TEDxNorrkoping
Carol Dweck: The power of believing that you can improve
คารอล เอส ดเว็ค (Carol Dwec): พลังของความเชื่อที่คุณสามารถพัฒนามันได้
Filmed:
Readability: 4.6
10,274,895 views
งานวิจัยของ คารอล เอส ดเว็ค ในหัวข้อ 'การพัฒนาของกรอบความคิด'
ในความคิดที่ว่าเราสามารถพัฒนาความจุของสมองเพื่อเรียนรู้และแก้ไขปัญหา ในการพูดครั้งนี้ เธอแจกแจงสองหนทางในการคิดเมื่อพบเจอกับปัญหาซึ่งค่อนข้างยาที่จะแก้ไขสำหรับคุณ คุณไม่ฉลาดพอที่จะแก้ไขมัน หรือคุณแค่ยังไม่ได้แก้มันกันแน่
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
The power of yet.
0
1082
2742
อานุภาพของคำว่า ยัง
00:15
I heard about a high school in Chicago
1
3824
2104
ฉันได้ยินเกี่ยวกับ โรงเรียนมัธยมปลาย
ในชิคาโก
ในชิคาโก
00:17
where students had to pass
a certain number of courses to graduate,
a certain number of courses to graduate,
2
5928
4843
สถานที่ ที่นักเรียนต้องสอบผ่านรายวิชา
จำนวนหนึ่ง เพื่อจะสามารถจบการศึกษาได้
จำนวนหนึ่ง เพื่อจะสามารถจบการศึกษาได้
และถ้าพวกเค้าสอบไม่ผ่านรายวิชานั้นๆ
ผลคะแนนที่พวกเค้าจะได้รับคือ "ยังไม่ผ่าน"
ผลคะแนนที่พวกเค้าจะได้รับคือ "ยังไม่ผ่าน"
00:22
and if they didn't pass a course,
they got the grade "Not Yet."
they got the grade "Not Yet."
3
10771
5306
00:28
And I thought that was fantastic,
4
16077
2368
และฉันคิดว่านั้นมันยอดเยี่ยมมาก
00:30
because if you get a failing grade,
you think, I'm nothing, I'm nowhere.
you think, I'm nothing, I'm nowhere.
5
18445
3895
เพราะเมื่อคุณได้คะแนนสอบตก
คุณจะคิดว่า ฉันช่างไร้ความหมาย
คุณจะคิดว่า ฉันช่างไร้ความหมาย
00:34
But if you get the grade "Not Yet"
6
22340
2939
แต่ถ้าคุณได้คะแนนว่า "ยังไม่ผ่าน"
00:37
you understand that
you're on a learning curve.
you're on a learning curve.
7
25279
3519
คุณจะตระหนักว่า คุณกำลังพัฒนาทักษะ
00:40
It gives you a path into the future.
8
28798
3344
มันสร้างทางเดินไปสู่อนาคตให้คุณ
คำว่า"ยังไม่ผ่าน" ยังทำให้ฉันตระหนักรู้ถึง
ช่วงวิกฤตในช่วงเริ่มต้นการทำงานของฉัน
ช่วงวิกฤตในช่วงเริ่มต้นการทำงานของฉัน
00:44
"Not Yet" also gave me insight
into a critical event early in my career,
into a critical event early in my career,
9
32142
8082
00:52
a real turning point.
10
40224
1881
จุดเปลี่ยนที่สำคัญในชีวิต
00:54
I wanted to see
11
42105
1988
ฉันอยากจะเห็น
00:56
how children coped
with challenge and difficulty,
with challenge and difficulty,
12
44093
5005
ว่าเด็กๆจะรับมือกับความท้าทาย
และความยากลำบากอย่างไร
และความยากลำบากอย่างไร
01:01
so I gave 10-year-olds
13
49098
3041
ฉันจึงให้เด็กอายุ 10 ปี
01:04
problems that were
slightly too hard for them.
slightly too hard for them.
14
52139
5209
ได้เจอกับโจทย์ปัญหาที่ค่อนข้างยากสำหรับพวกเขา
01:09
Some of them reacted
in a shockingly positive way.
in a shockingly positive way.
