ABOUT THE SPEAKER

Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com

TED Talks Live

Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores

살만 칸(Salman Kahn): 시험 점수가 아닌 통달을 위해 가르칩시다

Filmed: 2015-11-02

Readability: 4.3

3,654,589 views

부실한 기반 위에 집을 지으시겠습니까? 물론 그러지 않으실 겁니다. 그렇다면 왜 우리는 기초를 완벽히 이해하지 못한 학생들에게 서둘러 교육 과정을 끝내게 만들까요? 이건 분명 복잡한 문제입니다. 교육자인 살만 칸은 개인의 학습 속도에 맞추어 개념을 통달할 수 있게함으로써 힘들어하는 학생들을 학자로 바꾸는 계획을 공유합니다.

Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12

I'm here today오늘 to talk about
the two ideas아이디어 that,

0

954

2926

저는 오늘 두 가지를
얘기하려고 합니다.

00:15

at least가장 작은 based기반 on
my observations관측 at Khan칸 Academy학원,

1

3904

2358

제가 칸 아카데미에서
관찰하면서 알게 된 것인데

00:18

are kind종류 of the core핵심,
or the key키 leverage이점 points전철기 for learning배우기.

2

6286

3878

학습에 있어 핵심적이고
효과를 극대화할 수 있는 것입니다.

00:22

And it's the idea생각 of mastery지배

3

10188

2016

통달과 마음가짐에 관한 내용입니다.

00:24

and the idea생각 of mindset사고 방식.

4

12228

1785

00:26

I saw this in the early이른 days일
working일 with my cousins사촌.

5

14037

2834

제 사촌들과 같이 일하면서
초기에 보게 되었습니다.

00:28

A lot of them were having데 trouble수고
with math수학 at first,

6

16895

2480

많은 사촌 형제들이
수학을 어려워했었습니다.

00:31

because they had all of these gaps틈새
accumulated누적 된 in their그들의 learning배우기.

7

19399

3054

학습에 있어 공백이 많이
누적되어 있었기 때문이었어요.

00:34

And because of that, at some point포인트
they got to an algebra대수학 class수업

8

22477

2989

그래서 어느 한 시점에서,
대수학 수업에 들어가서는

00:37

and they might힘 have been a little bit비트
shaky흔들리는 on some of the pre-algebra예비 대수학,

9

25490

3402

대수학 이전 과정에서 배우는
개념에서 흔들렸습니다.

00:40

and because of that, they thought
they didn't have the math수학 gene유전자.

10

28916

3445

그래서 자기에겐 수학 유전자가
없다고 생각했습니다.

00:44

Or they'd그들은 get to a calculus계산법 class수업,

11

32385

1663

그리고 미적분 수업에 들어가서는

00:46

and they'd그들은 be a little bit비트
shaky흔들리는 on the algebra대수학.

12

34072

2762

대수학에서 흔들렸습니다.

00:48

I saw it in the early이른 days일

13

36858

1570

저는 이 영상들을

00:50

when I was uploading업로드 중
some of those videos비디오 on YouTubeYouTube,

14

38452

3528

유튜브에 올리던 초기에
이런 모습을 보았고

00:54

and I realized깨달은 that people
who were not my cousins사촌 were watching보고있다.

15

42004

3277

사촌 말고 다른 사람들도
영상을 시청한다는 걸 알게 됐어요.

00:57

(Laughter웃음)

16

45305

1865

(웃음)

00:59

And at first, those comments의견
were just simple단순한 thank-yous고마워요.

17

47194

3866

처음에는 댓글들이 그냥
감사합니다 였습니다.

01:03

I thought that was a pretty예쁜 big큰 deal거래.

18

51084

1969

저는 그게 큰 의미가
있다고 생각했어요.

01:05

I don't know how much time
you all spend보내 on YouTubeYouTube.

19

53077

2452

유튜브에서 얼마나 많은 시간을
보내시는지는 모르겠지만

01:07

Most가장 of the comments의견 are not "Thank you."

20

55553

2087

댓글의 대부분은
"감사합니다"가 아닙니다.

01:09

(Laughter웃음)

21

57664

1457

(웃음)

01:11

They're a little edgier초식 동물 than that.

22

59145

1638

좀 더 까칠합니다.

01:12

But then the comments의견
got a little more intense심한,

23

60807

2431

그러다가 댓글 수위가 좀 더 세지면서

01:15

student학생 after student학생 saying속담
that they had grown성장한 up not liking기호 math수학.

24

63262

4456

많은 학생들이 어릴 때 수학을
싫어했다는 말을 했어요.

01:19

It was getting점점 difficult어려운 as they got
into more advanced많은 math수학 topics주제.

