TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
স্যার কেন্ রবিনসনঃ শিক্ষায় বিপ্লব আনুন !
Filmed:
Readability: 3.4
9,209,583 views
উপকথার মত বিখ্যাত তাঁর ২০০৬-এর বক্তৃতার অনুবৃত্তি এই মর্মস্পর্শী, কৌতুকময় বর্তমান বক্তৃতায় স্যার কেন্ রবিনসন সবার জন্য একই ধাঁচের স্কুলের পরিবর্তে প্রত্যকের উপযোগী এক বৈপ্লবিক শিক্ষাব্যবস্থার উপস্থাপনা করেছেন যে ব্যবস্থার পরিমণ্ডলে বিকশিত হতে পারে শিশুদের সহজাত প্রতিভা ।
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
চার বছর আগে এখানে ছিলাম,
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
মনে আছে, সে সময়
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
এই বক্তৃতাগুলো অনলাইনে দেওয়া হত না;
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
যতদূর মনে পড়ছে বাক্সে ভরে দেওয়া হত টেডস্টারদের,
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
এক সেট ডিভিডির বাক্স,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
সবাই সেলফে তুলে রেখে দিত। এখনো সেখানেই আছে।
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(হাসি)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
ক্রিস আমাকে ফোন করেছিলো,
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
আমার সেই বক্তৃতা দেওয়ার এক সপ্তাহ পর
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
বলল, "ভাবছি বক্তৃতাগুলো আমরা অনলাইনে দেব।
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
আপনারটাও দিই?" আমি বললাম, "নিশ্চয়ই।"
00:40
And four years later,
11
28000
2000
আর আজ চার বছর পরে,
00:42
as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
আমার সেই বক্তৃতা নাকি দেখেছে চল্লিশ...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
মানে, ডাউনলোড করা হয়েছে চল্লিশ লক্ষ বার।
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
তার মানে আমার তো মনে হয় মোটামুটি ২০ দিয়ে গুণ করলে
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
কত জন দেখেছেন সেই সংখ্যাটা পাওয়া যেতে পারে।
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
আর ক্রিসের বক্তব্য, চারিদিকে নাকি ভীষণ ক্ষুধা
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
আমার ভিডিও-র।
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(হাসি)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(হাততালি)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... আপনাদের পায় না ?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(হাসি)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
এখন, সেই পুরো ঘটনাটাই ছিল একটা ভূমিকা
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
যাতে আমি আপনাদের জন্য আর এক বার পেশ করতে পারি, তাহলে শুরু করি।
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(হাসি)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
আল গোর বলেছিলেন
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
সেই TED কনফারেন্সেই যেটায় চার বছর আগে আমিও বলেছিলাম,
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
বলেছিলেন পরিবেশ বিপর্যয় নিয়ে।
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
আমি সেটা উল্লেখ করেছিলাম
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
আমার আগের বক্তৃতার শেষে।
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
সেই সূত্র ধরেই আমি শুরু করতে চাইছি
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
কেননা সত্যি বলতে কি, সময় ছিল মাত্র ১৮টা মিনিট,
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
হ্যাঁ, যা বলছিলাম ...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(হাসি)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
দেখুন, আল গোর ঠিকই বলেছিলেন।
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
মানে, আবহাওয়ার একটা বড়সড় বিপর্যয় সত্যিই চোখে পড়ার মত,
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
আর আমার মনে হয় লোকে যদি এটা বিশ্বাস না করে, ওদের আরও বিপর্যয়ের মধ্যে পড়া উচিত।
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(হাসি)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
কিন্তু আমি ভাবছি দ্বিতীয় একটা পরিবেশ বিপর্যয়ের কথা,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
যেটা একই রকম মারাত্মক,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
যার উৎসগুলোও একই,
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
আর একই রকম গুরুত্বের সাথে যা আমাদের মোকাবিলা করতে হবে।
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
আমি বলতে চাইছি --
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
আর এখন আপনি বলতেই পারেন, "দেখুন, আমি বেশ আছি।
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
একটা পরিবেশ বিপর্যয়ের মধ্যে আছি;
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
দ্বিতীয়টার আমার দরকার নেই।"
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
কিন্তু এই বিপর্যয় প্রাকৃতিক সম্পদের নয়,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
যদিও আমি মনে করি সেটা আজ বাস্তব,
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
বিপর্যয়টা মানব সম্পদের।
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
আমি মনে করি, মূলতঃ,
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
বেশ কিছু বক্তা গত কয়েকদিনে যেমন বলেছেন,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
যে, আমরা অপচয় করে চলেছি
02:34
of our talents.
