TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
Сър Кен Робинсън:
Filmed:
Readability: 3.4
9,209,583 views
В това трогателно, забавно продължение на своя легендарна лекция от 2006-та, сър Кен Робинсън прокарва тезата за радикална смяна от стандартизирани училища към лично обучение - чрез създаването на условия, при които естествените таланти на децата могат да разцъфнат.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
Бях тук преди четири години,
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
и си спомням, че тогава
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
лекциите не се качваха онлайн;
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
а мисля, че ги даваха на TEDстърите в кутия,
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
кутия с DVD-та,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
които те да сложат на рафтовете си, където са и сега.
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(Смях)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
И всъщност Крис ми се обади
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
седмица след като изнесох лекцията си,
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
и каза, "Ще започнем да ги слагаме онлайн.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Може ли да сложим твоята онлайн?" И аз казах, "Разбира се."
00:40
And four years later,
11
28000
2000
И четири години по-късно,
00:42
as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
както казах, тя е гледана от четири...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
Ами, сваляна е четири милиона пъти.
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
Така че предполагам, това може да се умножи по 20 или нещо
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
за да получите броя на хората, които са я гледали.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
И както Крис казва, има глад
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
за клипове с мен.
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(Смях)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(Ръкопляскания)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... не усещате ли?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(Смях)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
Така, цялото това събитие е сложно наслагване
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
да направя още една за вас, така че ето я.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(Смях)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
Ал Гор говори
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
на ТЕД конференцията, на която аз говорих преди четири години
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
и разказа за кризата в климата.
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
И аз се позовах на това
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
в края на моята лекция.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
Така че искам да продължа от там,
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
защото честно имах само 18 минути.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
Така че, както казвах...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(Смях)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Виждате ли, той е прав.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
Искам да кажа, че очевидно има голяма криза в климата.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
И мисля, че ако някой не го вярва, трябва да излиза по-често.
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(Смях)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
Но вярвам, че има и втора криза на климата,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
която е толкова жестока,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
има същите източници,
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
и с която трябва да се справяме със същата спешност.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
И искам да кажа с това --
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
можете да кажете, между другото, "Виж, добре съм си.
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
Имам си една климатична криза;
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
Наистина не ми трябва втора."
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
Но това не е криза на естествени ресурси,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
Въпреки че вярвам, че тя е истинска,
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
но е криза на човешки ресурси.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
И вярвам, че из основи,
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
както много лектори казваха през последните два дни,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
ние използваме много лошо
02:34
of our talents.
52
142000
3000
нашите таланти.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
Прекалено много хора прекарват целия си живот,
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
без истинско чувство за това какви са талантите им,
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
или дали имат някакви въобще.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
Срещам се със всякакви хора
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
които не мислят, че са наистина добри в каквото и да било.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
Всъщност, аз някакси разделям света на две групи сега.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
Джереми Бентъм, великия ютилитарен философ,
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
веднъж адресира този аргумент.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
Той каза, "Има два вида хора на света,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
тези, които разделят света на два вида
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
и такива, които не го правят."
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(Смях)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
Ами, аз го правя.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(Смях)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
Срещам се с всякакви хора,
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
които не се радват на това, което правят.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
Те просто преминават през живота си,
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
свикнали с това.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
Те не намират голямо удоволствие от това, което правят.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
Те го търпят, вместо да му се радват
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
и чакат почивните дни.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
Но също така срещам хора,
03:35
who love what they do
75
203000
2000
които обичат това, което правят
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
и не могат да си представят да правят нещо друго.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
Ако им кажете, "Не прави това повече," те ще се чудят за какво им говориш.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
Защото не става въпрос какво правят, а кои са. Те казват,
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"Но това съм аз, знаеш ли.
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
За мен ще е глупаво да изоставя това, защото
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
то говори на моята истинска същност."
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
И това не е вярно за достатъчно хора.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
Всъщност, за съжаление, мисля си
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
че това е малцинство.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
И мисля, че има много
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
възможни обяснения за това.
04:02
And high among them
87
230000
2000
И високо над всички
04:04
is education,
88
232000
2000
е образованието,
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
защото образованието, по определен начин,
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
измества твърде много хора
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
от техните естествени таланти.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
А човешките ресурси са като естествените ресурси;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
те често за заровени дълбоко.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Трябва да ги търсите.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
Те не просто лежат на повърхността.
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
Трябва да създадете обстоятествата, при които да се покажат.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
И може би си представяте
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
образованието да е начина, по който това да се случва.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
Но твърде често, не е.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
Всяка образователна система в света
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
се реформира в момента.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
И това не е достатъчно.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
Реформата вече е безполезна,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
защото това просто ще е подобряване на счупен модел.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Това, което ни трябва --
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
и думата беше използвана много пъти, през последните няколко дни --
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
не е еволюция,
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
а революция в образованието.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
Това трябва да бъде преобразено
04:52
into something else.
