TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
Sir Ken Robinson: Façamos a revolução da aprendizagem!
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Na sequência da sua já lendária palestra de 2006, Sir Ken Robinson demonstra-nos de uma forma divertida e pertinente como é necessário fazer uma mudança radical -- de uma escola estandardizada para uma aprendizagem personalizada -- e assim criar condições para que as aptidões naturais das crianças possam desabrochar livremente.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
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00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
Estive aqui há quatro anos
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
e lembro-me que, nessa altura,
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
as palestras não eram publicadas na net;
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
penso que eram dadas aos membros TED numa caixa,
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
uma caixa de DVD,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
que era arrumada nas suas estantes, onde ainda se encontram hoje em dia.
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(Risos)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
E de facto, o Chris telefonou-me
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
na semana a seguir à minha palestra,
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and he said, "We're going to start putting them online.
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23000
2000
e disse, "Vamos começar a pô-las online.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Podemos pôr a tua?" E eu disse, "Claro."
00:40
And four years later,
11
28000
2000
E quatro anos mais tarde,
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as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
como já disse, foi vista por quatro...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
Bem, foi descarregada quatro milhões de vezes.
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
Portanto eu suponho que poderíamos multiplicar esse número por cerca de 20
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
para chegar ao número de pessoas que a terão visto.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
E tal como diz o Chris, há uma sede incontrolada
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
de vídeos comigo.
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(Risos)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(Aplausos)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... vocês não têm?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(Risos)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
Portanto, todo este evento foi construído de forma elaborada
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
para que eu o pudesse fazer mais uma vez. Cá estou então.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(Risos)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
Al Gore participou
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
na conferência TED em que falei há quatro anos
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
e falou-nos da crise climática.
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
E eu fiz referência a isso mesmo
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
no final da minha última palestra.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
Portanto, quero começar por aí
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
até porque, muito francamente, só tive 18 minutos.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
Então, como estava a dizer...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(Risos)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Como vêem, ele tem razão.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
Quer dizer, há obviamente uma crise climática séria.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
E se as pessoas não acreditam, deviam sair mais de casa.
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(Risos)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
Mas há uma outra crise climática,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
que é tão séria,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
que tem as mesmas origens
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
e da qual temos de tratar de forma igualmente urgente.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
E o que quero dizer com isto --
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
e vocês poderão dizer a propósito, "Ouve, para mim chega.
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
Já tenho uma crise climática;
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I don't really need the second one."
45
125000
3000
não preciso de outra."
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But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
Mas esta não é uma crise de recursos naturais,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
embora eu ache que é verdade,
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but a crisis of human resources.
48
133000
2000
mas uma crise de recursos humanos.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
Fundamentalmente, penso que,
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as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
tal como muitos oradores referiram nos últimos dias,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
nós estamos a aplicar mal
02:34
of our talents.
52
142000
3000
os nossos talentos.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
Muitíssimas pessoas passam as suas vidas
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
sem qualquer ideia de quais são as suas aptidões inatas
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
ou sequer se dispõem de alguma.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
Encontro todos os tipos de pessoas
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
que não sabem se são bons em qualquer coisa.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
De facto, eu como que divido o mundo em dois grupos.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
Jeremy Bentham, o grande filósofo do utilitarismo,
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
uma vez lançou este argumento.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
Disse, "Existem dois tipos de pessoas no mundo,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
os que dividem o mundo em dois tipos
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
e os outros."
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(Risos)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
Eu sou um dos primeiros.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(Risos)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
Encontro toda uma variedade de pessoas
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
que não gostam do que fazem.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
Basicamente passam as suas vidas
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
a fazê-lo.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
Não tiram prazer daquilo que fazem.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
Suportam em vez de desfrutar
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
e aguardam pelo fim de semana.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
Mas também encontro pessoas
03:35
who love what they do
75
203000
2000
que adoram o que fazem
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
e que não se conseguiriam imaginar fazer qualquer outra coisa.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
Se lhes disséssemos, "Pára de fazer isto", interrogar-se-iam acerca do que lhes estávamos a dizer.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
Porque não tem a ver com o que fazem, mas sim com quem são. Elas dizem,
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"Mas isto sou eu.
