TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
Sir Ken Robinson: Comincia la rivoluzione dell'apprendimento!
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In questo appassionante e divertente seguito del suo famoso discorso del 2006, Sir Ken Robinson sostiene la necessità di un cambiamento radicale nella scuola, da un approccio standardizzato ad uno personalizzato - per creare le condizioni nelle quali i talenti naturali dei ragazzi possano fiorire e svilupparsi.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
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00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
Sono stato qui quattro anni fa
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
e mi ricordo che a quel tempo
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
i TEDTalks non venivano messi online;
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
credo che venissero dati ai partecipanti
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
in una raccolta di DVD,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
che finivano su qualche scaffale, dove sono adesso.
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(Risate)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
A dir il vero Chris mi chiamò
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
una settimana dopo il mio intervento
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
e disse: "Cominceremo a metterli online.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Possiamo mettere il tuo online?" E io dissi, "certo".
00:40
And four years later,
11
28000
2000
E quattro anni dopo,
00:42
as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
è stato visto da quattro...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
è stato scaricato quattro milioni di volte.
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
Per cui, suppongo che si possa moltiplicare per circa venti
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
per avere il numero delle persone che lo hanno visto.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
E come dice Chris, c'è una fame...
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
di video di me.
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(Risate)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(Applausi)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
...non trovate?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(Risate)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
L'intero evento è stato un'elaborata messa in scena
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
per farmene fare un altro, quindi eccolo qui.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(Risate)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
Al Gore ha parlato
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
alla conferenza alla quale ho parlato io quattro anni fa
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
e ha ci ha raccontato della crisi climatica.
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
E ho menzionato il suo discorso
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
alla fine del mio discorso.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
Quindi vorrei riprendere da quel punto
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
perché, francamente, avevo solo 18 minuti.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
Quindi, come stavo dicendo...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(Risate)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Lui ha ragione.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
Voglio dire, c'è una grave crisi climatica, ovviamente.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
E penso che coloro che non ci credono, dovrebbero uscire di più.
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(Risate)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
Ma credo che ci sia anche una seconda crisi climatica,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
che è altrettanto grave,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
che ha le stesse origini
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
e che dobbiamo affrontare con la stessa urgenza.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
E intendo -
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
voi magari direte "sono a posto così,
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
me ne basta una di crisi;
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
non me ne serve un'altra".
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
Ma questa è una crisi non di risorse naturali,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
sebbene io credo che esista,
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
ma una crisi di risorse umane.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
Io credo, fondamentalmente,
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
così come hanno detto molti relatori nei giorni scorsi,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
che facciamo un uso davvero pessimo
02:34
of our talents.
52
142000
3000
dei nostri talenti.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
Moltissime persone trascorrono l'intera vita
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
senza una reale consapevolezza di quali possono essere i loro talenti,
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
o se ne hanno qualcuno.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
Incontro una miriade di persone
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
che pensano di non essere davvero brave in niente.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
Veramente, adesso divido il mondo in due gruppi.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
Jeremy Bentham, il grande filosofo utilitarista,
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
una volta vivacizzò l'argomento.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
Disse: "Ci sono due tipi di persone in questo mondo,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
quelli che dividono il mondo in due gruppi
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
e quelli che non lo fanno."
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(Risate)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
Ebbene, io lo faccio.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(Risate)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
Incontro una miriade di persone che
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
non sono appassionate di ciò che fanno.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
Semplicemente trascorrono la loro vita
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
tirando avanti.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
Non traggono un grande piacere da quel che fanno.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
Lo sopportano, piuttosto che goderselo
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
e aspettano che arrivi il weekend.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
Ma incontro anche persone
03:35
who love what they do
75
203000
2000
che amano quel che fanno
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
e non riescono ad immaginare di far qualcos'altro.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
Se dici loro "lascia stare, fai altro" si domandano di che stai parlando.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
Perché non è quello che fanno ma è quello che sono.
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
Dicono: "Ma questo sono io.