110
280000
2000
в нещо друго.
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(Ръкопляскания)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
Едно от истинските предизвикателства
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
е да се въведат нововъведения в основите
05:04
in education.
114
292000
2000
на образованието.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
Нововъведенията са трудни
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
защото означават да правиш нещо,
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
което хората не намират за лесно през повече време.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
То означава да предизвикваш неща, които приемаме за даденост,
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
неща, които мислим за очевидни.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
Големият проблем за реформа
05:20
or transformation
121
308000
2000
или трансформация
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
е тиранията на здравия разум,
05:24
things that people think,
123
312000
2000
неща, които хората мислят,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"Ами, не може да бъде направено по друг начин, защото така се прави."
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
Наскоро се натъкнах на страхотен цитат от Ейбрахам Линкълн,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
който си мисля, че ще ви е приятно да цитирам в този момент.
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(Смях)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
Той е казал това през декември 1862
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
на втората годишна среща на Конгреса.
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
Трябва да поясня, че нямам представя какво се е случвало тогава.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
Ние не преподаваме история на Америка във Великобритания.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(Смях)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
Ние я подтискаме. Нали знаете, това е нашата политика.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(Смях)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
Така че, без съмнение, нещо впечатляващо се е случвало през декември 1862,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
което американците сред нас
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
ще знаят.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Но той казал това:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"Догмите
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
на тихото минало
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
са неадекватни на бурното настояще.♪
06:14
The occasion
142
362000
2000
Моментът
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
е силно затрупан в затруднение£
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
и ние трябва да се издигнем с момента."
06:21
I love that.
145
369000
2000
Обожавам това.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
Не да се издигнем към него, а да се издигнем със него.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"Докато случая е пресен,
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
ние трябва да помислим наново
06:32
and act anew.
149
380000
3000
и да действаме наново.
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
Ние трябва да се освободим от оковите
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
и тогава ще спасим държавата си."
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
Обожавам тази дума, "да се освободим от оковите (disenthrall)."
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
Знаете ли какво означава?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
Че има идеи, към които всички ние сме оковани,
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
които просто приемаме за даденост
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
като естествената подредба на нещата, на тяхното състояние.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
И много от нашите идеи
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
са били формирани, не за да посрещнат обстоятелствата на този век,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
а да се справят с обстоятелствата на предишни векове.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
Но нашите умове са все още хипнотизирани от тях.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
И ние трябва да се освободим от оковите на някои от тях.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
Сега, това е по-лесно да се каже, отколкото да се направи.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
Много е трудно да знаеш, между другото, какво приемаш на готово.
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
И причината е, че го приемаш наготово.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
Така че нека ви питам нещо, което може би приемате на готово.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
Колко от вас тук са над 25 години?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
Това не е което мисля, че приемате на готово.
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
Сигурен съм, че сте запознати с това вече.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
Има ли хора тук, под 25 години?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Страхотно. Сега, тези над 25,
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
можете ли да вдигнете ръка, ако носите ръчен часовник?
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
Сега, това са доста от нас, нали така?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
Питайте зала, пълна с тинейджъри същото нещо.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
Тинейджърите не носят ръчни часовници.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
Нямам предвид, че не могат или не им е разрешено,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
те просто често избират да не го правят.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
И причината е, виждате ли, че ние сме израстнали
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
в култура преди цифровата, тези от нас над 25,
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
И така за нас, когато искаме да знаем часа,
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
трябва да носим нещо, което да ни го показва,
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
Децата сега живеят в свят, който е цифров,
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
и времето, за тях е навсякъде.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
Те на намират причина да правят това.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
И между другото, вие също няма нужда да го правите;
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
просто сте свикнали винаги да го правите и продължавате да го правите.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
Дъщеря ми никога не носи часовник, дъщеря ми Кейт, която е на 20.
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
Тя не вижда смисъла.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
И както ми казва, "Това е устройство с една функция."
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(Смях)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
"Колко куцо е това?"
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
И аз казвам, "Не, не, то показва и датата, също така."
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(Смях)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"Има няколко функции."
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
Но виждате ли, има неща в образованието, към които сме приковани.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
Нека да ви дам няколко примера.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
Един от тях е идеята за линейност,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
че започва от там и ако преминете през пътеката,
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
ако направите всичко правилно, накрая ще бъдете
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
осигурени за остатъка на живота си.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
Всички, които говориха на TED ни казаха безусловно,
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
а понякога и изрично, друга история,
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
че живота не е линеен, а е органичен.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
Ние създаваме нашите животи симбиотично,
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
докато изследваме талантите си
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
в отношениe към обстоятествата, които ни помагат да създаваме за себе си.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
Но нали знаете, ние сме станали обсебени
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
от този линеен разказ.