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
Seria um disparate deixar de fazer isto, porque
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
tem a ver comigo, com o meu eu mais autêntico".
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
Mas isto não acontece com muitas pessoas.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
De facto, parece-me que, pelo contrário,
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
acontece a uma minoria.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
Acho que existem muitas
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
explicações possíveis para este facto.
04:02
And high among them
87
230000
2000
E a de maior peso
04:04
is education,
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232000
2000
é a educação,
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
porque, de certa forma, a educação
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
desvia muitíssimas pessoas
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
das suas aptidões naturais.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
E os recursos humanos são como os recursos naturais;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
encontram-se frequentemente enterrados bem fundo.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Temos de os procurar.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
Não estão logo à superfície.
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
Temos de criar as condições para que se tornem visíveis.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
E poderíamos imaginar
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
que a educação seria o meio para isso acontecer.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
Mas frequenatemente, não é.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
Todos os sistemas educativos no mundo
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
estão a sofrer reformas neste momento.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
E não é suficiente.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
As reformas já não são eficazes,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
porque estão apenas a melhorar um modelo que já não funciona.
04:41
What we need --
105
269000
2000
O que necessitamos --
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
e a palavra tem sido muito usada nos últimos dias --
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
não é evolução,
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
mas sim uma revolução na educação.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
Este modelo tem de ser transformado
04:52
into something else.
110
280000
2000
numa outra coisa.
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(Aplausos)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
Um dos verdadeiros desafios
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
é basicamente inovar
05:04
in education.
114
292000
2000
na educação.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
Inovar é difícil
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
porque significa fazer algo
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
que a maior parte das pessoas não acha nada fácil.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
Significa desafiar o que tomamos como certo,
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
coisas que achamos óbvias.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
O grande problema das reformas
05:20
or transformation
121
308000
2000
ou transformações
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
é a tirania do senso comum,
05:24
things that people think,
123
312000
2000
coisas que as pessoas pensam,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"Bom, isto não pode ser feito de outra maneira porque é assim que se faz".
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
Li há pouco tempo uma brilhante citação de Abraham Lincoln,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
que eu achei que vocês gostariam de ver citado neste momento.
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(Risos)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
Ele disse isto em Dezembro de 1862
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
na segunda reunião anual do Congresso.
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
Devo dizer-vos que não faço a menor ideia do que se passava na altura.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
Nós não temos história Americana na Grã-Bretanha.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(Risos)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
Suprimimo-la. É a nossa política.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(Risos)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
Portanto, algo de fascinante certamente estava a acontecer em Dezembro de 1862,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
que os Americanos presentes
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
saberão sem dúvida.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Mas o que ele disse foi o seguinte:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"Os dogmas
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
de um passado calmo
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
são inadequados a um presente tempestuoso.
06:14
The occasion
142
362000
2000
O nosso presente
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
é extraordinariamente difícil
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
e nós temos de nos elevar com o desafio."
06:21
I love that.
145
369000
2000
Adoro isto.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
Não elevarmo-nos perante o desafio, mas sim com ele.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"Como o nosso caso é novo,
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
temos de pensar de uma nova maneira
06:32
and act anew.
149
380000
3000
e agir de uma nova maneira.
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
Temos de nos desenredar
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
e assim conseguiremos salvar o nosso país."
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
Adoro esta palavra, "desenredar".