25

67742

3199

더 심화된 수학 주제를
다루면서 더 어려워졌고

01:22

By the time they got to algebra대수학,

26

70965

1528

대수학을 배우게 됐을 땐

01:24

they had so many많은 gaps틈새 in their그들의 knowledge지식
they couldn't할 수 없었다 engage끌다 with it.

27

72517

3328

지식에 공백이 너무 많아서
배울 수가 없었습니다.

그들은 자신에게 수학 유전자가
없는 것이라고 생각했죠.

01:27

They thought they didn't
have the math수학 gene유전자.

28

75869

2073

하지만 좀 더 나이가 들고 나서

01:29

But when they were a bit비트 older더 오래된,

29

77966

1480

01:31

they took~했다 a little agency대리점
and decided결정적인 to engage끌다.

30

79470

2243

작은 기관의 힘을 빌려
배우기로 결심했어요.

01:33

They found녹이다 resources자원 like Khan칸 Academy학원

31

81737

1852

칸 아카데미같은 곳들을 찾았고

01:35

and they were able할 수 있는 to fill가득 따르다 in those gaps틈새
and master석사 those concepts개념들,

32

83613

3150

공백을 메워 개념들을
통달할 수 있었어요.

01:38

and that reinforced강화 된 their그들의 mindset사고 방식
that it wasn't아니었다. fixed결정된;

33

86787

2590

이로 인해 수학 유전자가
정해져 있다는 사고도 바뀌었어요.

01:41

that they actually사실은 were capable유능한
of learning배우기 mathematics수학.

34

89401

3565

실은 수학을 배울 능력이 된다고요.

01:44

And in a lot of ways길, this is how
you would master석사 a lot of things in life.

35

92990

4053

이게 사실 인생에서 많은 것들을
통달하는 방식입니다.

01:49

It's the way you would
learn배우다 a martial용감한 art미술.

36

97067

2299

무술도 이렇게 배워요.

01:51

In a martial용감한 art미술, you would
practice연습 the white화이트 belt벨트 skills기술

37

99390

3166

무술에서는 필요한 시간만큼

01:54

as long as necessary필요한,

38

102580

1413

흰 띠의 기술을 배우고

01:56

and only when you've mastered마스터 한 it

39

104017

1551

그걸 통달한 다음에야

01:57

you would move움직임 on to become지다 a yellow노랑 belt벨트.

40

105592

2135

노란 띠로 옮겨갑니다.

01:59

It's the way you learn배우다
a musical뮤지컬 instrument악기:

41

107751

2071

악기도 이렇게 배웁니다.

02:01

you practice연습 the basic기본 piece조각
over and over again,

42

109846

2294

기본적인 음악을 반복해서 연습하고

02:04

and only when you've mastered마스터 한 it,

43

112164

1588

그걸 통달한 다음에야

02:05

you go on to the more advanced많은 one.

44

113776

1671

더 심화된 음악으로 옮겨갑니다.

02:07

But what we point포인트 out --

45

115471

1340

하지만 우리가 지적하고 싶은 건

02:08

this is not the way a traditional전통적인
academic학생 model모델 is structured구조화 된,

46

116835

4485

우리가 대부분 자라오면서 거쳤던

02:13

the type유형 of academic학생 model모델
that most가장 of us grew자랐다 up in.

47

121344

3335

전통적인 교육 방식이 이런 구조를
띠고 있지 않다는 겁니다.

02:16

In a traditional전통적인 academic학생 model모델,

48

124703

1542

전통적인 교육 방식에서는

02:18

we group그룹 students재학생 together함께,
usually보통 by age나이,

49

126269

2419

학생들을 주로 나이에 따라
그룹으로 만듭니다.

02:20

and around middle중간 school학교,

50

128712

1279

중학교 때쯤에는

02:22

by age나이 and perceived감지 된 ability능력,

51

130015

1846

나이와 보여준 능력에 따라 나누고

02:23

and we shepherd목자 them all
together함께 at the same같은 pace속도.

52

131885

2558

같은 속도로 모두를 가르칩니다.

02:27

And what typically전형적으로 happens일이,

53

135038

1297

그러면 대부분 이렇게 됩니다.

02:28

let's say we're in a middle중간 school학교
pre-algebra예비 대수학 class수업,

54

136359

2501

중학교 수학 수업에서

02:30

and the current흐름 unit단위 is on exponents지수,

55

138884

1794

지수를 배우는 중이라 가정해 봅시다.

02:32

the teacher선생 will give
a lecture강의 on exponents지수,

56

140702

2190

선생님은 지수에 대해 수업을 하고

02:34

then we'll잘 go home, do some homework숙제.

57

142916

2285

학생들은 집으로 돌아가 숙제를 합니다.

