TED2008
Benjamin Zander: The transformative power of classical music
Benjamin Zander: musique et passion.
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Benjamin Zander a deux passions contagieuses: la musique classique, et nous aider a découvrir nous amour insoupçconné pour elle --et par extension, notre amour insoupconné pour les nouvelles possibilités, les nouvelles expériences et les nouvelles connexions.
Benjamin Zander - Conductor
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
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00:12
Probably a lot of you know the story of the two salesmen
0
0
3000
Probalement nombre d'entre vous connaissent l'histoire des deux marchants
00:15
who went down to Africa in the 1900s.
1
3000
3000
qui se rendirent en Afrique dans les années 1900.
00:18
They were sent down to find if there was any opportunity
2
6000
2000
Ils furent envoyés là-bas pour y chercher des opportunités
00:20
for selling shoes,
3
8000
2000
de vendre des chaussures.
00:22
and they wrote telegrams back to Manchester.
4
10000
3000
Chacun d'eux envoya un télégramme à Manchester.
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And one of them wrote, "Situation hopeless. Stop.
5
13000
4000
Le premier écrivit: ¨Situation désespérée. Stop.
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They don't wear shoes."
6
17000
1000
Ils ne portent pas de chaussures.¨
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And the other one wrote, "Glorious opportunity.
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18000
3000
Le deuxième écrivit: ¨Opportunités incroyables.
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They don't have any shoes yet."
8
21000
2000
Ils ne portent pas encore de chaussures.¨
00:35
(Laughter)
9
23000
1000
(Rires)
00:36
Now, there's a similar situation in the classical music world,
10
24000
3000
La situation est similaire dans le monde de la musique classique,
00:40
because there are some people who think
11
28000
1000
car il y a certaines personnes qui pensent
00:41
that classical music is dying.
12
29000
3000
que la musique classique est moribonde.
00:45
And there are some of us who think you ain't seen nothing yet.
13
33000
3000
Mais certains d'entre nous pensent que vous n'avez encore rien vu.
00:48
And rather than go into statistics and trends,
14
36000
4000
Et plutôt que d'exposer des statistiques et des tendances
00:52
and tell you about all the orchestras that are closing,
15
40000
2000
et de vous parler de tous les orchestres qui sont en train de fermer,
00:54
and the record companies that are folding,
16
42000
3000
et des maisons de disques qui sont en train de plier boutique,
00:57
I thought we should do an experiment tonight -- an experiment.
17
45000
4000
J'ai pensé que nous devrions faire une expérience ce soir -- une expérience
01:01
Actually, it's not really an experiment, because I know the outcome.
18
49000
4000
En fait, ce n'est pas vraiment une expérience car j'en connais l'issue.
01:06
But it's like an experiment. Now, before we --
19
54000
2000
Mais c'est comme une expérience. Maintenant, avant de --
01:08
(Laughter)
20
56000
4000
(Rires)
01:12
-- before we start, I need to do two things.
21
60000
2000
-- avant que nous commencions je dois faire deux choses.
01:14
One is I want to remind you of what a seven-year-old child
22
62000
4000
Premièrement, je veux vous rappeler à quoi ressemble un enfant de sept ans
01:19
sounds like when he plays the piano.
23
67000
1000
quand il joue du piano.
01:20
Maybe you have this child at home.
24
68000
2000
Peut être que c'est enfant vit chez vous.
01:23
He sounds something like this.
25
71000
1000
Ca ressemble à ça.
01:24
(Piano)
26
72000
20000
(Piano)
01:44
I see some of you recognize this child.
27
92000
2000
Je vois que certains d'entre vous ont reconnu cet enfant.
01:46
Now, if he practices for a year and takes lessons, he's now eight
28
94000
5000
Si il pratique pendant un an et prend des leçons, il a maintenant huit ans
01:51
and he sounds like this.
29
99000
1000
et il joue comme ceci.
01:52
(Piano)
30
100000
7000
(Piano)
01:59
Then he practices for another year and takes lessons -- now he's nine.
31
107000
3000
Ensuite il pratique encore pendant un an et prend des leçons; il a maintenant neuf ans.
02:02
(Piano)
32
110000
6000
(Piano)
02:08
Then he practices for another and takes lessons -- now he's 10.
33
116000
3000
Puis il pratique pendant encore un an et prend des leçons; il a dix ans.
02:11
(Piano)
34
119000
7000
(Piano)
02:18
At that point, they usually give up.
35
126000
1000
A ce stade, en général ils abandonnent.
02:19
(Laughter)
36
127000
2000
(Rires)
02:21
(Applause)
37
129000
2000
(Applaudissements)
02:23
Now, if you'd waited, if you'd waited for one more year,
38
131000
2000
Mais si vous aviez attendu, attendu un an de plus,
02:26
you would have heard this.
39
134000
1000
vous auriez entendu ceci:
02:27
(Piano)
40
135000
9000
(piano)
02:36
Now, what happened was not maybe what you thought,
41
144000
3000
Ce qui s'est passé n'est pas ce que vous pensez,
02:39
which is, he suddenly became passionate, engaged,
42
147000
3000
par exemple qu'il s'est soudainement passionné, impliqué,
02:42
involved, got a new teacher, he hit puberty, or whatever it is.
