TED2010
Adora Svitak: What adults can learn from kids
Adora Svitak: Hva voksne kan lære av barn
Filmed:
Readability: 4
6,022,458 views
Vidunderbarnet Adora Svitak mener verden trenger "barnslig" tankegang: dristige ideer, vill kreativitet og spesielt optimisme. Barns store drømmer fortjener høye forventninger, sier hun. Det bør starte med at voksne er villige til å lære av barn like mye som å lære til dem.
Adora Svitak - Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
Now, I want to start with a question:
0
0
2000
Jeg vil starte med et spørsmål:
00:17
When was the last time you were called childish?
1
2000
3000
Når var sist gang du ble kalt barnslig?
00:20
For kids like me,
2
5000
2000
For barn som meg,
00:22
being called childish can be a frequent occurrence.
3
7000
3000
inntreffer det ofte å bli kalt barnslig.
00:25
Every time we make irrational demands,
4
10000
3000
Hver gang vi stiller irrasjonelle krav,
00:28
exhibit irresponsible behavior
5
13000
2000
utøver uansvarlig oppførsel,
00:30
or display any other signs
6
15000
2000
eller viser noen andre tegn
00:32
of being normal American citizens,
7
17000
2000
på å være normale amerikanske borgere
00:34
we are called childish.
8
19000
2000
blir vi kalt barnslige,
00:36
Which really bothers me.
9
21000
2000
og det plager meg virkelig.
00:38
After all, take a look at these events:
10
23000
2000
Uansett, ta en titt på disse hendelsene:
00:40
Imperialism and colonization,
11
25000
3000
Imperialisme og kolonisering,
00:43
world wars, George W. Bush.
12
28000
3000
verdenskriger, George W. Bush.
00:46
Ask yourself, who's responsible? Adults.
13
31000
3000
Spør dere selv: Hvem er ansvarlige for disse hendelsene? Voksne.
00:49
Now, what have kids done?
14
34000
3000
Så, hva har barn gjort?
00:52
Well, Anne Frank touched millions
15
37000
2000
Vel, Anne Frank rørte millioner
00:54
with her powerful account of the Holocaust,
16
39000
3000
med hennes sterke redegjørelse av Holocaust,
00:57
Ruby Bridges helped to end segregation in the United States,
17
42000
3000
Ruby Bridges hjalp til med å gjøre slutt på raseskillet i USA,
01:00
and, most recently,
18
45000
2000
og nylig,
01:02
Charlie Simpson helped to raise
19
47000
2000
Charlie Simpson hjalp med å samle inn
01:04
120,000 pounds for Haiti
20
49000
2000
120.000 pund for Haiti
01:06
on his little bike.
21
51000
2000
på sin lille sykkel.
01:08
So, as you can see evidenced by such examples,
22
53000
3000
Så, som dere kan se, bevist av slike eksempler,
01:11
age has absolutely nothing to do with it.
23
56000
3000
har alder absolutt ingenting med saken å gjøre.
01:14
The traits the word childish addresses
24
59000
2000
Egenskapene order barnslig sikter til
01:16
are seen so often in adults
25
61000
2000
er så ofte sett hos voksne
01:18
that we should abolish this age-discriminatory word
26
63000
2000
at vi burde avskaffe dette aldersdiskriminerende ordet
01:20
when it comes to criticizing behavior
27
65000
2000
når det kommer til å kritisere oppførsel
01:22
associated with irresponsibility and irrational thinking.
28
67000
3000
assosiert med uansvarlighet og irrasjonell tankegang.
01:25
(Applause)
29
70000
6000
(Applaus)
01:31
Thank you.
30
76000
2000
Tusen takk.
01:33
Then again, who's to say
31
78000
2000
Men igjen, hvem kan si
01:35
that certain types of irrational thinking
32
80000
2000
at visse typer av irrasjonell tankegang
01:37
aren't exactly what the world needs?
33
82000
3000
ikke er akkurat hva verden trenger?
01:40
Maybe you've had grand plans before
34
85000
2000
Kanskje dere har hatt store planer før,
01:42
but stopped yourself, thinking,
35
87000
2000
men stoppet dere selv, fordi dere tenkte:
01:44
"That's impossible," or, "That costs too much,"
36
89000
2000
Det er umulig eller det koster for mye
01:46
or, "That won't benefit me."
