TED Talks Live
Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Salman Khan: Să învăţăm ca să stăpânim cunoştinţele, nu pentru note
Filmed:
Readability: 4.3
3,654,589 views
Aţi alege să construiţi o casă pe o fundaţie neterminată? Desigur că nu. Atunci de ce fugărim elevii prin educaţie înainte să prindă noţiunile de bază? Da, e complicat, dar pedagogul Sal Khan împărtăşeşte planul său să transforme elevii chinuiţi în savanţi, ajutându-i să înveţe bine materia în ritmul lor.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Azi vreau să vorbesc
despre cele două idei care,
despre cele două idei care,
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
conform observaţiilor mele
la Khan Academy,
la Khan Academy,
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
sunt nucleul, cele mai importante
puncte de sprijin ale învăţării.
puncte de sprijin ale învăţării.
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
Acestea sunt ideea perfecţiunii
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
şi ideea mentalităţii.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Am văzut asta în primele zile
în care lucram cu verii mei.
în care lucram cu verii mei.
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
La început, mulţi
aveau probleme cu matematica,
aveau probleme cu matematica,
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
pentru că acumulaseră
multe goluri în învăţare.
multe goluri în învăţare.
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
Din cauza asta, au ajuns la ora de algebră
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
fiind puţin nesiguri
pe cunoştinţele de bază
pe cunoştinţele de bază
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
şi din această cauză au crezut
că nu au gena matematicii.
că nu au gena matematicii.
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
Sau au ajuns la analiză matematică
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
şi erau puţin nesiguri pe algebră.
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
Am văzut asta la începuturi
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
când încărcam unele
dintre filmele acelea pe Youtube
dintre filmele acelea pe Youtube
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
şi am realizat că le priveau
şi oameni care nu erau verii mei.
şi oameni care nu erau verii mei.
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
(Râsete)
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
La început, acele comentarii
erau simple mulţumiri.
erau simple mulţumiri.
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
M-am gândit că e ceva.
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
Nu ştiu cât timp petreceţi pe YouTube.
Majoritatea comentariilor
nu sunt „Mulţumesc”.
nu sunt „Mulţumesc”.
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
(Râsete)
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
Sunt puţin mai agitate de atât.
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
Apoi comentariile
au devenit puţin mai intense,
au devenit puţin mai intense,
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
elev după elev spunând
că au crescut urând matematica.
că au crescut urând matematica.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
Devenise dificil când au ajuns
la subiecte mai avansate.
la subiecte mai avansate.
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
Când au ajuns la algebră,
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
aveau atât de multe lacune
încât nu o puteau aborda.
încât nu o puteau aborda.
Credeau că nu sunt făcuţi
pentru matematică.
pentru matematică.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
Dar când au mai crescut,
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
au trecut au luat iniţiativa
şi au decis să se implice.
şi au decis să se implice.
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
Au găsit resurse precum
Khan Academy
Khan Academy
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
şi au putut să acopere golurile
şi să stăpânească acele concepte,
şi să stăpânească acele concepte,
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
iar asta i-a întărit,
le-a arătat că se poate;
le-a arătat că se poate;
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
că erau capabili să înveţe matematică.
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
Asta e calea excelenţei
în multe domenii.
în multe domenii.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Aşa se învaţă artele marţiale.
În artele marţiale, faci exerciţiile
pentru centura albă atât cât e necesar
pentru centura albă atât cât e necesar
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
şi doar când le stăpâneşti bine
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
treci la centura galbenă.
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
Aşa înveţi să cânţi la un instrument:
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
exersezi piese simple iar şi iar
şi doar când le stăpâneşti bine,
treci la cele mai complexe.
treci la cele mai complexe.
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
Ce vreau să subliniez,
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
modelul academic tradiţional
nu e structurat aşa,
nu e structurat aşa,
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
vorbesc despre tipul de sistem
în care majoritatea am crescut.
în care majoritatea am crescut.
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
În modelul academic tradiţional,
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
grupăm elevii, de obicei după vârstă,
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
iar la liceu,
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
după vârstă şi abilităţi observate
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
şi îi mânăm pe toţi în acelaşi ritm.
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
Ce se întâmplă de obicei?
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
Să spunem că suntem
la ora de algebră,
la ora de algebră,
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
la lecţia despre exponenţi.