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
Sarebbe da matti per me abbandonarlo, perché
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
esprime il me stesso più autentico."
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
E non è così per abbastanza gente.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
Anzi, al contrario, certamente
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
è così per una minoranza.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
Penso che ci siano molte
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
possibili spiegazioni a riguardo.
04:02
And high among them
87
230000
2000
E tra le principali
04:04
is education,
88
232000
2000
c'è l'educazione, l'istruzione.
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
Perché i sistemi educativi, in certo modo,
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
allontanano moltissime persone
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
dai loro talenti naturali.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
Le risorse umane sono come le risorse naturali;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
giacciono spesso in profondità.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Devi andare a cercarle.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
Non si presentano in superficie.
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
Bisogna creare le condizioni per permettere ad esse di manifestarsi.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
E ci si può immaginare
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
che è l'educazione il contesto dove ciò accade.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
Ma troppo spesso non è così.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
Ogni sistema educativo al mondo
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
sta per essere riformato.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
Ma non è abbastanza.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
Le riforme non servono più a niente,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
perché semplicemente migliorano un modello fallimentare.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Ciò di cui abbiamo bisogno -
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
e la parola è stata usata molte volte nel corso degli ultimi giorni -
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
non è una evoluzione,
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
ma una rivoluzione nell'educazione.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
Tutto questo deve essere trasformato
04:52
into something else.
110
280000
2000
in qualcos'altro.
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(Applausi)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
Una delle sfide più cruciali
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
è di innovare alle fondamenta
05:04
in education.
114
292000
2000
i sistemi educativi.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
Innovare è difficile
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
perché significa fare qualcosa
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
che per la gente non è così semplice.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
Significa mettere in discussione ciò che diamo per scontato,
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
le cose che pensiamo siano ovvie.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
Il grande problema delle riforme
05:20
or transformation
121
308000
2000
o delle trasformazioni
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
è la tirannia del senso comune,
05:24
things that people think,
123
312000
2000
quando la gente pensa,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
“Beh, non si può fare in altro modo perché è così che si fa.”
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
Ho trovato una bella citazione di Abraham Lincoln,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
il quale, ho pensato, vi piacerà sentire citato a questo punto.
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(Risate)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
La pronunciò nel dicembre del 1862
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
al secondo incontro annuale del Congresso.
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
Dovrei aggiungere che non ho la più pallida idea di che cosa stesse succedendo a quel tempo.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
Noi non insegniamo storia americana in Gran Bretagna.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(Risate)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
La sopprimiamo. Questa è la nostra policy.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(Risate)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
Non c’è dubbio che qualcosa di interessante stava succedendo nel dicembre 1862,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
di cui, gli americani tra noi
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
saranno a conoscenza.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Comunque, disse questo:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"I dogmi
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
del tranquillo passato
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
sono inadeguati al burrascoso presente.
06:14
The occasion
142
362000
2000
La situazione
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
è irta di difficoltà
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
e dobbiamo essere all'altezza con la situazione.”
06:21
I love that.
145
369000
2000
Mi piace molto.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
Non dice all'altezza di essa, ma con essa.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"Poiché il caso è nuovo,
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
dobbiamo pensare in modo nuovo
06:32
and act anew.
149
380000
3000
ed agire in modo nuovo.
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
Dobbiamo emancipare noi stessi
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
e così salveremo il nostro Paese.”
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
Mi piace quella parola, “emanciparsi”.
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
Sapete che cosa significa?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
Significa che ci sono delle idee alle quali siamo assoggettati,
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
che semplicemente diamo per scontate
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
come ordine naturale delle cose.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
E molte delle nostre idee
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
sono state formate non per far fronte alle circostanze di questo secolo,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
ma per far fronte alle circostanze dei secoli precedenti.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
Ma le nostre menti sono ancora ipnotizzate da esse.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
Dobbiamo liberare noi stessi da alcune di queste idee.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
Questo è più facile a dirsi che a farsi.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
È molto difficile rendersi conto di ciò che diamo per scontato.