37
91000
2000
eller det vil ikke gagne meg.
01:48
For better or worse, we kids aren't hampered as much
38
93000
3000
På både godt og vondt, vi barn er ikke så hemmet
01:51
when it comes to thinking about reasons why not to do things.
39
96000
3000
av å tenke på grunner til ikke å gjøre ting.
01:54
Kids can be full of inspiring aspirations
40
99000
2000
Barn kan være fulle av inspirerende ambisjoner
01:56
and hopeful thinking.
41
101000
2000
og håpefulle tanker,
01:58
Like my wish that no one went hungry
42
103000
2000
som mitt ønske om at ingen er sultne
02:00
or that everything were a free kind of utopia.
43
105000
3000
eller at alt var fritt, som et slags Utopia.
02:03
How many of you still dream like that
44
108000
2000
Hvor mange av dere drømmer fortsatt slike ting
02:05
and believe in the possibilities?
45
110000
3000
og tror på mulighetene?
02:08
Sometimes a knowledge of history
46
113000
2000
Noen ganger kan historieviten
02:10
and the past failures of utopian ideals
47
115000
2000
og de tidligere feilstegene til utopiske idealer
02:12
can be a burden
48
117000
2000
være en byrde
02:14
because you know that if everything were free,
49
119000
2000
fordi man vet at om alt var fritt,
02:16
then the food stocks would become depleted
50
121000
2000
ville matbeholdnigen blitt tømt,
02:18
and scarce and lead to chaos.
51
123000
2000
og det ville føre til kaos.
02:20
On the other hand,
52
125000
2000
På den andre siden
02:22
we kids still dream about perfection.
53
127000
2000
så drømmer vi barn fortsatt om perfeksjonisme.
02:24
And that's a good thing because in order
54
129000
2000
Og det er en bra ting, for skal
02:26
to make anything a reality,
55
131000
2000
man gjøre noe til virkelighet
02:28
you have to dream about it first.
56
133000
2000
er man nødt til å drømme om det først.
02:30
In many ways, our audacity to imagine
57
135000
3000
På mange måter er vår dristighet til å se for oss ting
02:33
helps push the boundaries of possibility.
58
138000
3000
god hjelp for å sprenge mulighetenes grenser.
02:36
For instance, the Museum of Glass in Tacoma, Washington,
59
141000
3000
For eksempel har "The Museum of Glass" (Glassmuseet) i Tacoma, Washington,
02:39
my home state -- yoohoo Washington!
60
144000
2000
min hjemstat -- yohoo Washington--
02:41
(Applause) --
61
146000
3000
(Applaus)
02:44
has a program called Kids Design Glass,
62
149000
2000
et program kalt "Barn designer glass",
02:46
and kids draw their own ideas for glass art.
63
151000
2000
der barn tegner deres egne ideer for glasskunst.
02:48
Now, the resident artist said they got
64
153000
2000
De ansvarlige og mer erfarne kunstnerne sier at
02:50
some of their best ideas through the program
65
155000
2000
noen av de beste ideene kommer fra barneprogrammet
02:52
because kids don't think about the limitations
66
157000
2000
fordi barn ikke tenker på begrensningene,
02:54
of how hard it can be to blow glass into certain shapes;
67
159000
2000
som hvor vanskelig det kan være å blåse glass til visse former.
02:56
they just think of good ideas.
68
161000
2000
De bare kommer på gode ideer.
02:58
Now, when you think of glass, you might
69
163000
2000
Når dere tenker på glass, tenker dere
03:00
think of colorful Chihuly designs
70
165000
3000
kanskje på fargerike Chihuly design
03:03
or maybe Italian vases,
71
168000
2000
eller italienske vaser,
03:05
but kids challenge glass artists to go beyond that
72
170000
3000
men barn utfordrer glasskunstnere til å gå dypere enn det
03:08
into the realm of broken-hearted snakes
73
173000
2000
til de hjerteknuste slangers rike
03:10
and bacon boys, who you can see has meat vision.
74
175000
3000
og bacongutter, som dere kan se har kjøttsyn.
03:13
(Laughter)
75
178000
2000
(Latter)
03:15
Now, our inherent wisdom
76
180000
2000
Vår medfødte visdom
03:17
doesn't have to be insider's knowledge.
77
182000
3000
trenger ikke være innsidekunnskap.
