebtklässlern – 12-Jährigen.
15:24
And I did exactly what I did with you, and I told them
256
912000
2000
Und ich habe mit ihnen genau das gleiche gemacht
15:26
and explained them and the whole thing.
257
914000
1000
und das Ganze erklärt.
15:27
And at the end, they went crazy, clapping. They were clapping.
258
915000
2000
Am Ende wurden sie ganz wild und klatschten. Sie klatschten.
15:30
I was clapping. They were clapping.
259
918000
1000
Ich klatschte. Sie klatschten.
15:31
Finally, I said, "Why am I clapping?"
260
919000
2000
Dann fragte ich: „Warum klatsche ich?“
15:33
And one of the little kids said, "Because we were listening."
261
921000
1000
Und einer der Kinder sagte: „Weil wir zugehört haben.“
15:34
(Laughter)
262
922000
5000
(Lachen)
15:40
Think of it. 1,600 people, busy people,
263
928000
2000
Denken Sie mal. 1.600 Menschen, beschäftigte Menschen,
15:42
involved in all sorts of different things,
264
930000
2000
mit allen möglichen Dingen befasst.
15:45
listening, understanding and being moved by a piece by Chopin.
265
933000
6000
Hören zu, verstehen und sind bewegt von einem Stück von Chopin.
15:51
Now that is something.
266
939000
1000
Na, das ist doch was.
15:52
Now, am I sure that every single person followed that,
267
940000
3000
Aber kann ich sicher sein, dass jeder Einzelne gefolgt ist,
15:55
understood it, was moved by it? Of course, I can't be sure.
268
943000
2000
es verstanden hat, bewegt war. Natürlich kann ich das nicht.
15:58
But I tell you what happened to me.
269
946000
1000
Aber ich sage Ihnen was mir passiert ist.
15:59
I was in Ireland during the Troubles, 10 years ago,
270
947000
3000
Ich war in Irland während des Nordirlandkonfliktes vor 10 Jahren,
16:02
and I was working with some Catholic and Protestant kids
271
950000
3000
um mit katholischen und evangelischen Kinden an einer
16:05
on conflict resolution. And I did this with them --
272
953000
4000
Konfliktlösung zu arbeiten. Und ich habe das mit ihnen gemacht.
16:10
a risky thing to do, because they were street kids.
273
958000
2000
Ein Wagnis, denn es waren Straßenkinder.
16:12
And one of them came to me the next morning and he said,
274
960000
3000
Einer kam zu mir am nächsten morgen und sagte:
16:16
"You know, I've never listened to classical music in my life,
275
964000
3000
„Ich habe in meinem Leben nie Klassik gehört,
16:19
but when you played that shopping piece ... "
276
967000
1000
aber als Sie das Shopping-Stück gespielt haben...“
16:20
(Laughter)
277
968000
3000
(Lachen)
16:23
He said, "My brother was shot last year and I didn't cry for him.
278
971000
4000
Er sagte: „Mein Bruder wurde letztes Jahr erschossen. Ich habe nicht geweint.
16:28
But last night, when you played that piece,
279
976000
1000
Aber letzte Nacht, als Sie das Stück gespielt haben,
16:29
he was the one I was thinking about.
280
977000
3000
war er es, an den ich gedacht habe.
16:32
And I felt the tears streaming down my face.
281
980000
2000
Und ich spürte, wie mir die Tränen über das Gesicht flossen.
16:34
And you know, it felt really good to cry for my brother."
282
982000
3000
Und, wissen Sie, es fühlte sich wirklich gut an, um meinen Bruder zu weinen.“
16:37
So I made up my mind at that moment
283
985000
2000
In diesem Moment habe ich mich entschlossen,
16:39
that classical music is for everybody. Everybody.
284
987000
7000
dass klassische Musik für jeden da ist. Für jeden.
16:47
Now, how would you walk -- because you know,
285
995000
2000
Aber wie würden Sie gehen – denn in meinem Berufsstand,
16:49
my profession, the music profession doesn't see it that way.
