TEDxNorrkoping
Carol Dweck: The power of believing that you can improve
Kerol Dvek: İnkişaf edə bilməcəyinə inamın gücü
Filmed:
Readability: 4.6
10,274,895 views
Kerol Dvek beynimizin öyrənmə və problemləri həll etmə bacarığının inkişafını mümkün hesab eildiyi "inkişaf yanaşması" barədə tədqiqat aparıb. Çıxışında, həlli bir qədər çətin olan problemlərə dair düşünmənin iki tərzi haqqında danışır. Həll etməyə ağlınız yetmir, yaxud hələ ki həll edə bilməyibsiniz. Bunu həll etmək üçün kifayət qədər ağıllı deyilsiniz...yoxsa bunu hələlik həll etməmisiniz fikirləşirsiniz?yanaşmalar haqqında əla ir nitqdir.
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
"Hələ" sözünün gücü haqqında danışım.
00:13
The power of yet.
0
1082
2742
Eşitdiyimə görə Çikaqo koleclərinin birini
00:15
I heard about a high school in Chicago
1
3824
2104
bitirmək üçün tələbələr müəyyən sayda
fənlərdən imtahan verirlər
fənlərdən imtahan verirlər
00:17
where students had to pass
a certain number of courses to graduate,
a certain number of courses to graduate,
2
5928
4843
00:22
and if they didn't pass a course,
they got the grade "Not Yet."
they got the grade "Not Yet."
3
10771
5306
və imtahanı keçə bilməyəndə,
"Hələ yox" qiyməti alırlar.
"Hələ yox" qiyməti alırlar.
00:28
And I thought that was fantastic,
4
16077
2368
Bunun əla fikir olduğunu düşündüm.
00:30
because if you get a failing grade,
you think, I'm nothing, I'm nowhere.
you think, I'm nothing, I'm nowhere.
5
18445
3895
Çünki imtahandan kəsiləndə
yararsız və heç nə olduğumuzu düşünürük.
yararsız və heç nə olduğumuzu düşünürük.
00:34
But if you get the grade "Not Yet"
6
22340
2939
"Hələ yox" qiyməti alanda isə
00:37
you understand that
you're on a learning curve.
you're on a learning curve.
7
25279
3519
öyrənmək yolunda olduğumuzu
başa düşürük.
başa düşürük.
00:40
It gives you a path into the future.
8
28798
3344
Bu da bizə gələcəyə
doğru bir yol açır.
doğru bir yol açır.
00:44
"Not Yet" also gave me insight
into a critical event early in my career,
into a critical event early in my career,
9
32142
8082
"Hələ yox" kəlməsi karyeramın əvvəlində,
vacib bir dövrdə mənə təkan verdi
vacib bir dövrdə mənə təkan verdi
00:52
a real turning point.
10
40224
1881
və mənim üçün dönüş nöqtəsi oldu.
00:54
I wanted to see
11
42105
1988
Uşaqların problem və çətinliklərin
00:56
how children coped
with challenge and difficulty,
with challenge and difficulty,
12
44093
5005
öhdəsindən necə gələcəklərini
görmək istəyirdim,
görmək istəyirdim,
01:01
so I gave 10-year-olds
13
49098
3041
buna görə də 10 yaşlı uşaqlara
01:04
problems that were
slightly too hard for them.
slightly too hard for them.
14
52139
5209
onların həlli üçün bir az
çətin bir tapşırıq verdim.
çətin bir tapşırıq verdim.
01:09
Some of them reacted
in a shockingly positive way.
in a shockingly positive way.
15
57348
4760
Bəziləri inanılmaz müsbət
reaksiya göstərdi.
reaksiya göstərdi.
01:14
They said things like,
"I love a challenge,"
"I love a challenge,"
16
62108
3731
"Çətinlikləri xoşlayıram"
01:17
or, "You know, I was hoping
this would be informative."
this would be informative."