43
150000
3000
qu'il a eu un nouveau professeur, qu'il a atteint la puberté, ou autre.
02:45
What actually happened was the impulses were reduced.
44
153000
4000
En fait c'est le nombre d'impulsions qui a changé.
02:50
You see, the first time, he was playing
45
158000
1000
Voyez, la première fois il jouait
02:51
with an impulse on every note.
46
159000
2000
avec une impulsion sur chaque note.
02:54
(Piano)
47
162000
2000
(piano)
02:56
And the second, with an impulse every other note.
48
164000
2000
La deuxième avec une impulsion toutes les deux notes.
02:59
(Piano)
49
167000
2000
(Piano)
03:01
You can see it by looking at my head.
50
169000
1000
Vous pouvez le voir en regardant ma tête.
03:03
(Laughter)
51
171000
1000
(Rires)
03:04
The nine-year-old
52
172000
2000
A neuf ans, à neuf ans
03:06
put an impulse on every four notes.
53
174000
1000
il mettait une impulsion toutes les quatre notes.
03:07
(Piano)
54
175000
2000
(Piano)
03:10
And the 10-year-old, on every eight notes.
55
178000
1000
Et a dix ans, toutes les huit notes.
03:11
(Piano)
56
179000
3000
(piano)
03:14
And the 11-year-old, one impulse on the whole phrase.
57
182000
2000
Et à onze ans, une impulsion pour l'ensemble du phrasé.
03:16
(Piano)
58
184000
3000
(Piano)
03:20
I know -- I don't know how we got into this position.
59
188000
2000
Et oui -- Je ne sais pas comment je me suis retrouvé dans cette position.
03:22
(Laughter)
60
190000
2000
(Rires)
03:25
I didn't say, "I'm going to move my shoulder over, move my body."
61
193000
2000
Je ne me suis pas dit ¨je vais bouger mon épaule, bouger mon corps¨.
03:27
No, the music pushed me over,
62
195000
2000
C'est la musique qui m'a poussé.
03:29
which is why I call it one-buttock playing.
63
197000
2000
C'est pour ça que j'appelle ça ¨Jouer sur une fesse.¨
03:31
(Piano)
64
199000
2000
(piano)
03:33
It can be the other buttock.
65
201000
1000
Ca peut être l'autre fesse.
03:34
(Piano)
66
202000
4000
(Piano)
03:38
You know, a gentleman was once watching a presentation I was doing,
67
206000
3000
Un jour, un homme regardait une des mes présentations
03:41
when I was working with a young pianist.
68
209000
1000
alors que je travaillais avec un jeune pianiste.
03:43
He was the president of a corporation in Ohio.
69
211000
2000
Il était président d'une compagnie de l'Ohio.
03:45
And I was working with this young pianist
70
213000
2000
Je travaillais avec le jeune pianiste
03:48
and I said, "The trouble with you is you're a two-buttock player.
71
216000
2000
et j'ai dit:¨ Ton problème c'est que tu es un jour sur deux fesses.
03:50
You should be a one-buttock player."
72
218000
2000
Tu devrais jouer sur une fesse¨.
03:52
And I moved his body like that, while he was playing.
73
220000
2000
Et j'ai bougé son corps comme ça pendant qu'il jouait.
03:54
And suddenly, the music took off. It took flight.
74
222000
2000
Soudain la musique a pris son essor. Elle s'est envolée.
03:57
There was a gasp in the audience when they heard the difference.
75
225000
2000
Il y a eu un glapissement dans l'auditoire quand ils ont entendu la différence.
03:59
And then I got a letter from this gentleman.
76
227000
2000
Puis j'ai reçu une lettre de cet homme.
04:01
He said, "I was so moved.
77
229000
1000
Il disait, ¨j'ai été si ému
04:02
I went back and I transformed my entire company
78
230000
2000
que je suis rentré et j'ai transformé toute ma compagnie
04:05
into a one-buttock company."
79
233000
1000
en une compagnie sur une fesse".
04:06
(Laughter)
80
234000
3000
(Rires)
04:10
Now, the other thing I wanted to do is to tell you about you.
81
238000
2000
L'autre chose que je veux faire c'est vous parler de vous.
04:12
There are 1,600 people, I believe.
82
240000
3000
Il y a 1600 personnes ici.
04:15
My estimation is that probably 45 of you
83
243000
3000
Mon estimation est que probablement 45 d'entre vous
04:18
are absolutely passionate about classical music.
84
246000
2000
sont des grands passionnées de musique classique.
04:21
You adore classical music. Your FM is always on that classical dial.
85
249000
5000
Vous adorez la musique classique. Votre FM est toujours sur France Musique.
04:26
And you have CDs in your car, and you go to the symphony.
86
254000
3000
Vous avez des CD dans votre voiture, vous allez aux concerts.
04:29
And your children are playing instruments.
87
257000
1000
Vos enfants jouent d'un instrument.
04:30
You can't imagine your life without classical music.
88
258000
2000
Vous ne pouvez pas imaginer votre vie sans musique classique.
04:33
That's the first group; it's quite a small group.
89
261000
2000
C'est le premier groupe; un petit groupe.
04:35
Then there's another group, bigger group.
90
263000
2000
Puis il y a l'autre groupe, plus grand.