52
142000
3000
আমাদের প্রতিভার।
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
অসংখ্য মানুষ তাদের জীবন যাপন করে চলেছে
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
তাদের প্রতিভা সম্বন্ধে কোনো পরিষ্কার ধারণা ছাড়াই,
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
অথবা আদৌ বলার মত কোন প্রতিভা আছে কিনা সেটা না জেনেই।
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
বিভিন্ন ধরণের লোকের সঙ্গে আমার দেখা হয়
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
যারা মনে করে না তারা কোন কিছু সত্যি ভাল পারে।
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
আসলে, আমি পৃথিবীটাকে দুভাগে ভাগ করি এখন।
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
জেরেমি বেন্থাম, উপযোগবাদের বিশাল দার্শনিক,
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
একবার এই তর্ক জুড়ে দেন।
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
তিনি বললেন, "জগতে দুরকমের মানুষ আছে,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
যারা জগতকে দু ভাগে ভাগ করে,
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
আর যারা করে না।"
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(হাসি)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
আর হ্যাঁ, আমি করি।
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(হাসি)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
নানান ধরণের লোকের সঙ্গে আমার দেখা হয়
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
যারা যে কাজটা করেন সেটা করে আনন্দ পান না।
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
জীবনটাকে পার করে দেন
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
সেই কাজে কোনক্রমে লেগে থেকে।
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
যে কাজ করেন তা থেকে তেমন কোন আনন্দ পান না।
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
আনন্দ পাওয়ার বদলে, বরং সহ্য করে যান।
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
সপ্তাহটা শেষ হবার জন্য অপেক্ষা করেন।
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
কিন্তু আমি এরকমও লোকের দেখা পাই
03:35
who love what they do
75
203000
2000
যাঁরা যা করেন ভালবেসে করেন
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
অন্য কিছু করার কথা ভাবতে পারেন না।
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
যদি ওঁদের বলেন, "এই কাজ আর করবেন না," ওঁরা আপনার কথাই বুঝতে পারবে না।
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
কারণ তাদের কাজ তাদের পেশা নয়, সেটা তাদের পরিচয়ও। ওঁরা বলবেন,
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"কিন্তু এইটাই তো আমি।
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
এই কাজ ছেড়ে দেওয়াটা বোকামো হবে,কারণ
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
এই কাজটা আমার মনের সবচেয়ে কাছাকাছি।"
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
অবশ্য অধিকাংশ লোকের ক্ষেত্রে এটা সত্যি নয়।
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
আসলে, উল্টোটাই মনে হয় ঠিক।
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
জোর দিয়েই বলা যায় খুব কম লোকের ক্ষেত্রেই এটা সত্যি।
03:58
I think there are many
85
226000
2000
আর আমি মনে করি অনেকগুলো
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
সম্ভাব্য ব্যাখ্যা আছে এটার।
04:02
And high among them
87
230000
2000
আর তার মধ্যে প্রধান
04:04
is education,
88
232000
2000
হল শিক্ষা,
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
কারণ শিক্ষা, একভাবে বলা যায়,
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
দূরে ঠেলে দেয় অসংখ্য মানুষকে
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
তাদের সহজাত প্রতিভা থেকে।
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
আর মানব সম্পদগুলো প্রাকৃতিক সম্পদের মতই;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
অনেক সময়ই নীচে চাপা পড়ে থাকে।
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
খুঁজে বের করতে হয়।
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
ঠিক সামনেই ছড়ানো থাকে না।
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
এমন সব পরিস্থিতি তৈরী করতে হয় যাতে তারা নিজেদেরকে প্রকাশ করে।
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
এখন আপনারা ভাবতে পারেন
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
শিক্ষাই তো সে কাজটা করে।
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
কিন্তু প্রায়ই শিক্ষা সেটা করে না।
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
পৃথিবী জুড়ে শিক্ষা ব্যবস্থার
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
সংস্কার হচ্ছে এই মুহূর্তে।
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
কিন্তু সেটা যথেষ্ট নয়।
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
সংস্কার এখন আর কোন কাজের নয়,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
কেননা সেটা হল একটা অকেজো কাঠামোকে জোড়াতালি দেওয়া মাত্র।
04:41
What we need --
105
269000
2000
যা আমাদের প্রয়োজন --
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
এবং যে শব্দগুলো বার বার উচ্চারিত হয়েছে গত কয়েকদিনে --
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
সেটা বিবর্তন নয়,
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
বরং বিপ্লব, শিক্ষাক্ষেত্রে।
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
এই ব্যবস্থাকে বদলে দিতে হবে
04:52
into something else.
