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TED2010

Adora Svitak: What adults can learn from kids

アドーラ・スヴィタク 「大人は子供から何を学べるか」

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Views 4,836,926

神童アドーラ・スヴィタクは、世界には「子供っぽい」考え方が必要だと言います。大胆なアイデア、奔放な創造力、そして何よりも楽観的であること。子供たちの大きな夢は高い期待を受けるにふさわしいものであり、大人は子供に教えるのと同じくらいに、子供からも学ぶようにしてほしいと彼女は言います。

- Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio

Now, I want欲しいです to start開始 with〜と aa question質問:
最初に質問があります
00:15
Whenいつ wasあった theその last最終 time時間 you君は wereあった calledと呼ばれる childish子供っぽい?
「子供っぽい」と最後に言われたのはいつのことですか?
00:17
Forために kids子供たち like好きな me,
私なんかは
00:20
beingであること calledと呼ばれる childish子供っぽい canできる be〜する aa frequent頻繁な occurrence発生.
「子供っぽい」ことはよしなさいと しょっちゅう言われます
00:22
Everyすべて time時間 we我々 make作る irrational不合理な demands要求,
何か道理に合わない要求をしているときとか
00:25
exhibit示す irresponsible無責任な behavior動作
無責任な行動を取ったときとか
00:28
orまたは display表示 anyどれか otherその他 signs兆候
そのほか何であれ 普通に
00:30
of beingであること normal正常 Americanアメリカ人 citizens市民,
アメリカ人らしいことをすると
00:32
we我々 are calledと呼ばれる childish子供っぽい.
「子供っぽい」と言われます
00:34
Whichどの really本当に bothers気になる me.
本当にうんざりです
00:36
After allすべて, take取る aa look見える at〜で theseこれら eventsイベント:
世界の問題を考えてみてください
00:38
Imperialism帝国主義 andそして colonization植民地化,
帝国主義に 植民地支配
00:40
world世界 wars戦争, Georgeジョージ Ww. Bushブッシュ.
世界大戦に ジョージ W ブッシュ
00:43
Ask尋ねる yourselfあなた自身, who'sだれの responsible責任ある? Adults大人.
一体誰のせいでしょうか? 大人たちです
00:46
Now, what have持ってる kids子供たち done完了?
一方で子供たちは何をしてきたでしょうか?
00:49
Wellよく, Anneアニー Frankフランク touched触れた millions何百万
アンネ フランクはホロコーストのことを
00:52
with〜と her彼女 powerful強力な accountアカウント of theその Holocaustホロコースト,
力強い文章で伝え 何百万という人の心を動かしました
00:54
Rubyルビー Bridges helped助けた to end終わり segregation分離 in theその Unitedユナイテッド States,
ルビィ ブリッジスはアメリカから人種差別をなくす力になりました
00:57
andそして, most最も recently最近,
もっと最近では
01:00
Charlieチャーリー Simpsonシンプソン helped助けた to raise上げる
チャーリー シンプソンが ハイチのため
01:02
120,000 poundsポンド forために Haitiハイチ
小さな自転車に乗って
01:04
on his little少し bike自転車.
12万ポンドも募金を集めました
01:06
Soそう, asとして you君は canできる see見る evidenced明らかに by〜によって suchそのような examples,
このような証拠を見れば
01:08
age年齢 has持っている absolutely絶対に nothing何も to do行う with〜と itそれ.
年齢なんか関係ないことがわかります
01:11
Theその traits形質 theその wordワード childish子供っぽい addressesアドレス
「子供っぽい」と非難される振る舞いは
01:14
are seen見た soそう oftenしばしば in adults大人
大人にこそよく見受けられます
01:16
thatそれ we我々 should〜すべき abolish廃止する thisこの age-discriminatory年齢差別的な wordワード
この年齢差別的な言葉を
01:18
whenいつ itそれ comes来る to criticizing批判する behavior動作
無責任さや不合理な考えを持つ
01:20
associated関連する with〜と irresponsibility無責任 andそして irrational不合理な thinking考え.
振る舞いを批判するときに使うのはやめるべきです
01:22
(Applause拍手)
(拍手)
01:25
Thank感謝 you君は.
ありがとうございます
01:31
Then次に again再び, who'sだれの to sayいう
一方で 世界には
01:33
thatそれ certainある typesタイプ of irrational不合理な thinking考え