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
Profesorul va preda exponenţii,
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
apoi mergem acasă şi facem tema.
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
Dimineaţa următoare verificăm tema,
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
apoi altă lecţie, temă, lecţie, temă.
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Şi tot aşa vreo două sau trei săptămâni,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
iar apoi dăm un test.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
La test, poate fac 75%,
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
tu faci, să zicem, 90%,
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
tu faci 95%.
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
Deşi testul identifică
lacune în cunoştinţele noastre...
lacune în cunoştinţele noastre...
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
Eu n-am ştiut 25% din materie.
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
Chiar şi la elevii de 10,
care sunt cele 5% pe care nu le ştiu?
care sunt cele 5% pe care nu le ştiu?
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
Chiar dacă am identifica lacunele,
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
întreaga clasă va trece
la următoarea lecţie,
la următoarea lecţie,
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
probabil un subiect mai avansat
ce se va baza pe acele goluri.
ce se va baza pe acele goluri.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Ar putea fi logaritmi sau puteri negative.
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
Procesul continuă şi îţi dai seama imediat
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
cât e de ciudat.
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
Nu am ştiut 25% din lucrurile de bază
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
şi acum sunt împins
spre lucruri mai avansate.
spre lucruri mai avansate.
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
Asta va continua luni, ani,
până când, la un moment dat,
până când, la un moment dat,
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
aş putea fi la ora de algebră
sau de trigonometrie
sau de trigonometrie
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
şi mă împotmolesc.
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
Nu din cauză că algebra
e în mod fundamental dificilă
e în mod fundamental dificilă
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
sau pentru că elevul nu e strălucit.
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
E din cauză că eu văd o ecuaţie
şi ei lucrează cu exponenţi
şi ei lucrează cu exponenţi
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
şi cele 30% pe care nu le ştiu
ies la iveală.
ies la iveală.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
Atunci încep să mă decuplez.
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
Ca să realizaţi absurdul situaţiei,
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
imaginaţi-vă că am face
şi alte lucruri în acest fel.
şi alte lucruri în acest fel.
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
De exemplu construcţiile.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
(Râsete)
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Aducem constructorii şi le spunem:
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
„Avem termen două sămtămâni
să construim fundaţia.
să construim fundaţia.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Fă cât poţi.”
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(Râsete)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
Aşa că ei fac ce pot.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Poate plouă.
Poate unele materiale nu sunt livrate.
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
După două săptămâni,
dirigintele de şantier verifică
dirigintele de şantier verifică
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
şi zice: „Bine, betonul e încă ud acolo,
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
partea aia nu-i chiar la cotă...
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Aş zice că e gata cam 80%.”
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
(Râsete)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
Zici: „Grozav! Nota 7.
Hai să construim parterul.”
Hai să construim parterul.”
(Râsete)
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
La fel.
04:27
Same thing.
102
255109
1154
Avem două săptămâni,
faceţi ce puteţi, dirigintele vine, 75%.
faceţi ce puteţi, dirigintele vine, 75%.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
Grozav, nota 6.
Etajul unu, etajul doi
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
şi brusc, lucrând la etajul trei,
întreaga structură se surpă.
întreaga structură se surpă.
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
Dacă ai o reacţie similară
celei pe care o ai în cazul educaţiei,
celei pe care o ai în cazul educaţiei,
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
pe care mulţi o au în cazul educaţiei,
poţi spune că n-a fost bun constructorul,
poţi spune că n-a fost bun constructorul,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
sau că ar trebui inspecţii
mai bune sau mai dese,
mai bune sau mai dese,
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
dar problema era, de fapt, la proces.
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
Stabilim artificial
termene pentru activităţi,
termene pentru activităţi,
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
asigurând un rezultat variabil,
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
ne-am obosit să facem inspecţiile
şi să identificăm problemele,
şi să identificăm problemele,
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
dar apoi am construit peste ele.
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
Ideea învăţării temeinice
e să faci exact opusul.
e să faci exact opusul.
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
În loc să stabileşti termene artificial,
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
stabilind când şi cât lucrezi la ceva,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
asigurând acel rezultat variabil,
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
note de 10, 9, 8, 7, 6...
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
fă lucrurile invers.
