TED Talks Live
Sal Khan: Let's teach for mastery -- not test scores
Салман Хан: Навчаймо для вправності, а не для оцінок
Filmed:
Readability: 4.3
3,654,589 views
Чи побудували б ви будинок на незавершеному фундаменті? Звичайно, ні. Чому ж тоді ми квапимо учнів вчити щось нове, коли вони ще не опанували основ? Так, це складно, однак педагог Сал Хан ділиться своїм планом щодо того, як допомогти розгубленим учням стати фахівцями, дозволивши їм опановувати нові поняття у власному темпі.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm here today to talk about
the two ideas that,
the two ideas that,
0
954
2926
Сьогодні я хочу поговорити
про два поняття,
про два поняття,
які базуються на моїх спостереженнях
в "Академії Хана"
в "Академії Хана"
00:15
at least based on
my observations at Khan Academy,
my observations at Khan Academy,
1
3904
2358
00:18
are kind of the core,
or the key leverage points for learning.
or the key leverage points for learning.
2
6286
3878
і є своєрідним ядром навчання,
його головними важелями.
його головними важелями.
00:22
And it's the idea of mastery
3
10188
2016
Це поняття вправності
00:24
and the idea of mindset.
4
12228
1785
та поняття світогляду.
00:26
I saw this in the early days
working with my cousins.
working with my cousins.
5
14037
2834
Я помітив це дуже давно, працюючи
з моїми кузинами.
з моїми кузинами.
00:28
A lot of them were having trouble
with math at first,
with math at first,
6
16895
2480
У багатьох з них спочатку
були проблеми з математикою
були проблеми з математикою
00:31
because they had all of these gaps
accumulated in their learning.
accumulated in their learning.
7
19399
3054
через пробіли у знаннях,
які вони накопичили.
які вони накопичили.
00:34
And because of that, at some point
they got to an algebra class
they got to an algebra class
8
22477
2989
Через це певної миті
на уроках алгебри, —
на уроках алгебри, —
00:37
and they might have been a little bit
shaky on some of the pre-algebra,
shaky on some of the pre-algebra,
9
25490
3402
бо їхні базові знання
були досить хиткими, —
були досить хиткими, —
00:40
and because of that, they thought
they didn't have the math gene.
they didn't have the math gene.
10
28916
3445
вони починали вважати,
що не мають здібностей до математики.
що не мають здібностей до математики.
00:44
Or they'd get to a calculus class,
11
32385
1663
Або потрапляли на урок матаналізу
00:46
and they'd be a little bit
shaky on the algebra.
shaky on the algebra.
12
34072
2762
із досить хиткими знаннями алгебри.
00:48
I saw it in the early days
13
36858
1570
Я помітив це дуже давно,
00:50
when I was uploading
some of those videos on YouTube,
some of those videos on YouTube,
14
38452
3528
коли завантажував
деякі свої відео на YouTube
деякі свої відео на YouTube
00:54
and I realized that people
who were not my cousins were watching.
who were not my cousins were watching.
15
42004
3277
і зрозумів, що їх дивляться
не тільки мої кузини.
не тільки мої кузини.
00:57
(Laughter)
16
45305
1865
(Сміх)
00:59
And at first, those comments
were just simple thank-yous.
were just simple thank-yous.
17
47194
3866
І спочатку коментарі
складалися зі звичайних "дякую".
складалися зі звичайних "дякую".
01:03
I thought that was a pretty big deal.
18
51084
1969
Я подумав, що це дещо таки значить.
01:05
I don't know how much time
you all spend on YouTube.
you all spend on YouTube.
19
53077
2452
Не знаю, скільки часу
ви витрачаєте на YouTube.
ви витрачаєте на YouTube.
Але більшість коментарів там —
зазвичай не "дякую".
зазвичай не "дякую".
01:07
Most of the comments are not "Thank you."
20
55553
2087
01:09
(Laughter)
21
57664
1457
(Сміх)
01:11
They're a little edgier than that.
22
59145
1638
Вони дещо різкіші зазвичай.
01:12
But then the comments
got a little more intense,
got a little more intense,
23
60807
2431
Але потім коментарі ставали емоційнішими,
01:15
student after student saying
that they had grown up not liking math.
that they had grown up not liking math.
24
63262
4456
учень за учнем писав, що вони зростали
з огидою до математики.
з огидою до математики.
01:19
It was getting difficult as they got
into more advanced math topics.
into more advanced math topics.