ある種の不合理な考えが
01:35
aren'tない exactly正確に what theその world世界 needsニーズ?
必要かもしれません
01:37
Maybe多分 you'veあなたは had持っていました grand壮大 plans予定 before
昔は大きな構想を持っていたのに
01:40
butだけど stopped停止 yourselfあなた自身, thinking考え,
自分で捨ててはいませんか?
01:42
"That'sそれは impossible不可能," orまたは, "Thatそれ costsコスト tooあまりにも muchたくさん,"
不可能だとか お金がかかり過ぎるとか
01:44
orまたは, "Thatそれ won't〜されません benefit利益 me."
自分の得にならないと考えて
01:46
Forために betterより良い orまたは worse悪化する, we我々 kids子供たち aren'tない hampered邪魔になる asとして muchたくさん
いいにせよ悪いにせよ 私たち子供は
01:48
whenいつ itそれ comes来る to thinking考え about reasons理由 whyなぜ notない to do行う thingsもの.
やるべきでない理由を考えて 思いとどまったりはしません
01:51
Kids子供たち canできる be〜する full満員 of inspiring感動的な aspirations願望
子供はワクワクするような憧れや
01:54
andそして hopeful希望 thinking考え.
希望に満ちた考えでいっぱいです
01:56
Like好きな myじぶんの wish望む thatそれ noいいえ one1 went行った hungry空腹
誰も飢えることのない世界や
01:58
orまたは thatそれ everythingすべて wereあった aa free無料 kind種類 of utopiaユートピア.
すべてが無料というユートピアを夢見ます
02:00
Howどうやって manyたくさんの of you君は stillまだ dream like好きな thatそれ
皆さんの中で まだそんな夢を持ち
02:03
andそして believe信じる in theその possibilities可能性?
可能性を信じている人は どれくらいいるでしょうか?
02:05
Sometimes時々 aa knowledge知識 of history歴史
時に歴史の知識や
02:08
andそして theその past過去 failures失敗 of utopianユートピア ideals理想
ユートピア的な理想の失敗事例が
02:10
canできる be〜する aa burden重荷
足かせとなることもあります
02:12
becauseなぜなら you君は know知っている thatそれ ifif everythingすべて wereあった free無料,
全てが無料になったら
02:14
then次に theその foodフード stocks株式 would〜する become〜になる depleted枯渇した
食料の蓄えがなくなって飢饉になり
02:16
andそして scarce乏しい andそして lead to chaos混沌.
混乱状態に陥るかもしれません
02:18
On theその otherその他 handハンド,
一方 私たち子供は
02:20
we我々 kids子供たち stillまだ dream about perfection完璧.
まだ完全な世界を夢見ています
02:22
Andそして that'sそれは aa good良い thingもの becauseなぜなら in order注文
それはいいことです
02:24
to make作る anything何でも aa reality現実,
何かを実現しようと思ったら
02:26
you君は have持ってる to dream about itそれ first最初.
まずそれを夢見る必要があるからです
02:28
In manyたくさんの ways方法, our我々の audacity大胆 to imagine想像する
多くの点で 私たちの大胆な想像力は
02:30
helps助けて push押す theその boundaries境界 of possibility可能性.
可能性の地平を広げる助けになります
02:33
Forために instanceインスタンス, theその Museum博物館 of Glassガラス in Tacomaタコマ, Washingtonワシントン,
たとえば ワシントン州タコマにあるガラスの博物館です
02:36
myじぶんの home自宅 state状態 --- yoohooユーフー Washingtonワシントン!
私の故郷です ワシントン州万歳!
02:39
(Applause拍手) ---
(拍手)
02:41
has持っている aa programプログラム calledと呼ばれる Kids子供たち Design設計 Glassガラス,
「子供のためのガラスデザイン」では
02:44
andそして kids子供たち drawドロー their彼らの own自分の ideasアイデア forために glassガラス artアート.
子供たちがガラス工芸のアイデアを描きます
02:46
Now, theその resident居住者 artistアーティスト said前記 they彼ら got持っている
そこのガラス作家は このプログラムから
02:48
some一部 of their彼らの bestベスト ideasアイデア throughを通して theその programプログラム
最高のアイデアが得られたと言っています
02:50
becauseなぜなら kids子供たち don'tしない think思う about theその limitations限界
ガラスを吹いてある形にするのが
02:52
of howどうやって hardハード itそれ canできる be〜する to blowブロー glassガラス into certainある shapes;