17
65839
5288
və "Bunun öyrədici olacağına
ümid edirəm" dedilər.
ümid edirəm" dedilər.
01:23
They understood
that their abilities could be developed.
that their abilities could be developed.
18
71127
6146
Onlar bacarıqlarının inkişaf edəcəyini
dərk edirdilər.
dərk edirdilər.
01:29
They had what I call a growth mindset.
19
77273
3945
Çünki onlar "inkişaf zehni"
adlandırdığım yanaşmaya malik idilər.
adlandırdığım yanaşmaya malik idilər.
01:33
But other students felt
it was tragic, catastrophic.
it was tragic, catastrophic.
20
81218
5381
Digər şagirdlər isə bunu bir faciə
və fəlakət kimi qəbul etdilər.
və fəlakət kimi qəbul etdilər.
01:38
From their more fixed mindset perspective,
21
86599
4564
Daha sabit baxışa malik olduqlara görə
01:43
their intelligence had been
up for judgment and they failed.
up for judgment and they failed.
22
91163
7303
zehnləri tapşırığa tabe olmuş
və onlar uğur qazana bilməmişdilər.
və onlar uğur qazana bilməmişdilər.
01:50
Instead of luxuriating
in the power of yet,
in the power of yet,
23
98466
4421
"Hələ" sözünün gücündən həzz almaq əvəzinə
01:54
they were gripped in the tyranny of now.
24
102887
4279
"indi"nin zülmündən əziyyət çəkirdilər.
01:59
So what do they do next?
25
107166
2441
Bəs onlar sonra neylədilər?
02:01
I'll tell you what they do next.
26
109607
2418
Nə etdiklərini sizə danışım.
02:04
In one study, they told us
they would probably cheat the next time
they would probably cheat the next time
27
112025
5798
Bir tapşırıqda, kəsiləcəkləri halda
daha çox oxumaq əvəzinə
daha çox oxumaq əvəzinə
02:09
instead of studying more
if they failed a test.
if they failed a test.
28
117823
4501
gələn dəfə yəqin ki,
köçürəcəklərini demişdilər.
köçürəcəklərini demişdilər.
02:14
In another study, after a failure,
29
122324
2450
Digər bir tapşırıqda isə kəsiləndən sonra
02:16
they looked for someone
who did worse than they did
who did worse than they did
30
124774
3702
onlara nisbətən daha pis nəticə göstərmiş
02:20
so they could feel really
good about themselves.
good about themselves.
31
128476
4640
birinə baxıb özlərini daha yaxşı
hiss etmişdilər
hiss etmişdilər
02:25
And in study after study,
they have run from difficulty.
they have run from difficulty.
32
133116
5930
və bütün tapşırıqlar boyu
çətinliklərdən qaçmışdılar.
çətinliklərdən qaçmışdılar.
02:31
Scientists measured
the electrical activity from the brain
the electrical activity from the brain
33
139046
5646
Alimlər tələbələrin səhvlərlə
qarşılaşdığı zaman
qarşılaşdığı zaman
02:36
as students confronted an error.
34
144692
3438
beyinlərində yaranan elektik fəaliyyətini
ölçüblər.
ölçüblər.
02:40
On the left, you see
the fixed mindset students.
the fixed mindset students.
35
148130
4068
Solda "sabit" zehnə malik
tələbələri görürsüz.
tələbələri görürsüz.
02:44
There's hardly any activity.
36
152198
2137
Beyinləri çox passivdir.
02:46
They run from the error.
37
154335
2476
Onlar səhvlərdən qaçırlar.
02:48
They don't engage with it.
38
156811
2883
Səhvlərə baş qoşmaq istəmirlər.
02:51
But on the right, you have
the students with the growth mindset,
the students with the growth mindset,
39
159694
3671
Sağdakı isə "infişaf edən" zehnə
malik olub,
malik olub,
02:55
the idea that abilities can be developed.