02:37

The next다음 것 morning아침,
we'll잘 review리뷰 the homework숙제,

58

145225

2054

다음 날 아침, 숙제한 것을 검토하고

02:39

then another다른 lecture강의, homework숙제,
lecture강의, homework숙제.

59

147303

2348

다음 수업을 하고, 숙제하고,
수업하고, 숙제합니다.

02:41

That will continue잇다 for about
two or three세 weeks주,

60

149675

2261

이걸 2, 3주 정도 계속합니다.

02:43

and then we get a test테스트.

61

151960

1175

그러고는 시험을 봐요.

02:45

On that test테스트, maybe I get a 75 percent퍼센트,

62

153159

3318

그 시험에서 저는 75점을 받고

02:48

maybe you get a 90 percent퍼센트,

63

156501

1417

이 분은 90점을

02:49

maybe you get a 95 percent퍼센트.

64

157942

1984

이 분은 95점을 받을 수도 있습니다.

02:51

And even though그래도 the test테스트 identified확인 된
gaps틈새 in our knowledge지식,

65

159950

2747

시험을 통해 지식의 공백을
알게 됩니다.

02:54

I didn't know 25 percent퍼센트 of the material자료.

66

162721

1959

저는 수업 내용의 25%를 이해 못했고

02:56

Even the A student학생, what was
the five다섯 percent퍼센트 they didn't know?

67

164704

2972

A를 받은 학생조차도
모르는 게 5% 있습니다.

02:59

Even though그래도 we've우리는 identified확인 된 the gaps틈새,

68

167700

1813

지식의 공백을 알게 됐음에도

03:01

the whole완전한 class수업 will then
move움직임 on to the next다음 것 subject제목,

69

169537

2538

반 전체가 다음 내용으로 넘어갑니다.

03:04

probably아마 a more advanced많은 subject제목
that's going to build짓다 on those gaps틈새.

70

172099

3402

이 공백 위에 쌓이게 될
더 심화된 내용으로요.

03:07

It might힘 be logarithms대수
or negative부정 exponents지수.

71

175525

3373

로그일수도 있고
음의 지수일 수도 있어요.

03:10

And that process방법 continues계속하다,
and you immediately바로 start스타트 to realize깨닫다

72

178922

3031

과정은 계속되고
여러분은 곧바로 이게 얼마나

03:13

how strange이상한 this is.

73

181977

1175

이상한지 깨닫게 됩니다.

03:15

I didn't know 25 percent퍼센트
of the more foundational기초적인 thing,

74

183176

2771

더 기본적인 내용의 25%를
이해하지 못했는데

03:17

and now I'm being존재 pushed밀린
to the more advanced많은 thing.

75

185971

2445

더 심화된 내용을 배우라고
강요받고 있습니다.

03:20

And this will continue잇다 for months개월, years연령,
all the way until...까지 at some point포인트,

76

188440

3712

대수학 수업이나
삼각함수 수업에 들어가서

03:24

I might힘 be in an algebra대수학 class수업
or trigonometry삼각법 class수업

77

192176

2440

벽에 부딪힐 때까지
이 과정은 몇 달이고 몇 년이고

03:26

and I hit히트 a wall벽.

78

194640

1257

계속될 겁니다.

03:27

And it's not because algebra대수학
is fundamentally근본적으로 difficult어려운

79

195921

2654

이건 대수학이 근본적으로
어렵기 때문이어서나

03:30

or because the student학생 isn't bright선명한.

80

198599

3992

학생이 똑똑하지 못해서가 아닙니다.

03:34

It's because I'm seeing봄 an equation방정식
and they're dealing취급 with exponents지수

81

202615

3311

지수가 들어있는 식을 마주치면서

03:37

and that 30 percent퍼센트
that I didn't know is showing전시 up.

82

205950

2729

제가 모르는 30%가
나오기 때문입니다.

03:40

And then I start스타트 to disengage풀다.

83

208703

2829

그러면서 수업에 참여하지 않게 되죠.

03:44

To appreciate고맙다 how absurd불합리한 that is,

84

212469

3426

이게 얼마나 말도 안되는지
아셔야 해요.

03:47

imagine상상하다 if we did other things
in our life that way.

85

215919

2745

살면서 다른 것들도 이런 식으로
한다고 생각해보세요.

03:51

Say, home-building주택 건설.

86

219124

1454

예를 들면 집 짓는 거요.

03:52

(Laughter웃음)

87

220602

2673

(웃음)

03:56

So we bring가져오다 in the contractor계약자 and say,

88

224878

3394

공사업자를 데려와서는
우리가 이렇게 말하는 거죠.

04:00

"We were told we have
two weeks주 to build짓다 a foundation기초.

89

228296

2548

"기반을 다지는 데
시간이 2주밖에 없어요.