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
И вероятно кулминационната точка на образованието
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
е да влезем в колеж.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
Мисля, че сме обсебени от идеята да вкарваме хора в колежа,
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
в определени колежи.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
Нямам предвид че не трябва да се ходи в колеж, но не всеки има нужда,
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
нито всеки трябва да отиде сега.
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
Може би да отидат по-късно, не веднага.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
И аз наскоро бях в Сан Франциско
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
за подписване на книги.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
Имаше един мъж, който си купи книга, той беше в трийсетте.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
И аз попитах, "С какво се занимавате?"
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
И той отговори, "Пожарникар съм."
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
И аз попитах, "Откога си пожарникар?"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
Той каза, "Винаги, винаги съм бил пожарникар."
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
И аз попитах, "Ами, кога решихте?"
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
Той каза, "Като дете." Той каза, "Всъщност, това беше проблем за мен в училище,
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
защото в училище, всеки искаше да е пожарникар."
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
Той каза, "Но аз исках да бъда пожарникар."
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
И той каза, "Когато бях в последната си година в училище,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
учителите ми не го приемаха на сериозно.
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
Имаше един учител, който не го приемаше на сериозно.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
Той каза, че пропилявам живота си
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
ако това е всичко, което искам да правя с него,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
че трябва да отида в колеж, трябва да стана професионалист,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
че имам голям потенциал,
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
и погубвам таланта си, за да го направя."
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
И той каза, "Това беше унизително защото
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
той го казваше пред целия клас и аз наистина се чувствах ужасно.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
Но аз исках това и веднага, след като завърших училище,
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
кандидатствах в пожарната и бях приет."
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
И той каза, "Знаеш ли, мислех си за този мъж наскоро,
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
само преди няколко минути, докато говорехте, за този учител,"
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
той каза, "защото преди шест месеца,
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
аз спасих живота му."
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(Смях)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
Той каза, "Той беше в автомобилна злополука,
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
аз го извадих от нея, реанимирах го,
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
и спасих и живота на жена му също така."
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
Той каза, "Мисля, че мнението му за мен сега е по-добро."
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(Смях)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(Ръкопляскания)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Знаете ли, за мен,
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
човешките общности зависят
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
от разнообразни таланти,
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
а не от единична концепция за способност.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
И в сърцето на нашето предизвикателство --
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(Ръкопляскания)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
В сърцето на предизвикателството
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
е да реконструираме нашия усет за способност
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
и за интелект.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
Това линейно нещо е проблем.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
Когато пристигнах в Лос Анжилис
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
преди около девет години,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
Намерих политическа декларация
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
много добронамерена,
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
която гласеше, "Колежа започва в детската градина."
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
Не, не започва.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(Смях)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Не започва.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Ако имахме времето, можех да навлезна в това, но го нямаме.
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(Смях)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
Детската градина започва в детската градина.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(Смях)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
Един мой приятел ми каза веднъж,
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"Знаеш ли, три-годишно дете не е на половина шестгодишно."
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(Смях)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(Ръкопляскания)
11:49
They're three.
275
697000
2000
Те са на три.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
Но както ние току-що чухме в последната сесия,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
има такава конкуренция да се влезне в детска градина,
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
да се влезне в правилната детска градина,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
че хората биват интервюирани за това на три.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
Децата седят пред неубедени панели,
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
нали знаете, с техните резюмета,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(Смях)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
прелистващи и казващи, "Ами, това ли е?"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(Смях)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(Ръкопляскания)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"Бил си на света от 36 месеца и това ли е всичко?"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(Смях)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"Не си постигнал нищо.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
Прекарал си първите шест месеца в сучене на кърма, така както аз го виждам."
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(Смях)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
Виждате ли, това е безобразно като концепция, но привлича хора.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
Другият голям въпрос е съответствието.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
Ние сме изградили образователните си системи
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
на модела на бързата храна.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
Това е нещо, за което Джейми Оливър говори онзи ден.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
Знаете ли, има два модела за осигуряване на качеството в кетъринга.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
Единия е бързата храна,
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
където всичко е стандартизирано.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
Другият са неща като ресторантите Загат и Мишлин,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
където всичко не е стандартизирано,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
а приспособено към местните условия.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
И ние сме се продали в модел за бърза храна в образованието.
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
И това обеднява нашите души и енергия
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
така, както бързата храна изчерпва физически тялото ни.
