TED Talks Live
Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Салман Кан: Да преподаваме за майсторство -- не за оценки
Filmed:
Readability: 4.3
3,654,589 views
Бихте ли избрали да построите къща върху незавършена основа? Разбира се, че не. Защо, тогава, пришпорваме учениците през образованието, когато те не винаги са схванали основите? Да, сложно е, но преподавателят Сал Кан споделя своя план за превръщането на справящите се с усилия ученици в учени, като им помага да овладяват понятията със собствено темпо.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Днес ще говоря за две идеи, които
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
поне въз основа на наблюденията ми
в Кан академия,
в Кан академия,
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
са съществени,
или основните точки на влияние за ученето.
или основните точки на влияние за ученето.
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
Това са идеята за майсторството
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
и идеята за нагласата.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Забелязах това когато започнах
да работя с братовчедите ми.
да работя с братовчедите ми.
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
Много от тях имаха трудности
с математиката в началото,
с математиката в началото,
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
защото имаха много пропуски,
натрупани в познанията си.
натрупани в познанията си.
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
И затова, в един момент,
стигайки до часовете по алгебра,
стигайки до часовете по алгебра,
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
може да са били малко несигурни
за част от математиката преди алгебра,
за част от математиката преди алгебра,
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
та затова, те си мислеха,
че нямат математическия ген.
че нямат математическия ген.
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
Или пък когато стигнат до
часовете по висша математика,
часовете по висша математика,
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
са малко несигурни в алгебрата.
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
Видях това в началото
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
когато качвах
някои от тези видеа в YouTube,
някои от тези видеа в YouTube,
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
и осъзнах, че хора,
които не бяха братовчедите ми, ги гледат.
които не бяха братовчедите ми, ги гледат.
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
(смях)
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
В началото, коментарите бяха
просто благодарности.
просто благодарности.
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
Смятах това за голяма работа.
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
Не знам колко време
прекарвате в YouTube.
прекарвате в YouTube.
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
Повечето коментари там не са "Благодаря".
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
(смях)
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
Обикновено са малко по-остри.
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
Но после коментарите
станаха малко по-силни,
станаха малко по-силни,
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
ученик след ученик казваха,
че са израснали не харесвайки математиката.
че са израснали не харесвайки математиката.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
Ставало им все по-трудно
с напредването на темите в математиката.
с напредването на темите в математиката.
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
До момента, в който стигали до алгебра,
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
имали толкова пропуски в знанията си,
че не можели да се захванат с нея.
че не можели да се захванат с нея.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
И те мислели, че нямат
математическия ген.
математическия ген.
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
Но когато пораснали малко,
поели малко отговорност
поели малко отговорност
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
и решили да се захванат.
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
Намерили ресурси, като Кан академията
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
и успели да попълнят пропуските
и да усвоят понятията,
и да усвоят понятията,
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
и това подсилило нагласата им,
че нещата не са предопределени;
че нещата не са предопределени;
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
че те всъщност са способни
да научат математика.
да научат математика.
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
По много начини, така
се овладяват много неща в живота.
се овладяват много неща в живота.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Така се учи бойно изкуство.
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
При бойното изкуство,
упражняваш уменията за бял колан
упражняваш уменията за бял колан
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
докато е необходимо,
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
и само когато си ги овладял
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
продължаваш нататък с жълт колан.
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
Така се учи и музикален инструмент:
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
упражняваш основно произведение
отново и отново,
отново и отново,
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
и само когато си го овладял,
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
продължаваш към по-сложното.
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
Но това което подчертаваме -
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
това не е начинът, по който е структуриран
традиционният академичен модел,
традиционният академичен модел,
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
онзи академичен модел,
с който много от нас са израснали.
с който много от нас са израснали.
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
При традиционният академичен модел,
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
групираме учениците,
обикновено по възраст,
обикновено по възраст,
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
и някъде около прогимназията,
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
по възраст и демонстрирани умения,
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
и ги водим всички заедно
в едно темпо.
в едно темпо.
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
И това, което обикновено се случва,
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
да кажем че сме в прогимназията
в час по математика,
в час по математика,
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
и настоящият урок е за степени,
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
учителят ще представи
урока за степени,
урока за степени,
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
после всички си отиваме,
пишем малко домашно.