15
57348
4760
เด็กบางคนมีปฏิกริยากลับมาในด้านบวก
01:14
They said things like,
"I love a challenge,"
"I love a challenge,"
16
62108
3731
พวกเขาพูดทำนองว่า "หนูรักความท้าทาย"
01:17
or, "You know, I was hoping
this would be informative."
this would be informative."
17
65839
5288
หรือ "รู้อะไรหรือเปล่า
หนูหวังว่านี่จะให้ความรู้มากขึ้น"
หนูหวังว่านี่จะให้ความรู้มากขึ้น"
01:23
They understood
that their abilities could be developed.
that their abilities could be developed.
18
71127
6146
พวกเขาเข้าใจ ว่าพวกเขาสามารถพัฒนา
ความสามารถได้
ความสามารถได้
01:29
They had what I call a growth mindset.
19
77273
3945
พวกเขามีสิ่งที่ฉันเรียกว่า
กรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
กรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
01:33
But other students felt
it was tragic, catastrophic.
it was tragic, catastrophic.
20
81218
5381
แต่เด็กนักเรียนคนอื่นๆ รู้สึกว่า
มันคือความโศกเศร้า คือหายนะ
มันคือความโศกเศร้า คือหายนะ
01:38
From their more fixed mindset perspective,
21
86599
4564
จากมุมมองของกรอบความคิดที่คับแคบกว่า
ซึ่งเป็นแบบปิดกั้น
ซึ่งเป็นแบบปิดกั้น
01:43
their intelligence had been
up for judgment and they failed.
up for judgment and they failed.
22
91163
7303
สติปัญญาของพวกเขาถูกปลุกขึ้นมา
เพียงเพื่อตัดสินว่าพวกเค้าล้มเหลว
เพียงเพื่อตัดสินว่าพวกเค้าล้มเหลว
01:50
Instead of luxuriating
in the power of yet,
in the power of yet,
23
98466
4421
แทนที่จะรู้สึกถูกกระตุ้นด้วย
พลังของคำว่า"ยัง"
พลังของคำว่า"ยัง"
01:54
they were gripped in the tyranny of now.
24
102887
4279
พวกเขากลับจมลงไปกับความรู้สึกแย่ๆ
กับปัจจุบัน
กับปัจจุบัน
01:59
So what do they do next?
25
107166
2441
แล้วพวกเขาทำยังไงต่องั้นหรือ?
02:01
I'll tell you what they do next.
26
109607
2418
ฉันจะเล่าให้ฟัง ว่าพวกเขาทำอะไรต่อไป
02:04
In one study, they told us
they would probably cheat the next time
they would probably cheat the next time
27
112025
5798
ในการศึกษาวิจัยครั้งหนึ่ง พวกเขาบอกว่า
อาจจะลองโกงการสอบในครั้งหน้า
อาจจะลองโกงการสอบในครั้งหน้า
02:09
instead of studying more
if they failed a test.
if they failed a test.
28
117823
4501
แทนที่จะเตรียมตัวให้มากขึ้น
ถ้าพวกเขาสอบตก
ถ้าพวกเขาสอบตก
02:14
In another study, after a failure,
29
122324
2450
ในการศึกษาวิจัยอีกครั้งหนึ่ง
หลังจากที่พวกเขาสอบตก
หลังจากที่พวกเขาสอบตก
02:16
they looked for someone
who did worse than they did
who did worse than they did
30
124774
3702
พวกเขาจะมองหาใครสักคน
ที่ทำคะแนนได้ต่ำกว่าเขา
ที่ทำคะแนนได้ต่ำกว่าเขา
02:20
so they could feel really
good about themselves.
good about themselves.
31
128476
4640
เพื่อที่จะทำให้พวกเขารู้สึกดีกับตัวเอง
02:25
And in study after study,
they have run from difficulty.
they have run from difficulty.
32
133116
5930
และในการศึกษาครั้งถัดๆมา
พวกเขาก็หนีจากความยากลำบากนั้น
พวกเขาก็หนีจากความยากลำบากนั้น
02:31
Scientists measured
the electrical activity from the brain
the electrical activity from the brain
33
139046
5646
นักวิทยาศาตร์ได้ทำการวัดคลื่นไฟฟ้า
ในกิจกรรมต่างๆ จากสมอง
ในกิจกรรมต่างๆ จากสมอง
02:36
as students confronted an error.