286
997000
4000
dem der Musiker, sieht man das nicht so.
16:53
They say three percent of the population likes classical music.
287
1001000
3000
Die sagen 3 Prozent der Menschen mögen klassische Musik.
16:56
If only we could move it to four percent, our problems would be over.
288
1004000
4000
Wenn wir nur auf 4 Prozent kämen hätten wir keine Probleme mehr.
17:01
I say, "How would you walk? How would you talk? How would you be?
289
1009000
3000
Ich sage: „Wie würden Sie gehen? Wie reden? Wie würden Sie sich fühlen,
17:04
If you thought, three percent of the population likes classical music,
290
1012000
3000
wenn Sie dächten, 3 Prozent der Menschen mögen klassische Musik?
17:08
if only we could move it to four percent. How would you walk?
291
1016000
2000
Wenn wir nur auf 4 Prozent kämen. Wie würden Sie gehen?
17:10
How would you talk? How would you be?
292
1018000
2000
Wie reden? Wie würden Sie sich fühlen,
17:12
If you thought, everybody loves classical music --
293
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wenn Sie dächten, jeder liebt klassische Musik –
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they just haven't found out about it yet."
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sie haben es nur noch nicht herausgefunden.“
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(Laughter)
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(Lachen)
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See, these are totally different worlds.
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Das sind ganz unterschiedliche Welten.
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Now, I had an amazing experience. I was 45 years old,
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Ich hatte ein erstaunliches Erlebnis. Ich war 45,
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I'd been conducting for 20 years, and I suddenly had a realization.
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war seit 20 Jahren Dirigent und hatte plötzlich ein Erkenntnis.
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The conductor of an orchestra doesn't make a sound.
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Der Dirigent eines Orchesters macht keinen Ton.
17:32
My picture appears on the front of the CD --
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Mein Bild erscheint auf dem CD-Cover –
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(Laughter)
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(Lachen)
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-- but the conductor doesn't make a sound.
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– aber der Dirigent macht keinen Ton.
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He depends, for his power, on his ability to make other people powerful.
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Seine Stärke ist abhängig von der Fähigkeit, andere Menschen stark zu machen.
17:44
And that changed everything for me. It was totally life changing.
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Das hat alles für mich geändert. Es war lebensverändernd.
17:49
People in my orchestra came up to me and said,
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Die Musiker des Orchesters kamen zu mir und fragten:
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"Ben, what happened?" That's what happened.
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„Ben, was ist passiert?“ Das ist passiert.
17:52
I realized my job was to awaken possibility in other people.
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Ich erkannte, es war mein Job, Fähigkeiten in anderen zu erwecken.
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And of course, I wanted to know whether I was doing that.
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Und natürlich wollte ich wissen, ob ich das tatsächlich tat.
18:00
And you know how you find out? You look at their eyes.
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Wissen Sie, wie man das herausfindet? Man schaut ihnen in die Augen.
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If their eyes are shining, you know you're doing it.
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Wenn ihre Augen leuchten, wissen Sie, dass Sie es tun.
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You could light up a village with this guy's eyes.
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Sie könnten ein ganzes Dorf mit seinen Augen beleuchten.
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(Laughter)
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(Lachen)
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Right. So if the eyes are shining, you know you're doing it.
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Also, wenn die Augen leuchten, wissen Sie, dass Sie es tun.
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If the eyes are not shining, you get to ask a question.
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Wenn die Augen nicht leuchten, können Sie eine Frage stellen.
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And this is the question:
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Und das ist die Frage:
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who am I being, that my players' eyes are not shining?
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Wer bin ich, dass die Augen meines Musikers nicht leuchten?
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We can do that with our children, too.
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Wir können das auch mit unseren Kindern machen.
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Who am I being, that my children's eyes are not shining?
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Wer bin ich, dass die Augen meines Kindes nicht leuchten?
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That's a totally different world.
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Das ist eine ganz andere Welt.