пишем малко домашно.
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
На следващата сутрин,
преглеждаме домашното,
преглеждаме домашното,
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
после друг урок, домашно,
урок, домашно.
урок, домашно.
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Това продължава
две или три седмици,
две или три седмици,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
и после получаваме тест.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
На този тест, може би аз изкарвам 75%,
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
може би ти получаваш 90%,
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
а ти - 95%.
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
И въпреки, че тестът идентифицира
пропуски в знанията ни,
пропуски в знанията ни,
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
аз не знам 25% от материала.
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
Дори при отличника, кои са
петте процента, които не знае?
петте процента, които не знае?
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
Та, въпреки че сме идентифицирали пропуски,
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
целият клас
продължава към следващата тема,
продължава към следващата тема,
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
вероятно по-сложна тема,
която надгражда над тези пропуски.
която надгражда над тези пропуски.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Може да е логаритми
или отрицателни степени.
или отрицателни степени.
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
И този процес продължава,
и веднага започваш да осъзнаваш
и веднага започваш да осъзнаваш
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
колко странно е това.
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
Аз не знаех 25%
от нещо фундаментално,
от нещо фундаментално,
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
а сега съм избутан
към по-сложни неща.
към по-сложни неща.
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
И това ще продължи месеци, години,
докато в един момент,
докато в един момент,
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
може да съм в час по алгебра
или тригонометрия
или тригонометрия
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
и се блъскам в стена.
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
И това не е защото алгебрата е
изначално трудна,
изначално трудна,
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
или защото ученикът не е умен.
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
Това е защото аз виждам уравнение,
в което има степени,
в което има степени,
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
и онези 30%,
които не знаех, се появяват.
които не знаех, се появяват.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
И тогава започвам да се отдръпвам.
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
За да оцените колко абсурдно е това,
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
представете си да правим други неща
в живота така.
в живота така.
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
Като строителство на къщи.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
(смях)
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Викаме строителя и му казваме,
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
"Казаха ни, че имаме
две седмици да построим основата.
две седмици да построим основата.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Направи каквото можеш."
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(смях)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
И те правят каквото могат.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Може би вали.
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
Може би някои материали не пристигат.
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
Но след две седмици,
пристига инспектора и оглежда,
пристига инспектора и оглежда,
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
казва, "Добре, бетонът
е малко мокър ей там,
е малко мокър ей там,
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
тази част не е съвсем по стандарт...
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Давам ѝ 80%."
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
(смях)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
Вие казвате, "Чудесно! Това е четворка.
Да започваме с първия етаж."
Да започваме с първия етаж."
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
(смях)
04:27
Same thing.
102
255109
1154
Същата работа.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
Имаме две седмици, правим каквото можем,
пристига инспекторът, дава 75%.
пристига инспекторът, дава 75%.
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
Чудесно, това е три плюс.
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
Втори етаж, трети етаж,
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
и изведнъж,
докато строите третия етаж,
докато строите третия етаж,
цялата конструкция се срива.
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
И ако реакцията ви е тази, която
често имаме в образованието,
често имаме в образованието,
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
или тази, която много хора имат,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
може да кажете, може би
сме имали лош строител,
сме имали лош строител,
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
или може би се нуждаем от по-добра проверка
или по-чести проверки.
или по-чести проверки.
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
Но това което наистина е било повредено
е процесът.
е процесът.
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
Ние изкуствено сме ограничавали
времето за извършването на нещо,
времето за извършването на нещо,
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
общо взето сме гарантирали
променлив резултат,
променлив резултат,
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
и сме си направили труда да проверим
и идентифицираме пропуските,
и идентифицираме пропуските,
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
но после продължаваме да строим отгоре.
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
Идеята за майсторство в ученето
е да се прави точно обратното.
е да се прави точно обратното.
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
Вместо изкуствено да се
ограничава и определя
ограничава и определя
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
кога и как работиш върху нещо,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
което общо взето гарантира
променлив резултат,
променлив резултат,
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
онези А, Б, В, Г, Д --
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
да се направи обратно.