110
280000
2000
অন্য কিছুতে।
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(হাততালি)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
অনেক বাস্তব চ্যালেঞ্জের একটা
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
হল মৌলিক উদ্ভাবন
05:04
in education.
114
292000
2000
শিক্ষাক্ষেত্রে।
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
উদ্ভাবন কঠিন কাজ
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
কারণ, এর মানে এমন কিছু করা
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
যা মানুষ বেশির ভাগ ক্ষেত্রেই খুব সহজ মনে করে না।
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
এর মানে যাকে আমরা স্বতঃসিদ্ধ বলে মেনে নিই তাকে চ্যালেঞ্জ ছোঁড়া,
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
যে সব জিনিস আমরা মনে করি স্পষ্টই প্রতীয়মান তাকে চ্যালেঞ্জ করা।
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
একটা বিশাল সমস্যা সংস্কারের
05:20
or transformation
121
308000
2000
বা বদলে দেবার ক্ষেত্রে হ'লো
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
কমন সেন্সের জুলুম --
05:24
things that people think,
123
312000
2000
সেই সব ব্যাপার যা মানুষ মনে করে,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"এটা অন্য কোনভাবে করা যাবে না, কারণ এটা এভাবেই করা হয়"।
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
আব্রাহাম লিঙ্কনের দারুণ এক উক্তি কয়েকদিন আগে পেয়ে গেলাম,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
এই মুহূর্তে ওঁকে কোট করলে আমার মনে হয় আপনারা খুশিই হবেন।
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(হাসি)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
ডিসেম্বর ১৮৬২-তে উনি এ কথা বলেন
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
কংগ্রেসের দ্বিতীয় বার্ষিক সভায়।
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
আমার বলা উচিত যে, সে সময় যে কী হচ্ছিল, সে সম্বন্ধে আমার কোন ধারণা নেই।
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
ব্রিটেনে আমরা আমেরিকার ইতিহাস পড়াই না।
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(হাসি)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
বরং চেপে রাখি। জানেন আপনারা, এটাই আমাদের পলিসি।
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(হাসি)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
কোন সন্দেহ নেই যে দারুণ কিছু একটা হচ্ছিল ১৮৬২-র ডিসেম্বরে,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
আমাদের মধ্যে আমেরিকান যাঁরা
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
জানেন সে কথা।
06:05
But he said this:
138
353000
2000
লিঙ্কন বলেছিলেনঃ
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"যে সব মতবাদ
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
শান্ত অতীতের জন্য প্রযোজ্য,
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
তা অস্থির বর্তমানের জন্য যথেষ্ট নয়।
06:14
The occasion
142
362000
2000
সময়টা
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
সমস্যায় পাহাড়ে ভরে উঠেছে,
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
আর আমাদের সেই সময়ের সাথে সাথে উঠে দাঁড়াতে হবে।"
06:21
I love that.
145
369000
2000
আমার দারুণ লেগেছে।
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
সময়ের বিরুদ্ধে দাঁড়ানো নয়, সময়ের সাথে দাঁড়ানো ।
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"যেহেতু আমাদের ক্ষেত্রটা নতুন,
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
তাই আমাদের চিন্তা করতে হবে নতুনভাবে
06:32
and act anew.