04:02

Do what you can."

90

230868

1336

최대한 해주세요."

04:04

(Laughter웃음)

91

232228

2303

(웃음)

04:06

So they do what they can.

92

234985

1792

그래서 최대한으로 짓습니다.

04:08

Maybe it rains비.

93

236801

1156

비가 올 수도 있고

04:09

Maybe some of the supplies용품 don't show보여 주다 up.

94

237981

1969

일부 자재가 도착하지
않을 수도 있어요.

04:11

And two weeks주 later후에,
the inspector검사관 comes온다, looks외모 around,

95

239974

3310

2주 후에 감독관이 와서
둘러보고는 이렇게 말합니다.

04:15

says말한다, "OK, the concrete콘크리트
is still wet젖은 right over there,

96

243308

2665

"흠, 아직 여기 콘크리트가
다 마르지 않았네요.

04:17

that part's부분품 not quite아주 up to code암호 ...

97

245997

1852

규정에 약간 어긋나니까

04:20

I'll give it an 80 percent퍼센트."

98

248838

1358

80점 드릴게요."

04:22

(Laughter웃음)

99

250220

1064

(웃음)

04:23

You say, "Great! That's a C.
Let's build짓다 the first floor바닥."

100

251308

2735

여러분은, "감사합니다! C네요.
그럼 이제 1층을 지읍시다."

04:26

(Laughter웃음)

101

254067

1018

(웃음)

04:27

Same같은 thing.

102

255109

1154

이와 같은 거예요.

04:28

We have two weeks주, do what you can,
inspector검사관 shows쇼 up, it's a 75 percent퍼센트.

103

256287

3839

주어진 2주 동안 최대한 노력하고,
감독관이 와서 75점을 줘요.

04:32

Great, that's a D-plusD 플러스.

104

260150

1159

좋아요, D+이네요.

04:33

Second둘째 floor바닥, third제삼 floor바닥,

105

261333

1246

2층을 짓고, 3층을 짓고

04:34

and all of a sudden갑자기,
while you're building건물 the third제삼 floor바닥,

106

262603

2778

어느 순간 3층을 짓고 있는데

집 전체가 무너집니다.

04:37

the whole완전한 structure구조 collapses붕괴하다.

107

265405

1436

대부분의 사람들처럼이나
교육 분야에서처럼 반응한다면

04:38

And if your reaction반응 is the reaction반응
you typically전형적으로 have in education교육,

108

266865

3244

04:42

or that a lot of folks사람들 have,

109

270133

1341

이렇게 말하겠죠.

04:43

you might힘 say, maybe
we had a bad나쁜 contractor계약자,

110

271498

2106

실력 없는 업자와 계약을 했어.

04:45

or maybe we needed필요한 better inspection검사
or more frequent빈번한 inspection검사.

111

273628

3093

감독관을 더 나은 사람을 고용할걸.
더 자주 검사받을걸.

04:48

But what was really broken부서진
was the process방법.

112

276745

2249

하지만 정작 문제가
있는 건 과정입니다.

04:51

We were artificially인위적으로 constraining제약
how long we had to something,

113

279018

3029

끝내야 할 기간에
인위적으로 제한을 두어서

04:54

pretty예쁜 much ensuring보장 a variable변하기 쉬운 outcome결과,

114

282071

2373

불확실한 결과를 자초했고

04:56

and we took~했다 the trouble수고 of inspecting검사
and identifying식별 those gaps틈새,

115

284468

3524

검사하고 공백까지 알아내는
수고를 했음에도

05:00

but then we built세워짐 right on top상단 of it.

116

288016

1933

그 위에 계속 지었습니다.

05:01

So the idea생각 of mastery지배 learning배우기
is to do the exact정확한 opposite반대말.

117

289973

2937

통달하는 학습은 이것의
정반대를 하는 것입니다.

05:04

Instead대신 of artificially인위적으로
constraining제약, fixing고정

118

292934

2468

공부하는 기간에 인위적으로
제한으로 두고 고정하여

05:07

when and how long you work on something,

119

295426

1988

05:09

pretty예쁜 much ensuring보장
that variable변하기 쉬운 outcome결과,

120

297438

2218

A, B, C, D, F의 가변적인
결과를 자초하기 보다는

05:11

the A, B, C, D, F --

121

299680

1673

05:13

do it the other way around.

122

301980

1484

반대로 하는 것이죠.

05:15

What's variable변하기 쉬운 is when and how long

123

303844

1792

가변적인 것은

학생이 공부하는 시기와 기간이고

05:17

a student학생 actually사실은 has
to work on something,

124

305660

2094

05:19

and what's fixed결정된 is that
they actually사실은 master석사 the material자료.

125

307778

3247

고정된 것은 학습 내용을
통달한다는 사실입니다.