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
Променливо да е
кога и колко време
кога и колко време
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
ученикът всъщност има
да работи върху нещо,
да работи върху нещо,
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
а фиксирано е, че
те всъщност овладяват материала.
те всъщност овладяват материала.
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
Важно е да се осъзнае,
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
че в резултат, не само ученикът
ще научи степените по-добре,
ще научи степените по-добре,
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
но то подсилва
правилните мускули на нагласата.
правилните мускули на нагласата.
Това ги кара да разберат, че ако
си получил 20% грешки по нещо,
си получил 20% грешки по нещо,
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
това не значи че имаш
четворка някак си кодирана в ДНКто.
четворка някак си кодирана в ДНКто.
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
Това значи, че просто трябва
още да работиш по него.
още да работиш по него.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
Трябва да имаш твърдост;
трябва да имаш постоянство;
трябва да имаш постоянство;
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
трябва да поемаш отговорност
за своите знания
за своите знания
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Много скептици може би ще кажат,
ами, това е чудесно,
ами, това е чудесно,
философски, цялата тази идея
за учене чрез майсторство
за учене чрез майсторство
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
и връзката му с нагласата,
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
учениците да овладеят знанията си.
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
Има логика,
но изглежда непрактично.
но изглежда непрактично.
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
За да се направи на практика, всеки ученик
трябва да е на собствен план.
трябва да е на собствен план.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Ще трябва да е персонализирано,
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
ще трябва да има частни учители
и упражнения за всеки ученик.
и упражнения за всеки ученик.
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
А това не са нови идеи --
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
имало е експерименти в
Илинойс преди 100 години,
Илинойс преди 100 години,
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
за прилагане на учене чрез майсторство,
които са имали чудесни резултати,
които са имали чудесни резултати,
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
но са установили, че не може да се приложи,
защото логистиката е много трудна.
защото логистиката е много трудна.
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
Учителят трябва да дава различни
упражнения на всеки ученик,
упражнения на всеки ученик,
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
да оценява по заявка.
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
Но сега днес, това вече не е непрактично.
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Имаме инструментите да го направим.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
Учениците да виждат обяснение
в свое време и ритъм?
в свое време и ритъм?
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
Има видео по заявка за това.
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
Трябва да се упражняват?
Нуждаят се от обратна връзка?
Нуждаят се от обратна връзка?
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
Има адаптивни упражнения,
свободно достъпни за учениците.
свободно достъпни за учениците.
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
А когато това се случи,
случват се множество добри неща.
случват се множество добри неща.
Едно, учениците действително
овладяват понятията,
овладяват понятията,
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
но също развиват и
нагласата си за растеж,
нагласата си за растеж,
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
изграждат твърдост и постоянство,
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
поемат отговорност за своите знания.
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
И най-различни хубави неща
могат да започнат да се случват
могат да започнат да се случват
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
в самата класна стая.
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
Вместо да се фокусира върху
урока,
урока,
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
учениците могат да взаимодействат
помежду си.
помежду си.
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
Могат да получат по-дълбоко познание
на материала.
на материала.
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Могат да влизат в симулации,
Сократически диалог.
Сократически диалог.
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
За да оцените това за което говорим
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
и трагедията на загубения потенциал,
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
бих искал да направим един
мисловен експеримент.
мисловен експеримент.
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Ако се върнем 400 години
в миналото в Западна Европа,
в миналото в Западна Европа,
която, дори тогава, е едно от
по-ограмотените места на планетата,
по-ограмотените места на планетата,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
ще видим, че около 15%
от населението са знаели да четат.
от населението са знаели да четат.
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
Подозирам, че ако попитате някой,
който е знаел да чете,
който е знаел да чете,
например член на духовенството,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
"Какъв процент от населението,
според Вас, е изобщо способен да чете?"
според Вас, е изобщо способен да чете?"
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
Те биха казали, "Ами,
с добра образователна система,
с добра образователна система,
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
може би 20 или 30%."
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Но ако превъртим напред до днес,
знаем, че това предсказание
би било страшно песимистично,
би било страшно песимистично,
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
че близо 100%
от населението е способно да чете.
от населението е способно да чете.
