TED Talks Live
Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Salman Khan: Kompetenz lehren -- nicht gute Testergebnisse
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Würden Sie ein Haus auf einem unvollendeten Fundament bauen? Natürlich nicht. Warum hetzen wir dann Schüler durch die Klassen, wenn sie noch nicht einmal die Grundlagen begreifen? Ja, es ist kompliziert, doch der Pädagoge Sal Khan erzählt von seinem Plan, Schüler in Gelehrte zu verwandeln, indem er ihnen hilft, Konzepte in ihrem eigenen Tempo zu beherrschen.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
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00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Ich spreche heute hier über zwei Konzepte,
die auf Grund meiner Beobachtungen
an der Khan Academy
an der Khan Academy
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
die grundlegenden oder wichtigsten
Ansatzpunkte für das Lernen sind:
Ansatzpunkte für das Lernen sind:
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
das Konzept der Beherrschung
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
und das Konzept der Einstellung.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Ich sah das früher, als ich
mit meinen Cousins arbeitete.
mit meinen Cousins arbeitete.
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
Viele von ihnen hatten Probleme in Mathe,
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
weil sie beim Lernen
Lücken angehäuft hatten.
Lücken angehäuft hatten.
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
Daher kamen sie irgendwann
zum Algebra-Unterricht
zum Algebra-Unterricht
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
und waren vielleicht etwas
unsicher in den Grundlagen
unsicher in den Grundlagen
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
und glaubten deshalb,
nicht das Mathe-Gen zu haben.
nicht das Mathe-Gen zu haben.
Oder sie lernten Integralrechnung
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
und waren ein wenig unsicher in Algebra.
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
Ich erlebte es früher,
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
als ich einige dieser Videos
auf YouTube hochlud
auf YouTube hochlud
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
und sah, dass auch andere
außer meinen Cousins zuschauten.
außer meinen Cousins zuschauten.
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
(Lachen)
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
Zuerst stand in diesen Kommentaren
nur ein einfaches "Danke".
nur ein einfaches "Danke".
Ich dachte, dies war eine
ziemlich große Sache.
ziemlich große Sache.
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
Ich weiß nicht, wie oft Sie
auf YouTube sind.
auf YouTube sind.
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
Meist steht nicht "Danke"
in den Kommentaren.
in den Kommentaren.
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
(Lachen)
Sie sind ein wenig bissiger.
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
Aber dann wurden die Kommentare
ein wenig intensiver.
ein wenig intensiver.
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
Die Schüler sagten, sie seien
aufgewachsen, ohne Mathe zu mögen.
aufgewachsen, ohne Mathe zu mögen.
Es wurde schwierig, als sie in
fortgeschrittenere Themen einstiegen.
fortgeschrittenere Themen einstiegen.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
Als sie zu Algebra kamen,
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
hatten sie so viele Wissenslücken,
dass sie es nicht verstehen konnten.
dass sie es nicht verstehen konnten.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
Sie dachten, sie hätten
nicht das Mathe-Gen.
nicht das Mathe-Gen.
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
Aber als sie älter waren,
wurden sie selbstbestimmter
und strengten sich an.
und strengten sich an.
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
Sie fanden Hilfe, z. B. bei Khan Academy.
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
So füllten sie diese Lücken
und beherrschten danach diese Konzepte.
und beherrschten danach diese Konzepte.
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
Das stärkte ihre Einstellung,
es sei nicht vorbestimmt;
es sei nicht vorbestimmt;
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
sie seien tatsächlich fähig,
Mathematik zu lernen.
Mathematik zu lernen.
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
In vielerlei Hinsicht kann man so
viele Dinge im Leben meistern.
viele Dinge im Leben meistern.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Es ist wie das Erlernen einer Kampfkunst.
In einer Kampfkunst würden
Sie so lange wie nötig
Sie so lange wie nötig
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
die Fähigkeiten für
den weißen Gürtel einüben,
den weißen Gürtel einüben,
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
und erst wenn Sie diese gemeistert haben,
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
würden Sie für den
gelben Gürtel trainieren.
gelben Gürtel trainieren.