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
Sabem o que significa?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
Que há ideias em que todos estamos enredados,
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
que nós consideramos serem dados adquiridos,
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
como a ordem natural das coisas, como o modo como as coisas são.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
E muitas das nossas ideias
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
formaram-se, não para corresponderem às circunstâncias deste século,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
mas para lidarem com as circunstâncias dos séculos anteriores.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
Mas as nossas mentes ainda estão hipnotizadas por elas.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
E temos de nos desenredar, de nos libertar de algumas delas.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
Ora, isto é bem mais fácil dizer do que fazer.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
A propósito, é muito difícil saber o que é para nós um dado adquirido.
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
E a explicação para isto é que o tomamos como garantido.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
Então deixem-me perguntar algo que vocês devem tomar como certo.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
Quantos é que aqui têm mais de 25 anos?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
Não é isso que eu acho que vocês têm como certo.
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
Tenho a certeza de que já estão familiarizados com esse facto.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
Alguém com menos de 25 anos?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Óptimo. Agora, aqueles com mais de 25,
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
podem pôr o braço no ar se estiverem a usar relógio?
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
Somos muitos, não é?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
Perguntem a mesma coisa a uma sala cheia de adolescentes.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
Os adolescentes não usam relógio.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
Não significa que não possam ou não tenham autorização para tal,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
simplesmente optam por não o fazer.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
E isto acontece porque nós, com mais de 25 anos, fomos criados
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
numa cultural pré-digital.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
E portanto para nós, se queremos saber as horas,
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
temos de usar um objecto que nos dê essa informação.
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
Os miúdos agora vivem num mundo digitalizado
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
e, para eles, as horam estão em todo o lado.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
Não vêem qualquer razão para usar relógio.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
E já agora, nós também não precisamos de o fazer,
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
mas sempre o fizemos e portanto continuamos a fazê-lo.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
A minha filha Kate de 20 anos nunca usa relógio.
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
Não vê qualquer utilidade.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
Tal como ela diz, "É um dispositivo unifuncional".
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(Risos)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
Como quem diz, "Que antiquado!"
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
E eu digo, "Não, não, também tem a data".
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(Risos)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"Tem múltiplas funções".
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
Mas há coisas que são uma questão de educação.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
Deixem-me dar-vos alguns exemplos.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
Um deles é a ideia de linearidade,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
em que se começa aqui, segue-se um caminho
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
e, se se fizer tudo direito, acabamos por definir
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
o resto da vida.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
Todos os que falaram nas TED contaram-nos de uma forma implícita,
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
ou por vezes explícita, uma história diferente,
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
que a vida não é linear, é orgânica.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
Criamos as nossas vidas de uma maneira simbiótica
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
enquanto vamos explorando as nossas aptidões
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
em relação às circunstâncias que elas ajudam a criar para nós próprios.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
Mas ficámos obcecados
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
com esta narrativa linear.
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
E provavelmente, ponto mais alto da educação
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
é a entrada na faculdade.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
Acho que estamos obcecados com a entrada na faculdade,
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
alguns tipos de faculdades.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
Não é que não devamos ir para a faculdade, mas nem todos têm de ir,
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
e nem todos têm de ir neste momento.
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
Talvez o façam mais tarde e não imediatamente.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
Há um tempo atrás estive em São Francisco
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
numa sessão de autógrafos.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
Houve um sujeito dos seus 30 anos a comprar o livro
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
e perguntei-lhe o que fazia.
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
Respondeu-me, "Sou bombeiro".
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
E eu perguntei, "Há quanto tempo é bombeiro?"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
Ele disse, "Desde sempre. Sempre fui bombeiro".
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
E eu perguntei, "Mas quando é que decidiu ser bombeiro?".
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
"Em miúdo", disse ele. "Na verdade, foi um problema
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
porque, na escola, toda a gente queria ser bombeiro".
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
Ele disse, "Mas eu queria mesmo ser bombeiro".
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
E continuou, "Quando cheguei ao último ano,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
os professores não me levavam a sério.
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
Havia um professor que não me levava a sério.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
Dizia-me que estaria a desperdiçar a vida
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
se essa fosse a minha escolha,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
que devia ir para a faculdade, devia ter uma carreira a sério,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
que tinha muito potencial
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
e que iria desperdiçar todas as aptidões que tinha".
