ABOUT THE SPEAKER
Adora Svitak - Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy.

Why you should listen

A voracious reader from age three, Adora Svitak's first serious foray into writing -- at age five -- was limited only by her handwriting and spelling. (Her astonishing verbal abilities already matched that of young adults over twice her age.) As her official bio says, her breakthrough would soon come "in the form of a used Dell laptop her mother bought her." At age seven, she typed out over 250,000 words -- poetry, short stories, observations about the world -- in a single year.

Svitak has since fashioned her beyond-her-years wordsmithing into an inspiring campaign for literacy -- speaking across the country to both adults and kids. She is author of Flying Fingers, a book on learning.

More profile about the speaker
Adora Svitak | Speaker | TED.com
TED2010

Adora Svitak: What adults can learn from kids

Adora Svitak: Hvad voksne kan lære af børn

Filmed:
6,022,458 views

Vidunderbarnet Adora Svitak mener, at verden har brug for en "barnlig" tankegang: dristige ideer, vild kreativitet og især optimisme. Børns store drømme fortjener høje forventninger, mener hun, hvilket begynder med de voksnes villighed til i lige så høj grad at lære af børn som at undervise dem.
- Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
Now, I want to startStart with a questionspørgsmål:
0
0
2000
Jeg vil stille jer et spørgsmål:
00:17
When was the last time you were calledhedder childishbarnlig?
1
2000
3000
Hvornår blev I sidst kaldt "barnlig"?
00:20
For kidsbørn like me,
2
5000
2000
For børn, som mig selv,
00:22
beingvære calledhedder childishbarnlig can be a frequenthyppig occurrenceforekomst.
3
7000
3000
sker det ret ofte,
at vi bliver kaldt barnlige.
00:25
EveryHver time we make irrationalirrationel demandskrav,
4
10000
3000
Hver gang vi stiller irrationelle krav,
00:28
exhibitudstille irresponsibleuansvarlig behavioropførsel
5
13000
2000
opfører os uansvarligt
00:30
or displaySkærm any other signsskilte
6
15000
2000
eller udviser tegn på at være en
normal amerikansk borger,
00:32
of beingvære normalnormal AmericanAmerikansk citizensborgere,
7
17000
2000
00:34
we are calledhedder childishbarnlig.
8
19000
2000
bliver vi kaldt barnlige.
00:36
WhichSom really bothersGenerer me.
9
21000
2000
Og det går mig virkelig på.
00:38
After all, take a look at these eventsbegivenheder:
10
23000
2000
Prøv og tag et kig
på disse begivenheder:
00:40
ImperialismImperialisme and colonizationkolonisering,
11
25000
3000
Imperialisme og kolonisering,
verdenskrige,
00:43
worldverden warskrige, GeorgeGeorge W. BushBush.
12
28000
3000
George W. Bush.
00:46
AskSpørg yourselfdig selv, who'shvem der er responsibleansvarlig? AdultsVoksne.
13
31000
3000
Spørg dig selv: Hvem er ansvarlig?
Voksne.
00:49
Now, what have kidsbørn doneFærdig?
14
34000
3000
Hvad har børn gjort?
00:52
Well, AnneAnne FrankFrank touchedrørt millionsmillioner
15
37000
2000
Anne Frank rørte millioner af mennesker
00:54
with her powerfulkraftfuld accountkonto of the HolocaustHolocaust,
16
39000
3000
med sin stærke fortælling om Holocaust.
00:57
RubyRuby BridgesBroer helpedhjulpet to endende segregationsegregation in the UnitedUnited StatesStater,
17
42000
3000
Ruby Bridges var med til at ende
raceadskillelse i USA.
01:00
and, mostmest recentlyfor nylig,
18
45000
2000
Og for nylig
01:02
CharlieCharlie SimpsonSimpson helpedhjulpet to raisehæve
19
47000
2000
var Charlie Simpson med til
at indsamle 120.000 pund til Haiti
01:04
120,000 poundspund for HaitiHaiti
20
49000
2000
01:06
on his little bikecykel.