03:20
Kids already do a lot of learning from adults,
78
185000
3000
Barn lærer allerede mye av voksne,
03:23
and we have a lot to share.
79
188000
2000
og vi har mye å dele.
03:25
I think that adults should start learning from kids.
80
190000
4000
Jeg mener voksne bør begynne å lære av barn.
03:29
Now, I do most of my speaking in front of an education crowd,
81
194000
3000
Jeg holder de fleste av mine foredrag for tilskuere i utdanning,
03:32
teachers and students, and I like this analogy:
82
197000
2000
lærere og studenter, og jeg liker denne likestillingen.
03:34
It shouldn't just be a teacher at the head of the classroom
83
199000
2000
Det bør ikke bare være en lærer som står fremst i klasseromet
03:36
telling students, "Do this, do that."
84
201000
2000
og som ber elevene om å gjøre dét og dét.
03:38
The students should teach their teachers.
85
203000
3000
Elevene bør undervise lærerne sine.
03:41
Learning between grown ups and kids
86
206000
2000
Læring mellom voksne og barn
03:43
should be reciprocal.
87
208000
2000
burde være gjensidig.
03:45
The reality, unfortunately, is a little different,
88
210000
3000
Virkeligheten er dessverre litt annerledes,
03:48
and it has a lot to do with trust, or a lack of it.
89
213000
3000
og det har mye å gjøre med tillit, eller mangel på det.
03:51
Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right?
90
216000
3000
Om du ikke stoler på noen, gir du dem restriksjoner.
03:54
If I doubt my older sister's ability
91
219000
2000
Hvis jeg tviler på min eldre søsters evne
03:56
to pay back the 10 percent interest
92
221000
2000
til å betale tilbake rentene på 10 prosent
03:58
I established on her last loan,
93
223000
2000
som jeg krevde av hennes siste lån,
04:00
I'm going to withhold her ability to get more money from me
94
225000
3000
så får hun ikke mer penger fra meg
04:03
until she pays it back. (Laughter)
95
228000
2000
før hun betaler tilbake. (Latter)
04:05
True story, by the way.
96
230000
2000
Sann historie, forresten.
04:07
Now, adults seem to have
97
232000
3000
Blant voksne rår det
04:10
a prevalently restrictive attitude towards kids
98
235000
3000
en restriktiv holdning mot barn
04:13
from every "don't do that,
99
238000
2000
fra "ikke gjør ditt" og
04:15
don't do this" in the school handbook
100
240000
2000
"ikke gjør datt" i skolens håndbok,
04:17
to restrictions on school Internet use.
101
242000
3000
til restriksjoner for internettbruk på skolen.
04:20
As history points out, regimes become oppressive
102
245000
3000
Som historien viser, blir regimer nedtrykte
04:23
when they're fearful about keeping control.
103
248000
2000
når de frykter å miste kontrollen.
04:25
And although adults may not be quite at the level
104
250000
2000
Og, selv om voksne kanskje ikke er helt på nivået
04:27
of totalitarian regimes,
105
252000
2000
til totalitære regimer,
04:29
kids have no, or very little say in making the rules,
106
254000
3000
så har barn ingenting eller veldig lite å si når reglene lages.
04:32
when really the attitude should be reciprocal,
107
257000
2000
Holdningen bør egentlig vise gjensidighet
04:34
meaning that the adult population should learn
108
259000
2000
og den voksne befolkningen bør lære
04:36
and take into account the wishes
109
261000
2000
fra barna og ta deres mening
04:38
of the younger population.
110
263000
2000
med i betraktningen.
04:40
Now, what's even worse than restriction
111
265000
2000
Det som er enda verre enn restriksjoner
04:42
is that adults often underestimate kids abilities.
112
267000
3000
er at voksne veldig ofte undervurderer barnas evner.
04:45
We love challenges, but when expectations are low,
113
270000
3000
Vi elsker utfordringer, men når forventningene er lave,
04:48
trust me, we will sink to them.
114
273000
3000
så synker vi ned til dem, stol på meg.
04:51
My own parents had anything but low expectations
115
276000
3000
Mine egne foreldre hadde alt annet enn lave forventninger
04:54
for me and my sister.
116
279000
2000
til søsteren min og meg.