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
E la ragione è appunto che lo diamo per scontato.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
Vediamo dunque una cosa che potreste dare per scontata.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
Quanti di voi hanno più di 25 anni?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
Non è questo che penso che diate per scontato.
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
Sono sicuro che con questo avete già una certa familiarità.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
Ci sono qui delle persone sotto i 25 anni?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Ottimo. Adesso quelli sopra i 25 anni,
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
alzino la mano quelli che indossano un orologio al polso.
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
Ce ne sono un bel po’ no?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
Provate a fare la stessa domanda in una sala piena di adolescenti.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
Gli adolescenti non indossano orologi da polso.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
Non intendo dire che non possono,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
semplicemente spesso decidono di non portarli.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
E la ragione è che noi siamo cresciuti
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
in una cultura pre-digitale, noi sopra i 25.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
Così per noi, se vogliamo sapere che ore sono,
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
dobbiamo avere al polso qualcosa che ce lo dica.
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
I ragazzi adesso vivono in un mondo che è digitalizzato,
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
e l’ora, per loro, è dappertutto.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
Non vedono alcuna ragione per portare un orologio.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
E, tra parentesi, neanche voi ne avete bisogno;
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
è solo che lo avete sempre fatto e continuate a farlo.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
Mi figlia non porta mai l’orologio, mi figlia Kate, che ha vent’anni.
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
Non ne vede la necessità.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
Come dice lei, “È un dispositivo mono-funzione.”
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(Risate)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
“È proprio da sfigati.”
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
E io dico, “No, no, ti dice anche la data.”
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(Risate)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
“Ha funzioni multiple.”
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
Vedete, anche nell’istruzione ci sono idee che imbrigliano.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
Vi faccio un paio di esempi.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
Una di queste è l’idea di linearità,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
si comincia qui e si prosegue su un percorso prefissato
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
e se fai tutto giusto finirai sistemato
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
per il resto della tua vita.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
Tutti quelli che hanno parlato a TED ci hanno implicitamente,
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
e qualche volta esplicitamente, raccontato un'altra storia,
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
cioè che la vita non è lineare ma organica.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
Creiamo le nostre vite simbioticamente
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
mentre esploriamo i nostri talenti,
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
in relazione alle circostanze che essi hanno contribuito a creare.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
Ma siamo diventati ossessionati
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
da questa storia della linearità.
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
E probabilmente il pinnacolo dell’istruzione
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
consiste nell’andare all’università.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
Credo che siamo ossessionati dall’idea di mandare le persone all’università,
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
a certe università.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
Non voglio dire che non ci si dovrebbe andare, ma che non tutti devono farlo
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
e non tutti devono andarci subito.
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
Magari più avanti, non immediatamente.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
Qualche tempo fa ero a San Francisco
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
per autografare il mio libro.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
E lì c’era un tizio, sulla trentina, che aveva comperato il libro.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
E io gli dico “Che lavoro fa?”
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
E lui dice, “Sono un pompiere.”
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
E io, “Da quanto tempo è un pompiere?”
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
E lui dice, “Da sempre, lo sono sempre stato.”
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
E io dico, “Ma quando ha deciso di diventarlo?”
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
E lui dice, “Da bambino. Veramente per me era un problema a scuola,
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
perché a scuola tutti volevano fare il pompiere da grande."
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
Disse, “Ma io volevo davvero fare il pompiere.”
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
E disse, “Quando arrivai agli ultimi anni della scuola,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
i miei insegnati non mi presero sul serio.
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
Un certo insegnante non mi prese sul serio.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
Disse che avrei buttato via la mia vita
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
se avessi scelto di fare questo,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
che avrei dovuto andare all’università e diventare un professionista,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
che avevo un grande potenziale
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
e avrei sprecato il mio talento altrimenti."
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
E disse, “Era umiliante perché
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
lo disse di fronte a tutta la classe e io ci rimasi molto male.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
Ma era ciò che davvero volevo e, appena finita la scuola,
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
feci domanda per entrare nei Vigili del Fuoco e fui accettato.”