25
67742
3199
Вона ставала все складнішою,
варто лиш було перейти до нових тем.
варто лиш було перейти до нових тем.
01:22
By the time they got to algebra,
26
70965
1528
Коли вони добралися до алгебри,
01:24
they had so many gaps in their knowledge
they couldn't engage with it.
they couldn't engage with it.
27
72517
3328
вони мали стільки пробілів у знаннях,
що вже не могли включитися.
що вже не могли включитися.
01:27
They thought they didn't
have the math gene.
have the math gene.
28
75869
2073
Вони думали, що не мають
здібностей до неї.
здібностей до неї.
01:29
But when they were a bit older,
29
77966
1480
Але коли стали трохи старшими,
01:31
they took a little agency
and decided to engage.
and decided to engage.
30
79470
2243
вони доклали трохи зусиль
і вирішили розібратися.
і вирішили розібратися.
01:33
They found resources like Khan Academy
31
81737
1852
Вони знайшли сторінки,
подібні до Академії Хана,
подібні до Академії Хана,
01:35
and they were able to fill in those gaps
and master those concepts,
and master those concepts,
32
83613
3150
і були в змозі заповнити пробіли,
опанувати поняття,
опанувати поняття,
01:38
and that reinforced their mindset
that it wasn't fixed;
that it wasn't fixed;
33
86787
2590
і це змінило їхній світогляд:
він не був обмеженим,
він не був обмеженим,
01:41
that they actually were capable
of learning mathematics.
of learning mathematics.
34
89401
3565
вони були, насправді, здатні
вивчити математику.
вивчити математику.
01:44
And in a lot of ways, this is how
you would master a lot of things in life.
you would master a lot of things in life.
35
92990
4053
І саме так ми опановуємо
безліч речей у житті.
безліч речей у житті.
01:49
It's the way you would
learn a martial art.
learn a martial art.
36
97067
2299
Так ми вчимося
бойових мистецтв.
бойових мистецтв.
01:51
In a martial art, you would
practice the white belt skills
practice the white belt skills
37
99390
3166
У бойових мистецтвах
ми вчимося навичок білого поясу
ми вчимося навичок білого поясу
01:54
as long as necessary,
38
102580
1413
стільки, скільки треба,
01:56
and only when you've mastered it
39
104017
1551
і тільки, коли ми опанували їх,
01:57
you would move on to become a yellow belt.
40
105592
2135
ми переходимо до жовтого поясу.
Так ми вчимося
грати на музичному інструменті:
грати на музичному інструменті:
01:59
It's the way you learn
a musical instrument:
a musical instrument:
41
107751
2071
02:01
you practice the basic piece
over and over again,
over and over again,
42
109846
2294
ми повторюємо простий твір
знов і знов,
знов і знов,
02:04
and only when you've mastered it,
43
112164
1588
і тільки, коли ми опанували його,
02:05
you go on to the more advanced one.
44
113776
1671
ми переходимо до складнішого.
02:07
But what we point out --
45
115471
1340
Але звернімо увагу:
02:08
this is not the way a traditional
academic model is structured,
academic model is structured,
46
116835
4485
класичні навчальні моделі
побудовано в інший спосіб, —
побудовано в інший спосіб, —
02:13
the type of academic model
that most of us grew up in.
that most of us grew up in.
47
121344
3335
навчальні програми, на яких
зростала більшість з нас.
зростала більшість з нас.
02:16
In a traditional academic model,
48
124703
1542
У класичній навчальній моделі
02:18
we group students together,
usually by age,
usually by age,
49
126269
2419
ми поділяємо учнів на групи,
зазвичай за віком,
зазвичай за віком,
02:20
and around middle school,
50
128712
1279
а десь в середній школі —
02:22
by age and perceived ability,
51
130015
1846
за віком і виявленими здібностями,
02:23
and we shepherd them all
together at the same pace.
together at the same pace.
52
131885
2558
і ми тягнемо їх уперед
усіх в одному темпі.
усіх в одному темпі.
02:27
And what typically happens,
53
135038
1297
І зазвичай трапляється так,
02:28
let's say we're in a middle school
pre-algebra class,
pre-algebra class,
54
136359
2501
уявімо, що ми в середній школі
на основах алгебри,
на основах алгебри,
02:30
and the current unit is on exponents,
55
138884
1794
вивчаємо піднесення до степеня,
02:32
the teacher will give
a lecture on exponents,
a lecture on exponents,
56
140702
2190
учитель розповість теорію
степеня на уроці,
степеня на уроці,
02:34
then we'll go home, do some homework.