149
380000
3000
আর কাজ করতে হবে নতুনভাবে।
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
আমাদের নিজেদের শৃঙ্খলমুক্ত করতে হবে
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
আর তখনই আমরা দেশকে রক্ষা করতে পারব।"
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
আমার ভাল লেগেছে "শৃঙ্খলমুক্ত" শব্দটা
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
জানেন এর কি মানে?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
নানান ধ্যান-ধারনার কাছে আমরা দাসখত লিখে দিয়েছি,
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
সেগুলো আমরা প্রশ্নাতীত বলে মেনে নিয়েছি
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
যেন সেগুলোই প্রকৃতির বিধান, যেমনটি ঘটে থাকে।
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
আর আমাদের বহু ধ্যান-ধারণাই
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
তৈরি হয়েছে, এই শতাব্দীর পরিস্থিতিকে মোকাবেলার জন্য নয়,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
বরং বিগত শতকগুলির পরিস্থিতির সঙ্গে খাপ খাওয়ানোর জন্য।
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
কিন্তু আমাদের মন এখনো সেই সব ধ্যান ধারণায় সম্মোহিত।
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
আর সেই ধ্যান ধারণার বেশ কিছু থেকে আমাদের নিজেদের শৃঙ্খলমুক্ত করতে হবে।
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
এখন, এটা তো করার চেয়ে, বলা সোজা ।
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
এটা জানা খুব কঠিন, কী কী জিনিস আপনি ধরে নিয়ে বসে আছেন।
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
কারণ আপনি তো সেগুলো ধরে নিয়েই বসে আছেন।
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
তাহলে এমন কিছু আপনাদের জিজ্ঞেস করি যা আপনারা হয়তো ধরে নিয়ে বসে আছেন।
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
এখানে আপনাদের মধ্যে কতজনের বয়স ২৫-এর ওপরে?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
এটা কিন্তু আপনাদের ধরে নেওয়া বলে আমি মনে করছি না।
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
আমি নিশ্চিত এটা আপনারা ভাল করেই জানেন।
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
২৫-এর নীচে এখানে কেউ আছেন কি?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
বেশ। এখন, যাঁরা ২৫-এর ওপরে
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
আপনারা কি আপনাদের হাতটা একটু ওপরে তুলবেন যদি হাতঘড়ি পরে থাকেন?
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
বেশ অনেকেই তো আমাদের মধ্যে, তাই না?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
একঘর টিনএজারদের একই জিনিস জিজ্ঞেস করুন
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
টিন এজাররা হাত ঘড়ি পরে না।
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
আমি বলছি না যে ওরা পরতে পারে না, বা ওদের অনুমতি দেয়া হয় না,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
ওরা পরতে পছন্দই করে না।
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
আর কারণটা হল, আপনি জানবেন, আমরা বড় হয়েছি
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
প্রাক-ডিজিটাল সংস্কৃতিতে, আমাদের মধ্যে যারা ২৫-এর ওপরে তাঁরা।
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
তাই আমাদের, যদি কটা বাজল জানতে চাওয়া হয়,
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
কিছু পরতে হয় হাতে, সময় বলবার জন্য।
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
ছোটরা এখন বাস করে এমন একটা পৃথিবীতে যেটা ডিজিটাইজড,
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
আর সময়টা, ওদের কাছে, চারিদিকে।
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
হাতে ঘড়ি পরার ওরা কোন কারণই খুঁজে পায় না।
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
আর হ্যাঁ, অবশ্যই আপনাদেরও হাতে ঘড়ি পরার কোন প্রয়োজন নেই;
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
সব সময় পরে এসেছেন, এখনও চালিয়ে যাচ্ছেন এই যা।
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
আমার মেয়ে কখনো ঘড়ি পরে না, আমার মেয়ে কেট, বয়স ২০।
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
ও তো কোন কারণই খুঁজে পায় না।
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
ওর ভাষায় "ঘড়ি তো মাত্র একটাই কাজ করতে পারে।“
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(হাসি)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
"ভাবখানা যেন, ঘড়ি এতটাই ফালতু জিনিস !"