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(Ръкопляскания)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
Мисля, че трябва да разпознаем няколко неща тук.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
Едното е, че човешкия талант е изключително разнообразен.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
Хората имат много различни способности.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
Наскоро разбрах,
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
че като дете съм получил китара,
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
по същото време, когато и Ерик Клептън е получил първата си китара.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
Както знаете, тя проработи добре за Ерик, това искам да кажа.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(Смях)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
По някакъв начин, не проработи за мен.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
Не можах да накарам това нещо да работи
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
без значение колко често и колко усилено удрях по него.
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
То просто не работеше.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Но не е само това.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
Става въпрос за страст.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
Много често, хората са добри в неща, за които истински не ги е грижа.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
Става въпрос за страст,
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
и какво развълнува духа и енергията ни.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
И ако правите нещото, което обичате да правите, това в което ви бива,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
времето поема по напълно различен път.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
Жена ми наскоро завърши роман,
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
и аз мисля, че е страхотна книга,
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
но тя изчезва за дълги часове.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Вие знаете това, ако правите нещо, което обичате,
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
усещате един час като пет минути.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
Ако правите нещо, което не резонира с душата ви,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
пет минути се разтеглят в час.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
И причината, за това че толкова много хора напускат образованието
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
е защото то не храни душите им,
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
не храни енергията им или тяхната страст.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
Така че аз мисля, че ние трябва да сменим метафорите.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
Ние трябва да излезем от това, което сега всъщност е индустриялен модел на образование,
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
промишлен модел,
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
който е базиран на линейност,
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
на съответствие и групиране на хора.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
Ние трябва да преминем към модел,
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
който е базиран повече на принципите на земеделието.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
Ние трябва да признаем, че човешкото разцъфване
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
не е механичен процес,
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
а е органичен процес.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
И не можете да предскажете изхода на човешкото развитие;
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
всичко, което можете да направите е, като фермер,
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
да създадете условията, в които
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
те ще започнат да цъфтят.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
Така че, когато гледаме към реформирането на образованието и неговото трансформиране,
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
това не е като клонирането на система.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
Има страхотни, като KIPPs, това е страхотна система.
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
Има много страхотни модели.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
Това е до персонализирането към вашите обстоятелства
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
и персонализирането на образованието
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
към хората, които всъщност обучавате.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
И правенето на това, си мисля
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
че е отговорът на бъдещето
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
защото не става въпрос за мащабирането на ново решение;
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
става въпрос за създаването на движение в образованието
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
в което хората развиват свои собствени решения,
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
но с външна покрепа, базирана на личен курс на обучение.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
Сега, в тази зала,
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
има хора, които представляват
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
изключителни ресурси в бизнеса,
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
в мултимедията, в Интернет.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
Тези технологии,
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
съчетани с изключителни таланти на учители,
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
ни предоставят шанс да революционализираме образованието.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
И аз ви подканвам да участвате в това
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
защото е жизненоважно, не само за нас,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
но и за бъдещето на нашите деца.
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
Но ние трябва да променим индустриалния модел
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
към земеделски модел,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
където всяко училище може да разцъфтява утре.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
Това е мястото, където децата преживяват живота.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
Или вкъщи, ако това е мястото, където те изберат да се образоват
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
с техните семейства или с техните приятели.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
Имаше много лекции за мечтите
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
през последните няколко дни.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
И аз исках, много набързо --
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
Бях много трогнат от песните на Натали Мърчант миналата вечер,
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
възстановяваща стари поеми.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
Исках да ви прочета бърза, много кратка поема
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
от У.Б. Йейтс, който някои от вас може би знаят.
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
Той пише това на своята възлюбена,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
Мод Гон,
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
и се оплаква от факта че,
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
той не може истински да й даде това, което той си мисли че тя е искала от него.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
И той казва, "Аз имам нещо друго, но то може да не е за теб."
16:42
He says this:
390
990000
2000
Той казва това:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
"Ако имах дрехи, избродирани в рая,
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
Посипани със злато
16:49
and silver light,
393
997000
2000
и сребърно сияние,
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
Сините и бледите
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
и тъмните дрехи
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
от нощ и светлина и полу-светлина,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
щях да постеля тези дрехи под краката ти;
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
Но, като бедняк,
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
аз имам само мечтите си;
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
И постлах мечтите си под краката ти;
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
Стъпвай леко,
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
защото стъпваш на мечтите ми."
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
И всеки ден, навсякъде,
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
нашите деца постилат мечтите си под краката ни.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
И ние трябва да стъпваме леко.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Благодаря ви.
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(Ръкопляскания)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Благодаря ви много.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com