57
142916
2285
ми підемо додому, зробимо уроки.
02:37
The next morning,
we'll review the homework,
we'll review the homework,
58
145225
2054
Наступного ранку
ми перевіримо домашнє завдання,
ми перевіримо домашнє завдання,
02:39
then another lecture, homework,
lecture, homework.
lecture, homework.
59
147303
2348
тоді нова теорія, нове ДЗ,
теорія, ДЗ.
теорія, ДЗ.
02:41
That will continue for about
two or three weeks,
two or three weeks,
60
149675
2261
Так триватиме приблизно
два-три тижні,
два-три тижні,
02:43
and then we get a test.
61
151960
1175
а потім тестування.
02:45
On that test, maybe I get a 75 percent,
62
153159
3318
На тестуванні я, може, отримаю 75%,
02:48
maybe you get a 90 percent,
63
156501
1417
ви отримаєте 90%,
02:49
maybe you get a 95 percent.
64
157942
1984
а може, й 95%.
02:51
And even though the test identified
gaps in our knowledge,
gaps in our knowledge,
65
159950
2747
І хоча тест і виявив
пробіли у наших знаннях,
пробіли у наших знаннях,
02:54
I didn't know 25 percent of the material.
66
162721
1959
я не знав 25% матеріалу,
02:56
Even the A student, what was
the five percent they didn't know?
the five percent they didn't know?
67
164704
2972
навіть відмінник не знав 5%,
які саме 5% він не знав?
які саме 5% він не знав?
02:59
Even though we've identified the gaps,
68
167700
1813
І хоча ми виявили пробіли,
03:01
the whole class will then
move on to the next subject,
move on to the next subject,
69
169537
2538
увесь клас рухається
до нової теми,
до нової теми,
03:04
probably a more advanced subject
that's going to build on those gaps.
that's going to build on those gaps.
70
172099
3402
ймовірно, складнішої теми,
яка спиратиметься на ті пробіли.
яка спиратиметься на ті пробіли.
03:07
It might be logarithms
or negative exponents.
or negative exponents.
71
175525
3373
Може, це логарифми
чи від'ємні показники.
чи від'ємні показники.
03:10
And that process continues,
and you immediately start to realize
and you immediately start to realize
72
178922
3031
І цей процес триває,
і ви одразу розумієте,
і ви одразу розумієте,
03:13
how strange this is.
73
181977
1175
як це дивно.
03:15
I didn't know 25 percent
of the more foundational thing,
of the more foundational thing,
74
183176
2771
Я не знав 25% базової теми,
03:17
and now I'm being pushed
to the more advanced thing.
to the more advanced thing.
75
185971
2445
а зараз мене тягнуть
до теми складнішої.
до теми складнішої.
03:20
And this will continue for months, years,
all the way until at some point,
all the way until at some point,
76
188440
3712
І це триватиме протягом місяців, років,
аж поки певної миті, коли
аж поки певної миті, коли
03:24
I might be in an algebra class
or trigonometry class
or trigonometry class
77
192176
2440
на уроці алгебри чи тригонометрії
03:26
and I hit a wall.
78
194640
1257
я зайду в глухий кут.
03:27
And it's not because algebra
is fundamentally difficult
is fundamentally difficult
79
195921
2654
І справа не в тому, що алгебра
складна сама собою
складна сама собою
03:30
or because the student isn't bright.
80
198599
3992
чи учень не надто талановитий.
03:34
It's because I'm seeing an equation
and they're dealing with exponents
and they're dealing with exponents
81
202615
3311
Це тому, що я бачу рівняння
із піднесенням до степеня,
із піднесенням до степеня,
03:37
and that 30 percent
that I didn't know is showing up.
that I didn't know is showing up.
82
205950
2729
і ці 30%, що я не знав,
вони даються взнаки.
вони даються взнаки.
03:40
And then I start to disengage.
83
208703
2829
І потім я втрачаю інтерес.
03:44
To appreciate how absurd that is,
84
212469
3426
Щоб оцінити, наскільки це абсурдно,
03:47
imagine if we did other things
in our life that way.
in our life that way.
85
215919
2745
уявімо, що ми робили б щось інше
у цей спосіб.
у цей спосіб.
03:51
Say, home-building.
86
219124
1454
Наприклад, будували дім.
03:52
(Laughter)
87
220602
2673
(Сміх)
03:56
So we bring in the contractor and say,
88
224878
3394
Ми наймаємо будівників і кажемо:
04:00
"We were told we have
two weeks to build a foundation.
two weeks to build a foundation.