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
আর আমি বলে উঠি, "না, না, ঘড়িতে তারিখও দেখা যায়।"
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(হাসি)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"এটাও একাধিক কাজ করে।"
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
কিন্তু দেখুন, শিক্ষাক্ষেত্রেও অনেক কিছুতে আমরা শৃঙ্খলিত।
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
আপনাদের কয়েকটা উদাহরণ দেওয়া যাক।
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
সেগুলোর মধ্যে একটা হল সরলরৈখিক এক ধারণা,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
এখানে শুরু হল, আপনি এক ট্র্যাক ধরে এগোলেন,
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
যদি আপনি সব ঠিকঠাক করেন, আপনি সক্ষম হবেন
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
বাকি জীবনটা গুছিয়ে নিতে।
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
যারা TED-এ বক্তব্য রেখেছেন প্রত্যেকে আভাসে আমাদের জানিয়েছেন,
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
বা কখনও সরাসরি, অন্য কোনো গল্পে,
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
যে, জীবন সরলরৈখিক নয়, জীবন জৈবিক, বহুমাত্রিক।
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
আমরা আমাদের জীবনটাকে গড়ে তুলি পারস্পরিক নির্ভরতার মধ্য দিয়ে
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
একই সাথে আমরা আমাদের প্রতিভা খুঁজে নেই
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
সেই সব পরিস্থিতির মধ্য দিয়ে যেগুলো আমাদের গড়তে সাহায্য করে।
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
কিন্তু জানেন, আমাদের মাথায় ঢুকে বসে আছে
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
এই সরলরৈখিক সূত্রটা।
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
আর শিক্ষার শীর্ষশিখর সম্ভবতঃ
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
কলেজে ঢোকা।
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
আমার মনে হয় সবার মাথার মধ্যে ঢুকে গেছে যে কলেজে পড়তেই হবে,
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
যে কোনো ধরণের কলেজে।
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
আমি বলছি না যে কলেজে যাওয়া উচিত নয়, কিন্তু সবার প্রয়োজন নেই যাওয়ার,
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
আর সকলের এখনই যাওয়ার প্রয়োজন নেই।
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
হয়তো পরে যাবে, এক্ষুনি নয়।
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
কিছুদিন আগে আমি সান ফ্রান্সিস্কোয় গিয়েছিলাম
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
বইয়ে অটোগ্রাফ দিতে।
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
এক ভদ্রলোক একটা বই কিনছে, বয়স ৩০-এর ঘরে।
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
আমি বললাম, "কী কর?"
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
ও বলল, "আমি দমকল বাহিনীতে কাজ করি।"
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
আমি বললাম, "কত দিন ধরে তুমি দমকল বাহিনীতে কাজ কর?"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
ও বলল, "সব সময়, আমি সব সময় দমকল বাহিনীতে কাজ করি।"
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
আর আমি বললাম, "তা, কবে ঠিক করলে?"
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
“ছোটবেলাতেই", সে বলল, "আসলে, আমার ক্ষেত্রে সমস্যাটা স্কুল থেকেই,
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
কারণ স্কুলে, সবাই দমকল বাহিনীতে কাজ করতে চাইত।"
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
"আর আমি সত্যিই দমকল বাহিনীতে যোগ দিতে চেয়েছিলাম।"
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
আরো বলল "যখন উঁচু ক্লাসে উঠলাম,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
আমার শিক্ষকরা ব্যাপারটাকে গুরুত্ব দিল না।
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
একজন শিক্ষক যিনি ব্যাপারটাকে গুরুত্ব দেননি,
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
তিনি বললেন আমি জীবনটাকে নষ্ঠ করছি,
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
যদি আমি সত্যিই দমকল বাহিনীতে যোগ দিতে চাই,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
বলেছিলেন আমার কলেজ-এ যাওয়া উচিত, পেশাদার হওয়া উচিত,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
বলেছিলেন আমার মধ্যে প্রচুর সম্ভাবনা,
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
আর আমি আমার প্রতিভা নষ্ট করছি।"
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
সে বলে গেলো, "খুবই অপমানকর, কারণ
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
উনি গোটা ক্লাসের সামনে কথাগুলো বলেছিলেন,আমার ভীষণই খারাপ লেগেছিল।
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
কিন্তু আমি এটাই চেয়েছিলাম, আর যেই স্কুল ছাড়লাম,
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
দমকল বাহিনীতে আবেদন করলাম আর সুযোগও পেয়ে গেলাম।"
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
ও বলে গেল, "জানেন, কিছুক্ষণ আগেই সেই মানুষটির কথা ভাবছিলাম,
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
কয়েক মিনিট আগে যখন আপনি বক্তব্য রাখছিলেন, ওই সেই শিক্ষকের কথা,"
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
ও বলল, " কারণ ছয় মাস আগে
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
আমি ওঁকে প্রাণে বাঁচিয়েছি।"
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(হাসি)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