21
51000
2000
på sin lille cykel.
01:08
So, as you can see evidencedfremgår by suchsådan exampleseksempler,
22
53000
3000
Som i kan se ud fra
disse eksempler,
01:11
agealder has absolutelyabsolut nothing to do with it.
23
56000
3000
så har alder intet med det at gøre.
01:14
The traitstræk the wordord childishbarnlig addressesadresser
24
59000
2000
De egenskaber som ordet "barnlig" adresserer
ses ligeså ofte hos voksne,
01:16
are seenset so oftentit in adultsvoksne
25
61000
2000
at vi burde afskaffe dette
aldersdiskriminerende ord,
01:18
that we should abolishafskaffe this age-discriminatoryalder-diskriminerende wordord
26
63000
2000
01:20
when it comeskommer to criticizingkritisere behavioropførsel
27
65000
2000
når vi kritiserer en adfærd,
der associeres med uansvarlighed
01:22
associatedforbundet with irresponsibilityuansvarlighed and irrationalirrationel thinkingtænker.
28
67000
3000
og en irrationel tankegang.
01:25
(ApplauseBifald)
29
70000
6000
(Bifald)
01:31
Thank you.
30
76000
2000
Tak.
01:33
Then again, who'shvem der er to say
31
78000
2000
Og dog, hvem siger at vi ikke
har brug for visse former
01:35
that certainbestemte typestyper of irrationalirrationel thinkingtænker
32
80000
2000
01:37
aren'ter ikke exactlyNemlig what the worldverden needsbehov?
33
82000
3000
for irrationel tankegang i verden?
01:40
Maybe you've had grandGrand plansplaner before
34
85000
2000
Måske har du haft
store planer,
01:42
but stoppedholdt op yourselfdig selv, thinkingtænker,
35
87000
2000
men stoppet op og tænkt:
01:44
"That's impossibleumulig," or, "That costsomkostninger too much,"
36
89000
2000
"Det er umuligt,"
eller "Det er for dyrt,"
01:46
or, "That won'tvil ikke benefitfordel me."
37
91000
2000
eller "Det vil ikke gavne mig."
01:48
For better or worseværre, we kidsbørn aren'ter ikke hamperedhæmmet as much
38
93000
3000
På godt og ondt er vi børn
ikke hæmmet lige så meget
01:51
when it comeskommer to thinkingtænker about reasonsgrunde why not to do things.
39
96000
3000
når det kommer til at finde på grunde
til ikke at gøre ting.
01:54
KidsBørn can be fullfuld of inspiringinspirerende aspirationsforhåbninger
40
99000
2000
Børn kan være fulde af inspirerende
ambitioner og håbefulde tanker,
01:56
and hopefulhåbefuld thinkingtænker.
41
101000
2000
01:58
Like my wishønske that no one wentgik hungrysulten
42
103000
2000
ligesom mit ønske om at
ingen sulter,
02:00
or that everything were a freegratis kindvenlig of utopiautopi.
43
105000
3000
eller at alt er gratis,
et slags Utopia.
02:03
How manymange of you still dreamdrøm like that
44
108000
2000
Hvor mange af jer drømmer stadig om det
og tror på mulighederne for det?
02:05
and believe in the possibilitiesmuligheder?
45
110000
3000
02:08
SometimesNogle gange a knowledgeviden of historyhistorie
46
113000
2000
Nogen gange kan viden om historien
og tidligere utopiske fiaskoer
02:10
and the pastforbi failuressvigt of utopianutopisk idealsidealer
47
115000
2000
02:12
can be a burdenbyrde
48
117000
2000
være en byrde,
02:14
because you know that if everything were freegratis,
49
119000
2000
fordi du ved, at hvis
alt var gratis,
02:16
then the foodmad stockslagre would becomeblive depletedforarmet
50
121000
2000
så ville fødevare markedet blive udtømt,
og det ville føre til kaos.