34
144692
3438
เมื่อนักเรียนได้เจอกับข้อผิดพลาด
02:40
On the left, you see
the fixed mindset students.
the fixed mindset students.
35
148130
4068
ทางซ้ายมือ คุณจะเห็นพลังงานไฟฟ้า
ของนักเรียนที่มีกรอบความคิดแบบปิดกั้น
ของนักเรียนที่มีกรอบความคิดแบบปิดกั้น
02:44
There's hardly any activity.
36
152198
2137
มันแทบจะไม่มีกิจกรรมอะไรเกิดขึ้นเลย
02:46
They run from the error.
37
154335
2476
พวกเขาหนีจากข้อผิดพลาดนั้น
02:48
They don't engage with it.
38
156811
2883
พวกเขาไม่เข้าไปมีส่วนร่วมกับมันเลย
02:51
But on the right, you have
the students with the growth mindset,
the students with the growth mindset,
39
159694
3671
แต่ทางด้านขวามือ คือผลจากนักเรียน
ที่มีกรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
ที่มีกรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
02:55
the idea that abilities can be developed.
40
163365
3841
ความคิดที่ว่า ความสามารถพัฒนาได้
02:59
They engage deeply.
41
167206
2104
พวกเขามีส่วนร่วมกับปัญหาอย่างลึกซึ้ง
03:01
Their brain is on fire with yet.
42
169310
3135
สมองพวกเขาลุกโชนไปด้วยพลังของคำว่า"ยัง"
03:04
They engage deeply.
43
172445
1518
พวกเขาใช้ความคิดอย่างลึกซึ้ง
03:05
They process the error.
44
173963
2894
พวกเขาคิดวิเคราะห์ข้อผิดพลาด
03:08
They learn from it and they correct it.
45
176857
4378
พวกเขาเรียนรู้จากมัน และแก้ไขข้อผิดพลาดนั้น
03:13
How are we raising our children?
46
181695
2905
เราเลี้ยงดูลูกๆของเราอย่างไร?
03:16
Are we raising them for now
instead of yet?
instead of yet?
47
184600
4605
เราเลี้ยงดูเขาเพื่อ "ตอนนี้"
แทนที่จะเป็น "ตอนนี้ยัง" หรือเปล่า?
แทนที่จะเป็น "ตอนนี้ยัง" หรือเปล่า?
03:21
Are we raising kids who are
obsessed with getting A's?
obsessed with getting A's?
48
189205
5153
เราเลี้ยงดูเด็กที่หมกมุ่นกับการเรียน
ให้ได้เกรดเอเท่านั้นหรือเปล่า?
ให้ได้เกรดเอเท่านั้นหรือเปล่า?
03:26
Are we raising kids who don't know
how to dream big dreams?
how to dream big dreams?
49
194358
5284
เราเลี้ยงดูเด็กที่ไม่รู้ว่าจะมีความฝันที่ยิ่งใหญ่
ได้ยังไงหรือเปล่า?
ได้ยังไงหรือเปล่า?
03:31
Their biggest goal is getting the next A
or the next test score?
or the next test score?
50
199642
7485
จุดมุ่งหมายอันยิ่งใหญ่ของพวกเขาในการสอบ
ครั้งถัดไป คือการได้เอ หรือคะแนนสอบ?
ครั้งถัดไป คือการได้เอ หรือคะแนนสอบ?
03:39
And are they carrying this need
for constant validation with them
for constant validation with them
51
207127
6305
และพวกเขาจะนำตรรกะข้อจำกัดเหล่านี้
03:45
into their future lives?
52
213432
2790
ไปใช้ในการดำเนินชีวิตในอนาคตหรือเปล่า?
03:48
Maybe, because employers
are coming to me and saying,
are coming to me and saying,
53
216222
3664
บางที เพราะนายจ้างเดินมาพูดกับฉันว่า
03:51
we have already raised a generation
54
219886
3318
พวกเราได้เลี้ยงดู คนทำงานรุ่นใหม่
03:55
of young workers who
can't get through the day
can't get through the day
55
223204
4245
ที่ไม่สามารถผ่านวันแต่ละวันไปได้
03:59
without an award.