40
163365
3841
bacarıqlarının inkişafına
inanan tələbələrdir.
inanan tələbələrdir.
02:59
They engage deeply.
41
167206
2104
Onlar daha dərindən məşğul olurlar.
03:01
Their brain is on fire with yet.
42
169310
3135
Beyinlər "hələ" sözü ilə yaşayır,
03:04
They engage deeply.
43
172445
1518
işə ürəklərini verirlər.
03:05
They process the error.
44
173963
2894
Səhvlərin üzərində işləyirlər,
03:08
They learn from it and they correct it.
45
176857
4378
səhvlərdən dərs alıb onları düzəldirlər.
03:13
How are we raising our children?
46
181695
2905
Uşaqlarımızı necə böyüdürük?
03:16
Are we raising them for now
instead of yet?
instead of yet?
47
184600
4605
Onları "hələ" yerinə "indi" üçünmü
böyüdürük?
böyüdürük?
03:21
Are we raising kids who are
obsessed with getting A's?
obsessed with getting A's?
48
189205
5153
Əla qiymətlərə can atmaları üçünmü
böyüdürük?
böyüdürük?
03:26
Are we raising kids who don't know
how to dream big dreams?
how to dream big dreams?
49
194358
5284
Böyük xəyallar qurmağı bacarmayan
uşaqlarmı yetişdiririk?
uşaqlarmı yetişdiririk?
03:31
Their biggest goal is getting the next A
or the next test score?
or the next test score?
50
199642
7485
Ən böyük hədəfləri bir sonrakı A qiyməti
və ya sınaq nəticəsidirmi?
və ya sınaq nəticəsidirmi?
03:39
And are they carrying this need
for constant validation with them
for constant validation with them
51
207127
6305
Və onlar bu daimi
qiymətləndirilmə ehtiyaclarını
qiymətləndirilmə ehtiyaclarını
03:45
into their future lives?
52
213432
2790
gələcəkdə də davam etdirəcəklərmi?
03:48
Maybe, because employers
are coming to me and saying,
are coming to me and saying,
53
216222
3664
Bəlkə də hə. Çünki iş sahibləri
və şirkət işçiləri
və şirkət işçiləri
03:51
we have already raised a generation
54
219886
3318
artıq mükafatlandırılmadan
03:55
of young workers who
can't get through the day
can't get through the day
55
223204
4245
bir gün də belə işləmək istəməyən
03:59
without an award.
56
227449
2872
gənc nəslin yetişdiyini deyir.
04:02
So what can we do?
57
230321
3148
Yaxşı, bəs nə edə bilərik?
04:05
How can we build that bridge to yet?
58
233469
3948
"Hələ" sözünə necə özümüzə yaxınlaşdıra
bilərik?
bilərik?
04:09
Here are some things we can do.
59
237417
1867
Bir neçəyolunu deyim.
04:11
First of all, we can praise wisely,
not praising intelligence or talent.
not praising intelligence or talent.
60
239284
7122
İlk növbədə, bilik və istedaddan başqa da
qiymətləndirmə keyfiyyətləri tapmalıyıq.
qiymətləndirmə keyfiyyətləri tapmalıyıq.
04:18
That has failed.
61
246406
1805
Köhnə üsul özünü doğrultmur.
04:20
Don't do that anymore.
62
248211
2064
Artıq belə etməyin.
04:22
But praising the process
that kids engage in:
that kids engage in:
63
250275
4231
Uşaqların gördüyü
işi qiymətləndirin;
işi qiymətləndirin;
04:26
their effort, their strategies,
their focus, their perseverance,
their focus, their perseverance,
64
254506
4422
onların səylərini, strategiyalarını,
diqqətlərini,
diqqətlərini,
04:30
their improvement.
65
258928
1865
əzm və irəliləyişlərini.
04:32
This process praise
66
260793
1551
Təriflənən proses
04:34
creates kids who are hardy and resilient.