সে বলল, "চূর্ণ-বিচূর্ণ এক গাড়ির মধ্যে ছিলেন উনি,
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
আমি তাকে টেনে বের করে আনি, সিপিআর দিই,
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
আর ওঁনার স্ত্রীকেও বাঁচাই।"
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
ও তারপর বলল, "মনে হয় আমার সম্পর্কে আগের থেকে এখন ওঁর ধারণা ভাল হয়েছে।"
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(হাসি)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(হাততালি)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
জানেন, আমি মনে করি,
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
জনসমাজ নির্ভর করে
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
নানান ধরণের প্রতিভার ওপর,
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
কোন এক মাত্র দক্ষতার ওপর নয়।
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
আর আমাদের সমস্ত চ্যালেঞ্জের কেন্দ্রে --
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(হাততালি)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
সমস্ত চ্যালেঞ্জের কেন্দ্রে
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
রয়েছে মানুষের দক্ষতা সম্বন্ধে আমাদের ধারণাকে নতুন করে রূপ দেওয়া
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
এবং মানুষের বুদ্ধি সম্বন্ধে।
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
সরলরৈখিক ব্যাপারটা একটা সংকট।
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
যখন আমি এল.এ তে এলাম
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
প্রায় ন বছর আগে,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
একটা নীতির বর্ণনা দেখেছিলাম,
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
উদ্দেশ্য নিশ্চয়ই ভাল ছিল,
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
যেটায় বলা ছিল,"কলেজের শুরু কিন্ডারগার্টেনে।"
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
না, কখনই না।
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(হাসি)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
একেবারেই নয়।
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
সময় থাকলে, এ বিষয়ে বিস্তারিত যেতে পারতাম, কিন্তু নেই।
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(হাসি)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
কিন্ডারগার্টেনের শুরু কিন্ডারগার্টেনে।
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(হাসি)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
আমার এক বন্ধু একবার বলেছিল,
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"জানো, তিন বছর বয়সের শিশু ছ বছরের শিশুর অর্ধেক নয়।"
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(হাসি)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(হাততালি)
11:49
They're three.
275
697000
2000
ওরা তিন বছরেরই।
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
কিন্তু একটু আগেই আমরা যে শুনলাম,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
কিন্ডারগার্টেনে ভর্তি হওয়ার যা প্রতিযোগিতা আজকাল,
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
ঠিক কিন্ডারগার্টেনে ভর্তি হওয়ার,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
শিশুরা তো এখন তিন বছর বয়সেই ইন্টারভিউয়ের সামনে।
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
বাচ্চারা বসে আছে একদল ভাবলেশহীন বিশেষজ্ঞের সামনে,
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
ওদের জীবনবৃত্তান্ত নিয়ে,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(হাসি)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
পাতা ওল্টাচ্ছেন আর বলছেন, "ব্যাস্ এইটুকুই?"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(হাসি)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(হাততালি)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"৩৬ মাস কাটিয়ে দিলে, আর এটুকুই?"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(হাসি)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"কিছুই তো করে উঠতে পারো নি, বল।
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
প্রথম ছ মাস তো মায়ের দুধ খেয়েই কাটিয়ে দিয়েছ, যা দেখতে পাচ্ছি।"
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(হাসি)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
দেখছেন, কেমন ভয়ংকর ব্যাপার, কিন্তু এগুলোই মানুষকে আকর্ষণ করে।
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
আরেকটা বড় ব্যাপার হচ্ছে ছাঁচে গড়ে তোলা।
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
আমরা আমাদের শিক্ষাব্যবস্থাকে গড়ে তুলেছি
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
ফাস্ট ফুডের মডেলে।
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
এই সম্পর্কে জেমি অলিভার বলছিলেন সেদিন।
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
আপনারা জানেন তো যে কেটারিং-এ গুণগত মান নিশ্চিত করার জন্য দু-রকমের মডেল আছে।
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
একটা হল ফাস্ট ফুড,
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
যেখানে সব কিছু একটাই নির্দিষ্ট মানের।
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
আর এক ধরণ হল জ্যাগাট আর মিশেলিন রেঁস্তোরার মত,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
যেখানে সবকিছু একটাই নির্দিষ্ট মানের নয়,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
বিশেষ অবস্থায় বিশেষভাবে তৈরি করা হয়।