56
227449
2872
ถ้าไม่มีการให้รางวัล
04:02
So what can we do?
57
230321
3148
แล้วเราจะทำอะไรได้บ้าง?
04:05
How can we build that bridge to yet?
58
233469
3948
เราจะสร้างสะพานที่จะนำไปสู่คำว่า"ยัง"
ได้อย่างไร?
ได้อย่างไร?
04:09
Here are some things we can do.
59
237417
1867
นี่คือสิ่งที่เราสามารถทำได้
04:11
First of all, we can praise wisely,
not praising intelligence or talent.
not praising intelligence or talent.
60
239284
7122
อย่างแรก เราสามารถให้คำชมอย่างสร้างสรรค์
ที่ไม่ใช่การชมเชยความฉลาดหรือพรสวรรค์
ที่ไม่ใช่การชมเชยความฉลาดหรือพรสวรรค์
04:18
That has failed.
61
246406
1805
เพราะการทำอย่างนั้นคือความผิดพลาด
04:20
Don't do that anymore.
62
248211
2064
อย่าชื่นชมแบบนั้นอีก
04:22
But praising the process
that kids engage in:
that kids engage in:
63
250275
4231
แต่ให้ชื่นชมกระบวนการที่เด็กๆ
ได้เข้ามามีส่วนร่วม:
ได้เข้ามามีส่วนร่วม:
04:26
their effort, their strategies,
their focus, their perseverance,
their focus, their perseverance,
64
254506
4422
ความพยายาม กระบวนการวางแผน
ความมุ่งมั่น ความมานะบากบั่น
ความมุ่งมั่น ความมานะบากบั่น
04:30
their improvement.
65
258928
1865
การปรับปรุงแก้ไขของพวกเขา
04:32
This process praise
66
260793
1551
กระบวนการชื่นชมในรูปแบบนี้
04:34
creates kids who are hardy and resilient.
67
262344
5000
จะสร้างเด็กที่อดทนและรับความผิดพลาดได้
04:39
There are other ways to reward yet.
68
267344
2851
ยังมีวิถีทางอื่นที่จะให้ผลตอบแทนไปสู่"ยัง"
04:42
We recently teamed up with game scientists
69
270195
4137
ไม่นานมานี้ เราได้ร่วมมือกับนักวิทยาศาสตร์
ด้านเกมการละเล่น
ด้านเกมการละเล่น
04:46
from the University of Washington
70
274332
2506
จากมหาวิทยาลัยวอชิงตัน
04:48
to create a new online math game
that rewarded yet.
that rewarded yet.
71
276838
5239
เพื่อสร้างเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์
ที่ให้ผลตอบแทนกับการคิดว่า 'ยัง'
ที่ให้ผลตอบแทนกับการคิดว่า 'ยัง'
04:54
In this game, students were rewarded
for effort, strategy and progress.
for effort, strategy and progress.
72
282077
6236
ในเกมนี้ นักเรียนจะได้รับคะแนนสำหรับ
ความพยายาม การวางแผน และความก้าวหน้า
ความพยายาม การวางแผน และความก้าวหน้า
05:00
The usual math game
73
288313
2665
ในเกมคณิตศาสตร์โดนทั่วไป
05:02
rewards you for getting
answers right right now,
answers right right now,
74
290978
4321
จะให้คะแนนเมื่อตอบคำตอบที่ถูก ณ ตอนนี้
05:07
but this game rewarded process.
75
295299
2969
แต่สำหรับเกมนี้ จะให้คะแนน
กับกระบวนการคิด
กับกระบวนการคิด
05:10
And we got more effort,
76
298268
2470
และเราก็ได้ความพยายามที่มากขึ้น
05:12
more strategies,
77
300738
2286
การวางแผนที่มากขึ้น
05:15
more engagement over
longer periods of time,
longer periods of time,
78
303024
4273
การมีส่วนร่วมกับเกมในระยะเวลา
ที่ยาวนานขึ้น
ที่ยาวนานขึ้น
05:19
and more perseverance when
they hit really, really hard problems.
they hit really, really hard problems.