04:37
These are the people who don't mind classical music.
91
265000
2000
Ceux qui ne détestent pas un peu de musique classique.
04:39
(Laughter)
92
267000
1000
(Rires)
04:40
You know, you've come home from a long day,
93
268000
2000
Quand vous rentrez à la maison après une dure journée
04:42
and you take a glass of wine, and you put your feet up.
94
270000
2000
et prenez un verre de vin, et allongez vos jambes.
04:45
A little Vivaldi in the background doesn't do any harm.
95
273000
2000
Un petit Vivaldi en musique de fond ne vous fait pas de mal.
04:47
(Laughter)
96
275000
1000
(Rires)
04:48
That's the second group.
97
276000
1000
C'est le deuxième groupe.
04:49
Now comes the third group.
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277000
1000
Maintenant le troisième groupe.
04:50
These are the people who never listen to classical music.
99
278000
2000
Ceux qui n'écoutent jamais de musique classique.
04:52
It's just simply not part of your life.
100
280000
2000
Elle ne fait simplement pas partie de votre vie.
04:55
You might hear it like second-hand smoke at the airport, but --
101
283000
2000
Vous l'entendez peut être à l'aéroport, mais ---
04:57
(Laughter)
102
285000
2000
(Rires)
04:59
-- and maybe a little bit of a march from "Aida"
103
287000
1000
-- et peut être un peu d'une marche de Aida.
05:00
when you come into the hall. But otherwise, you never hear it.
104
288000
3000
quand vous pénétrez dans un hall. Mais sinon vous n'en entendez jamais.
05:04
That's probably the largest group of all.
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292000
1000
C'est probablement le plus grand des trois groupes.
05:05
And then there's a very small group.
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293000
2000
Et puis il y a un tout petit groupe.
05:07
These are the people who think they're tone-deaf.
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295000
3000
Ceux qui pensent ne pas avoir l'oreille musicale.
05:10
Amazing number of people think they're tone-deaf.
108
298000
2000
Un nombre incroyable de gens pensent ne pas avoir l'oreille musicale.
05:13
Actually, I hear a lot, "My husband is tone-deaf."
109
301000
2000
D'ailleurs, j'entends souvent, "mon mari n'a pas l'oreille musicale".
05:15
(Laughter)
110
303000
1000
(Rires)
05:16
Actually, you cannot be tone-deaf. Nobody is tone-deaf.
111
304000
3000
Vous ne pouvez pas ne pas avoir l'oreille musicale. Personne.
05:19
If you were tone-deaf, you couldn't change the gears
112
307000
3000
Si vous n'aviez pas l'oreille musicale, vous ne pourriez pas changer les vitesses
05:22
on your car, in a stick shift car.
113
310000
2000
de votre voiture.
05:24
You couldn't tell the difference between
114
312000
2000
Vous ne pourriez pas entendre la différence entre
05:26
somebody from Texas and somebody from Rome.
115
314000
2000
un Texan et un habitant de Rome.
05:28
And the telephone. The telephone. If your mother calls
116
316000
4000
Au téléphone, quand votre mère appelle,
05:33
on the miserable telephone, she calls and says, "Hello,"
117
321000
2000
elle parle et dit "Bonjour",
05:35
you not only know who it is, you know what mood she's in.
118
323000
3000
non seulement vous savez qui c'est, mais vous savez de quelle humeur elle est.
05:39
You have a fantastic ear. Everybody has a fantastic ear.
119
327000
3000
Vous avez une oreille fantastique. Tout le monde
05:42
So nobody is tone-deaf.
120
330000
2000
a l'oreille musicale.
05:44
But I tell you what. It doesn't work for me to go on with this thing,
121
332000
4000
Mais ça ne sert à rien que je continue sur cette lancée
05:48
with such a wide gulf between those who understand,
122
336000
3000
alors qu'il y a un tel écart entre ceux qui comprennent,
05:52
love and [are] passionate about classical music,
123
340000
2000
et adorent la musique classique,
05:54
and those who have no relationship to it at all.
124
342000
3000
et ceux qui n'ont rien à voir avec elle.
05:57
The tone-deaf people, they're no longer here.
125
345000
2000
Ceux qui n'ont pas l'oreille musicale ne sont plus ici.
05:59
But even between those three categories, it's too wide a gulf.
126
347000
4000
Mais même entre les trois catégories qui restent, le fossé est énorme.
06:03
So I'm not going to go on until every single person in this room,
127
351000
4000
Je ne partirai pas avant que chaque personne dans cette salle,
06:07
downstairs and in Aspen, and everybody else looking,
128
355000
5000
en bas et dans Aspen, et tous ceux qui regardent,
06:13
will come to love and understand classical music.
129
361000
3000
en arrivent à aimer et à comprendre la musique classique.
06:16
So that's what we're going to do.
130
364000
2000
Voilà ce que nous allons faire.
06:19
Now, you notice that there is not the slightest doubt in my mind
131
367000
5000
Vous remarquez que je n'ai aucun doute
06:24
that this is going to work if you look at my face, right?
132
372000
3000
que ça va marcher. Regardez mon visage.
06:27
It's one of the characteristics of a leader that he not doubt
133
375000
4000
C'est l'apanage d'un leader de n'avoir aucun doute
06:31
for one moment the capacity of the people he's leading
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379000
3000
dans la capacité des gens qu'il mène
06:35
to realize whatever he's dreaming.