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
আর আমরা ফাস্ট ফুড মডেলের শিক্ষা ব্যবস্থার কাছে নিজেদেরকে বিক্রি করে দিয়েছি।
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
আর সেটা আমাদের মনোবল, আমাদের শক্তিকে নিঃস্ব করে দিচ্ছে
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
যেভাবে ফাস্ট ফুড নিঃশেষিত করছে আমাদের দেহকে।
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(হাততালি)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
আমার মনে হয় আমাদের কয়েকটা জিনিস এই প্রসঙ্গে বুঝে নিতে হবে।
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
এক হল মানুষের প্রতিভা ভীষণ রকমের বৈচিত্র্যে ভরা।
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
মানুষের প্রবণতাগুলোও নানান ধরণের।
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
খুব সম্প্রতি আমি টের পেয়েছি যে
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
ছোটবেলায় আমাকে একটা গীটার দেওয়া হয়েছিল
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
মোটামুটি একই সময়ে যখন এরিক ক্ল্যাপটন ওর প্রথম গীটারটা পায়
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
আপনারা জানেন, এরিকের জন্যে গীটারটা কাজে দিয়েছিলো, ব্যাস এটুকুই শুধু বলছি।
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(হাসি)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
অন্য দিকে, আমার জন্যে দেয়নি।
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
আমি ওটাকে দিয়ে কাজ করাতে পারিনি
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
যত ঘন ঘন, বা যত জোরেই ওটা বাজাবার চেষ্টা করি না কেন।
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
ওটা কাজ করতই না।
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
কিন্তু ব্যাপারটা শুধু এটুকুই নয়।
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
ব্যাপারটা উদ্দীপনার।
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
অনেক সময়ই লোকে যে জিনিস খুব ভাল পারে সেগুলোকে পাত্তাই দেয় না।
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
ব্যাপারটা আন্তরিক উদ্দীপনার,
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
কোন্ জিনিসটা আমাদের আত্মিক শক্তিকে জাগায়।
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
আর যেটা আপনি করছেন সেটাই যদি আপনি করতে ভালবাসেন, ভাল পারেন,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
সময়ের গতিই পুরো বদলে যায়।
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
আমার স্ত্রী এর মধ্যেই একটা উপন্যাস লেখা শেষ করে ফেললেন,
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
আমার মনে হয় দারুণ একখানা বই,
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
কিন্তু টানা বহুক্ষণ ধরে ওঁকে দেখতে পাওয়া যেত না।
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
আপনি জানেন, যদি আপনি যেটা আপনি ভালবাসেন সেটাই করেন ,
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
এক ঘন্টাকে পাঁচ মিনিট বলে বোধ হয়।
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
যদি আপনি যা করছেন তা আপনার মনের সুরে না বাজে,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
পাঁচ মিনিটকে মনে হয় এক ঘন্টা।
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
বহু মানুষ যে পড়াশোনা ছেড়ে চলে যাচ্ছে
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
তার কারণ হল সেই শিক্ষা ওঁদের মনের রসদ জোগাতে পারছে না,
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
সেই শিক্ষা ওঁদের শক্তি, ওঁদের আগ্রহের যথেষ্ট খোরাক নয়।
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
সুতরাং আমি মনে করি আমাদের উপমাগুলো পাল্টাতে হবে।
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
আমাদের সরে আসতে হব কারখানার মডেলে তৈরি শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে,
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
পণ্য উৎপাদনকারী কারখানার মডেল থেকে,
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
যা নির্ভর করে আছে সরল রৈখিক পদ্ধতির ওপর
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
ছাঁচে গড়ে তোলা আর মানুষদের দলে দলে ভাগ করার ওপর
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
আমাদের যেতে হবে এমন একটা মডেলে
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
যেটা অনেকটা কৃষিকাজের নীতির মত করে তৈরী।
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
আমাদের বুঝে নেওয়া দরকার মানুষের বৃদ্ধি
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
একটা যান্ত্রিক প্রক্রিয়া নয়,
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
এটা একটা জৈবিক প্রক্রিয়া।
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
আর মানুষের উন্নতির পরিণতির ভবিষ্যদ্বাণী করা যায় না;
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
আপনি শুধু, একজন কৃষকের মত
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে পারেন যার মাধ্যমে
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
মানুষ বেড়ে উঠতে পারে।
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
তাই যখন আমরা শিক্ষার সংস্কার করতে চাই বা পরিবর্তন করতে চাই,
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
সেটা কিন্তু একটা ব্যবস্থার ক্লোন তৈরি করার মত নয়।
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
তা অনেক ব্যবস্থাই আছে, কেআইপিপি-র মত, এটা বেশ ভাল ব্যবস্থা।
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
অনেক দারুণ দারুণ মডেল আছে।