02:18
and scarceknap and leadat føre to chaoskaos.
51
123000
2000
02:20
On the other handhånd,
52
125000
2000
På den anden side, så drømmer
vi børn stadig om perfektion.
02:22
we kidsbørn still dreamdrøm about perfectionperfektion.
53
127000
2000
02:24
And that's a good thing because in orderbestille
54
129000
2000
Og det er godt, fordi før
man kan gøre noget virkeligt,
02:26
to make anything a realityvirkelighed,
55
131000
2000
bliver man nødt til at drømme
om det først.
02:28
you have to dreamdrøm about it first.
56
133000
2000
02:30
In manymange waysmåder, our audacitydristighed to imagineforestille
57
135000
3000
På mange måder skubber vores
dristighed til at drømme
02:33
helpshjælper pushskubbe the boundariesgrænser of possibilitymulighed.
58
138000
3000
til grænserne for,
hvad der er muligt.
02:36
For instanceinstans, the MuseumMuseum of GlassGlas in TacomaTacoma, WashingtonWashington,
59
141000
3000
For eksempel har the Museum of Glass
i Tacoma, Washington,
02:39
my home statestat -- yoohooyoohoo WashingtonWashington!
60
144000
2000
min hjemstat - juhu, Washington!
02:41
(ApplauseBifald) --
61
146000
3000
(Bifald)
02:44
has a programprogram calledhedder KidsBørn DesignDesign GlassGlas,
62
149000
2000
De har et program, der hedder
"Kids Design Glass,"
02:46
and kidsbørn drawtegne theirderes ownegen ideasideer for glassglas artkunst.
63
151000
2000
hvor børn designer deres
egen glaskunst.
02:48
Now, the residentbosiddende artistkunstner said they got
64
153000
2000
Den faste kunstner sagde,
at de fik deres bedste ideer
02:50
some of theirderes bestbedst ideasideer throughigennem the programprogram
65
155000
2000
fra programmet, fordi børn
ikke tænker på begrænsningerne
02:52
because kidsbørn don't think about the limitationsbegrænsninger
66
157000
2000
02:54
of how hardhårdt it can be to blowblæse glassglas into certainbestemte shapesfigurer;
67
159000
2000
for hvor svært det er at puste
glas i bestemte former,
02:56
they just think of good ideasideer.
68
161000
2000
de kommer bare på gode ideer.
02:58
Now, when you think of glassglas, you mightmagt
69
163000
2000
Når man tænker på glas, tænker man
måske på farverigt glaskunst af Chihuly
03:00
think of colorfulfarverig ChihulyChihuly designsdesigns
70
165000
3000
03:03
or maybe Italianitaliensk vasesvaser,
71
168000
2000
eller på italienske vaser,
03:05
but kidsbørn challengeudfordring glassglas artistskunstnere to go beyondud over that
72
170000
3000
men børn udfordrer glaskunstnere
til at gå skridtet videre
03:08
into the realmrige of broken-heartedfortvivlet snakesslanger
73
173000
2000
ind i en verden
af sønderknuste slanger,
03:10
and baconbacon boysdrenge, who you can see has meatkød visionvision.
74
175000
3000
og bacon drenge,
som i kan se har et kød syn.
03:13
(LaughterLatter)
75
178000
2000
(Latter)
03:15
Now, our inherentiboende wisdomvisdom
76
180000
2000
Vores iboende visdom
er ikke en insider viden.
03:17
doesn't have to be insider'sinsider's knowledgeviden.
77
182000
3000
03:20
KidsBørn alreadyallerede do a lot of learninglæring from adultsvoksne,
78
185000
3000
Børn lærer allerede en masse fra voksne
03:23
and we have a lot to sharedel.
79
188000
2000
og vi har en masse,
vi kan dele.
03:25
I think that adultsvoksne should startStart learninglæring from kidsbørn.
80
190000
4000
Jeg synes, at voksne skal
til at lære af børn.