135
383000
2000
à réaliser ses rêves.
06:37
Imagine if Martin Luther King had said, "I have a dream.
136
385000
3000
Imaginez si Martin Luther King avait dit, "J'ai un rêve
06:40
Of course, I'm not sure they'll be up to it."
137
388000
2000
mais je ne suis pas sûr qu'ils pourront le faire".
06:42
(Laughter)
138
390000
3000
(Rires)
06:46
All right. So I'm going to take a piece of Chopin.
139
394000
2000
Bien. Je vais prendre un morceau de Chopin
06:48
This is a beautiful prelude by Chopin. Some of you will know it.
140
396000
5000
Un beau prélude de Chopin. Certains le connaissent.
06:54
(Music)
141
402000
28000
(Musique)
07:22
Do you know what I think probably happened in this room?
142
430000
2000
Vous savez ce qui c'est probablement passé dans cette salle?
07:25
When I started, you thought, "How beautiful that sounds."
143
433000
2000
Quand j'ai commencé, vous avez pensé, "Que c'est beau!"
07:27
(Music)
144
435000
13000
(Musique)
07:41
"I don't think we should go to the same place
145
449000
1000
"Je ne pense pas qu'on devrait retourner au même endroit
07:42
for our summer holidays next year."
146
450000
2000
pour les vacances cet été".
07:44
(Laughter)
147
452000
3000
(Rires)
07:47
It's funny, isn't it? It's funny how those thoughts
148
455000
3000
C'est amusant, n'est-ce pas? Comme ces pensées
07:50
kind of waft into your head.
149
458000
3000
vous viennent à l'esprit.
07:53
And of course --
150
461000
1000
Et bien sûr
07:54
(Applause)
151
462000
3000
(Applaudissements)
07:57
-- and of course, if the piece is long and you've had a long day,
152
465000
2000
-- si le morceau est long et si vous avez eu une dure journée,
08:00
you might actually drift off.
153
468000
1000
vos pensées s'égareront.
08:01
Then your companion will dig you in the ribs
154
469000
2000
Et votre compagnon vous donnera un coup de coude
08:03
and say, "Wake up! It's culture!" And then you feel even worse.
155
471000
4000
et dira, "Réveille-toi! C'est de la culture!" Et vous vous sentirez encore plus mal.
08:07
But has it ever occurred to you that the reason you feel sleepy
156
475000
3000
Mais avez-vous remarqué que la raison pour laquelle vous somnolez
08:11
in classical music is not because of you, but because of us?
157
479000
2000
avec la musique classique ce n'est pas vous, mais nous?
08:13
Did anybody think while I was playing,
158
481000
2000
Quelqu'un s'est-il dit pendant que je jouais,
08:15
"Why is he using so many impulses?"
159
483000
2000
"Pourquoi utilise-t-il autant d'impulsions?"
08:17
If I'd done this with my head you certainly would have thought it.
160
485000
3000
Si j'avais fait ça avec ma tête vous y auriez pensé.
08:21
(Music)
161
489000
5000
(Musique)
08:26
And for the rest of your life, every time you hear classical music,
162
494000
4000
Et pour toujours, quand vous entendrez de la musique classique
08:30
you'll always be able to know if you hear those impulses.
163
498000
4000
vous saurez si vous avez entendu de telles impulsions.
08:34
So let's see what's really going on here.
164
502000
2000
Voyons ce qui se passe vraiment
08:36
We have a B. This is a B. The next note is a C.
165
504000
5000
Nous avons un SI. La prochaine note est un DO.
08:41
And the job of the C is to make the B sad. And it does, doesn't it?
166
509000
3000
Le boulot du DO c'est de rendre le SI triste. Et il y arrive!
08:44
(Laughter)
167
512000
3000
(Rires)
08:47
Composers know that. If they want sad music,
168
515000
2000
Les compositeurs savent cela. Si ils veulent une musique triste
08:49
they just play those two notes.
169
517000
1000
ils jouent ces deux notes.
08:50
(Music)
170
518000
5000
(Musique)
08:55
But basically, it's just a B, with four sads.
171
523000
2000
Fondamentalement, c'est juste un SI avec quatre tristes.
08:57
(Laughter)
172
525000
2000
(Rires)
09:00
Now, it goes down to A. Now to G. And then to F.
173
528000
5000
Puis ça descend sur LA. Puis SOL, et FA.
09:05
So we have B, A, G, F. And if we have B, A, G, F,
174
533000
4000
Nous avons SI, LA, SOL, FA. Et après SI, LA, SOL, FA,
09:10
what do we expect next? Oh, that might have been a fluke.
175
538000
6000
on s'attend à? Ah, ca n'a peut être pas marché.
09:16
Let's try it again. Ooh, the TED choir.
176
544000
6000
Essayons encore. Ooh, la chorale de TED.
09:22
(Laughter)
177
550000
3000
(Rires)
09:25
And you notice nobody is tone-deaf, right? Nobody is.
178
553000
4000
Vous remarquez que tout le monde a l'oreille musicale.