89
228296
2548
"Нам сказали, що у нас два тижні
закласти фундамент.
закласти фундамент.
04:02
Do what you can."
90
230868
1336
Зробіть, що зможете."
04:04
(Laughter)
91
232228
2303
(Сміх)
04:06
So they do what they can.
92
234985
1792
І вони роблять, що можуть.
04:08
Maybe it rains.
93
236801
1156
Може, дощить.
04:09
Maybe some of the supplies don't show up.
94
237981
1969
Може, деякі матеріали не привезли.
04:11
And two weeks later,
the inspector comes, looks around,
the inspector comes, looks around,
95
239974
3310
І через два тижні
приходить інспектор, оглядається,
приходить інспектор, оглядається,
04:15
says, "OK, the concrete
is still wet right over there,
is still wet right over there,
96
243308
2665
каже: "Гаразд, бетон досі не висох отут,
04:17
that part's not quite up to code ...
97
245997
1852
ця частина не вповні
відповідає плану...
відповідає плану...
04:20
I'll give it an 80 percent."
98
248838
1358
Я оцінюю це на 80%."
04:22
(Laughter)
99
250220
1064
(Сміх)
04:23
You say, "Great! That's a C.
Let's build the first floor."
Let's build the first floor."
100
251308
2735
Ви кажете: "Чудово! Це трійка.
Будуймо перший поверх."
Будуймо перший поверх."
04:26
(Laughter)
101
254067
1018
(Сміх)
04:27
Same thing.
102
255109
1154
Те ж саме.
04:28
We have two weeks, do what you can,
inspector shows up, it's a 75 percent.
inspector shows up, it's a 75 percent.
103
256287
3839
У нас два тижні, робімо, що можемо,
інспектор приходить, це 75%.
інспектор приходить, це 75%.
04:32
Great, that's a D-plus.
104
260150
1159
Гаразд, це 2+.
04:33
Second floor, third floor,
105
261333
1246
Другий поверх, третій,
04:34
and all of a sudden,
while you're building the third floor,
while you're building the third floor,
106
262603
2778
і тут раптом, коли
ви будували третій поверх,
ви будували третій поверх,
увесь дім розвалився.
04:37
the whole structure collapses.
107
265405
1436
04:38
And if your reaction is the reaction
you typically have in education,
you typically have in education,
108
266865
3244
І якщо ви реагуєте так,
як зазвичай реагують в навчанні,
як зазвичай реагують в навчанні,
04:42
or that a lot of folks have,
109
270133
1341
як реагує багато хто,
ви скажете, що в нас, мабуть,
були погані будівельники,
були погані будівельники,
04:43
you might say, maybe
we had a bad contractor,
we had a bad contractor,
110
271498
2106
04:45
or maybe we needed better inspection
or more frequent inspection.
or more frequent inspection.
111
273628
3093
а може, нам потрібна краща перевірка
чи частіша перевірка.
чи частіша перевірка.
04:48
But what was really broken
was the process.
was the process.
112
276745
2249
Але справжня проблема
була в самому процесі.
була в самому процесі.
04:51
We were artificially constraining
how long we had to something,
how long we had to something,
113
279018
3029
Ми мали штучні обмеження
щодо часу, який відведено,
щодо часу, який відведено,
04:54
pretty much ensuring a variable outcome,
114
282071
2373
і це робить непередбачуваним результат.
04:56
and we took the trouble of inspecting
and identifying those gaps,
and identifying those gaps,
115
284468
3524
І ми не полінувалися перевірити
й виявити пробіли,
й виявити пробіли,
05:00
but then we built right on top of it.
116
288016
1933
але потім почали будувати,
на них спираючись.
на них спираючись.
05:01
So the idea of mastery learning
is to do the exact opposite.
is to do the exact opposite.
117
289973
2937
Тож ідея вправності у навчанні
прямо протилежна.
прямо протилежна.
05:04
Instead of artificially
constraining, fixing
constraining, fixing
118
292934
2468
Замість штучного обмеження,
нав'язування,
нав'язування,
05:07
when and how long you work on something,
119
295426
1988
коли і як довго працювати над чимось,
05:09
pretty much ensuring
that variable outcome,
that variable outcome,
120
297438
2218
зі змінним результатом у наслідку —
05:11
the A, B, C, D, F --
121
299680
1673
усіма 5, 4, 3, 2 —
05:13
do it the other way around.