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Но ако ви задам
подобен въпрос:
подобен въпрос:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
"Какъв процент от населението,
според вас, са способни
според вас, са способни
действително да овладеят
висша математика
висша математика
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
или да разбират органична химия,
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
или да са способни да допринесат
за изследвания на рака?"
за изследвания на рака?"
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
Много от вас биха казали, "Ами,
с добра образователна система,
с добра образователна система,
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
може би 20, 30%."
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
Но, какво, ако тази оценка
просто се основава на личния ви опит
в среда не основана на майсторството,
в среда не основана на майсторството,
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
вашият опит в живота ви или
наблюдавайки връстниците си,
наблюдавайки връстниците си,
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
където ви бутат
в зададен ритъм през класовете,
в зададен ритъм през класовете,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
натрупвайки всички тези пропуски?
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
Дори когато сте получили 95%,
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
кои са били онези 5%, които сте пропуснали?
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
А те се натрупват --
стигате до напреднали предмети,
стигате до напреднали предмети,
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
изведнъж се блъскате в стена и си казвате,
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
"От мен не става изследовател на рака;
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
не съм за физик;
не съм за математик."
не съм за математик."
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
Предполагам че това действително е така,
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
но ако ви бяха позволили да действате
в среда основана на майсторството,
в среда основана на майсторството,
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
ако ви бяха позволили наистина
да поемете отговорност за своите знания,
да поемете отговорност за своите знания,
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
и когато сбъркате нещо,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
да го приемете -- да гледате на провала
като момент на учене --
като момент на учене --
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
онова число, процентът,
който може наистина да овладее висша математика
който може наистина да овладее висша математика
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
или да разбира органична химия,
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
всъщност е много по-близо до 100%.
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
И това не е дори "би било добре."
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
Смятам, че това е социален императив.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Излизаме от това, което можем да наречем
индустриалната епоха
индустриалната епоха
и навлизаме в
тази информационна революция.
тази информационна революция.
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
И е ясно, че се случват
някои неща.
някои неща.
В индустриалната епоха,
обществото е пирамида.
обществото е пирамида.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
В основата на пирамидата
има нужда от човешки труд.
има нужда от човешки труд.
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
В средата на пирамидата
има обработване на информация,
има обработване на информация,
класата на бюрократите,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
а на върха на пирамидата,
има собственици на капитал
има собственици на капитал
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
и предприемачите,
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
и креативната класа.
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
Но вече знаем какво се случва,
навлизайки в информационната революция.
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
Основата на пирамидата
ще бъде превзета от автоматизацията.
ще бъде превзета от автоматизацията.
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
Дори и средата,
обработването на информация,
обработването на информация,
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
това е, в което компютрите са добри.
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
Като общество имаме въпроса:
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
Всичката тази нова продуктивност се случва,
заради технологиите,
заради технологиите,
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
но кой участва в нея?
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
Дали ще е само този връх
на пирамидата, в който случай,
на пирамидата, в който случай,
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
какво ще правят всички останали?
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
Как ще функционират?
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
Или ще направим нещо
по-амбициозно?
по-амбициозно?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
Ще се опитаме ли действително
да преобърнем пирамидата,
да преобърнем пирамидата,
така че да има голяма креативна класа,
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
където почти всеки
може да участва като предприемач,
може да участва като предприемач,
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
художник, изследовател?
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
Не смятам, че това е утопично.
Наистина смятам, че това
е изцяло основано на идеята,
е изцяло основано на идеята,
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
че ако позволим на хората
да черпят от потенциала си
да черпят от потенциала си
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
чрез овладяването на понятия,
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
чрез способността да поемат отговорност
за знанията си,
за знанията си,
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
те могат да стигнат до там.
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
И когато се замислите
като просто гражданин на света,
като просто гражданин на света,
е доста вълнуващо.
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
Само се замислете
каква равнопоставеност можем да имаме,
каква равнопоставеност можем да имаме,
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
и с каква скорост може да се развива
цивилизацията.
цивилизацията.
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Затова съм доста оптимистично настроен.
Смятам, че ще бъде
много вълнуващо време за живеене.
много вълнуващо време за живеене.
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
Благодаря ви.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
(Аплодисменти)
10:43
(Applause)
246
631353
5477
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com