Jeg taler for det meste
03:29
Now, I do mostmest of my speakingtaler in frontforan of an educationuddannelse crowdmenneskemængde,
81
194000
3000
foran et publikum inden for uddannelse --
lærere og studerende,
03:32
teacherslærere and studentsstuderende, and I like this analogyanalogi:
82
197000
2000
og jeg kan godt lide denne analogi:
03:34
It shouldn'tbør ikke just be a teacherlærer at the headhoved of the classroomklasseværelse
83
199000
2000
Det burde ikke være en lærer,
der siger til klassen:
03:36
tellingfortæller studentsstuderende, "Do this, do that."
84
201000
2000
"Gør dit, gør dat."
03:38
The studentsstuderende should teachunderviser theirderes teacherslærere.
85
203000
3000
Eleverne burde undervise læreren.
03:41
LearningLæring betweenmellem grownvoksen upsups and kidsbørn
86
206000
2000
Undervisning mellem voksne
og børn burde være gensidig.
03:43
should be reciprocalgensidige.
87
208000
2000
03:45
The realityvirkelighed, unfortunatelydesværre, is a little differentforskellige,
88
210000
3000
Virkeligheden er desværre
lidt anderledes,
03:48
and it has a lot to do with trusttillid, or a lackmangel of it.
89
213000
3000
og det hænger sammen med tillid
eller manglen på det.
03:51
Now, if you don't trusttillid someonenogen, you placeplacere restrictionsrestriktioner on them, right?
90
216000
3000
For hvis du ikke stoler på nogen,
lægger du restriktioner på dem, ikke?
03:54
If I doubttvivl my olderældre sister'ssøsters abilityevne
91
219000
2000
Hvis jeg tvivler på, at min storesøster
tilbagebetaler de ti procent i rente,
03:56
to paybetale back the 10 percentprocent interestinteresse
92
221000
2000
03:58
I establishedetableret on her last loanlån,
93
223000
2000
som jeg pålagde hendes sidste lån,
vil jeg nægte at låne hende flere penge
04:00
I'm going to withholdtilbageholde her abilityevne to get more moneypenge from me
94
225000
3000
04:03
untilindtil she paysbetaler it back. (LaughterLatter)
95
228000
2000
indtil hun betaler dem tilbage.
(Latter)
04:05
TrueSandt storyhistorie, by the way.
96
230000
2000
Det er forresten en sand historie.
04:07
Now, adultsvoksne seemsynes to have
97
232000
3000
Voksne lader til at have
04:10
a prevalentlymest restrictiverestriktive attitudeholdning towardshen imod kidsbørn
98
235000
3000
en generel, begrænsende
holdning til børn
04:13
from everyhver "don't do that,
99
238000
2000
fra "Gør ikke dit, gør ikke dat"
i skolehåndbogen
04:15
don't do this" in the schoolskole handbookhåndbogen
100
240000
2000
04:17
to restrictionsrestriktioner on schoolskole InternetInternet use.
101
242000
3000
til begrænsninger på
internetbrug i skolen.
Som historien har vist,
bliver regimer undertrykkende,
04:20
As historyhistorie pointspunkter out, regimesregimer becomeblive oppressiveundertrykkende
102
245000
3000
når de bliver bange for
at miste kontrol.
04:23
when they're fearfulfrygtsomme about keepingbeholde controlkontrollere.
103
248000
2000
04:25
And althoughSelvom adultsvoksne maykan not be quitetemmelig at the levelniveau
104
250000
2000
Og selvom voksne måske
ikke når op på højde med
04:27
of totalitariantotalitære regimesregimer,
105
252000
2000
totalitære regimer,
04:29
kidsbørn have no, or very little say in makingmaking the rulesregler,
106
254000
3000
så har børn meget lidt at sige
i forhold til at lave regler,
04:32
when really the attitudeholdning should be reciprocalgensidige,
107
257000
2000
selvom holdningen burde
være gensidig,
04:34
meaningbetyder that the adultvoksen populationbefolkning should learnlære
108
259000
2000
sådan at den voksne befolkning
burde lære fra
04:36
and take into accountkonto the wishesønsker
109
261000
2000
og inkludere den yngre
befolknings ønsker.