122
301980
1484
зробіть усе навпаки.
05:15
What's variable is when and how long
123
303844
1792
Змінна частина — це коли і як довго
05:17
a student actually has
to work on something,
to work on something,
124
305660
2094
учень має працювати над чимось,
05:19
and what's fixed is that
they actually master the material.
they actually master the material.
125
307778
3247
а от незмінним лишається той факт,
що він опанує матеріал.
що він опанує матеріал.
05:23
And it's important to realize
126
311445
1651
І дуже важливо зрозуміти,
05:25
that not only will this make the student
learn their exponents better,
learn their exponents better,
127
313120
3365
що це не тільки дасть учневі
краще вивчити свої степені,
краще вивчити свої степені,
05:28
but it'll reinforce
the right mindset muscles.
the right mindset muscles.
128
316509
2958
але й зміцнить
правильний світогляд.
правильний світогляд.
05:31
It makes them realize that if you got
20 percent wrong on something,
20 percent wrong on something,
129
319491
3428
Це змусить зрозуміти, що коли ти
не знаєш 20% чогось,
не знаєш 20% чогось,
05:34
it doesn't mean that you have
a C branded in your DNA somehow.
a C branded in your DNA somehow.
130
322943
3389
з цього не випливає, що трійка
якось вбудована в твоє ДНК.
якось вбудована в твоє ДНК.
Це значить, що тобі варто продовжувати
працювати над цим.
працювати над цим.
05:38
It means that you should just
keep working on it.
keep working on it.
131
326356
2434
05:40
You should have grit;
you should have perseverance;
you should have perseverance;
132
328814
2492
Тобі потрібна впертість,
потрібна завзятість,
потрібна завзятість,
05:43
you should take agency over your learning.
133
331330
2141
потрібна відповідальність
за власне навчання.
за власне навчання.
05:45
Now, a lot of skeptics might say,
well, hey, this is all great,
well, hey, this is all great,
134
333908
2990
Скептики можуть сказати:
"Гаразд, це все чудово,
"Гаразд, це все чудово,
05:48
philosophically, this whole idea
of mastery-based learning
of mastery-based learning
135
336922
2721
уся ця ідея про навчання,
засноване на вправності,
засноване на вправності,
05:51
and its connection to mindset,
136
339667
1436
і її зв'язок зі світоглядом,
05:53
students taking agency
over their learning.
over their learning.
137
341127
2099
і відповідальність учнів
за власне навчання...
за власне навчання...
05:55
It makes a lot of sense,
but it seems impractical.
but it seems impractical.
138
343250
3135
Це звучить розумно,
але виглядає непрактично.
але виглядає непрактично.
05:58
To actually do it, every student
would be on their own track.
would be on their own track.
139
346409
3397
Щоб це реалізувати, кожен учень
має рухатися у власному темпі.
має рухатися у власному темпі.
06:01
It would have to be personalized,
140
349830
1624
Освіта має бути персоналізована,
06:03
you'd have to have private tutors
and worksheets for every student.
and worksheets for every student.
141
351478
3182
доведеться мати окремого вчителя
та зошити для кожного учня.
та зошити для кожного учня.
06:06
And these aren't new ideas --
142
354684
1499
І ці ідеї не нові —
06:08
there were experiments
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
in Winnetka, Illinois, 100 years ago,
143
356207
2826
100 років тому у Віннетці, Іллінойс,
проводили експеримент
проводили експеримент
щодо навчання, заснованого на вправності —
з чудовим результатом,
з чудовим результатом,
06:11
where they did mastery-based learning
and saw great results,
and saw great results,
144
359057
2818
06:13
but they said it wouldn't scale
because it was logistically difficult.
because it was logistically difficult.
145
361899
3297
але вирішили, що масштабування
не вийде, надто складно логістично.
не вийде, надто складно логістично.
06:17
The teacher had to give different
worksheets to every student,
worksheets to every student,
146
365220
2907
Вчитель мав би дати різні завдання
кожному учневі,
кожному учневі,
проводити перевірки за потреби.
06:20
give on-demand assessments.
147
368151
1288
06:21
But now today, it's no longer impractical.
148
369463
2261
Але зараз це вже практично.
06:23
We have the tools to do it.
149
371748
1366
Є інструменти для цього.
06:25
Students see an explanation
at their own time and pace?
at their own time and pace?
150
373138
2595
Учні дивляться пояснення
у власному темпі у зручний час?
у власному темпі у зручний час?
06:27
There's on-demand video for that.