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
Oder so wie Sie
ein Musikinstrument lernen:
ein Musikinstrument lernen:
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
Sie üben ein Grundstück
immer und immer wieder,
immer und immer wieder,
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
und erst wenn Sie dieses können,
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
gehen Sie auf anspruchsvollere über.
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
Hier wird klar:
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
So ist das traditionelle
akademische Modell nicht aufgebaut,
akademische Modell nicht aufgebaut,
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
mit dem die meisten von
uns aufgewachsen sind.
uns aufgewachsen sind.
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
Beim traditionellen akademischen Modell
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
gruppieren wir Schüler nach dem Alter,
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
und in der Mittelstufe,
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
nach Alter und geschätzter Fähigkeiten,
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
und wir leiten alle zusammen
im gleichen Tempo.
im gleichen Tempo.
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
Dann passiert Folgendes:
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
Wir sind im Algebra-
Unterricht der Mittelstufe.
Unterricht der Mittelstufe.
Es geht um Potenzen.
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
Der Lehrer hält einen Vortrag zu Potenzen,
dann gehen wir nach Hause
und machen Hausaufgaben.
und machen Hausaufgaben.
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
Dann überprüfen wir die Hausaufgaben,
dann ein weiterer Vortrag,
und wieder Hausaufgaben.
und wieder Hausaufgaben.
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Das geht etwa zwei bis drei Wochen so,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
dann gibt es einen Test.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
Bei diesem Test
erreiche ich vielleicht 75 %,
erreiche ich vielleicht 75 %,
vielleicht erreichen Sie 90 %,
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
vielleicht erreichen Sie 95 %.
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
Auch wenn ich durch den Test Lücken
in meinem Wissen feststelle,
in meinem Wissen feststelle,
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
25 % des Lehrmaterials wusste ich nicht.
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
Was waren die 5 %,
die der Einser-Schüler nicht wusste?
die der Einser-Schüler nicht wusste?
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
Auch wenn wir die Lücken jetzt kennen,
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
wird im Unterricht zum
nächsten Thema übergegangen.
nächsten Thema übergegangen.
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
Bestimmt ein anspruchsvolleres Thema,
das auf diesen Lücken aufbaut.
das auf diesen Lücken aufbaut.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Es könnten Logarithmen
oder negative Potenzen sein.
oder negative Potenzen sein.
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
Dieser Prozess geht so weiter
und Sie sehen sofort,
und Sie sehen sofort,
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
wie seltsam das ist.
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
Ich wusste 25 % des Grundstoffs nicht
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
und jetzt muss ich etwas
Anspruchsvolleres machen.
Anspruchsvolleres machen.
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
Das wird immer so weitergehen,
bis zu einem bestimmten Punkt,
bis zu einem bestimmten Punkt,
vielleicht im Algebra- oder
Trigonometrie-Unterricht
Trigonometrie-Unterricht
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
und ich komme nicht mehr weiter.
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
Nicht, weil Algebra schwierig ist
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
oder weil der Schüler
nicht sehr schlau ist,
nicht sehr schlau ist,
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
sondern weil es eine
Gleichung mit Potenzen ist
Gleichung mit Potenzen ist
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
und das sind die [25] %,
die ich damals nicht wusste.
die ich damals nicht wusste.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
Dann beginne ich abzuschalten.
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
Um einschätzen zu können,
wie absurd das ist,
wie absurd das ist,
stellen Sie sich vor, wir würden andere
Probleme auf diese Art lösen.
Probleme auf diese Art lösen.
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
Sagen wir, im Hausbau.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
(Lachen)
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Wir gehen zum Auftragnehmer und sagen:
"Uns wurde gesagt, wir haben
zwei Wochen für das Fundament.
zwei Wochen für das Fundament.
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Gebt euer Bestes."
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(Lachen)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
Sie geben ihr Bestes.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Vielleicht regnet es.
Oder ein Teil der
Lieferungen kommt nicht an.
Lieferungen kommt nicht an.
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
Zwei Wochen später kommt
der Prüfer und schaut sich um.
der Prüfer und schaut sich um.