05:23

And it's important중대한 to realize깨닫다

126

311445

1651

이 방법이 학생들이

05:25

that not only will this make the student학생
learn배우다 their그들의 exponents지수 better,

127

313120

3365

지수를 더 잘 배우게 할 뿐만 아니라

05:28

but it'll그것은 reinforce강화하다
the right mindset사고 방식 muscles근육.

128

316509

2958

올바른 사고방식을 강화시켜준다는
사실을 깨닫는 게 중요합니다.

05:31

It makes~을 만든다 them realize깨닫다 that if you got
20 percent퍼센트 wrong잘못된 on something,

129

319491

3428

무언가에서 20%를 틀렸다면

05:34

it doesn't mean that you have
a C branded상표가 붙은 in your DNADNA somehow어쩐지.

130

322943

3389

C를 받는 유전자를
갖고 있어서가 아니라

05:38

It means방법 that you should just
keep working일 on it.

131

326356

2434

더 공부해야 한다는 사실을
깨닫게 해주니까요.

05:40

You should have grit모래;
you should have perseverance인내;

132

328814

2492

투지와 끈기를 가져야 하고

05:43

you should take agency대리점 over your learning배우기.

133

331330

2141

주체적으로 학습해야 한다는 것을요.

05:45

Now, a lot of skeptics회의론자 might힘 say,
well, hey, this is all great,

134

333908

2990

많은 반대론자들은 이렇게 말하겠죠.
그래, 다 이론적으로는 좋네요.

05:48

philosophically철학적으로, this whole완전한 idea생각
of mastery-based숙달 기반 learning배우기

135

336922

2721

통달을 위한 학습과

05:51

and its connection연결 to mindset사고 방식,

136

339667

1436

사고 방식과의 연결된 것과

05:53

students재학생 taking취득 agency대리점
over their그들의 learning배우기.

137

341127

2099

학생들이 주체적으로
학습하는 것 모두 좋아보여요.

05:55

It makes~을 만든다 a lot of sense감각,
but it seems~ 같다 impractical비실용적 인.

138

343250

3135

하지만 말은 되는데
비현실적인 것 같아요.

05:58

To actually사실은 do it, every...마다 student학생
would be on their그들의 own개인적인 track선로.

139

346409

3397

이걸 실제로 하려면
학생들은 자기만의 길을 걸어야 하고

06:01

It would have to be personalized개인화 된,

140

349830

1624

개인에게 맞추어져야 하죠.

06:03

you'd당신은 have to have private은밀한 tutors가정 교사
and worksheets워크 시트 for every...마다 student학생.

141

351478

3182

개인 교사가 있어야 하고
문제지도 학생들마다 달라야 해요.

06:06

And these aren't있지 않다. new새로운 ideas아이디어 --

142

354684

1499

그리고 이건 새로운 발상도 아니죠.

06:08

there were experiments실험
in WinnetkaWinnetka, Illinois일리노이 주, 100 years연령 ago...전에,

143

356207

2826

100년 전에 일리노이 주
위네카 시에서 실험했었죠.

통달을 위한 학습법을 적용해서
좋은 결과를 얻었지만

06:11

where they did mastery-based숙달 기반 learning배우기
and saw great results결과들,

144

359057

2818

06:13

but they said it wouldn't~ 않을거야. scale규모
because it was logistically논리적으로 difficult어려운.

145

361899

3297

시행하기 어렵기 때문에
대규모로 하지는 않을 거라고 했지요.

06:17

The teacher선생 had to give different다른
worksheets워크 시트 to every...마다 student학생,

146

365220

2907

선생은 모든 학생에게 각자 다른
문제지를 나누어주고

06:20

give on-demand주문형 assessments평가.

147

368151

1288

맞춤형 평가를 줘야 했어요.

06:21

But now today오늘, it's no longer더 길게 impractical비실용적 인.

148

369463

2261

하지만 오늘날엔
더 이상 비현실적이지 않습니다.

06:23

We have the tools도구들 to do it.

149

371748

1366

필요한 도구를 갖추고 있으니까요.

06:25

Students재학생 see an explanation설명
at their그들의 own개인적인 time and pace속도?

150

373138

2595

자기에게 맞는 때와 속도로
설명을 듣는다고요?

06:27

There's on-demand주문형 video비디오 for that.

151

375757

1595

맞춤형 인강이 있어요.

06:29

They need practice연습? They need feedback피드백?

152

377376

2072

연습과 피드백이 필요하다고요?

06:31

There's adaptive적응 형의 exercises수업 과정
readily손쉽게 available유효한 for students재학생.

153

379472

4440

학생들이 언제든 쓸 수 있는
맞춤형 연습문제가 있어요.