09:29
You know, every village in Bangladesh
179
557000
2000
Dans chaque village du Bangladesh
09:31
and every hamlet in China -- everybody knows:
180
559000
5000
et chaque hameau de la Chine. Tout le monde le sait.
09:37
da, da, da, da -- da. Everybody knows, who's expecting that E.
181
565000
3000
da, da, da, da -- da. Tout le monde sait qu'on attend un MI.
09:40
Now, Chopin didn't want to reach the E there,
182
568000
3000
Chopin n'a pas voulu atteindre le MI maintenant,
09:44
because what will have happened? It will be over, like Hamlet.
183
572000
2000
car ça aurait donné quoi? Ca aurait été fini, comme Hamlet
09:46
Do you remember Hamlet? Act one, scene three,
184
574000
2000
Vous vous souvenez? Acte 1, scène 3:
09:49
he finds out that his uncle killed his father.
185
577000
1000
il découvre que son oncle a tué son père.
09:50
You remember, he keeps on going up to his uncle
186
578000
2000
Il continue de rendre visite à son oncle,
09:52
and almost killing him. And then he backs away,
187
580000
1000
le tue presque, mais s'arrête,
09:53
and he goes up to him again and almost kills him.
188
581000
3000
et il y retourne, le tue presque.
09:56
And the critics, all of whom are sitting in the back row there,
189
584000
2000
Et les critiques, assis au rang du fond,
09:58
they have to have an opinion, so they say, "Hamlet is a procrastinator."
190
586000
3000
se doivent d'avoir une opinion, et disent:"Hamlet est un procrastinateur".
10:01
(Laughter)
191
589000
1000
(Rires)
10:02
Or they say, "Hamlet has an Oedipus complex."
192
590000
2000
Ou "Hamlet a un complexe d'Oedipe".
10:05
No, otherwise the play would be over, stupid.
193
593000
3000
Mais sinon le pièce serait finie, imbécile!
10:08
That's why Shakespeare puts all that stuff in Hamlet --
194
596000
2000
C"est pourquoi Shakespeare met toutes ces choses dans Hamlet.
10:11
you know, Ophelia going mad and the play within the play,
195
599000
2000
Ophelia qui devient folle, la pièce dans la pièce,
10:13
and Yorick's skull, and the gravediggers.
196
601000
1000
le crane de Yorick, les fossoyeurs.
10:15
That's in order to delay -- until act five, he can kill him.
197
603000
3000
C'est pour retarder -- jusqu'à l'acte 5 pour qu'il le tue.
10:18
It's the same with the Chopin. He's just about to reach the E,
198
606000
5000
C'est pareil avec Chopin. Juste quand il va atteindre le MI,
10:23
and he says, "Oops, better go back up and do it again."
199
611000
2000
il dit: "Oups, mieux vaut remonter et le faire une deuxième fois".
10:25
So he does it again.
200
613000
3000
Alors il le refait.
10:29
Now, he gets excited. (Piano) That's excitement,
201
617000
3000
Il devient excité -- voilà l'excitation.
10:32
you don't have to worry about it.
202
620000
1000
Ne vous en préoccupez pas.
10:34
Now, he gets to F-sharp, and finally he goes down to E,
203
622000
2000
Maintenant le FA dièse et finalement le MI,
10:36
but it's the wrong chord -- because the chord he's looking for
204
624000
3000
mais c'est le mauvais accord. Car l'accord qu'il cherche
10:40
is this one, (Piano) and instead he does ...
205
628000
3000
c'est celui-ci, et à la place il fait
10:43
(Piano) Now, we call that a deceptive cadence, because it deceives us.
206
631000
4000
Nous appelons cela une cadence trompeuse car elle nous trompe
10:48
I always tell my students, "If you have a deceptive cadence,
207
636000
2000
Je dis toujours à mes élèves: "Si vous avez une cadence trompeuse
10:50
be sure to raise your eyebrows. Then everybody will know."
208
638000
2000
assurez-vous de lever les sourcils pour que ça se sache".
10:52
(Laughter)
209
640000
3000
(Rires)
10:55
(Applause)
210
643000
3000
(Applaudissements)
10:59
Right. So, he gets to E, but it's the wrong chord.
211
647000
2000
Il atteint le MI, mais c'est le mauvais accord.
11:01
Now, he tries E again. That chord doesn't work.
212
649000
3000
Il essaie le MI encore. Ça ne marche pas.
11:04
Now, he tries the E again. That chord doesn't work.
213
652000
3000
Il essaie encore le MI. Ca ne marche pas.
11:07
Now, he tries E again, and that doesn't work.
214
655000
2000
Il essaie encore le MI et ça ne marche pas.
11:10
And then finally ... (Piano)
215
658000
3000
Finalement...
11:13
There was a gentleman in the front row who went, "Mmm."
216
661000
4000
Il y a un homme au premier rang qui a fait "Mmm"
11:18
It's the same gesture he makes when he comes home
217
666000
2000
C'est le geste qu'il fait quand il rentre à la maison
11:20
after a long day, turns off the key in his car and says,
218
668000
3000
après une dure journée, range les clefs de sa voiture et dit:
11:24
"Aah, I'm home." Because we all know where home is.
219
672000
3000
"Aah, je suis rentré". Car nous savons tous ou se trouve la maison.
11:27
So this is a piece which goes from away to home.