79
307297
5983
และความมานะพยายามที่มากขึ้น
เมื่อเด็กๆ ได้เจอกับโจทย์ที่ยากมากๆ
เมื่อเด็กๆ ได้เจอกับโจทย์ที่ยากมากๆ
05:25
Just the words "yet"
or "not yet," we're finding,
or "not yet," we're finding,
80
313280
3203
แค่คำว่า "ยัง" หรือ "ยังไม่"
เราพบว่า
เราพบว่า
05:28
give kids greater confidence,
81
316483
3797
มันทำให้เด็กๆมีความมั่นใจมากขึ้น
05:32
give them a path into the future
that creates greater persistence.
that creates greater persistence.
82
320280
6986
มอบวิถีทางสู่อนาคต ที่จะสร้างความพากเพียร
05:39
And we can actually
change students' mindsets.
change students' mindsets.
83
327266
4804
และเราสามารถเปลี่ยนกรอบความคิด
ของเด็กนักเรียนได้
ของเด็กนักเรียนได้
05:44
In one study, we taught them
84
332070
3166
ในการศึกษาครั้งหนึ่ง เราได้สอนพวกเขาว่า
05:47
that every time they push
out of their comfort zone
out of their comfort zone
85
335236
4258
ทุกครั้งที่พวกเขาพาตัวเองออกจาก
ส่วนที่สุขสบายของตัวเอง
ส่วนที่สุขสบายของตัวเอง
05:51
to learn something new and difficult,
86
339494
3330
เพื่อที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ และยาก
05:54
the neurons in their brain can form
new, stronger connections,
new, stronger connections,
87
342824
5743
เซลล์ประสาทของพวกเขา
จะสร้างการเชื่อมต่อใหม่ที่แข็งแรง
จะสร้างการเชื่อมต่อใหม่ที่แข็งแรง
06:00
and over time they can get smarter.
88
348567
3625
และเมื่อเกิดขึ้นเรื่อยๆ พวกเขาจะฉลาดขึ้น
06:04
Look what happened: in this study,
89
352192
2801
สิ่งที่เกิดขึ้น: ในการศึกษานี้
06:06
students who were not
taught this growth mindset
taught this growth mindset
90
354993
3599
นักเรียนที่ไม่ได้ถูกสอนเกี่ยวกับ
กรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
กรอบความคิดแบบเปิดกว้าง
06:10
continued to show declining grades
over this difficult school transition,
over this difficult school transition,
91
358592
5631
จะมีผลการสอบที่ลดลงเรื่อยๆ ในระหว่าง
ช่วงเวลายากลำบากของการเปลี่ยนโรงเรียน
ช่วงเวลายากลำบากของการเปลี่ยนโรงเรียน
06:16
but those who were taught this lesson
showed a sharp rebound in their grades.
showed a sharp rebound in their grades.
92
364223
6964
แต่เด็กนักเรียนที่ได้รับการสอนเรื่องนี้
จะมีผลการเรียนที่กลับมายอดเยี่ยมขึ้น
จะมีผลการเรียนที่กลับมายอดเยี่ยมขึ้น
06:23
We have shown this now,
this kind of improvement,
this kind of improvement,
93
371187
6115
เราได้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงนี้แล้ว
06:29
with thousands and thousands of kids,
especially struggling students.
especially struggling students.
94
377302
6537
กับเด็กหลายพันคน โดยเฉพาะนักเรียนที่
ต้องพยายามดิ้นรน
ต้องพยายามดิ้นรน
06:35
So let's talk about equality.
95
383839
3702
ตอนนี้เรามาพูดถึงความเท่าเทียมกันบ้าง
06:40
In our country, there are
groups of students
groups of students
96
388291
4262
ในประเทศของเรา มีกลุ่มนักเรียน
06:44
who chronically underperform,
97
392553
2819
ที่มีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์อย่างต่อเนื่อง
06:47
for example, children in inner cities,
98
395372
2982
ตัวอย่างเช่น เด็กๆ ที่อยู่ในใจกลางเมือง
06:50
or children on
Native American reservations.
Native American reservations.