Er sagt: "Okay, der Beton
ist hier noch nass.
ist hier noch nass.
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
Dieser Teil ist gegen die Bestimmungen ...
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Ich gebe ihm 80 %."
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
(Lachen)
Sie sagen: "Gut! Das ist eine Drei.
Bauen wir den ersten Stock."
Bauen wir den ersten Stock."
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
(Lachen)
04:27
Same thing.
102
255109
1154
Gleiche Sache.
Wir haben wieder zwei Wochen,
der Prüfer kommt und gibt 75 %.
der Prüfer kommt und gibt 75 %.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
Großartig, das ist eine 4+.
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
Zweiter Stock, dritter Stock,
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
und beim Bau des dritten Stocks
bricht plötzlich das ganze Haus zusammen.
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
Wenn Sie die typische
Reaktion wie in der Bildung haben
Reaktion wie in der Bildung haben
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
oder die von vielen Leute haben,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
sagen Sie, wir hatten einen
schlechten Auftragnehmer,
schlechten Auftragnehmer,
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
vielleicht bräuchten wir bessere
oder regelmäßigere Prüfungen.
oder regelmäßigere Prüfungen.
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
Aber tatsächlich war
der ganze Prozess falsch.
der ganze Prozess falsch.
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
Wir waren zeitlich eingeschränkt;
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
das ergibt natürlich
ein sehr variables Ergebnis.
ein sehr variables Ergebnis.
Die fehlerhaften Bereiche untersuchten
wir in einer aufwändigen Prüfung,
wir in einer aufwändigen Prüfung,
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
doch dann bauten wir gleich drauf weiter.
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
Die Idee des zielgerichteten
Lernens ist genau das Gegenteil.
Lernens ist genau das Gegenteil.
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
Statt sich zeitlich
einzuschränken, sich festzulegen,
einzuschränken, sich festzulegen,
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
wann und wie lange man an etwas arbeitet,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
was sicherlich
ein variables Ergebnis ergibt,
ein variables Ergebnis ergibt,
die Note 1, 2, 3, 4, 5 --
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
tut man es umgekehrt.
Die Variable ist, wann und wie lange
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
ein Schüler tatsächlich
an etwas zu arbeiten hat,
an etwas zu arbeiten hat,
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
und feststeht, dass sie den
Stoff beherrschen müssen.
Stoff beherrschen müssen.
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
Dabei es ist wichtig, zu erkennen,
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
dass nicht nur der Schüler
Potenzen besser lernen wird,
Potenzen besser lernen wird,
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
sondern, dass damit auch
seine Einstellung gestärkt wird.
seine Einstellung gestärkt wird.
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
Sie lernen, wenn sie 20 % falsch haben,
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
bedeutet das nicht, dass sie
eine Drei in ihren Genen haben.
eine Drei in ihren Genen haben.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
Es bedeutet, dass sie daran
weiter arbeiten müssen.
weiter arbeiten müssen.
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
Sie sollten Rückgrat und Ausdauer haben;
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
sie sollten selbstbestimmt lernen.
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Nun sagen eine Menge Skeptiker:
Theoretisch ist das großartig,
Theoretisch ist das großartig,
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
das ganze Konzept
des kompetenzbasierten Lernens
des kompetenzbasierten Lernens
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
in Verbindung mit der Einstellung,
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
das selbstbestimmte Lernen.
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
Es ergibt Sinn, lässt sich aber
in der Praxis schwer umsetzen.
in der Praxis schwer umsetzen.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Jeder Schüler würde dann in
seinem eigenen Lerntempo arbeiten.
seinem eigenen Lerntempo arbeiten.
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
Es müsste alles individuell sein,
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
und für jeden Schüler Privatlehrer
und Arbeitsblätter geben.
und Arbeitsblätter geben.
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
Das ist kein neues Konzept.
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
Vor 100 Jahren gab es Versuche
in Winnetka, Illinois.
in Winnetka, Illinois.