どれほど難しいか子供たちは考えません
02:54
they彼ら justちょうど think思う of good良い ideasアイデア.
ただ素敵なアイデアについて考えます
02:56
Now, whenいつ you君は think思う of glassガラス, you君は mightかもしれない
皆さんはガラス細工というと
02:58
think思う of colorfulカラフル Chihulyチフリー designsデザイン
カラフルなチフーリの作品や イタリア製の花瓶なんかを
03:00
orまたは maybe多分 Italianイタリアの vases花瓶,
思い浮かべるかもしれません
03:03
butだけど kids子供たち challengeチャレンジ glassガラス artistsアーティスト to go行く beyond超えて thatそれ
でも子供たちはガラス作家に それ以上のことを求めます
03:05
into theその realmレルム of broken-hearted失恋した snakesヘビ
これは「心傷ついたヘビ」と
03:08
andそして baconベーコン boys男の子, who you君は canできる see見る has持っている meatお肉 visionビジョン.
「ミート光線を出すベーコンボーイ」です
03:10
(Laughter笑い)
(笑)
03:13
Now, our我々の inherent固有の wisdom知恵
私たち子供に備わる知恵が
03:15
doesn'tしない have持ってる to be〜する insider'sインサイダーズ knowledge知識.
子供限定の知識である必要はありません
03:17
Kids子供たち already既に do行う aa lotロット of learning学習 fromから adults大人,
子供たちは大人から既に多くのことを学んでおり
03:20
andそして we我々 have持ってる aa lotロット to shareシェア.
伝えるべきこともたくさんあるのです
03:23
I think思う thatそれ adults大人 should〜すべき start開始 learning学習 fromから kids子供たち.
大人たちは子供から学び始めるべきだと思います
03:25
Now, I do行う most最も of myじぶんの speaking話し中 in frontフロント of an education教育 crowd群集,
私は学校関係の人を前に話すことが多いので
03:29
teachers教師 andそして students学生の, andそして I like好きな thisこの analogy類推:
このアナロジーは好きです
03:32
Itそれ shouldn'tすべきではない justちょうど be〜する aa teacher先生 at〜で theその head of theその classroom教室
教室を仕切って ああしろ こうしろと言うのは
03:34
telling伝える students学生の, "Do行う thisこの, do行う thatそれ."
先生だけであるべきではありません
03:36
Theその students学生の should〜すべき teach教える their彼らの teachers教師.
生徒だって先生を教えるべきなのです
03:38
Learning学習 betweenの間に grown成長した upsUPS andそして kids子供たち
大人と子供の間の教育は
03:41
should〜すべき be〜する reciprocal相互.
相互的であるべきです
03:43
Theその reality現実, unfortunately残念ながら, is aa little少し different異なる,
現実は 残念ながら それとは違っており
03:45
andそして itそれ has持っている aa lotロット to do行う with〜と trust信頼, orまたは aa lack欠如 of itそれ.
信頼関係の欠如に大きな原因があります
03:48
Now, ifif you君は don'tしない trust信頼 someone誰か, you君は place場所 restrictions制限 on themそれら, right?
人を信頼しないとき その相手を制限することになります
03:51
Ifif I doubt疑問に思う myじぶんの olderより古い sister's姉妹 ability能力
私が融資に対して設定した
03:54
to pay支払う backバック theその 10 percentパーセント interest利子
10%の利息に対する
03:56
I established設立 on her彼女 last最終 loanローン,
姉の支払い能力が疑わしければ
03:58
I'm私は going行く to withhold差し控える her彼女 ability能力 to get取得する moreもっと moneyお金 fromから me
今の借金を返すまで 私はそれ以上の借金を認めないでしょう
04:00
until〜まで she彼女 pays払う itそれ backバック. (Laughter笑い)
(笑)
04:03
True真実 storyストーリー, by〜によって theその way方法.
ちなみにこれは実話です
04:05
Now, adults大人 seem思われる to have持ってる
大人たちは一般に子供に対して
04:07
aa prevalently一般的に restrictive制限的 attitude姿勢 towards方向 kids子供たち
制約的な態度を取ります 事細かに
04:10
fromから everyすべて "don'tしない do行う thatそれ,
「あれは駄目」「これは駄目」と
04:13
don'tしない do行う thisこの" in theその school学校 handbookハンドブック
書かれた学校の手引き書から
04:15
to restrictions制限 on school学校 Internetインターネット useつかいます.