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
E disse, ”Sa una cosa, stavo pensando a quell'insegnante
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
qualche minuto fa, mentre lei parlava”
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
disse, “perché sei mesi fa
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
gli ho salvato la vita.”
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(Risate)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
Era tra i rottami della sua automobile,
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
l’ho tirato fuori e praticato la rianimazione cardiopolmonare.
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
E ho salvato anche la vita di sua moglie."
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
Disse, “Credo che adesso abbia una migliore opinione di me.”
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(Risate)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(Applausi)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Vedete, per me,
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
le comunità umane si reggono
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
sulla diversità dei talenti,
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
non su una singola concezione di abilità.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
E al cuore delle nostre sfide -
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(Applausi)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
Al cuore della sfida
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
c'è la ricostituzione dell'idea di abilità
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
e di intelligenza.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
Questa cosa della linearità è un problema.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
Quando sono arrivato a Los Angeles,
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
circa nove anni fa,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
mi sono imbattuto in un documento ufficiale
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
che con le più buone intenzioni
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
diceva: “L’università comincia dall’asilo.”
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
No, non è così.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(Risate)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Non comincia qui.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Se avessimo tempo potrei spiegare, ma non l’abbiamo.
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(Risate)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
L’asilo comincia all’asilo.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(Risate)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
Un mio amico una volta disse,
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
“Un bambino di tre anni non è la metà di uno di sei.”
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(Risate)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(Applausi)
11:49
They're three.
275
697000
2000
È un bambino di tre anni.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
Ma, come abbiamo sentito nella sessione precedente,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
c’è così grande competizione per entrare all’asilo,
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
per entrare nel “giusto” asilo,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
che alla gente fanno dei colloqui, a tre anni.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
Bimbi seduti di fronte ad una commissione
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
con il loro curriculum,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(Risate)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
mentre viene sfogliato e ti senti dire “Beh? Tutto qua?”
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(Risate)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(Applausi)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"Sei in giro da 36 mesi ed è tutto qua?"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(Risate)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
Non hai fatto niente.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
“Hai trascorso i primi sei mesi a poppare, per quel che vedo.”
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(Risate)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
Vedete, è una concezione oltraggiosa, ma attrae la gente.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
L’altro grande problema è il conformismo.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
Abbiamo realizzato sistemi educativi
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
sul modello del fast food.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
Jamie Oliver ha parlato su queste cose qualche giorno fa.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
Ci sono due modelli di valutazione della qualità nella ristorazione.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
Uno è il fast food,
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
dove tutto è standardizzato.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
E l’altro sono cose tipo Zagat o la Guida Michelin dei ristoranti,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
dove niente è standardizzato,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
ma personalizzato a seconda delle caratteristiche locali.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
E noi ci siamo svenduti ad un modello educativo fast food.
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
E sta impoverendo il nostro spirito e le nostre energie
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
così come il fast food sta deteriorando i nostri corpi.
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(Applausi)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
Credo che qui dobbiamo riconoscere un paio di cose.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
Anzitutto che il talento umano è tremendamente diversificato.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
Le attitudini delle persone sono molto diverse.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
Mi sono reso conto recentemente che
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
mi è stata data una chitarra da bambino
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
più o meno alla stessa età alla quale ad Eric Clapton è stata data una.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
Insomma, voglio dire, ha funzionato per Eric.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(Risate)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
Non per me.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
Non riuscivo a far funzionare 'sta cosa
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
per quanto spesso e forte ci soffiassi dentro.