04:56
Okay, so they didn't tell us to become doctors
117
281000
3000
Ok, så ba de oss ikke bli leger
04:59
or lawyers or anything like that,
118
284000
2000
eller advokater eller noe sånt,
05:01
but my dad did read to us
119
286000
2000
men faren min leste
05:03
about Aristotle
120
288000
2000
om Aristoteles
05:05
and pioneer germ fighters
121
290000
2000
og "Pioneer germ fighters" for oss
05:07
when lots of other kids were hearing
122
292000
2000
mens mange andre barn hørte på
05:09
"The Wheels on the Bus Go Round and Round."
123
294000
2000
"Hjulene på bussene de går rundt og rundt".
05:11
Well, we heard that one too, but "Pioneer Germ Fighters" totally rules.
124
296000
3000
Vel, vi hørte den også, men "Pioneer Germ Fighters" ruler så sykt.
05:14
(Laughter)
125
299000
2000
(Latter)
05:16
I loved to write from the age of four,
126
301000
2000
Jeg elsket å skrive fra jeg var fire år,
05:18
and when I was six
127
303000
2000
og da jeg var seks
05:20
my mom bought me my own laptop equipped with Microsoft Word.
128
305000
3000
kjøpte moren min en egen PC til meg med Microsoft Word.
05:23
Thank you Bill Gates and thank you Ma.
129
308000
2000
Takk til Bill Gates og takk til mamma.
05:25
I wrote over 300 short stories
130
310000
2000
Jeg skrev over 300 noveller
05:27
on that little laptop,
131
312000
2000
på den lille PCen,
05:29
and I wanted to get published.
132
314000
3000
og jeg ville gi ut bok.
05:32
Instead of just scoffing at this heresy
133
317000
2000
I stedet for bare å håne dette uvanlige ønsket,
05:34
that a kid wanted to get published
134
319000
2000
at et barn ville få sitt arbeid utgitt,
05:36
or saying wait until you're older,
135
321000
2000
eller å si "vent til du blir eldre",
05:38
my parents were really supportive.
136
323000
2000
så var mine foreldre veldig støttende.
05:40
Many publishers were not quite so encouraging,
137
325000
3000
Mange forlag var ikke like oppmuntrende.
05:44
one large children's publisher ironically saying
138
329000
3000
Et stort barneforlag sa ironisk nok
05:47
that they didn't work with children --
139
332000
2000
at de ikke jobbet med barn.
05:49
children's publisher not working with children?
140
334000
3000
Barneforlag som ikke jobber med barn?
05:52
I don't know, you're kind of alienating a large client there.
141
337000
3000
Jeg vet ikke helt jeg, men man fremmedgjør på en måte en stor klient der.
05:55
(Laughter)
142
340000
2000
(Latter)
05:57
Now, one publisher, Action Publishing,
143
342000
3000
Ett forlag, Action Publishing,
06:00
was willing to take that leap and trust me
144
345000
3000
var villige til å ta spranget og stole på meg,
06:03
and to listen to what I had to say.
145
348000
2000
og høre på hva jeg hadde å si.
06:05
They published my first book, "Flying Fingers," -- you see it here --
146
350000
3000
De utga min første bok, "Flying Finger" (Flyvende fingre), -- du ser den her--
06:08
and from there on, it's gone to speaking at hundreds of schools,
147
353000
4000
og fra der har det utviklet seg til å snakke på hundrevis av skoler,
06:12
keynoting to thousands of educators
148
357000
2000
lage notater for tusener av lærere,
06:14
and finally, today, speaking to you.
149
359000
2000
og til sist, i dag, snakke med dere.
06:16
I appreciate your attention today,
150
361000
2000
Jeg setter pris på deres oppmerksomhet i dag,
06:18
because to show that you truly care,
151
363000
2000
fordi for å vise at man virkelig bryr seg,
06:20
you listen.
152
365000
2000
så lytter man.
06:22
But there's a problem with this rosy picture
153
367000
3000
Men det er et problem med dette vakre bildet
06:25
of kids being so much better than adults.
154
370000
3000
om at barn er så mye bedre enn voksne.
06:28
Kids grow up and become adults just like you.
155
373000
3000
Barn vokser opp og blir voksne akkurat som dere.
06:31
(Laughter)
156
376000
2000
(Latter)
06:33
Or just like you? Really?
157
378000
2000
Eller virkelig akkurat som dere?