220
675000
3000
Ce morceau part de loin pour rentrer à la maison.
11:30
And I'm going to play it all the way through
221
678000
2000
Je vais le jouer d'un coup
11:32
and you're going to follow. B, C, B, C, B, C, B --
222
680000
3000
et vous allez suivre SI, DO, SI, DO, SI, DO, SI --
11:35
down to A, down to G, down to F.
223
683000
2000
puis LA, puis SOL, puis FA.
11:37
Almost goes to E, but otherwise the play would be over.
224
685000
2000
Presque MI, sinon le morceau s'arrêterait.
11:40
He goes back up to B. He gets very excited. Goes to F-sharp. Goes to E.
225
688000
2000
Il remonte a SI. Il s'emporte. Va au FA dièse. Au MI.
11:42
It's the wrong chord. It's the wrong chord. It's the wrong chord.
226
690000
2000
Mauvais accord. C'est le mauvais accord.
11:45
And finally goes to E, and it's home.
227
693000
2000
et finalement le MI, la maison.
11:47
And what you're going to see is one-buttock playing.
228
695000
3000
Et vous allez voir de la musique sur une fesse.
11:50
(Laughter)
229
698000
3000
(Rires)
11:53
Because for me, to join the B to the E,
230
701000
2000
Car pour joindre le SI et le MI,
11:56
I have to stop thinking about every single note along the way,
231
704000
5000
je dois arrêter de penser à chaque note
12:01
and start thinking about the long, long line from B to E.
232
709000
5000
et penser à la longue, longue ligne qui joint SI à MI.
12:07
You know, we were just in South Africa, and you can't go to South Africa
233
715000
4000
Je viens d'allez en Afrique du Sud et vous ne pouvez y aller
12:11
without thinking of Mandela in jail for 27 years.
234
719000
3000
sans penser que Mandela a passé 27 ans en prison.
12:15
What was he thinking about? Lunch?
235
723000
2000
A quoi pensait-il? Au déjeuner?
12:17
No, he was thinking about the vision for South Africa
236
725000
3000
Il pensait à sa vision de l'Afrique du Sud
12:21
and for human beings. That's what kept --
237
729000
1000
et des êtres humains. C'est ce qui l'a gardé --
12:22
this is about vision. This is about the long line.
238
730000
3000
Ceci est une vision; une longue line.
12:25
Like the bird who flies over the field
239
733000
2000
Comme un oiseau qui vole au-dessus d'un champ
12:27
and doesn't care about the fences underneath, all right?
240
735000
4000
et se fiche des clôtures, d'accord?
12:31
So now, you're going to follow the line all the way from B to E.
241
739000
3000
Nous allons suivre toute la ligne de SI à MI.
12:34
And I've one last request before I play this piece all the way through.
242
742000
4000
J'ai une dernière requête avant de jouer ce morceau d'un seul tenant
12:38
Would you think of somebody who you adore, who's no longer there?
243
746000
5000
Pourriez-vous penser à quelqu'un que vous adorez mais qui n'est plus ici?
12:43
A beloved grandmother, a lover --
244
751000
3000
Une grand-mère que vous adoriez, un amant,
12:47
somebody in your life who you love with all your heart,
245
755000
3000
quelqu'un que vous aimez de toute votre coeur,
12:50
but that person is no longer with you.
246
758000
3000
mais qui n'est plus avec vous.
12:54
Bring that person into your mind, and at the same time
247
762000
3000
Ayez cette personne à l'esprit et en même temps
12:57
follow the line all the way from B to E,
248
765000
4000
suivez la ligne de SI à MI
13:01
and you'll hear everything that Chopin had to say.
249
769000
8000
et vous entendrez tout ce que Chopin avait à dire.
13:09
(Music)
250
777000
111000
(Musique)
15:00
(Applause)
251
888000
7000
(applaudissements)
15:07
Now, you may be wondering,
252
895000
5000
Vous vous demandez peut être
15:12
you may be wondering why I'm clapping.
253
900000
6000
vous vous demandez pourquoi j'applaudis
15:18
Well, I did this at a school in Boston
254
906000
2000
J'ai fait ça dans une école à Boston
15:20
with about 70 seventh graders, 12-year-olds.
255
908000
4000
avec 70 élèves de 12 ans
15:24
And I did exactly what I did with you, and I told them
256
912000
2000
Exactement ce que j'ai fait aujourd'hui, et je leur ai dit
15:26
and explained them and the whole thing.
257
914000
1000
et expliqué et tout ça
15:27
And at the end, they went crazy, clapping. They were clapping.
258
915000
2000
et à la fin ils ont tous applaudi. Ils applaudissaient
15:30
I was clapping. They were clapping.
259
918000
1000
J'applaudissais. Ils applaudissaient.
15:31
Finally, I said, "Why am I clapping?"
260
919000
2000
Pour finir j'ai dit "Pourquoi est-ce que j'applaudi?"
15:33
And one of the little kids said, "Because we were listening."
261
921000
1000
Et un petit enfant a dit "Parce que nous avons écouté".
15:34
(Laughter)
262
922000
5000
(Rires)
15:40
Think of it. 1,600 people, busy people,
263
928000
2000
Pensez-y. 1600 personnes très occupées
15:42
involved in all sorts of different things,
264
930000
2000
impliquées dans des tas de choses
15:45
listening, understanding and being moved by a piece by Chopin.