04:38
of the youngeryngre populationbefolkning.
110
263000
2000
04:40
Now, what's even worseværre than restrictionbegrænsning
111
265000
2000
Men værre end begrænsninger er det,
04:42
is that adultsvoksne oftentit underestimateundervurdere kidsbørn abilitiesevner.
112
267000
3000
at voksne ofte undervurderer
børns evner.
04:45
We love challengesudfordringer, but when expectationsforventninger are lowlav,
113
270000
3000
Vi elsker udfordringer, men
hvis forventningerne er lave,
04:48
trusttillid me, we will sinkhåndvask to them.
114
273000
3000
så vil vi falde til det niveau.
04:51
My ownegen parentsforældre had anything but lowlav expectationsforventninger
115
276000
3000
Mine forældre havde
alt andet end lave forventninger
04:54
for me and my sistersøster.
116
279000
2000
til mig og min søster.
04:56
Okay, so they didn't tell us to becomeblive doctorslæger
117
281000
3000
Okay, de tvang os ikke til at blive
læger eller advokater,
04:59
or lawyersadvokater or anything like that,
118
284000
2000
05:01
but my dadfar did readlæse to us
119
286000
2000
men min far læste højt
for os om Aristoteles
05:03
about AristotleAristoteles
120
288000
2000
05:05
and pioneerPioneer germKim fighterskrigere
121
290000
2000
og "Banebrydende bakteriebekæmpelse",
05:07
when lots of other kidsbørn were hearinghøring
122
292000
2000
mens andre børn hørte
05:09
"The WheelsHjul on the BusBus Go RoundRunde and RoundRunde."
123
294000
2000
"Hjulene på bussen
drejer rundt, rundt, rundt."
05:11
Well, we heardhørt that one too, but "PioneerPioneer GermKim FightersFighters" totallyhelt rulesregler.
124
296000
3000
Den hørte vi også, men "Banebrydende
bakteriebekæmpelse" styrer for vildt.
05:14
(LaughterLatter)
125
299000
2000
(Latter)
05:16
I lovedelskede to writeskrive from the agealder of fourfire,
126
301000
2000
Jeg elskede at skrive, fra jeg
var fire år gammel,
05:18
and when I was sixseks
127
303000
2000
og da jeg var seks år, købte min mor
en bærbar til mig med Microsoft Word.
05:20
my mommor boughtkøbt me my ownegen laptopbærbar equippedudstyret with MicrosoftMicrosoft WordWord.
128
305000
3000
05:23
Thank you BillBill GatesGates and thank you MaMa.
129
308000
2000
Tak, Bill Gates, og tak, mor.
05:25
I wroteskrev over 300 shortkort storieshistorier
130
310000
2000
Jeg skrev over 300 noveller
på den bærbar,
05:27
on that little laptopbærbar,
131
312000
2000
05:29
and I wanted to get publishedoffentliggjort.
132
314000
3000
og jeg ville udgive dem.
05:32
InsteadI stedet of just scoffinghånlige at this heresykætteri
133
317000
2000
I stedet for at grine af
at et barn ville udgives
05:34
that a kidbarn wanted to get publishedoffentliggjort
134
319000
2000
05:36
or sayingordsprog wait untilindtil you're olderældre,
135
321000
2000
eller sagt jeg måtte vente,
til jeg blev ældre,
05:38
my parentsforældre were really supportivestøttende.
136
323000
2000
støttede mine forældre mig.
05:40
ManyMange publishersudgivere were not quitetemmelig so encouragingopmuntrende,
137
325000
3000
Mange forlæggere var ikke
lige så opmuntrende.