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Now, we're all about to end this magical, on-the-mountain week,
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Okay, wir sind alle dabei, diese magische Woche auf dem Berg zu beenden
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and we're going back into the world.
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und wir gehen zurück in die Welt.
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And I say, it's appropriate for us to ask the question,
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Und ich sage, es ist angebracht, die Frage zu stellen:
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who are we being as we go back out into the world?
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Wer sind wir während wir zurück in die Welt da draußen gehen?
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And you know, I have a definition of success.
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Ich habe eine Definition von Erfolg.
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For me, it's very simple. It's not about wealth and fame and power.
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Für mich ist es ganz einfach. Es geht nicht um Reichtum, Ruhm und Macht.
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It's about how many shining eyes I have around me.
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Es geht darum, wie viele leuchtende Augen ich um mich habe.
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So now, I have one last thought, which is
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Ich habe einen letzten Gedanken. Nämlich,
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that it really makes a difference what we say --
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dass das, was wir sagen, wirklich einen Unterschied macht.
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the words that come out of our mouth.
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Die Worte, die aus Ihrem Mund kommen.
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I learned this from a woman who survived Auschwitz,
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Ich habe das von einer Frau gelernt, die Auschwitz überlebt hat.
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one of the rare survivors.
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Eine der wenigen Überlebenden.
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She went to Auschwitz when she was 15 years old,
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Sie kam nach Auschwitz als sie 15 Jahre alt war.
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and her brother was eight, and the parents were lost.
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Ihr Bruder war acht, ihre Eltern htten sie verloren.
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And she told me this, she said,
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Sie hat mir folgendes erzählt:
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"We were in the train going to Auschwitz, and I looked down
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„Wir waren auf dem Zug nach Auschwitz. Ich blickte nach unten
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and saw my brother's shoes were missing.
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und sah, dass meinem Bruder die Schuhe fehlten.
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And I said, 'Why are you so stupid, can't you keep your things together
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Ich sagte: ,Warum bist du so doof? Kannst Du Deine Dinge nicht
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for goodness' sake?' " The way an elder sister
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beisammenhalten?'“ – wie eine ältere Schwester
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might speak to a younger brother.
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mit ihrem jüngeren Bruder sprechen würde.
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Unfortunately, it was the last thing she ever said to him,
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Bedauerlicherweise war es das letzte, das sie zu ihm sagte.
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because she never saw him again. He did not survive.
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Sie hat ihn nie wieder gesehen. Er hat nicht überlebt.
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And so when she came out of Auschwitz, she made a vow.
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Als sie Auschwitz verlassen konnte tat sie einen Schwur.
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She told me this. She said, "I walked out of Auschwitz into life
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Sie sagte zu mir: „Ich verließ Auschwitz, ging ins Leben
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and I made a vow. And the vow was, I will never say anything
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und schwörte. Ich schwörte, dass ich nie wieder etwas sagen würde,
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that couldn't stand as the last thing I ever say."
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das nicht das letzte sein könnte, das ich sage.“
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Now, can we do that? No. And we'll make ourselves wrong
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Aber können wir das tun? Nein. Wir werden uns Unrecht tun und anderen.
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and others wrong. But it is a possibility to live into. Thank you.
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Aber es ist eine Möglichkeit, nach der wir streben können. Danke.
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(Applause)
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(Applaus)
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Shining eyes, shining eyes.
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Leuchtende Augen, leuchtende Augen.
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Thank you, thank you.
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Danke, Danke.
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(Music)
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(Musik)
ABOUT THE SPEAKER
Benjamin Zander - ConductorA leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks.
Why you should listen
Since 1979, Benjamin Zander has been the conductor of the Boston Philharmonic. He is known around the world as both a guest conductor and a speaker on leadership -- and he's been known to do both in a single performance. He uses music to help people open their minds and create joyful harmonies that bring out the best in themselves and their colleagues.
His provocative ideas about leadership are rooted in a partnership with Rosamund Stone Zander, with whom he co-wrote The Art of Possibility.
Benjamin Zander | Speaker | TED.com