151
375757
1595
Для цього існує відео за запитом.
06:29
They need practice? They need feedback?
152
377376
2072
Потребують вправ? Потребують відгуків?
06:31
There's adaptive exercises
readily available for students.
readily available for students.
153
379472
4440
Адаптовані вправи
готові й доступні учням.
готові й доступні учням.
06:36
And when that happens,
all sorts of neat things happen.
all sorts of neat things happen.
154
384311
2594
І тоді починають траплятися
дивовижні речі.
дивовижні речі.
06:38
One, the students can actually
master the concepts,
master the concepts,
155
386929
2773
По-перше, учні нарешті можуть
опанувати поняття,
опанувати поняття,
06:41
but they're also building
their growth mindset,
their growth mindset,
156
389726
2195
але додатково вони розвивають
світогляд зросту,
світогляд зросту,
06:43
they're building grit, perseverance,
157
391945
1797
вони виховують міцність, впертість,
06:45
they're taking agency over their learning.
158
393766
2023
вони самі керують
своїм навчанням.
своїм навчанням.
06:47
And all sorts of beautiful things
can start to happen
can start to happen
159
395813
2557
І усі ці чудові речі
можуть з'явитися
можуть з'явитися
06:50
in the actual classroom.
160
398394
1636
у реальному класі.
06:52
Instead of it being focused
on the lecture,
on the lecture,
161
400054
2058
Замість того, щоб зосереджуватися
на лекції,
на лекції,
06:54
students can interact with each other.
162
402136
1818
учні можуть взаємодіяти
між собою.
між собою.
06:55
They can get deeper mastery
over the material.
over the material.
163
403978
2158
Вони можуть глибше опановувати
матеріал.
матеріал.
Вони можуть еспериментувати,
вести сократівські діалоги.
вести сократівські діалоги.
06:58
They can go into simulations,
Socratic dialogue.
Socratic dialogue.
164
406160
2353
07:00
To appreciate what we're talking about
165
408537
2679
Щоб оцінити, про що тут йдеться,
07:03
and the tragedy of lost potential here,
166
411240
4047
оцінити трагедію загубленого потенціалу,
07:07
I'd like to give a little bit
of a thought experiment.
of a thought experiment.
167
415311
3143
я хочу запропонувати
уявний експеримент.
уявний експеримент.
07:10
If we were to go 400 years
into the past to Western Europe,
into the past to Western Europe,
168
418985
5066
Якщо б ми перенеслися на 400 років
в минуле до Західної Європи,
в минуле до Західної Європи,
07:16
which even then, was one of the more
literate parts of the planet,
literate parts of the planet,
169
424075
3164
яка навіть тоді була однією
з найбільш освічених місцин планети,
з найбільш освічених місцин планети,
07:19
you would see that about 15 percent
of the population knew how to read.
of the population knew how to read.
170
427263
3727
ви б побачили, що близько 15% населення
вміють читати.
вміють читати.
07:23
And I suspect that if you asked someone
who did know how to read,
who did know how to read,
171
431556
3638
І я підозрюю, що коли б ви запитали
когось, хто вміє читати,
когось, хто вміє читати,
07:27
say a member of the clergy,
172
435218
1896
наприклад, когось з духовенства:
07:29
"What percentage of the population
do you think is even capable of reading?"
do you think is even capable of reading?"
173
437138
3612
"Який відсоток населення, на вашу думку,
взагалі здатен навчитися читати?"
взагалі здатен навчитися читати?"
07:32
They might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
174
440774
3561
Вам відповіли б: "Ну, за умови
сильної системи освіти,
сильної системи освіти,
07:36
maybe 20 or 30 percent."
175
444359
2244
може, 20-30%."
07:39
But if you fast forward to today,
176
447424
1587
Але якщо перенестися у теперішнє,
07:41
we know that that prediction
would have been wildly pessimistic,
would have been wildly pessimistic,
177
449035
3015
ми знаємо, що таке припущення
було б надто песимістичним,
було б надто песимістичним,
07:44
that pretty close to 100 percent
of the population is capable of reading.
of the population is capable of reading.
178
452074
4125
що близько 100% популяції
здатні навчитися читати.
здатні навчитися читати.