05:44
one largestor children'sbørne- publisherforlægger ironicallyironisk sayingordsprog
138
329000
3000
Et stort børnebogsforlag sagde ironisk nok,
05:47
that they didn't work with childrenbørn --
139
332000
2000
at de ikke arbejdede med børn.
05:49
children'sbørne- publisherforlægger not workingarbejder with childrenbørn?
140
334000
3000
Et børnebogsforlag, der ikke
arbejder med børn?
05:52
I don't know, you're kindvenlig of alienatingfremmedgørende a largestor clientklient there.
141
337000
3000
Det er lidt som om, de støder
en stor kunde fra sig.
05:55
(LaughterLatter)
142
340000
2000
(Latter)
05:57
Now, one publisherforlægger, ActionHandling PublishingUdgivelse,
143
342000
3000
Et forlag, Action Publishing, var villig
til at tage chancen,
06:00
was willingvillig to take that leapspringe and trusttillid me
144
345000
3000
06:03
and to listen to what I had to say.
145
348000
2000
og høre hvad jeg havde at sige.
De udgav min første bog,
"Flying Fingers."
06:05
They publishedoffentliggjort my first bookBestil, "FlyingFlyvende FingersFingre," -- you see it here --
146
350000
3000
06:08
and from there on, it's gonevæk to speakingtaler at hundredshundreder of schoolsskoler,
147
353000
4000
Og derfra er jeg gået til at snakke
på hundredvis af skoler,
06:12
keynotingkeynoting to thousandstusinder of educatorspædagoger
148
357000
2000
foran tusindvis af undervisere
06:14
and finallyendelig, todayi dag, speakingtaler to you.
149
359000
2000
og endelig snakke foran jer i dag.
06:16
I appreciatesætter pris på your attentionopmærksomhed todayi dag,
150
361000
2000
Jeg sætter pris på jeres opmærksomhed,
06:18
because to showat vise that you trulyvirkelig careomsorg,
151
363000
2000
fordi i ved at lytte viser,
at det betyder noget.
06:20
you listen.
152
365000
2000
06:22
But there's a problemproblem with this rosyrosenrødt picturebillede
153
367000
3000
Men der er et problem
med denne rosenrøde ide om,
06:25
of kidsbørn beingvære so much better than adultsvoksne.
154
370000
3000
at børn er bedre end voksne.
06:28
KidsBørn growdyrke up and becomeblive adultsvoksne just like you.
155
373000
3000
Børn vokser op og bliver
voksne ligesom jer.
06:31
(LaughterLatter)
156
376000
2000
(Latter)
06:33
Or just like you? Really?
157
378000
2000
Eller ligesom jer? Virkelig?
06:35
The goalmål is not to turntur kidsbørn into your kindvenlig of adultvoksen,
158
380000
3000
Målet er ikke at gøre børn
til jeres form for voksen,
06:38
but ratherhellere better adultsvoksne than you have been,
159
383000
3000
men i stedet, til bedre voksne
end i har været,
06:41
whichhvilken maykan be a little challengingudfordrende
160
386000
2000
hvilket kan blive udfordrende,
når man ser på jeres kompetencer.
06:43
consideringovervejer your guys'fyre' credentialslegitimationsoplysninger (LaughterLatter).
161
388000
2000
(Latter)
06:45
But the way progressfremskridt happenssker
162
390000
2000
Fremgang sker, ved at nye generationer
og nye tider
06:47
is because newny generationsgenerationer and newny erasepoker
163
392000
3000
06:50
growdyrke and developudvikle and becomeblive better than the previoustidligere onesdem.
164
395000
3000
vokser frem og bliver bedre
end de tidligere tider.
06:53
It's the reasongrund we're not in the DarkMørk AgesAldre anymorelængere.
165
398000
3000
Det er derfor, vi ikke længere
er i Den Mørke Middelalder.
06:56
No matterstof your positionposition or placeplacere in life,
166
401000
3000
Uanset hvad din holdning er,
06:59
it is imperativebydende nødvendigt to createskab opportunitiesmuligheder for childrenbørn
167
404000
3000
er det nødvendigt at skabe
muligheder for børn,
07:02
so that we can growdyrke up to blowblæse you away.