06:36

And when that happens일이,
all sorts종류 of neat산뜻한 things happen우연히 있다.

154

384311

2594

이게 이루어지면
멋진 일들이 많이 생깁니다.

06:38

One, the students재학생 can actually사실은
master석사 the concepts개념들,

155

386929

2773

첫째로 학생들은 정말로 개념을
완전히 익힐 수 있고

06:41

but they're also또한 building건물
their그들의 growth성장 mindset사고 방식,

156

389726

2195

성장을 위한 사고를 기를 수 있어요.

06:43

they're building건물 grit모래, perseverance인내,

157

391945

1797

투지와 끈기를 기르고

06:45

they're taking취득 agency대리점 over their그들의 learning배우기.

158

393766

2023

학습의 주체가 될 수 있어요.

06:47

And all sorts종류 of beautiful아름다운 things
can start스타트 to happen우연히 있다

159

395813

2557

그리고 실제 교실 안에서 멋진 일들이

06:50

in the actual실제의 classroom교실.

160

398394

1636

많이 일어나기 시작합니다.

06:52

Instead대신 of it being존재 focused초점을 맞춘
on the lecture강의,

161

400054

2058

강의에 초점이 맞춰지기보다

06:54

students재학생 can interact상호 작용하다 with each마다 other.

162

402136

1818

학생들이 서로 소통할 수 있어요.

학습 내용을 더 깊게 통달할 수 있고

06:55

They can get deeper더 깊은 mastery지배
over the material자료.

163

403978

2158

소크라테스식 대화같은
모의 실험을 해볼 수 있습니다.

06:58

They can go into simulations시뮬레이션,
Socratic소크라테스 dialogue대화.

164

406160

2353

07:00

To appreciate고맙다 what we're talking말하는 about

165

408537

2679

우리가 나누고 있는 대화의 가치와

07:03

and the tragedy비극 of lost잃어버린 potential가능성 here,

166

411240

4047

잃어버린 잠재력의 비극을
제대로 알기 위해서

07:07

I'd like to give a little bit비트
of a thought experiment실험.

167

415311

3143

사고실험을 하나 해 보려고 합니다.

07:10

If we were to go 400 years연령
into the past과거 to Western서부 사람 Europe유럽,

168

418985

5066

지구상에서 문맹률이 다른 곳보다
낮은 곳 중 하나였던

07:16

which어느 even then, was one of the more
literate교양 있는 parts부분품 of the planet행성,

169

424075

3164

400년 전의 서유럽으로 돌아간다면

07:19

you would see that about 15 percent퍼센트
of the population인구 knew알고 있었다 how to read독서.

170

427263

3727

글을 읽을 줄 아는 사람은 인구 중
15%정도일 겁니다.

07:23

And I suspect용의자 that if you asked물었다 someone어떤 사람
who did know how to read독서,

171

431556

3638

만약 글을 읽을 줄 아는 사람에게,
예를 들어 성직자에게

07:27

say a member회원 of the clergy성직,

172

435218

1896

"인구의 몇 %가 글을 읽을 수 있다고
생각하세요?"라고 물어본다면

07:29

"What percentage백분율 of the population인구
do you think is even capable유능한 of reading독서?"

173

437138

3612

07:32

They might힘 say, "Well,
with a great education교육 system체계,

174

440774

3561

성직자는 "음, 좋은 교육 체계가
있다면 아마 20, 30%겠죠."라고

07:36

maybe 20 or 30 percent퍼센트."

175

444359

2244

대답할 겁니다.

07:39

But if you fast빠른 forward앞으로 to today오늘,

176

447424

1587

하지만 현대로 돌아와서 생각하면

07:41

we know that that prediction예측
would have been wildly격렬히 pessimistic비관적 인,

177

449035

3015

우리는 이 예측이
심히 비관적이라는 걸 압니다.

07:44

that pretty예쁜 close닫기 to 100 percent퍼센트
of the population인구 is capable유능한 of reading독서.

178

452074

4125

100%에 가까운 사람들이
글을 읽을 수 있으니까요.

07:48

But if I were to ask청하다 you
a similar비슷한 question문제:

179

456223

2551

이제 다른 비슷한 질문을 던져볼게요.

07:51

"What percentage백분율 of the population인구
do you think is capable유능한

180

459494

3539

"인구 중 몇 %가 진정으로

07:55

of truly진실로 mastering마스터 링 calculus계산법,

181

463057

2873

미적분을 통달하거나
유기화학을 이해하거나

07:57

or understanding이해 organic본질적인 chemistry화학,

182

465954

3013

암 연구에 기여할 수 있다고
생각하시나요?"라고 묻는다면

08:00

or being존재 able할 수 있는 to contribute기여하다
to cancer암 research연구?"