99
398354
3843
หรือเด็กที่อยู่ในเขตอนุรักษ์
ของชาวอเมริกันพื้นเมือง
ของชาวอเมริกันพื้นเมือง
06:54
And they've done so poorly for so long
that many people think it's inevitable.
that many people think it's inevitable.
100
402197
6846
และพวกเค้าได้รับการดูแลที่ไม่ดีพอ
และหลายคนก็คิดว่ามันเปลี่ยนแปลงอะไรไม่ได้
และหลายคนก็คิดว่ามันเปลี่ยนแปลงอะไรไม่ได้
07:01
But when educators create
growth mindset classrooms steeped in yet,
growth mindset classrooms steeped in yet,
101
409043
8399
แต่เมื่อนักการศึกษาได้สร้างกรอบความคิด
แบบเปิดกว้างในห้องเรียนที่นำไปสู่แนวคิด'ยัง'
แบบเปิดกว้างในห้องเรียนที่นำไปสู่แนวคิด'ยัง'
07:09
equality happens.
102
417442
3285
ความเท่าเทียมจึงเกิดขึ้น
07:12
And here are just a few examples.
103
420727
4300
และนี่เป็นตัวอย่างเพียงเล็กน้อย
07:17
In one year, a kindergarten class
in Harlem, New York
in Harlem, New York
104
425027
6130
ในหนึ่งปี ชั้นเรียนอนุบาล
ในเมืองฮาร์เล็ม นิวยอร์ค
ในเมืองฮาร์เล็ม นิวยอร์ค
07:23
scored in the 95th percentile
on the National Achievement Test.
on the National Achievement Test.
105
431157
7477
มีคะแนนอยู่ในช่วง 95 เปอร์เซ็นต์ไทล์
ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แห่งชาติ
ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แห่งชาติ
07:30
Many of those kids could not hold a pencil
when they arrived at school.
when they arrived at school.
106
438634
7236
นักเรียนหลายๆคน ไม่สามารถจับดินสอได้
เมื่อไปถึงโรงเรียน
เมื่อไปถึงโรงเรียน
07:37
In one year,
107
445872
2254
ในหนึ่งปี
07:40
fourth grade students
in the South Bronx, way behind,
in the South Bronx, way behind,
108
448126
5371
นักเรียนเกรดสี่ในเซาธ์บรองซ์ที่ไกลออกไป
07:45
became the number one fourth grade class
in the state of New York
in the state of New York
109
453497
5769
กลายเป็นห้องเรียนเกรดสี่
อันดับหนึ่งของนิวยอร์ค
อันดับหนึ่งของนิวยอร์ค
07:51
on the state math test.
110
459266
3974
ในการแข่งขันคณิตศาสตร์ของรัฐ
07:55
In a year to a year and a half,
111
463240
3939
ในเวลาประมาณหนึ่งปีถึงหนึ่งปีครึ่ง
07:59
Native American students
in a school on a reservation
in a school on a reservation
112
467179
5493
นักเรียนชาวพื้นเมืองอเมริกัน
ของโรงเรียนในเขตอนุรักษ์
ของโรงเรียนในเขตอนุรักษ์
08:04
went from the bottom of their district
to the top,
to the top,
113
472672
6799
เปลี่ยนจากอันดับล่างสุดของตำบล
เป็นอันดับสูงสุด
เป็นอันดับสูงสุด
08:11
and that district included
affluent sections of Seattle.
affluent sections of Seattle.
114
479471
5722
และตำบลนั้นก็รวมถึงเขตร่ำรวยของซีแอตเทิล
08:17
So the native kids outdid
the Microsoft kids.
the Microsoft kids.
115
485193
7291
ดังนั้นเด็กพื้นเมืองทำได้ดีกว่า
เด็กไมโครซอฟท์
เด็กไมโครซอฟท์
08:24
This happened because the meaning
116
492484
3247
สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ เพราะความหมายของคำว่า
08:27
of effort and difficulty were transformed.