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
E continuou, "Foi humilhante porque
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
ele disse isto em frente de toda a turma, o que me fez sentir horrivelmente.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
Mas era o que queria e, assim que deixei a escola,
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
candidatei-me e fui aceite como bombeiro".
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
E continuou, "Sabe, estava agora a pensar nele,
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
há apenas minutos atrás, acerca deste professor,
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
porque há seis meses
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
salvei-lhe a vida".
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(Risos)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
"Ele teve um acidente de automóvel
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
e eu tirei-o do carro, fiz-lhe RCP
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
e também salvei a mulher".
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
E acrescentou, "Acho que agora tem mais consideração por mim".
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(Risos)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(Aplausos)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Para mim,
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
as comunidades humanas dependem de
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
uma diversidade de talentos,
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
e não de uma ideia singular de capacidade.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
E o mais importante dos nossos desafios --
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(Aplausos)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
O mais importante dos nossos desafios
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
é restabelecer a nossa noção de capacidade
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
e de inteligência.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
Esta coisa da linearidade é um problema.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
Quando cheguei a L.A.
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
há cerca de nove anos,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
deparei-me com um texto
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
muito bem intencionado,
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
que dizia, "A faculdade começa no jardim de infância".
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
Não começa, não.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(Risos)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Não começa.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Se tivéssemos tempo, falávamos sobre isso, mas não temos.
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(Risos)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
O jardim de infância começa no jardim de infância.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(Risos)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
Um amigo meu disse-me uma vez,
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"Sabes que uma criança de três anos não é metade de uma de seis anos".
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(Risos)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(Aplausos)
11:49
They're three.
275
697000
2000
Tem três anos.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
Mas tal como ouvimos na última sessão,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
agora há tanta competição para entrar no jardim de infância,
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
para entrar no jardim de infância certo,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
que as pessoas são entrevistadas com três anos de idade.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
Crianças sentadas em frente a painéis impassíveis
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
com os seus currículos,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(Risos)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
folheando-os e dizendo, "Só isto?"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(Risos)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(Aplausos)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"Só isto, em 36 meses?"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(Risos)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"Não atingiu nada.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
Parece-me que passou os primeiros seis meses só a mamar."
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(Risos)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
Como conceito é escandaloso, mas atrai as pessoas.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
A outra grande questão é a conformidade.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
Construímos os nossos sistemas educativos
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
segundo o modelo 'fast-food'.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
O Jamie Oliver falou sobre isto no outro dia.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
Sabem que existem dois modelos de garantia de qualidade em 'catering'.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
Um é 'fast-food'
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
em que tudo é estandardizado.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
O outro é restaurantes tipo Zagat e Michelin,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
em que nada é estandardizado,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
são personalizados segundo as circunstâncias do local.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
E temo-nos vendido a um modelo 'fast-food' de educação,
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
e isso está a empobrecer o nosso espírito e as nossas energias
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
tanto como a 'fast-food' está a destruir os nossos corpos.
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(Aplausos)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
Acho que temos de admitir algumas coisas aqui.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
Uma delas é que o talento dos homens é muitíssimo diversificado.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
As pessoas têm aptidões muito diferentes.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
Recentemente lembrei-me que,
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
em miúdo, me deram uma guitarra
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
quase ao mesmo tempo que Eric Clapton recebeu a sua primeira guitarra.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
E claro, vocês sabem, resultou com o Eric. E mais não digo.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(Risos)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
De certa forma, não resultou para mim.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
Não consegui tocar
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
por mais que tentasse.