183

468991

3286

08:04

A lot of you might힘 say, "Well,
with a great education교육 system체계,

184

472301

2897

대부분의 사람들이 "음,
좋은 교육 체계가 있다면

08:07

maybe 20, 30 percent퍼센트."

185

475222

2022

20, 30% 정도겠죠."라고
할 거예요.

08:09

But what if that estimate견적

186

477778

1313

하지만 이 예상 수치가

08:11

is just based기반 on your own개인적인 experience경험
in a non-mastery비 지배 framework뼈대,

187

479115

3387

수업에서 정해진 속도의
학습을 강요당하고 공백이 쌓이던

08:14

your own개인적인 experience경험 with yourself당신 자신
or observing관찰하다 your peers동료,

188

482526

2832

통달을 위한 게 아닌 체제 속에서
여러분이 겪었던 경험이나

08:17

where you're being존재 pushed밀린
at this set세트 pace속도 through...을 통하여 classes수업,

189

485382

2789

스스로 경험한 것이나
친구들을 관찰하며 봐온 것에

08:20

accumulating축적하는 all these gaps틈새?

190

488195

1339

기반한 것이라면 어떨까요?

08:21

Even when you got that 95 percent퍼센트,

191

489558

1641

시험에서 95점을 맞았더라도

08:23

what was that five다섯 percent퍼센트 you missed놓친?

192

491223

1812

놓친 5점은 무엇이었을까요?

08:25

And it keeps유지하다 accumulating축적하는 --
you get to an advanced많은 class수업,

193

493059

2727

공백은 계속 쌓입니다.
고등 수업을 듣는 순간

08:27

all of a sudden갑자기 you hit히트 a wall벽 and say,

194

495810

1872

벽을 맞닥뜨리게 되고
이런 말을 하게 되죠.

"암 연구원은 내 길이 아닌가봐.

08:29

"I'm not meant의미심장 한 to be a cancer암 researcher연구원;

195

497706

2003

물리학자도, 수학자도
내 길이 아닌가봐."

08:31

not meant의미심장 한 to be a physicist물리학 자;
not meant의미심장 한 to be a mathematician수학자."

196

499733

2928

저는 이게 이유라고 생각하지 않습니다.

08:34

I suspect용의자 that that actually사실은 is the case케이스,

197

502685

1977

하지만 통달을 위한 교육 체제에서
학습을 할 수 있고

08:36

but if you were allowed허용 된 to be operating운영중인
in a mastery지배 framework뼈대,

198

504686

3826

08:40

if you were allowed허용 된 to really
take agency대리점 over your learning배우기,

199

508536

3417

주체적인 학습을 할 수 있고

08:43

and when you get something wrong잘못된,

200

511977

1596

무언가를 틀렸을 때

08:45

embrace포옹 it -- view전망 that failure실패
as a moment순간 of learning배우기 --

201

513597

2792

실패를 배움의 순간으로
받아들을 수 있다면

08:48

that number번호, the percent퍼센트
that could really master석사 calculus계산법

202

516413

3957

미적분을 통달하고 유기화학을
이해할 수 있는 사람의 비율은

08:52

or understand알다 organic본질적인 chemistry화학,

203

520394

1760

08:54

is actually사실은 a lot closer더 가까운 to 100 percent퍼센트.

204

522178

2502

100%에 더 가까워질 겁니다.

08:57

And this isn't even just a "nice좋은 to have."

205

525601

2857

이건 "있으면 좋은" 체제가 아닙니다.

09:01

I think it's a social사회적인 imperative피할 수 없는.

206

529019

2063

사회적으로 필수적인 것입니다.

09:03

We're exiting출구 what you could call
the industrial산업의 age나이

207

531511

3851

우리는 산업시대라고 불리는
시대에서 퇴장하면서

09:07

and we're going into
this information정보 revolution혁명.

208

535386

3804

정보 혁명으로 들어가고 있습니다.

09:11

And it's clear명확한 that some
things are happening사고.

209

539646

2174

어떤 일들이 벌어지고
있는 건 분명합니다.

09:13

In the industrial산업의 age나이,
society사회 was a pyramid피라미드.

210

541844

2113

산업 시대에서 사회는
피라미드 형태였습니다.

09:15

At the base베이스 of the pyramid피라미드,
you needed필요한 human인간의 labor노동.

211

543981

4652

피라미드 하부에는
인간의 노동력이 필요했습니다.

09:21

In the middle중간 of the pyramid피라미드,
you had an information정보 processing가공,

212

549085

3333

피라미드의 중간층에는
정보 처리가 있었죠.

09:24

a bureaucracy관료 class수업,

213

552442

1598

관료층이 있었어요.