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
Ce e variabil e când şi cât timp
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
are un student ca să înveţe un lucru,
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
şi să fie stabilit că trebuie
să stăpânească perfect acel subiect.
să stăpânească perfect acel subiect.
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
E important să realizăm
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
că asta nu-i va face pe elevi
să-şi înveţe mai bine exponenţii,
să-şi înveţe mai bine exponenţii,
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
dar va consolida mentalitatea potrivită.
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
Îi face să realizeze
că dacă nu ştii 20% din ceva,
că dacă nu ştii 20% din ceva,
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
nu înseamnă că
ai un 7 gravat în ADN.
ai un 7 gravat în ADN.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
Înseamnă că trebuie
doar să continui să munceşti.
doar să continui să munceşti.
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
Trebuie să fii tare;
trebuie să perseverezi;
trebuie să perseverezi;
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
trebuie să iei iniţiativa pregătirii.
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Mulţi sceptici ar putea spune:
totul e grozav,
totul e grozav,
filosofic, toată ideea asta
a învăţării bazate pe excelenţă
a învăţării bazate pe excelenţă
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
şi legătura cu mentalitatea,
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
elevi având iniţiativa
pregătirii personale,
pregătirii personale,
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
e foarte frumos, dar pare
greu de transpus în practică.
greu de transpus în practică.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Ca să o faci, fiecare elev
ar trebui să meargă pe drumul său.
ar trebui să meargă pe drumul său.
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
Ar trebui personalizată,
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
ar trebui îndrumători personali
şi planificări pentru fiecare elev.
şi planificări pentru fiecare elev.
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
Astea nu sunt idei noi.
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
Au fost experimente
în Winnetka, Illinois, acum 100 de ani
în Winnetka, Illinois, acum 100 de ani
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
şi învăţământul bazat pe excelenţă
a dat rezultate grozave,
a dat rezultate grozave,
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
dar au spus că nu le pot extinde
din cauza problemelor logistice.
din cauza problemelor logistice.
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
Trebuia ca profesorii să dea
fişe diferite fiecărui student,
fişe diferite fiecărui student,
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
să facă evaluări la cerere.
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Dar acum pot fi puse în practică.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
Avem uneltele necesare.
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
Explicaţii pentru elevi
la timpul şi în ritmul lor?
la timpul şi în ritmul lor?
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
Există tutoriale pentru asta.
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
Au nevoie de exerciţiu, de feedback?
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
Sunt disponibile exerciţii
graduale pentru elevi.
graduale pentru elevi.
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
Când se întâmplă asta,
apar tot felul de beneficii.
apar tot felul de beneficii.
Întâi, elevii pot stăpâni conceptele,
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
dar îşi şi construiesc
mentalitatea de creştere,
mentalitatea de creştere,
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
prind curaj, perseverenţă,
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
iau iniţiativa pregătirii personale.
Pot începe să apară
tot felul de lucruri bune
tot felul de lucruri bune
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
într-o astfel de clasă.
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
În loc să fie atenţi la predare,
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
studenţii pot interacţiona,
pot aprofunda materia
pot aprofunda materia
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Pot intra în simulări,
dialoguri socratice.
dialoguri socratice.
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
Ca să înţelegeţi despre ce vorbesc
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
şi tragedia potenţialului pierdut,
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
vă propun un mic experiment de gândire.
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Dacă am merge în Europa de Vest
de acum 400 de ani,
de acum 400 de ani,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
care şi atunci era una din părţile
cele mai alfabetizate ale lumii,
cele mai alfabetizate ale lumii,
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
aţi vedea că 15 % din populaţie
ştia să citească.
ştia să citească.
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
Cred că dacă ai fi întrebat
pe cineva care ştia să citească,
pe cineva care ştia să citească,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
de exemplu un cleric,
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
„Ce procent din populaţie
crezi că ar fi capabilă să citească?”
crezi că ar fi capabilă să citească?”
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
Ar spune: „Ei bine,
cu un sistem educaţional grozav,
cu un sistem educaţional grozav,
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
poate 20 sau 30%.”
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Dar în zilele noastre,
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
ştim că acea previziune
ar fi fost foarte pesimistă,
ar fi fost foarte pesimistă,
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
că aproape toată populaţia
e capabilă să citească.
e capabilă să citească.