学校でのインターネット利用まで すべてです
04:17
Asとして history歴史 pointsポイント outでる, regimesレジーム become〜になる oppressive抑圧的な
歴史が示す通り 管理に不安があるときほど
04:20
whenいつ they're彼らは fearful恐ろしい about keeping維持 controlコントロール.
体制は圧政的になります
04:23
Andそして althoughただし、 adults大人 mayかもしれない notない be〜する quiteかなり at〜で theその levelレベル
大人は 全体主義体制ほど
04:25
of totalitarian全体主義者 regimesレジーム,
酷くはないかもしれませんが
04:27
kids子供たち have持ってる noいいえ, orまたは very非常に little少し sayいう in making作る theその rulesルール,
ルール作りに関して 子供には ほとんど発言権がありません
04:29
whenいつ really本当に theその attitude姿勢 should〜すべき be〜する reciprocal相互,
本当は相互的な態度が必要なのに
04:32
meaning意味 thatそれ theその adult大人 population人口 should〜すべき learn学ぶ
若い人たちが望むことを
04:34
andそして take取る into accountアカウント theその wishes願い
大人たちは考慮に入れ
04:36
of theその younger若い population人口.
学ぶべきなのです
04:38
Now, what's何ですか even偶数 worse悪化する thanより restriction制限
制限よりもっと悪いのは
04:40
is thatそれ adults大人 oftenしばしば underestimate過小評価する kids子供たち abilities能力.
大人たちが子供の能力を過小評価することです
04:42
We我々 love challenges挑戦, butだけど whenいつ expectations期待 are low低い,
私たちは挑戦が好きですが かけられる期待が低ければ
04:45
trust信頼 me, we我々 will意志 sinkシンク to themそれら.
低いなりのことしかできなくなります
04:48
Myじぶんの own自分の parents had持っていました anything何でも butだけど low低い expectations期待
私の両親は 私や姉に低い期待をするなんて
04:51
forために me andそして myじぶんの sisterシスター.
けっしてありませんでした
04:54
Okayはい, soそう they彼ら didn'tしなかった telltell us米国 to become〜になる doctors医師
医者になれとか 弁護士になれとか
04:56
orまたは lawyers弁護士 orまたは anything何でも like好きな thatそれ,
言われたことはありませんが
04:59
butだけど myじぶんの dadパパ didした read読む to us米国
父が読んでくれた本は
05:01
about Aristotleアリストテレス
アリストテレスとか
05:03
andそして pioneerパイオニア germ胚芽 fighters戦闘機
「病原菌と闘う人々」でした
05:05
whenいつ lotsロット of otherその他 kids子供たち wereあった hearing聴覚
他の子供たちが聞いていたのは
05:07
"Theその Wheels車輪 on theその Busバス Go行く Round円形 andそして Round円形."
「バスの車輪がくーるくる」だったのに
05:09
Wellよく, we我々 heard聞いた thatそれ one1 tooあまりにも, butだけど "Pioneerパイオニア Germ胚芽 Fighters戦闘機" totally完全に rulesルール.
私たちも聞きましたけど 「病原菌と闘う人々」の方が断然素敵です
05:11
(Laughter笑い)
(笑)
05:14
I loved愛された to write書きます fromから theその age年齢 of four4つの,
私は4歳の頃から書くのが好きで
05:16
andそして whenいつ I wasあった six6
6歳のときには母が
05:18
myじぶんの momママ bought買った me myじぶんの own自分の laptopラップトップ equipped装備 with〜と Microsoftマイクロソフト Wordワード.
Microsoft Wordが入った私用のノートパソコンを買ってくれました
05:20
Thank感謝 you君は Billビル Gatesゲート andそして thank感謝 you君は Ma.
ありがとう ママとビル ゲイツ
05:23
I wrote書きました over以上 300 shortショート stories物語
私はその小さなノートパソコンで
05:25
on thatそれ little少し laptopラップトップ,
300篇以上の短編を書き
05:27
andそして I wanted欲しい to get取得する published出版された.
そして本にしたいと思うようになりました
05:29
Instead代わりに of justちょうど scoffing嘲笑する at〜で thisこの heresy異端
両親は 子供が本を出したがるなんて
05:32
thatそれ aa kidキッド wanted欲しい to get取得する published出版された
突拍子もないと笑ったり
05:34
orまたは saying言って wait待つ until〜まで you'reあなたは olderより古い,
大きくなるまで待ちなさいなんて言いません
05:36
myじぶんの parents wereあった really本当に supportive支持的な.