09:26

and at the top상단 of the pyramid피라미드,
you had your owners주인 of capital자본

214

554064

3674

피라미드 꼭대기에는 자본의 주인과

09:29

and your entrepreneurs기업가

215

557762

1999

기업가와 창의적인 사람들이 있었습니다.

09:31

and your creative창조적 인 class수업.

216

559785

1452

09:33

But we know what's happening사고 already이미,

217

561904

1796

하지만 우린 정보 혁명을 겪으면서

09:35

as we go into this information정보 revolution혁명.

218

563724

2015

벌써 무슨 일이 일어나고
있는지 알고 있어요.

09:37

The bottom바닥 of that pyramid피라미드,
automation오토메이션, is going to take over.

219

565763

2953

피라미드 하부는
자동화가 장악할 겁니다.

09:40

Even that middle중간 tier층,
information정보 processing가공,

220

568740

2325

중간층이 하는 정보처리도

09:43

that's what computers컴퓨터들 are good at.

221

571089

1626

컴퓨터가 잘 하는 일이죠.

09:44

So as a society사회, we have a question문제:

222

572739

1747

그래서 사회는
이런 의문을 품게 됩니다.

09:46

All this new새로운 productivity생산력 is happening사고
because of this technology과학 기술,

223

574510

3118

기술 덕분이 생산성이 달라지고 있는데

여기에 누가 참여하는 걸까?

09:49

but who participates참여하다 in it?

224

577652

1330

09:51

Is it just going to be that very top상단
of the pyramid피라미드, in which어느 case케이스,

225

579006

3195

피라미드 꼭대기만 참여하는 걸까,
만약 그렇다면

나머지 사람들은 뭘 하는걸까?

09:54

what does everyone각자 모두 else그밖에 do?

226

582225

1341

어떻게 돌아가는 걸까?

09:55

How do they operate조작하다?

227

583590

1166

09:56

Or do we do something
that's more aspirational열망하는?

228

584780

2420

아니면 우리는 무언가
더 야심찬 일을 하게 될까?

09:59

Do we actually사실은 attempt시도
to invert거꾸로 하다 the pyramid피라미드,

229

587581

3110

피라미드를 뒤집으려고 하게 될까?

10:02

where you have a large큰 creative창조적 인 class수업,

230

590715

2001

창의적 계층이 거대해서

10:04

where almost거의 everyone각자 모두
can participate어느 정도 가지다 as an entrepreneur기업가,

231

592740

3681

거의 모든 사람들이 기업가로,
예술가로, 연구자로

10:08

an artist예술가, as a researcher연구원?

232

596445

1945

존재하는 형태로 말이죠.

10:10

And I don't think that this is utopian유토피아의.

233

598850

1930

이게 유토피아적인 사고라고
생각하지 않습니다.

10:12

I really think that this
is all based기반 on the idea생각

234

600804

2364

개념을 통달하고
학습의 주체가 됨으로써

10:15

that if we let people
tap꼭지 into their그들의 potential가능성

235

603192

2184

사람들이 자신의 잠재력을
실현할 수 있게 해준다면

10:17

by mastering마스터 링 concepts개념들,

236

605400

1964

사람들이 이상에

10:19

by being존재 able할 수 있는 to exercise운동 agency대리점
over their그들의 learning배우기,

237

607388

3577

다다를 수 있다는 생각에 기반한

10:22

that they can get there.

238

610989

1342

사고라고 생각합니다.

10:24

And when you think of it
as just a citizen시민 of the world세계,

239

612672

4000

그리고 사람들을 세계 시민으로 보면

10:28

it's pretty예쁜 exciting흥미 진진한.

240

616696

1263

꽤 신나는 생각이죠.

10:29

I mean, think about
the type유형 of equity공평 we can we have,

241

617983

2628

어떤 종류의 자본을 가질 수 있을지,
얼마나 빠른 속도로

10:32

and the rate율 at which어느 civilization문명
could even progress진행.

242

620635

3204

문명이 발달할 수 있을지 생각해보세요.

10:36

And so, I'm pretty예쁜 optimistic낙관적 인 about it.

243

624339

2213

그래서 전 긍정적입니다.

10:38

I think it's going to be
a pretty예쁜 exciting흥미 진진한 time to be alive살아 있는.

244

626576

3563

살아있어서 즐거운 시대가 될 거예요.

10:42

Thank you.

245

630163

1166

감사합니다.

10:43

(Applause박수 갈채)

246

631353

5477

(박수)

Translated by Ju Hye Lim
Reviewed by Jihyeon J. Kim

ABOUT THE SPEAKER

Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

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Sal Khan | Speaker | TED.com

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살만 칸(Salman Kahn): 시험 점수가 아닌 통달을 위해 가르칩시다 | TED Talk | TED.com