67
262344
5000
davamlı və möhkəm uşaqlar yetişdirir.
04:39
There are other ways to reward yet.
68
267344
2851
"Hələ" sözünü işlətməyin
digər yollar da var.
digər yollar da var.
04:42
We recently teamed up with game scientists
69
270195
4137
Bu yaxınlarda Vaşinqton Universitetindən
04:46
from the University of Washington
70
274332
2506
onlayn oyun developerləri ilə birləşərək
04:48
to create a new online math game
that rewarded yet.
that rewarded yet.
71
276838
5239
"hələ" sözünü mükafatlandıran yeni
riyazi oyun yaratdıq.
riyazi oyun yaratdıq.
04:54
In this game, students were rewarded
for effort, strategy and progress.
for effort, strategy and progress.
72
282077
6236
Bu oyunda şagirdlər səy, strategiya
və proqreslərinə görə mükafatlanırlar.
və proqreslərinə görə mükafatlanırlar.
05:00
The usual math game
73
288313
2665
Adi riyazi oyunlar düzgün cavabı
05:02
rewards you for getting
answers right right now,
answers right right now,
74
290978
4321
verən kimi mükafatlandırırlar,
05:07
but this game rewarded process.
75
295299
2969
bu oyun isə prosesi mükafatlandırır.
05:10
And we got more effort,
76
298268
2470
Və onlar daha çox səy,
05:12
more strategies,
77
300738
2286
daha güclü strategiya
05:15
more engagement over
longer periods of time,
longer periods of time,
78
303024
4273
uzun müddət ərzində daha çox məşğuliyyət
05:19
and more perseverance when
they hit really, really hard problems.
they hit really, really hard problems.
79
307297
5983
və çox çətin problemləri həll edərkən
daha çox əzm göstərdilər.
daha çox əzm göstərdilər.
05:25
Just the words "yet"
or "not yet," we're finding,
or "not yet," we're finding,
80
313280
3203
İşlətdiyimiz sadəcə "hələ" yaxud
"hələ yox" sözləri
"hələ yox" sözləri
05:28
give kids greater confidence,
81
316483
3797
uşaqlara daha çox əminlik,
05:32
give them a path into the future
that creates greater persistence.
that creates greater persistence.
82
320280
6986
daha artıq əzmkarlıq yaradan
gələcəyə yol açır.
gələcəyə yol açır.
05:39
And we can actually
change students' mindsets.
change students' mindsets.
83
327266
4804
Və bununla şagirdlərin
zehnini dəyişə bilərik.
zehnini dəyişə bilərik.
05:44
In one study, we taught them
84
332070
3166
Araşdırmaların birində biz uşaqlara
05:47
that every time they push
out of their comfort zone
out of their comfort zone
85
335236
4258
hər dəfə öz komfort zonalarından çıxanda
05:51
to learn something new and difficult,
86
339494
3330
yeni və çətin nəsə öyrənmələri,
05:54
the neurons in their brain can form
new, stronger connections,
new, stronger connections,
87
342824
5743
neyronların beyinlərində yeni,
daha möhkəm bağlar yaratdıqlarını
daha möhkəm bağlar yaratdıqlarını
06:00
and over time they can get smarter.
88
348567
3625
və onların daha ağıllı
olmalarını öyrətdik.
olmalarını öyrətdik.
06:04
Look what happened: in this study,
89
352192
2801
Görün bu tapşırıqlarda nə baş verdi:
06:06
students who were not
taught this growth mindset
taught this growth mindset
90
354993
3599
"inkişaf" zehni barədə
bilməyən şagirdlər
bilməyən şagirdlər
06:10
continued to show declining grades
over this difficult school transition,
over this difficult school transition,
91
358592
5631
məktəbin bu çətin keçid dövründə
aşağı nəticələr göstərməyə davam etdilər,
aşağı nəticələr göstərməyə davam etdilər,
06:16
but those who were taught this lesson
showed a sharp rebound in their grades.
showed a sharp rebound in their grades.