168
407000
3000
så vi kan vokse op
og skubbe jer væk.
07:05
(LaughterLatter)
169
410000
3000
(Latter)
Voksne og andre TEDstere
07:08
AdultsVoksne and fellowfyr TEDstersTEDsters,
170
413000
2000
07:10
you need to listen and learnlære from kidsbørn
171
415000
2000
i bliver nødt til at lytte til
og lære af børn,
07:12
and trusttillid us and expectforventer more from us.
172
417000
3000
og stole på og forvente mere af os.
I må låne os et øre i dag,
07:16
You mustskal lendlåne an earøre todayi dag,
173
421000
2000
07:18
because we are the leadersledere of tomorrowi morgen,
174
423000
2000
for vi er morgendagens ledere,
hvilket betyder,
07:20
whichhvilken meansmidler we're going to be takingtager careomsorg of you
175
425000
2000
at vi skal tage os af jer,
når i er gamle og senile.
07:22
when you're oldgammel and senilesenil. No, just kiddingkidding.
176
427000
3000
Nej, jeg laver sjov.
07:25
No, really, we are going to be the nextNæste generationgeneration,
177
430000
3000
(Latter)
Men vi er den næste generation,
07:28
the onesdem who will bringtage med this worldverden forwardfrem.
178
433000
3000
dem, som vil bringe denne
verden fremad.
07:31
And in casetilfælde you don't think that this really has meaningbetyder for you,
179
436000
3000
Og hvis du tror, at dette ikke
har nogen betydning for dig,
07:34
rememberHusk that cloningkloning is possiblemuligt,
180
439000
2000
så husk at kloning er muligt,
07:36
and that involvesinvolverer going throughigennem childhoodbarndom again,
181
441000
2000
og det betyder, at man
skal gennem barndommen igen,
07:38
in whichhvilken casetilfælde you'llvil du want to be heardhørt
182
443000
2000
og derfor vil du ønske at blive hørt,
ligesom min generation.
07:40
just like my generationgeneration.
183
445000
2000
07:42
Now, the worldverden needsbehov opportunitiesmuligheder
184
447000
3000
Verden har brug for muligheder
for nye ledere og nye ideer.
07:45
for newny leadersledere and newny ideasideer.
185
450000
3000
07:48
KidsBørn need opportunitiesmuligheder to leadat føre and succeedlykkes.
186
453000
3000
Børn har brug for muligheder
for at lede og dermed lykkes.
07:51
Are you readyparat to make the matchmatch?
187
456000
2000
Er du klar til at tage kampen?
07:53
Because the world'sVerdens problemsproblemer
188
458000
2000
For problemerne i verden
burde ikke være menneskehedens arvestykke.
07:55
shouldn'tbør ikke be the humanhuman family'sfamiliens heirloomarvestykke.
189
460000
3000
07:58
Thank you.
190
463000
2000
Tak.
(Bifald)
08:00
(ApplauseBifald)
191
465000
3000
08:03
Thank you. Thank you.
192
468000
2000
Tak.
Tak.
Translated by Fanny Skriver
Reviewed by Anders Finn Jørgensen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Adora Svitak - Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy.

Why you should listen

A voracious reader from age three, Adora Svitak's first serious foray into writing -- at age five -- was limited only by her handwriting and spelling. (Her astonishing verbal abilities already matched that of young adults over twice her age.) As her official bio says, her breakthrough would soon come "in the form of a used Dell laptop her mother bought her." At age seven, she typed out over 250,000 words -- poetry, short stories, observations about the world -- in a single year.

Svitak has since fashioned her beyond-her-years wordsmithing into an inspiring campaign for literacy -- speaking across the country to both adults and kids. She is author of Flying Fingers, a book on learning.

More profile about the speaker
Adora Svitak | Speaker | TED.com