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
Simplesmente não resultou.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Mas não tem só a ver com isso.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
Tem a ver com paixão.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
Acontece frequentemente que as pessoas são boas em coisas com as quais não se importam.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
Tem a ver com paixão
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
e com o que nos estimula o espírito e a energia.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
E se fizermos o que adoramos fazer, aquilo que somos bons a fazer,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
então a vida toma um percurso inteiramente diferente.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
A minha mulher acabou de escrever um romance
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
e é um grande livro, acho eu,
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
mas ela desaparece horas e horas.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Sabem isto, se estamos a fazer algo de que gostamos,
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
uma hora parece cinco minutos.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
Se fizermos uma coisa que não nos diz nada,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
cinco minutos parecem uma hora.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
A razão pela qual tantos desistem de continuar a sua educação
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
é porque não os satisfaz,
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
não lhes transmite energia nem alimenta a paixão.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
Portanto, acho que temos de mudar de metáforas.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
Temos de abandonar o que é essencialmente um modelo industrial de educação,
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
um modelo de fabrico
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
que se baseia na linearidade
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
e conformidade e num processamento em série.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
Temos de mudar para um modelo
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
que seja baseado nos princípios da agricultura.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
Temos de reconhecer que o crescimento das pessoas
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
não é um processo mecânico,
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
é um processo orgânico.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
E não podemos prever o resultado do desenvolvimento humano;
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
o que podemos fazer, tal como um agricultor,
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
é criar as condições que
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
permitam o crescimento.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
Quando pensamos em reformar e transformar a educação,
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
não é como clonar um sistema.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
Há alguns excelentes como o KIPP, é um sistema óptimo.
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
Existem muitos sistemas fantásticos.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
Tem tudo a ver com a adaptação às circunstâncias da altura
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
e com a personalização da educação
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
de acordo com os alunos.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
Penso que fazer isso
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
é a resposta para o futuro
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
porque não tem a ver com a definição duma solução nova;
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
mas sim com a criação de um movimento na educação
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
no qual as pessoas desenvolvam as suas próprias soluções,
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
mas com base num currículo personalizado.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
Nesta sala
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
estão pessoas que representam
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
recursos extraordinários nas áreas do negócio,
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
da multimédia, da internet.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
Estas tecnologias,
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
combinadas com o talento extraordinário dos professores,
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
oferecem uma oportunidade para revolucionar a educação.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
Peço-vos que se envolvam
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
porque é vital, não só para nós,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
mas para o futuro dos nossos filhos.
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
Temos de mudar de um modelo industrial
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
para um modelo agrícola,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
em que todas as escolas possam florescer amanhã.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
É aí que as crianças experienciam a vida.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
Ou em casa, se é assim que escolhem ser educadas
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
pelas famílias ou amigos.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
Temos falado muito em sonhos
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
durante estes dias.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
Queria só muito rapidamente --
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
ontem à noite, as canções de Natalie Merchant tocaram-me muito,
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
novas versões de poemas antigos.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
Queria ler-vos um pequeníssimo poema
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
de W. B. Yeats, alguém que certamente conhecem.
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
Escreveu isto para o seu amor,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
Maud Gonne,
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
lamentando o facto de
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
não lhe poder dar o que pensava que ela queria dele.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
E diz, "Tenho uma outra coisa, mas pode não ser para ti."
16:42
He says this:
390
990000
2000
Eis o que diz Yeats:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
"Tivesse eu os tecidos bordados dos céus,
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
Lavrados com o ouro
16:49
and silver light,
393
997000
2000
e a prata da luz,
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
Os tecidos azuis e turvos
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
e de breu
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
da noite e da luz e da meia luz,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
Estenderia esses tecidos a teus pés;
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
Mas eu, que sou pobre,
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
apenas tenho sonhos;
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
São os meus sonhos que estendi a teus pés;
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
Sê suave ao pisar
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
que pisas os meus sonhos."
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
E todos os dias, em todos os lugares,
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
as nossas crianças estendem os sonhos aos nossos pés.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
Sejamos suaves ao pisar.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Obrigado.
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(Aplausos)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Muito obrigado.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com