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
Semplicemente non andava.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Ma non è solo questo.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
È questione di passione.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
Spesso le persone sono brave nelle cose che non gli interessano.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
È questione di passione
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
e di ciò che entusiasma il nostro spirito e ci dà energia.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
E se si fanno le cose che si amano, quelle per le quali si è bravi,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
il tempo prende una nuova strada completamente.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
Mia moglie ha appena finito di scrivere un romanzo,
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
e credo che sarà un bel libro,
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
ma lei sparisce per ore quando scrive.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Lo sapete, quando si fa qualcosa che si ama
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
un’ora sembra cinque minuti.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
Se si fa una cosa che non risuona con il proprio spirito,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
cinque minuti sembrano un’ora.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
E la ragione per la quale così tante persone rinunciano all’istruzione
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
è perché non nutre il loro spirito,
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
non alimenta la loro energia o la loro passione.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
Quindi credo che dobbiamo cambiare le metafore.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
Dobbiamo passare da un modello industriale dell’educazione,
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
un modello di produzione,
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
che è basato sulla linearità
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
sul conformismo e sulla segmentazione delle persone.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
Dobbiamo passare ad un modello
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
basato più sui principi dell’agricoltura.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
Dobbiamo riconoscere che la crescita dell’essere umano
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
non è un processo meccanico,
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
è un processo organico.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
E non si può predire il risultato finale dello sviluppo umano;
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
tutto quel che possiamo fare, come un agricoltore,
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
è creare le condizioni entro le quali
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
cominceranno a crescere e svilupparsi.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
Quindi, pensare di riformare e trasformare l’educazione,
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
non è come clonare un sistema.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
Ce ne sono di ottimi, come KIPP, ottimo sistema.
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
Ci sono molti ottimi modelli.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
Ma è questione di personalizzazione sulla tua situazione,
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
e personalizzare l’educazione
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
alle persone alle quali stai insegnando.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
E questo credo sia
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
la risposta al futuro
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
perché non è questione di adattare una nuova soluzione;
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
è questione di creare un movimento nell’educazione
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
nel quale le persone sviluppino le loro soluzioni,
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
ma con il supporto esterno a un percorso personalizzato.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
In questa sala,
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
ci sono persone che rappresentano
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
risorse straordinarie nel business,
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
nel multimedia e in Internet.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
Queste tecnologie,
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
combinate con talenti straordinari di insegnanti,
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
forniscono l'opportunità di rivoluzionare l’educazione.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
E vi sollecito a prenderne parte
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
perché è vitale, non solo per noi stessi,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
ma per il futuro dei nostri figli.
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
Ma dobbiamo passare dal modello industriale
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
ad un modello agreste,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
così che ogni scuola possa fiorire domani.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
È qui che i bambini fanno esperienza della vita.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
O a casa, se è lì che si è scelto di educarli,
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
con le loro famiglie o i loro amici.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
Si è parlato molto di sogni
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
nel corso di questi ultimi giorni.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
E vorrei, molto rapidamente -
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
mi hanno colpito molto le canzoni di Natalie Merchant, l’altra sera,
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
recuperare le vecchie poesie.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
Vorrei leggervi una breve poesia
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
di W.B. Yeats, qualcuno lo conoscerà.
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
La scrisse al suo amore,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
Maud Gonne,
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
dispiacendosi del fatto che
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
non era in grado di darle quello che avrebbe voluto.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
E disse: “Ho qualcos’altro ma forse non è quello che tu vuoi”.
16:42
He says this:
390
990000
2000
E disse:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
“Se avessi i drappi ricamati del cielo,
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
intessuti della luce dell'oro
16:49
and silver light,
393
997000
2000
e dell’argento,
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
i drappi azzurri e quelli
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
dai colori chiari e scuri,
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
delle mezze luci del giorno e della notte,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
stenderei quei drappi sotto i tuoi piedi.
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
Ma io, essendo povero,
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
ho solo i miei sogni.
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
Ed i miei sogni ho steso sotto i tuoi piedi.
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
Cammina leggera,
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
perché cammini sui miei sogni.
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
E ogni giorno, in ogni luogo,
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
i nostri figli stendono i loro sogni sotto i nostri piedi.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
E noi dovremmo camminare con piede leggero.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Grazie.
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(Applausi)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Grazie molte.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com