117
495731
4637
ความมานะพยายามและความยุ่งยาก เปลี่ยนแปลงไป
08:32
Before, effort and difficulty
118
500368
4432
ก่อนหน้านี้ ความพยายามและความยุ่งยาก
08:36
made them feel dumb,
made them feel like giving up,
made them feel like giving up,
119
504800
4943
ทำให้พวกเขารู้สึกโง่และอยากยอมแพ้
08:41
but now, effort and difficulty,
120
509743
3464
แต่ตอนนี้ ความพยายามและความยุ่งยาก
08:45
that's when their neurons
are making new connections,
are making new connections,
121
513207
3996
ทำให้เซลล์ประสาทของพวกเขา
สร้างการเชื่อมต่อใหม่
สร้างการเชื่อมต่อใหม่
08:49
stronger connections.
122
517203
1765
การเชื่อมต่อที่แข็งแรงขึ้น
08:50
That's when they're getting smarter.
123
518968
3541
นั่นคือสิ่งที่ทำให้พวกเขาฉลาดขึ้น
08:54
I received a letter recently
from a 13-year-old boy.
from a 13-year-old boy.
124
522509
5343
เมื่อไม่นานมานี้ ฉันได้รับจดหมาย
จากหนุ่มน้อยอายุ 13 ปี
จากหนุ่มน้อยอายุ 13 ปี
08:59
He said, "Dear Professor Dweck,
125
527852
3909
เขาบอกว่า "ศาสตราจารย์ดเว็คที่รัก,
09:03
I appreciate that your writing is based
on solid scientific research,
on solid scientific research,
126
531761
6634
ผมรู้สึกขอบคุณงานเขียนของคุณ
จากงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อันน่าเชื่อถือ
จากงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อันน่าเชื่อถือ
09:10
and that's why I decided
to put it into practice.
to put it into practice.
127
538395
5586
และนั่นคือเหตุผลที่ผมตัดสินใจ
ที่จะนำมาปฏิบัติจริง
ที่จะนำมาปฏิบัติจริง
09:15
I put more effort into my schoolwork,
128
543981
3755
ผมเพิ่มความพยายามใน
การบ้านที่ได้รับมากขึ้น
การบ้านที่ได้รับมากขึ้น
09:19
into my relationship with my family,
129
547736
3131
ในความสัมพันธ์กับครอบครัวของผมด้วย
09:22
and into my relationship
with kids at school,
with kids at school,
130
550867
4435
และในความสัมพันธ์กับ
เพื่อนนักเรียนคนอื่นๆที่โรงเรียนด้วย
เพื่อนนักเรียนคนอื่นๆที่โรงเรียนด้วย
09:27
and I experienced great improvement
in all of those areas.
in all of those areas.
131
555302
6814
และผมก็ได้รับประสบการณ์ในการพัฒนาที่ดีขึ้น
ของทุกสิ่งเหล่านั้น
ของทุกสิ่งเหล่านั้น
09:34
I now realize I've wasted
most of my life."
most of my life."
132
562116
5319
และตอนนี้ผมก็ได้รับรู้ว่า ผมเสียเวลา
ส่วนใหญ่ของชีวิตไป"
ส่วนใหญ่ของชีวิตไป"
09:41
Let's not waste any more lives,
133
569155
5630
เราอย่าเสียเวลาในชีวิตกันต่อไป
09:46
because once we know
134
574785
3942
เพราะเมื่อเรารู้ว่า
09:50
that abilities are capable of such growth,
135
578727
5322
สติปัญญามีความสามารถจะพัฒนาขึ้นได้
09:56
it becomes a basic human right
for children, all children,
for children, all children,
136
584049
6449
นี่เป็นสิทธิขึ้นพื้นฐานของเด็กๆ ทุกคน
10:02
to live in places that create that growth,
137
590498
6435
ที่จะอยู่ในสถานที่ซึ่งมีบรรยากาศ
ที่เหมาะกับการพัฒนา
ที่เหมาะกับการพัฒนา
10:08
to live in places filled with yet.
138
596933
6108
อยู่ในสถานที่ ที่เต็มไปด้วย คำว่า"ยัง"
10:15
Thank you.
139
603041
1677
ขอบคุณค่ะ
10:16
(Applause)
140
604718
2781
(เสียงปรบมือ)
ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - PsychologistCarol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.
Why you should listen
As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."
Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.
Carol Dweck | Speaker | TED.com