Sie erreichten gute Ergebnisse
mit kompetenzbasiertem Lernen,
mit kompetenzbasiertem Lernen,
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
aber sie war nicht groß angelegt;
das war logistisch zu schwierig.
das war logistisch zu schwierig.
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
Der Lehrer gab jedem Schüler
andere Arbeitsblätter
andere Arbeitsblätter
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
und prüften nach Bedarf.
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Doch heute ist das keine Utopie mehr.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
Uns steht alles dafür zur Verfügung.
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
Sie wollen wissen, wie das geht?
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
Dafür gibt es On-Demand-Videos.
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
Sie müssen üben?
Sie brauchen Rückmeldung?
Sie brauchen Rückmeldung?
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
Es gibt angepasste Übungen für Schüler,
die frei zur Verfügung stehen.
die frei zur Verfügung stehen.
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
Und wenn das funktioniert,
passieren tolle Dinge.
passieren tolle Dinge.
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
Die Schüler beherrschen die Konzepte;
sie entfalten ihre
wachstumsorientierte Einstellung
wachstumsorientierte Einstellung
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
sowie Rückgrat, Beharrlichkeit,
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
und sie lernen selbstbestimmt.
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
Allerlei toller Dinge geschehen
dann auch im Unterricht.
dann auch im Unterricht.
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
Anstatt das ein Vortrag
im Vordergrund steht,
im Vordergrund steht,
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
können die Schüler interagieren.
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Sie können tiefer
in die Materie eintauchen.
in die Materie eintauchen.
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
Sie führen Simulationen durch,
sokratische Gespräche.
sokratische Gespräche.
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
Damit Sie das Gesagte
und die Tragödie des verlorenen
Potenzials besser verstehen,
Potenzials besser verstehen,
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
möchte ich ein kleines
Gedankenexperiment anstoßen.
Gedankenexperiment anstoßen.
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Würden wir in das Westeuropa
von vor 400 Jahren zurückreisen,
von vor 400 Jahren zurückreisen,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
das schon damals eines der
gebildeteren Teile des Planeten war,
gebildeteren Teile des Planeten war,
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
würden Sie sehen, dass nur etwa
15 % der Bevölkerung lesen konnte.
15 % der Bevölkerung lesen konnte.
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
Und ich vermute, wenn Sie jemand
gefragt hätten, der lesen konnte,
gefragt hätten, der lesen konnte,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
vielleicht ein Mitglied des Klerus:
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
"Wie viel Prozent der Bevölkerung,
glauben Sie, ist in der Lage zu lesen?"
glauben Sie, ist in der Lage zu lesen?"
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
Könnten sie sagen: "Nun, mit
einem großen Bildungssystem,
einem großen Bildungssystem,
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
vielleicht 20 oder 30 %."
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Wenn wir ins Heute zurückkehren,
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
wissen wir, dass diese Vorhersage
sehr pessimistisch gewesen wäre,
sehr pessimistisch gewesen wäre,
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
weil nahezu 100 %
der Bevölkerung lesen kann.
der Bevölkerung lesen kann.
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Doch wenn ich Ihnen
eine ähnliche Frage stelle:
eine ähnliche Frage stelle:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
"Wie viel Prozent der Bevölkerung,
glauben Sie, ist in der Lage,
glauben Sie, ist in der Lage,
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
die Integralrechnung
wirklich zu beherrschen,
wirklich zu beherrschen,
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
die organische Chemie zu verstehen
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
oder zur Krebsforschung beizutragen?"
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
Vielleicht würden Sie sagen:
"Mit einem großen Bildungssystem,
"Mit einem großen Bildungssystem,
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
vielleicht 20 oder 30 %."
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
Aber was, wenn diese Einschätzung
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
auf eigener Erfahrung mit dem Konzept
der Nicht-Beherrschung basiert
der Nicht-Beherrschung basiert
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
oder auf den Erfahrungen Ihrer Mitschüler,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
da Sie stets durch den Unterricht
getrieben wurden
getrieben wurden
und Lücken angehäuft haben?
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
Auch wenn Sie 95 % erreicht haben,
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
was waren die fehlenden 5 %?
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
Lücken häufen sich weiter an.