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Dar dacă v-aş întreba ceva similar:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
„Ce procent din populaţie
credeţi că e capabil
credeţi că e capabil
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
să stăpânească analiza matematică,
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
sau să înţeleagă chimia organică,
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
sau să poată contribui
la cercetările împotriva cancerului?”
la cercetările împotriva cancerului?”
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
Mulţi dintre voi ar spune,
„Cu un sistem educaţional grozav,
„Cu un sistem educaţional grozav,
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
poate 20, 30%.”
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
Dar dacă această estimare
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
e bazată doar pe experienţa voastră
în cadrul existent acum,
în cadrul existent acum,
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
pe experienţa personală
sau a celor ca voi,
sau a celor ca voi,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
care aţi fost împinşi
în acest ritm prestabilit prin clase,
în acest ritm prestabilit prin clase,
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
adunând toate acele lacune?
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
Chiar şi când reuşeaţi 95%,
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
care erau cei 5% lipsă?
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
Şi se tot adună,
ajungi la noţiuni avansate,
ajungi la noţiuni avansate,
te împotmoleşti brusc şi spui:
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
„Nu sunt făcut pentru
cercetări oncologice;
cercetări oncologice;
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
nu am talent de fizician;
nu am talent de matematician.”
nu am talent de matematician.”
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
Cred că asta e situaţia
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
dar dacă vi s-ar fi permis
să învăţaţi într-un cadru de excelenţă,
să învăţaţi într-un cadru de excelenţă,
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
dacă vi se permitea
să aveţi iniţiativa pregătirii voastre
să aveţi iniţiativa pregătirii voastre
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
şi când greşiţi,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
să acceptaţi, să vedeţi greşeala
ca pe o ocazie de învăţare,
ca pe o ocazie de învăţare,
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
acel număr, acel procent
care ar putea excela în analiză matematică
care ar putea excela în analiză matematică
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
sau să înţeleagă chimia organică,
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
e mult mai aproape de 100%.
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
Nu e vorba despre un moft.
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
Cred că e un imperativ social.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Ieşim din era industrială
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
şi intrăm în revoluţia informaţiei.
E clar că se întâmplă nişte lucruri.
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
În era industrială,
societatea era o piramidă.
societatea era o piramidă.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
La baza piramidei
era nevoie de forţă de muncă.
era nevoie de forţă de muncă.
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
La mijlocul piramidei
era procesarea informaţiei,
era procesarea informaţiei,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
clasa birocratică
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
şi în vârful piramidei
aveam deţinătorii de capital
aveam deţinătorii de capital
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
şi antreprenorii
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
şi clasa creativă.
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
Dar ştim ce se întâmplă deja,
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
pe măsură ce intrăm în era informaţiei.
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
Automatizarea va lua locul
bazei piramidei.
bazei piramidei.
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
Chiar şi mijlocul, procesarea informaţiei,
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
la asta sunt bune computerele.
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
Ca societate, avem o întrebare:
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
Toată această nouă productivitate
se datorează tehnologiei,
se datorează tehnologiei,
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
dar cine participă la ea?
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
Doar vârful piramidei?
Atunci ce vor face toţi ceilalţi?
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
Cum se vor descurca?
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
Sau facem ceva
mult mai dezirabil?
mult mai dezirabil?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
Încercăm să inversăm piramida,
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
să avem o clasă creativă mare,
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
în care aproape oricine
să poată participa ca antreprenor,
să poată participa ca antreprenor,
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
artist, sau cercetător?
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
Eu nu cred că e utopic.
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
Cred că totul se bazează pe ideea că dacă
lăsăm oamenii să-şi înţeleagă potenţialul
lăsăm oamenii să-şi înţeleagă potenţialul
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
prin stăpânirea conceptelor,
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
prin posibilitatea preluării
iniţiativei propriei instruiri,
iniţiativei propriei instruiri,
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
ei pot ajunge aici.
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
Când te gândeşti la asta
ca un simplu cetăţean al lumii,
ca un simplu cetăţean al lumii,
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
e chiar entuziasmant.
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
Gândiţi-vă la cât am avea de câştigat,
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
la ritmul în care civilizaţia ar progresa.
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Asta mă face să fiu destul de optimist.
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
Cred că va fi extraordinar
să trăieşti acele timpuri.
să trăieşti acele timpuri.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
Mulţumesc.
10:43
(Applause)
246
631353
5477
(Aplauze)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com