06:35
The goal is not to turn kids into your kind of adult,
158
380000
3000
Målet er at barn ikke skal bli samme type voksne som dere,
06:38
but rather better adults than you have been,
159
383000
3000
men heller bedre voksne enn dere har vært,
06:41
which may be a little challenging
160
386000
2000
noe som kan være litt utfordrende
06:43
considering your guys' credentials (Laughter).
161
388000
2000
med tanke på deres attester.
06:45
But the way progress happens
162
390000
2000
Men fremgang skjer ved at
06:47
is because new generations and new eras
163
392000
3000
nye generasjoner og nye epoker
06:50
grow and develop and become better than the previous ones.
164
395000
3000
vokser og utvikler seg og blir bedre enn de tidligere.
06:53
It's the reason we're not in the Dark Ages anymore.
165
398000
3000
Det er en grunn til at vi ikke er i " De mørke årene" lenger.
06:56
No matter your position or place in life,
166
401000
3000
Uansett hvilken plassering eller posisjon dere har i livet,
06:59
it is imperative to create opportunities for children
167
404000
3000
er det viktig å skape muligheter for barn
07:02
so that we can grow up to blow you away.
168
407000
3000
slik at vi kan vokse opp og gi dere hakaslep.
07:05
(Laughter)
169
410000
3000
(Latter)
07:08
Adults and fellow TEDsters,
170
413000
2000
Voksne og andre TEDere,
07:10
you need to listen and learn from kids
171
415000
2000
dere er nødt til å lytte til og lære av barn
07:12
and trust us and expect more from us.
172
417000
3000
og stole på oss og forvente mer fra oss.
07:16
You must lend an ear today,
173
421000
2000
Dere må låne ut et øre i dag,
07:18
because we are the leaders of tomorrow,
174
423000
2000
fordi vi er lederne av morgendagen,
07:20
which means we're going to be taking care of you
175
425000
2000
noe som betyr at det er vi som skal ta vare på dere
07:22
when you're old and senile. No, just kidding.
176
427000
3000
når dere er gamle og senile. Neida, jeg bare tuller.
07:25
No, really, we are going to be the next generation,
177
430000
3000
Men virkelig, vi kommer til å være den neste generasjonen,
07:28
the ones who will bring this world forward.
178
433000
3000
de som kommer til å bringe denne verdenen fremover.
07:31
And in case you don't think that this really has meaning for you,
179
436000
3000
Og, hvis du ikke tror dette virkelig betyr noe for deg,
07:34
remember that cloning is possible,
180
439000
2000
så husk at kloning er mulig,
07:36
and that involves going through childhood again,
181
441000
2000
og det innebærer å oppleve barndom og oppvekst igjen.
07:38
in which case you'll want to be heard
182
443000
2000
I det tilfellet ville dere nok ønsket å bli hørt
07:40
just like my generation.
183
445000
2000
akkurat som min generasjon.
07:42
Now, the world needs opportunities
184
447000
3000
Verden trenger muligheter
07:45
for new leaders and new ideas.
185
450000
3000
for nye ledere og nye ideer.
07:48
Kids need opportunities to lead and succeed.
186
453000
3000
Barn trenger muligheter til å lede og lykkes.
07:51
Are you ready to make the match?
187
456000
2000
Er dere klare til å ta opp kampen?
07:53
Because the world's problems
188
458000
2000
Fordi verdens problemer
07:55
shouldn't be the human family's heirloom.
189
460000
3000
bør ikke være den menneskelige familiens arvestykke.
07:58
Thank you.
190
463000
2000
Tusen takk.
08:00
(Applause)
191
465000
3000
(Applaus)
08:03
Thank you. Thank you.
192
468000
2000
Tusen takk. Tusen takk.
ABOUT THE SPEAKER
Adora Svitak - Child prodigyA prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy.
Why you should listen
A voracious reader from age three, Adora Svitak's first serious foray into writing -- at age five -- was limited only by her handwriting and spelling. (Her astonishing verbal abilities already matched that of young adults over twice her age.) As her official bio says, her breakthrough would soon come "in the form of a used Dell laptop her mother bought her." At age seven, she typed out over 250,000 words -- poetry, short stories, observations about the world -- in a single year.
Svitak has since fashioned her beyond-her-years wordsmithing into an inspiring campaign for literacy -- speaking across the country to both adults and kids. She is author of Flying Fingers, a book on learning.
Adora Svitak | Speaker | TED.com