Sie kommen in eine höhere Klasse.
Sie kommen in eine höhere Klasse.
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
Sie kommen nicht weiter und denken:
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
"Ich sollte wohl kein Krebsforscher;
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
kein Physiker oder Mathematiker werden."
Vermutlich trifft das tatsächlich zu.
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
Aber wenn Sie bis zur vollen
Beherrschung gelernt hätten;
Beherrschung gelernt hätten;
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
wenn Sie die Freiheit zu
selbstbestimmtem Lernen gehabt hätten,
selbstbestimmtem Lernen gehabt hätten,
und dann einen Fehler machen,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
sehen Sie das Scheitern
als Moment des Lernens an.
als Moment des Lernens an.
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
Die Zahl, die Prozent, die wirklich
Integralrechnung beherrschen
Integralrechnung beherrschen
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
oder organische Chemie verstehen könnten,
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
ist ein gutes Stück näher an den 100 %.
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
Das ist nicht einfach nur toll.
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
Ich finde, es ist eine
gesellschaftliche Notwendigkeit.
gesellschaftliche Notwendigkeit.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Wir verlassen, was man das
industrielle Zeitalter nennen könnte,
industrielle Zeitalter nennen könnte,
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
und gehen zu einer
Informationsrevolution über,
Informationsrevolution über,
und natürlich werden
einige Dinge geschehen.
einige Dinge geschehen.
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
Im Industriezeitalter war
die Gesellschaft eine Pyramide.
die Gesellschaft eine Pyramide.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
Als Fundament der Pyramide
benötigte man menschliche Arbeitskraft.
benötigte man menschliche Arbeitskraft.
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
In der Mitte der Pyramide
gab es die Informationsverarbeitung,
gab es die Informationsverarbeitung,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
eine Klasse der Bürokratie,
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
und an der Spitze der Pyramide
waren die Kapitaleigentümer,
waren die Kapitaleigentümer,
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
die Unternehmer und die kreative Klasse.
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
Wir wissen, was nun passiert,
sobald wir zur
Informationsrevolution kommen.
Informationsrevolution kommen.
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
Die Automatisierung wird
die Basis der Pyramide übernehmen.
die Basis der Pyramide übernehmen.
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
Auch die mittlere Ebene,
Informationsverarbeitung ist das,
Informationsverarbeitung ist das,
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
wofür Computer gut sind.
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
Als Gesellschaft haben wir eine Frage:
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
All diese neue Produktivität
funktioniert aufgrund dieser Technologie,
funktioniert aufgrund dieser Technologie,
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
wer aber profitiert davon?
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
Sind es nur die an
der Spitze der Pyramide,
der Spitze der Pyramide,
was machen dann alle anderen?
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
Wie arbeiten sie?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
Oder machen wir etwas,
das erstrebenswerter ist?
das erstrebenswerter ist?
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
Versuchen wir tatsächlich,
die Pyramide umzudrehen,
die Pyramide umzudrehen,
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
damit es eine große kreative Klasse gibt,
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
wo fast jeder ein Unternehmer,
Künstler oder Forscher sein kann?
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
Ich glaube nicht, dass dies utopisch ist.
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
Ich bin überzeugt, das alles
basiert auf dem Gedanken:
basiert auf dem Gedanken:
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
Wenn wir unser Potenzial voll ausschöpfen,
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
durch die Beherrschung von Konzepten,
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
durch die Möglichkeit
des selbstbestimmten Lernens,
des selbstbestimmten Lernens,
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
können wir es schaffen.
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
Auch wenn Sie nur als
einfacher Bürger daran denken,
einfacher Bürger daran denken,
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
ist es ziemlich aufregend.
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
Denken Sie über die Art der Gerechtigkeit
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
und die Geschwindigkeit nach,
mit der wir Fortschritte machen könnten.
mit der wir Fortschritte machen könnten.
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Ich bin ziemlich optimistisch.
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
Dies mitzuerleben,
wird ziemlich aufregend werden.
wird ziemlich aufregend werden.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
Vielen Dank.
10:43
(Applause)
246
631353
5477
(Beifall)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com