とても力になってくれました
05:38
Manyたくさんの publishers出版社 wereあった notない quiteかなり soそう encouraging励ます,
多くの出版社はあまり乗り気でなく
05:40
one1 large children's子供たち publisher出版社 ironically皮肉なことに saying言って
ある大きな子供の本の出版社などは 皮肉なことに
05:44
thatそれ they彼ら didn'tしなかった work作業 with〜と children子供 ---
「私たちは子供とは仕事しません」と言いました
05:47
children's子供たち publisher出版社 notない workingワーキング with〜と children子供?
子供向けの出版社が子供とは仕事しないですって?
05:49
I don'tしない know知っている, you'reあなたは kind種類 of alienating疎外する aa large clientクライアント thereそこ.
一番のお得意様をないがしろにしてはいませんか?
05:52
(Laughter笑い)
(笑)
05:55
Now, one1 publisher出版社, Actionアクション Publishing出版,
アクション出版という出版社が
05:57
wasあった willing喜んで to take取る thatそれ leap飛躍 andそして trust信頼 me
勇気を示して 私を信頼し
06:00
andそして to listen聴く to what I had持っていました to sayいう.
私が言いたかったことを聞いてくれました
06:03
They彼ら published出版された myじぶんの first最初 book, "Flying飛行 Fingers," --- you君は see見る itそれ hereここに ---
そして出版されたのが 私の最初の本「空飛ぶ指」です
06:05
andそして fromから thereそこ on, it'sそれは gone行った to speaking話し中 at〜で hundreds数百 of schools学校,
それ以降 何百という学校で講演し
06:08
keynotingキーノート to thousands of educators教育者
何千という教育者を前に基調講演をし
06:12
andそして finally最後に, today今日, speaking話し中 to you君は.
そして今日 皆さんの前で講演しているのです
06:14
I appreciate感謝する yourきみの attention注意 today今日,
皆さんに聞いていただいてとても嬉しいです
06:16
becauseなぜなら to showショー thatそれ you君は truly真に careお手入れ,
本当に関心を示して
06:18
you君は listen聴く.
耳を傾けてくださいますから
06:20
Butだけど there'sそこに aa problem問題 with〜と thisこの rosyバラ picture画像
しかし この子供は大人よりずっと素晴らしいという
06:22
of kids子供たち beingであること soそう muchたくさん betterより良い thanより adults大人.
バラ色のストーリーには1つ大きな問題があります
06:25
Kids子供たち grow成長する upアップ andそして become〜になる adults大人 justちょうど like好きな you君は.
子供は成長して皆さんみたいな大人になるということです
06:28
(Laughter笑い)
(笑)
06:31
Orまたは justちょうど like好きな you君は? Really本当に?
でも ほんとに皆さんみたいになるのでしょうか?
06:33
Theその goalゴール is notない to turn順番 kids子供たち into yourきみの kind種類 of adult大人,
目標は子供たちが皆さんみたいな大人ではなく
06:35
butだけど ratherむしろ betterより良い adults大人 thanより you君は have持ってる beenされている,
もっと良い大人になるということですが
06:38
whichどの mayかもしれない be〜する aa little少し challenging挑戦
皆さんの業績を考えると
06:41
considering考える yourきみの guys'みんな、 credentials資格情報 (Laughter笑い).
結構大変かもしれません
06:43
Butだけど theその way方法 progress進捗 happens起こる
しかし進歩が起きるのは
06:45
is becauseなぜなら new新しい generations世代 andそして new新しい eras時代
新たな世代と新たな時代が成長し発展し
06:47
grow成長する andそして develop開発する andそして become〜になる betterより良い thanより theその previous onesもの.
前の世代よりもっと優れたものになることによってです
06:50
It'sそれは theその reason理由 we're私たちは notない in theその Darkダーク Ages年齢 anymoreもう.
私たちが暗黒時代にいないのはそれが理由です
06:53
Noいいえ matter問題 yourきみの positionポジション orまたは place場所 in life生活,
皆さんが人生のどんな段階にいようと
06:56
itそれ is imperative命令的 to create作成する opportunities機会 forために children子供
子供たちのために機会を作り出すことは必須です
06:59
soそう thatそれ we我々 canできる grow成長する upアップ to blowブロー you君は away離れて.
そして子供たちが成長して あなた方を吹き飛ばせるようにするのです