92
364223
6964
amma bu barədə bilən uşaqlar
qiymətlərində kəskin artım göstərdilər.
qiymətlərində kəskin artım göstərdilər.
06:23
We have shown this now,
this kind of improvement,
this kind of improvement,
93
371187
6115
Bu müsbət inkişafı biz
minlərlə uşaqlarda
minlərlə uşaqlarda
06:29
with thousands and thousands of kids,
especially struggling students.
especially struggling students.
94
377302
6537
xüsusən də əziyyət çəkən
şagirdlərdə müşahidə etmişik.
şagirdlərdə müşahidə etmişik.
06:35
So let's talk about equality.
95
383839
3702
İndi isə bir az bərabərlik barədə
də danışaq.
də danışaq.
06:40
In our country, there are
groups of students
groups of students
96
388291
4262
Ölkəmizdə, bir qrup şagirdlər
06:44
who chronically underperform,
97
392553
2819
xroniki olaraq zəif nəticələr göstərirlər,
06:47
for example, children in inner cities,
98
395372
2982
bu misalçun, kasıb küçələrdə
06:50
or children on
Native American reservations.
Native American reservations.
99
398354
3843
və ya hindu tayfalarında yaşayan
uşaqlardır.
uşaqlardır.
06:54
And they've done so poorly for so long
that many people think it's inevitable.
that many people think it's inevitable.
100
402197
6846
Uzun müddətdir zəif nəticə göstərdiklərindən,
bir çoxları bunun qarşısıalınmaz sayır.
bir çoxları bunun qarşısıalınmaz sayır.
07:01
But when educators create
growth mindset classrooms steeped in yet,
growth mindset classrooms steeped in yet,
101
409043
8399
Amma müəllimlər sinifdə "hələ"yə arxalanan
"artma" zehni yaradanda
"artma" zehni yaradanda
07:09
equality happens.
102
417442
3285
bərabərlik yaranır.
07:12
And here are just a few examples.
103
420727
4300
Bir neçə misal gətirim.
07:17
In one year, a kindergarten class
in Harlem, New York
in Harlem, New York
104
425027
6130
Nyu Yorkun, Harlem ərazisində
bir bağça bir ildə
bir bağça bir ildə
07:23
scored in the 95th percentile
on the National Achievement Test.
on the National Achievement Test.
105
431157
7477
Milli Nailiyyət testi zamanı 95-cu
yeri tutdular.
yeri tutdular.
07:30
Many of those kids could not hold a pencil
when they arrived at school.
when they arrived at school.
106
438634
7236
Uşaqların bir çoxu məktəbə gələrkən
heç qələmi əllərində tuta bilmirdilər.
heç qələmi əllərində tuta bilmirdilər.
07:37
In one year,
107
445872
2254
Bir ildə,
07:40
fourth grade students
in the South Bronx, way behind,
in the South Bronx, way behind,
108
448126
5371
Cənubi Bronksun 4-cü sinif şagirdləri
07:45
became the number one fourth grade class
in the state of New York
in the state of New York
109
453497
5769
ştatın riyaziyyat testi üzrə
07:51
on the state math test.
110
459266
3974
Nyu Yorkun dördüncü sinifləri arasında
birinci yer tutdular.
birinci yer tutdular.
07:55
In a year to a year and a half,
111
463240
3939
Bir ildən il yarıma qədər
07:59
Native American students
in a school on a reservation
in a school on a reservation
112
467179
5493
hindu şagirləri bölgələrinin məktəblərində
08:04
went from the bottom of their district
to the top,
to the top,
113
472672
6799
ərazinin ən aşağısından
yuxarıya yüksəlmişdilər
yuxarıya yüksəlmişdilər
08:11
and that district included
affluent sections of Seattle.
affluent sections of Seattle.
114
479471
5722
və o əraziyə Sietllin varlı bölgələri
da daxil idi.
da daxil idi.