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
ব্যাপারটা হল অবস্থার প্রেক্ষিতে এটাকে ছাত্রের জন্য তৈরি করে নেওয়া,
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
এবং শিক্ষাকে ব্যক্তিগত করা
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
সেই ব্যক্তির উপযোগী করে, আসলে যাকে আপনি শেখাচ্ছেন।
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
আর সেটা করাটাই, আমি মনে করি
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
আগামীদিনের চাবিকাঠি
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
কারণ ব্যাপারটা তো আর একটা নতুন পন্থাকে দাঁড়ি-পাল্লায় মাপজোখ করা নয়;
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
ব্যাপারটা শিক্ষাক্ষেত্রে একটা আলোড়ন সৃষ্টি করার
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
যেখানে মানুষ নিজেই নিজের পন্থা আবিষ্কার করে নেবে,
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
অবশ্যই সঙ্গে থাকবে বাইরের সাহায্য যার ভিত্তি হবে একটা ব্যক্তিগত পাঠক্রম।
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
এখন, এই ঘরে,
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
অনেকে আছেন যাঁরা প্রতিনিধিত্ব করছেন
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
অনন্য সাধারণ সব সম্পদের -- ব্যবসায়,
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
মাল্টিমিডিয়ায়, ইন্টারনেটে।
15:45
These technologies,
366
933000
2000
এসব প্রযুক্তি
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
শিক্ষকদের অসাধারণ প্রতিভার সঙ্গে মিলিয়ে
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
শিক্ষায় বিপ্লব ঘটানোর সুযোগ এনে দিচ্ছে।
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
আমি অনুরোধ করব আপনাদের এতে সামিল হতে
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
কারণ এটা গুরুত্বপূর্ণ, শুধু আমাদের জন্য নয়,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
বরং আমাদের শিশুদের ভবিষ্যতের জন্য।
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
কিন্তু আমাদের পণ্য তৈরীর কারখানার মডেল পাল্টে
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
চাষাবাদের মডেলে আসতে হবে,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
যেখানে প্রত্যেকটা স্কুল সাফল্য পেতে পারে।
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
যেখানে শিশুরা জীবনকে প্রত্যক্ষ করতে পারে।
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
কিংবা বাড়িতে, যদি তারা বাড়িতেই পড়াশোনা করতে মনস্থ করে
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
পরিবারের সঙ্গে বা বন্ধুদের সঙ্গে।
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
স্বপ্ন নিয়ে বেশ কিছু কথা হয়েছে
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
গত কয়েকদিনে।
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
আর আমি চাইছি খুব কম সময়ে --
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
কাল রাত্রে নাতালি মারচাণ্ট-এর গানে আমি ভীষন আপ্লুত
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
পুরোন দিনের কবিতা ফিরিয়ে দেওয়া গান।
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
আমি আপনাদের খুব কম সময়ে একটা ছোট কবিতা পড়ে শোনাতে চাইছি
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
ডাব্লু, বি, ইয়েটসের, যাঁকে হয়তো আপনারা জানেন।
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
ওঁর প্রেমিকাকে লেখা,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
মড গন,
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
কবি দুঃখ করছেন যে
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
প্রেমিকা ওঁর কাছ থেকে, যা চেয়েছিলেন বলে ওঁর মনে হয়, তিনি তা দিতে পারেন নি
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
তাই বলছেন, "আমার কাছে আছে অন্য কিছু, যা নাও হতে পারে তোমার মনের মত।"
16:42
He says this:
390
990000
2000
ইয়েটস বলছেনঃ
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
থাকত যদি বসনখানি অমরাবতী আঁকা,
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
সোনার জলে আঁকা
16:49
and silver light,
393
997000
2000
আর রূপোলী আলোয়,
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
নীলাভ আর আবছা
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
আর ঘনবর্ণ বসন
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
রাত্রির আর আলোর আর আলো-আঁধারির,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
বিছিয়ে দিতেম বসনখানি তোমার চরণতলে;
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
কিন্তু আমি নিঃস্ব বলে,
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
কেবল আছে স্বপ্ন মোর;
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
বিছিয়ে দিলেম তোমার চরণ তলে;
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
সাবধানে চরণ ফেলো
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
কারণ তুমি চরণ ফেলছ আমার স্বপ্নে।"
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
প্রতিদিন, আনাচে কানাচে
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
আমাদের ছেলেমেয়েরা তাদের স্বপ্ন ছড়িয়ে দিচ্ছে আমাদের পায়ের তলে।
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
আমাদের পা ফেলতে হবে সাবধানে।
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
ধন্যবাদ।
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(হাততালি)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
অনেক ধন্যবাদ।
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com