07:02
(Laughter笑い)
(笑)
07:05
Adults大人 andそして fellow仲間 TEDstersテダー,
大人とTED仲間のみなさん
07:08
you君は need必要 to listen聴く andそして learn学ぶ fromから kids子供たち
子供たちに耳を傾けて学び
07:10
andそして trust信頼 us米国 andそして expect期待する moreもっと fromから us米国.
子供を信頼し もっと期待をかけてください
07:12
You君は must必須 lend貸す an ear today今日,
みなさんが今日耳を傾ける必要があるのは
07:16
becauseなぜなら we我々 are theその leaders指導者 of tomorrow明日,
私たち子供が明日のリーダーだからです
07:18
whichどの means手段 we're私たちは going行く to be〜する taking取る careお手入れ of you君は
年取ってもうろくした皆さんの
07:20
whenいつ you'reあなたは old古い andそして senile老人. Noいいえ, justちょうど kidding冗談.
面倒を見るのは子供たちです 冗談ですよ
07:22
Noいいえ, really本当に, we我々 are going行く to be〜する theその next generation世代,
私たちは次の世代であり
07:25
theその onesもの who will意志 bring持参する thisこの world世界 forward前進.
世界を前に押し進めます
07:28
Andそして in case場合 you君は don'tしない think思う thatそれ thisこの really本当に has持っている meaning意味 forために you君は,
もし自分には関係ないと思っている人がいるなら
07:31
remember思い出す thatそれ cloningクローニング is possible可能,
クローン技術のことを考えてください
07:34
andそして thatそれ involves関係する going行く throughを通して childhood子供時代 again再び,
そうしたら子供時代をもう一度過ごすことになり
07:36
in whichどの case場合 you'llあなたは want欲しいです to be〜する heard聞いた
そのときは私たちの世代のように
07:38
justちょうど like好きな myじぶんの generation世代.
ちゃんと耳を傾けて欲しいと思うでしょう
07:40
Now, theその world世界 needsニーズ opportunities機会
世界は新しいリーダーと新しいアイデアを
07:42
forために new新しい leaders指導者 andそして new新しい ideasアイデア.
必要としています
07:45
Kids子供たち need必要 opportunities機会 to lead andそして succeed成功する.
子供はリードし成功する機会を必要としています
07:48
Are you君は ready準備完了 to make作る theその match一致?
皆さんは準備ができていますか?
07:51
Becauseなぜなら theその world's世界の problems問題
世界の問題は
07:53
shouldn'tすべきではない be〜する theその human人間 family's家族の heirloom家宝.
人類という家族の相続財産であるべきではないのですから
07:55
Thank感謝 you君は.
どうもありがとうございました
07:58
(Applause拍手)
(拍手)
08:00
Thank感謝 you君は. Thank感謝 you君は.
ありがとう ありがとう
08:03
Translated by Yasushi Aoki
Reviewed by Wataru Narita

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About the speaker:

Adora Svitak - Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy.

Why you should listen

A voracious reader from age three, Adora Svitak's first serious foray into writing -- at age five -- was limited only by her handwriting and spelling. (Her astonishing verbal abilities already matched that of young adults over twice her age.) As her official bio says, her breakthrough would soon come "in the form of a used Dell laptop her mother bought her." At age seven, she typed out over 250,000 words -- poetry, short stories, observations about the world -- in a single year.

Svitak has since fashioned her beyond-her-years wordsmithing into an inspiring campaign for literacy -- speaking across the country to both adults and kids. She is author of Flying Fingers, a book on learning.

More profile about the speaker
Adora Svitak | Speaker | TED.com