265
933000
6000
qui écoutent, comprennent et sont émues par un morceau de Chopin.
15:51
Now that is something.
266
939000
1000
C'est quelque chose.
15:52
Now, am I sure that every single person followed that,
267
940000
3000
Cela dit, puis je être sûr que tout le monde a suivi,
15:55
understood it, was moved by it? Of course, I can't be sure.
268
943000
2000
compris et a été ému? Je ne peux pas en être certain.
15:58
But I tell you what happened to me.
269
946000
1000
Je vais vous dire ce qu'il m'est arrivé.
15:59
I was in Ireland during the Troubles, 10 years ago,
270
947000
3000
J'étais en Irlande pendant les troubles il y a 10 ans,
16:02
and I was working with some Catholic and Protestant kids
271
950000
3000
et je travaillais avec des enfants catholiques et protestants
16:05
on conflict resolution. And I did this with them --
272
953000
4000
à résoudre des conflits. J'ai fait ça avec eux.
16:10
a risky thing to do, because they were street kids.
273
958000
2000
C'était risqué avec des enfants des rues.
16:12
And one of them came to me the next morning and he said,
274
960000
3000
L'un d'eux est venu me voir le lendemain et m'a dit
16:16
"You know, I've never listened to classical music in my life,
275
964000
3000
"Vous savez, je n'avais jamais écouté de musique classique avant,
16:19
but when you played that shopping piece ... "
276
967000
1000
mais quand vous avez joué ce morceau de shopping..."
16:20
(Laughter)
277
968000
3000
(Rires)
16:23
He said, "My brother was shot last year and I didn't cry for him.
278
971000
4000
"Mon frère a été assassiné l'an dernier et je n'ai pas pleuré.
16:28
But last night, when you played that piece,
279
976000
1000
Mais hier soir quand vous avez joué,
16:29
he was the one I was thinking about.
280
977000
3000
j'ai pensé à lui.
16:32
And I felt the tears streaming down my face.
281
980000
2000
Et j'ai senti les larmes couler sur mes joues
16:34
And you know, it felt really good to cry for my brother."
282
982000
3000
Ça faisait vraiment du bien de pleurer mon frère".
16:37
So I made up my mind at that moment
283
985000
2000
Je me suis fait mon opinion
16:39
that classical music is for everybody. Everybody.
284
987000
7000
que la musique classique est pour tous. Tous.
16:47
Now, how would you walk -- because you know,
285
995000
2000
Comment pourriez vous marcher -- vous savez
16:49
my profession, the music profession doesn't see it that way.
286
997000
4000
dans mon métier, la profession ne voit pas les choses comme cela.
16:53
They say three percent of the population likes classical music.
287
1001000
3000
Ils disent que 3% de la population aime la musique classique
16:56
If only we could move it to four percent, our problems would be over.
288
1004000
4000
Si seulement nous pouvions atteindre 4%, nos problèmes seraient résolus.
17:01
I say, "How would you walk? How would you talk? How would you be?
289
1009000
3000
Je dis:"Comment pourriez-vous marcher? Parler?
17:04
If you thought, three percent of the population likes classical music,
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3000
en pensant que 3% de la population aime la musique classique?
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if only we could move it to four percent. How would you walk?
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2000
Si seulement on pouvait atteindre 4%. Comment pourriez-vous marcher?
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How would you talk? How would you be?
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2000
Parler? Comment seriez-vous
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If you thought, everybody loves classical music --
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si vous pensiez que tout le monde aime la musique classique --
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they just haven't found out about it yet."
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mais ne le sait pas encore".
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(Laughter)
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1000
(Rires)
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See, these are totally different worlds.
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2000
Voyez, c'est deux mondes très différents.
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Now, I had an amazing experience. I was 45 years old,
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3000
J'ai eu une expérience extraordinaire. J'avais 45 ans,
17:23
I'd been conducting for 20 years, and I suddenly had a realization.
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5000
J'étais chef d'orchestre depuis 20 ans déjà, et j'ai soudain réalisé
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The conductor of an orchestra doesn't make a sound.
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3000
qu'un chef d'orchestre ne fait pas de son
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My picture appears on the front of the CD --
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1040000
2000
Ma photo était sur les CD --
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(Laughter)
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3000
(Rires)
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-- but the conductor doesn't make a sound.
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mais le chef d'orchestre ne fait pas de son.
17:40
He depends, for his power, on his ability to make other people powerful.
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4000
Il depend de sa capacité à rendre les autres puissants.
17:44
And that changed everything for me. It was totally life changing.
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4000
Ça a tout changé pour moi. Ma vie a changé.
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People in my orchestra came up to me and said,
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1000
Les gens de mon orchestre me disaient:
17:50
"Ben, what happened?" That's what happened.
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2000
"Qu'est-ce qu'il y a?" C'est ce qui c'est passé.
17:52
I realized my job was to awaken possibility in other people.
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1060000
5000
J'avais réalisé que mon boulot c'est de créer des possibilitées chez les autres.
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And of course, I wanted to know whether I was doing that.
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1065000
3000
Et bien sûr je voulais savoir si j'y arrivais.
18:00
And you know how you find out? You look at their eyes.