07:48
But if I were to ask you
a similar question:
a similar question:
179
456223
2551
Але коли б я поставив
схоже питання:
схоже питання:
07:51
"What percentage of the population
do you think is capable
do you think is capable
180
459494
3539
"Який відсоток населення, на вашу думку,
здатен
здатен
07:55
of truly mastering calculus,
181
463057
2873
насправді опанувати матаналіз,
07:57
or understanding organic chemistry,
182
465954
3013
зрозуміти органічну хімію,
08:00
or being able to contribute
to cancer research?"
to cancer research?"
183
468991
3286
зробити свій внесок у дослідження раку?"
08:04
A lot of you might say, "Well,
with a great education system,
with a great education system,
184
472301
2897
Багато хто сказав би: "Ну, за умови
сильної системи освіти, —
сильної системи освіти, —
08:07
maybe 20, 30 percent."
185
475222
2022
може, 20-30%".
08:09
But what if that estimate
186
477778
1313
Але що, коли це припущення
08:11
is just based on your own experience
in a non-mastery framework,
in a non-mastery framework,
187
479115
3387
просто базується на досвіді
у системі, не заснованій на вправності —
у системі, не заснованій на вправності —
08:14
your own experience with yourself
or observing your peers,
or observing your peers,
188
482526
2832
власному досвіді
або спостереженнях за тими, хто поруч,
або спостереженнях за тими, хто поруч,
08:17
where you're being pushed
at this set pace through classes,
at this set pace through classes,
189
485382
2789
де вас тягнули
у визначеному темпі з класу в клас,
у визначеному темпі з класу в клас,
08:20
accumulating all these gaps?
190
488195
1339
а ви накопичували пробіли?
08:21
Even when you got that 95 percent,
191
489558
1641
Навіть коли ви отримали 95%,
08:23
what was that five percent you missed?
192
491223
1812
які саме 5% ви впустили?
08:25
And it keeps accumulating --
you get to an advanced class,
you get to an advanced class,
193
493059
2727
І воно накопичується:
ви переходите до наступного класу,
ви переходите до наступного класу,
08:27
all of a sudden you hit a wall and say,
194
495810
1872
раптом заходите у глухий кут
і кажете:
і кажете:
08:29
"I'm not meant to be a cancer researcher;
195
497706
2003
"Мені не судилося бути дослідником раку,
08:31
not meant to be a physicist;
not meant to be a mathematician."
not meant to be a mathematician."
196
499733
2928
не судилося бути фізиком,
не судилося й математиком."
не судилося й математиком."
08:34
I suspect that that actually is the case,
197
502685
1977
Підозрюю, що в цьому уся справа,
08:36
but if you were allowed to be operating
in a mastery framework,
in a mastery framework,
198
504686
3826
але якщо вам би дозволили вчитися
у системі вправності,
у системі вправності,
08:40
if you were allowed to really
take agency over your learning,
take agency over your learning,
199
508536
3417
якщо дозволили б самому керувати
власним навчанням,
власним навчанням,
08:43
and when you get something wrong,
200
511977
1596
а коли ви чогось не розумієте, —
прийняти це — і дивитися на поразку
як на навчальний момент —
як на навчальний момент —
08:45
embrace it -- view that failure
as a moment of learning --
as a moment of learning --
201
513597
2792
08:48
that number, the percent
that could really master calculus
that could really master calculus
202
516413
3957
то це число, відсоток людей,
що можуть дійсно опанувати матаналіз
що можуть дійсно опанувати матаналіз
08:52
or understand organic chemistry,
203
520394
1760
чи зрозуміти органічну хімію,
08:54
is actually a lot closer to 100 percent.
204
522178
2502
насправді, помітно наблизиться до 90%.
08:57
And this isn't even just a "nice to have."
205
525601
2857
І це, насправді,
навіть не "було б добре",
навіть не "було б добре",
09:01
I think it's a social imperative.
206
529019
2063
я думаю, це соціальна необхідність.
09:03
We're exiting what you could call
the industrial age
the industrial age
207
531511
3851
Ми виходимо з того,
що називається індустріальна епоха,
що називається індустріальна епоха,
09:07
and we're going into
this information revolution.
this information revolution.
208
535386
3804
ми прямуємо
у інформаційну революцію.
у інформаційну революцію.
09:11
And it's clear that some
things are happening.
things are happening.
209
539646
2174
І зрозуміло, що дещо відбувається.
09:13
In the industrial age,
society was a pyramid.
society was a pyramid.
210
541844
2113
В індустріальній епосі
суспільство було пірамідою.
суспільство було пірамідою.
09:15
At the base of the pyramid,
you needed human labor.
you needed human labor.
211
543981
4652
У фундаменті піраміди
містилася фізична праця.