08:17
So the native kids outdid
the Microsoft kids.
the Microsoft kids.
115
485193
7291
Beləliklə, hindu uşaqları Microsoft
uşaqlarını ötmüşdülər.
uşaqlarını ötmüşdülər.
08:24
This happened because the meaning
116
492484
3247
Bu, səy və çətinliyin mənasının
08:27
of effort and difficulty were transformed.
117
495731
4637
dəyişilməsi nəticəsində baş vermişdi.
08:32
Before, effort and difficulty
118
500368
4432
Bundan öncə, səy və çətinlik
08:36
made them feel dumb,
made them feel like giving up,
made them feel like giving up,
119
504800
4943
onların savadsız və təslim olmuş
kimi hiss etmələrinə səbəb olurdu.
kimi hiss etmələrinə səbəb olurdu.
08:41
but now, effort and difficulty,
120
509743
3464
İndisə, səy və çətinlik
08:45
that's when their neurons
are making new connections,
are making new connections,
121
513207
3996
neyronlarının yeni və daha möhkəm bağlar
08:49
stronger connections.
122
517203
1765
yaratmalarına gətirib çıxarırdı.
08:50
That's when they're getting smarter.
123
518968
3541
Məhz bu zaman onlar daha ağıllı olurlar.
08:54
I received a letter recently
from a 13-year-old boy.
from a 13-year-old boy.
124
522509
5343
Bu yaxınlarda 13 yaşında oğlan uşağından
bir məktub aldım.
bir məktub aldım.
08:59
He said, "Dear Professor Dweck,
125
527852
3909
O yazırdı: "Əziz prof. Dvek,
09:03
I appreciate that your writing is based
on solid scientific research,
on solid scientific research,
126
531761
6634
yazılarınızın əsaslı elmi tədqiqatlara
arxalandığını dəyərləndirərək,
arxalandığını dəyərləndirərək,
09:10
and that's why I decided
to put it into practice.
to put it into practice.
127
538395
5586
onları tətbiq etməyə qərar verdim.
09:15
I put more effort into my schoolwork,
128
543981
3755
Dərslərimdə,
09:19
into my relationship with my family,
129
547736
3131
ailəm və məktəbdəki uşaqlarla
09:22
and into my relationship
with kids at school,
with kids at school,
130
550867
4435
münasibətlərimdə daha çox
səy göstərməyə başladım
səy göstərməyə başladım
09:27
and I experienced great improvement
in all of those areas.
in all of those areas.
131
555302
6814
və bütün bu sahələrdə çox böyük
irəliləyiş qazandım.
irəliləyiş qazandım.
09:34
I now realize I've wasted
most of my life."
most of my life."
132
562116
5319
Mən indi başa düşürəm ki, ömrümün
çox hissəsini boşuna sərf etmişəm".
çox hissəsini boşuna sərf etmişəm".
09:41
Let's not waste any more lives,
133
569155
5630
Gəlin daha çox həyat boşuna sərf etməyək.
09:46
because once we know
134
574785
3942
Bacarıqların bu tərzdə artmasına
09:50
that abilities are capable of such growth,
135
578727
5322
qadir olduğunu artıq öyrəndiyimiz üçün,
09:56
it becomes a basic human right
for children, all children,
for children, all children,
136
584049
6449
uşaqların, bütün uşaqların o artımı
10:02
to live in places that create that growth,
137
590498
6435
yaradacaq yerlərdə, "hələ" kəlməsilə
dolu yerlərdə
dolu yerlərdə
10:08
to live in places filled with yet.
138
596933
6108
yaşamalarını əsas insan
hüququna çevirək.
hüququna çevirək.
10:15
Thank you.
139
603041
1677
Təşəkkür edirəm.
10:16
(Applause)
140
604718
2781
(Alqış)
ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - PsychologistCarol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.
Why you should listen
As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."
Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.
Carol Dweck | Speaker | TED.com