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3000
Et vous savez comment le savoir? Regardez leurs yeux.
18:03
If their eyes are shining, you know you're doing it.
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4000
Si ils brillent, vous savez que vous avez réussi.
18:08
You could light up a village with this guy's eyes.
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1000
Vous pourriez éclairer un village entier avec les yeux de cet homme là.
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(Laughter)
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2000
(Rires)
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Right. So if the eyes are shining, you know you're doing it.
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2000
Si les yeux brillent, vous avez réussi.
18:13
If the eyes are not shining, you get to ask a question.
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3000
Sinon, vous devez vous poser une question.
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And this is the question:
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1000
Et la question est
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who am I being, that my players' eyes are not shining?
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6000
"Qui suis-je pour que les yeux de mes musiciens ne brillent pas?"
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We can do that with our children, too.
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1000
Vous pouvez faire ça avec vos enfants aussi.
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Who am I being, that my children's eyes are not shining?
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5000
Qui suis-je pour que les yeux de mes enfants ne brillent pas?
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That's a totally different world.
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2000
C'est un monde très différent.
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Now, we're all about to end this magical, on-the-mountain week,
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5000
Nous allons bientôt terminer cette semaine magique à la montagne
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and we're going back into the world.
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1000
et retourner dans le monde
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And I say, it's appropriate for us to ask the question,
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4000
Et je dis que nous devrions nous poser une question:
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who are we being as we go back out into the world?
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5000
"Qui sommes nous alors que nous retournons dans le monde?"
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And you know, I have a definition of success.
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2000
Vous savez, j'ai une définition du succès.
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For me, it's very simple. It's not about wealth and fame and power.
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2000
C'est simple. Ca n'a pas a voir avec la fortune, la renommée et le pouvoir,
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It's about how many shining eyes I have around me.
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3000
Ça a avoir avec le nombre d'yeux qui brillent autour de vous.
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So now, I have one last thought, which is
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Une dernière pensée:
19:01
that it really makes a difference what we say --
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Ca fait une sacrée différence ce qu'on dit.
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the words that come out of our mouth.
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2000
Les mots que vous dites.
19:06
I learned this from a woman who survived Auschwitz,
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1134000
4000
J'ai appris cela d'une survivante de Auschwitz,
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one of the rare survivors.
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1138000
1000
une des rares survivantes.
19:11
She went to Auschwitz when she was 15 years old,
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1139000
4000
Elle est partie pour Auschwitz quand elle avait 15 ans,
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and her brother was eight, and the parents were lost.
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7000
et son frère en avait 8, et leurs parents avaient disparu.
19:23
And she told me this, she said,
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1151000
5000
Elle m'a raconté:
19:28
"We were in the train going to Auschwitz, and I looked down
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1156000
3000
"Nous étions dans le train pour Auschwitz et j'ai vu
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and saw my brother's shoes were missing.
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1159000
2000
que mon frère avait perdu ses chaussures.
19:34
And I said, 'Why are you so stupid, can't you keep your things together
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3000
J'ai dit: "Tu es vraiment idiot, ne peux-tu pas faire attention à tes affaires,
19:37
for goodness' sake?' " The way an elder sister
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1000
bon dieu?" -- de la façon qu'une grande soeur
19:38
might speak to a younger brother.
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1166000
4000
parle à son petit frère.
19:42
Unfortunately, it was the last thing she ever said to him,
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1170000
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Malheureusement, c'est la dernière chose qu'elle lui ait dite
19:45
because she never saw him again. He did not survive.
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4000
parce qu'elle ne l'a jamais revu. Il n'a pas survécu.
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And so when she came out of Auschwitz, she made a vow.
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2000
Quand elle a quitté Auschwitz, elle a fait un voeu.
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She told me this. She said, "I walked out of Auschwitz into life
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4000
Elle m' a dit: "Je suis revenue à la vie
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and I made a vow. And the vow was, I will never say anything
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1184000
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et j'ai fait le voeu de ne plus jamais rien dire
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that couldn't stand as the last thing I ever say."
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qui ne pourrait être ma dernière parole".
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Now, can we do that? No. And we'll make ourselves wrong
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4000
Pourrions nous faire ça? Non. Et nous nous ferons du tort.
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and others wrong. But it is a possibility to live into. Thank you.
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1198000
7000
et aux autres aussi. Mais c'est une possibilité dans laquelle nous pouvons vivre. Merci
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(Applause)
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1205000
5000
(Applaudissements)
20:23
Shining eyes, shining eyes.
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1211000
11000
Des yeux qui brillent, des yeux qui brillent.
20:34
Thank you, thank you.
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1222000
3000
Merci, merci.
20:38
(Music)
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1226000
5000
(Musique)
ABOUT THE SPEAKER
Benjamin Zander - ConductorA leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks.
Why you should listen
Since 1979, Benjamin Zander has been the conductor of the Boston Philharmonic. He is known around the world as both a guest conductor and a speaker on leadership -- and he's been known to do both in a single performance. He uses music to help people open their minds and create joyful harmonies that bring out the best in themselves and their colleagues.
His provocative ideas about leadership are rooted in a partnership with Rosamund Stone Zander, with whom he co-wrote The Art of Possibility.
Benjamin Zander | Speaker | TED.com