містилася фізична праця.
09:21
In the middle of the pyramid,
you had an information processing,
you had an information processing,
212
549085
3333
У середині —
обробка інформації,
обробка інформації,
09:24
a bureaucracy class,
213
552442
1598
бюрократичний клас,
09:26
and at the top of the pyramid,
you had your owners of capital
you had your owners of capital
214
554064
3674
а на верхівці піраміди
знаходилися володарі капіталу
знаходилися володарі капіталу
09:29
and your entrepreneurs
215
557762
1999
та підприємці,
09:31
and your creative class.
216
559785
1452
а ще — креативний клас.
09:33
But we know what's happening already,
217
561904
1796
Але ми вже знаємо, що відбувається,
09:35
as we go into this information revolution.
218
563724
2015
поки набирає обертів
інформаційна революція.
інформаційна революція.
09:37
The bottom of that pyramid,
automation, is going to take over.
automation, is going to take over.
219
565763
2953
Нижчий рівень піраміди
захоплює автоматизація.
захоплює автоматизація.
09:40
Even that middle tier,
information processing,
information processing,
220
568740
2325
Навіть середину теж,
обробку інформації,
обробку інформації,
09:43
that's what computers are good at.
221
571089
1626
бо комп'ютери добре це вміють.
09:44
So as a society, we have a question:
222
572739
1747
І перед суспільством постає питання:
09:46
All this new productivity is happening
because of this technology,
because of this technology,
223
574510
3118
нова продуктивність народжується
з технологій,
з технологій,
09:49
but who participates in it?
224
577652
1330
але кого залучено?
09:51
Is it just going to be that very top
of the pyramid, in which case,
of the pyramid, in which case,
225
579006
3195
Якщо залишиться тільки
сама верхівка піраміди,
сама верхівка піраміди,
09:54
what does everyone else do?
226
582225
1341
що тоді робитимуть усі інші?
09:55
How do they operate?
227
583590
1166
Як вони працюватимуть?
09:56
Or do we do something
that's more aspirational?
that's more aspirational?
228
584780
2420
Чи ми все ж зробимо дещо
амбітніше?
амбітніше?
09:59
Do we actually attempt
to invert the pyramid,
to invert the pyramid,
229
587581
3110
Чи ми все ж спробуємо
перевернути піраміду,
перевернути піраміду,
10:02
where you have a large creative class,
230
590715
2001
щоб був великий креативний клас,
10:04
where almost everyone
can participate as an entrepreneur,
can participate as an entrepreneur,
231
592740
3681
де майже кожен може брати участь
як підприємець,
як підприємець,
10:08
an artist, as a researcher?
232
596445
1945
як митець, як дослідник?
10:10
And I don't think that this is utopian.
233
598850
1930
І я не вважаю це утопією.
10:12
I really think that this
is all based on the idea
is all based on the idea
234
600804
2364
Я дійсно вважаю,
що все засновується на думці,
що все засновується на думці,
10:15
that if we let people
tap into their potential
tap into their potential
235
603192
2184
що коли ми дамо людям
розвинути свій потенціал
розвинути свій потенціал
10:17
by mastering concepts,
236
605400
1964
шляхом опанування нових понять,
10:19
by being able to exercise agency
over their learning,
over their learning,
237
607388
3577
шляхом права керувати власною освітою,
10:22
that they can get there.
238
610989
1342
вони зможуть туди дістатися.
10:24
And when you think of it
as just a citizen of the world,
as just a citizen of the world,
239
612672
4000
І коли подумати про це
як про приналежність до громадян світу,
як про приналежність до громадян світу,
10:28
it's pretty exciting.
240
616696
1263
це дуже надихає.
10:29
I mean, think about
the type of equity we can we have,
the type of equity we can we have,
241
617983
2628
Тобто замисліться про ступінь
справедливості, якого можна досягти,
справедливості, якого можна досягти,
10:32
and the rate at which civilization
could even progress.
could even progress.
242
620635
3204
про швидкість, із якою цивілізація
зможе розвиватися.
зможе розвиватися.
10:36
And so, I'm pretty optimistic about it.
243
624339
2213
Я дуже оптимістично налаштований.
10:38
I think it's going to be
a pretty exciting time to be alive.
a pretty exciting time to be alive.
244
626576
3563
Думаю, за таких часів буде неймовірно
цікаво жити.
цікаво жити.
10:42
Thank you.
245
630163
1166
Дякую.
10:43
(Applause)
246
631353
5477
(Оплески)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com