TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
Sir Ken Robinson: Koulutuksessa tarvitaan vallankumousta!
Filmed:
Readability: 3.4
9,209,583 views
Tässä terävänäköisessä ja hauskassa puheessa, joka on jatkoa hänen puheelleen vuodelta 2006, Sir Ken Robinson perustelee, miksi standardisoidusta koulujärjestelmästä tulisi siirtyä räätälöityyn oppimiseen. Hän kehottaa luomaan lapsille olosuhteet, joissa heidän luonnollinen lahjakkuutensa voi kukoistaa.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
Olin täällä neljä vuotta sitten.
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
Silloin näitä puheita
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
ei vielä viety verkkoon.
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
Luultavasti ihmisille vain annettiin laatikollinen DVD-levyjä,
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
jotka saaja pani hyllyynsä,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
missä ne nytkin ovat.
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(Naurua)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
Chris soitti minulle viikko sen jälkeen,
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
kun olin esiintynyt täällä.
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
Hän sanoi: "Siirrämme puheita verkkoon.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
Voimmeko siirtää sinunkin?" Annoin luvan.
00:40
And four years later,
11
28000
2000
Neljä vuotta myöhemmin
00:42
as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
puheen on nähnyt neljä...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
Tai siis se on ladattu neljä miljoonaa kertaa.
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
Tuon voisi kai kertoa vaikka 20:lla, jotta saadaan
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
niiden ihmisten lukumäärä, jotka ovat nähneet sen.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
Siis kuten Chris sanoo, ihmiset suorastaan
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
janoavat videoita,
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
joilla minä esiinnyn. (Naurua)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(Aplodeja)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... eikö teistäkin?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(Naurua)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
Tämä tapahtuma on siis ollut suuri lähtölaskenta
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
sille, että pidän toisen puheen. Ja tässä se nyt on.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(Naurua)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
Al Gore ja minä puhuimme
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
samassa tilaisuudessa neljä vuotta sitten.
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
Gore puhui ilmastokriisistä,
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
ja minä viittasin siihen
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
oman puheeni lopussa.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
Jatkanpa nyt siitä, mihin silloin jäin.
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
Minullahan oli vain 18 minuuttia puheaikaa.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
Olin siis sanomassa, että...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(Naurua)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Gore on nimittäin oikeassa.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
Ympäristökriisi on totta.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
Jos joku ei usko sitä, hänen kannattaisi
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
käydä useammin ulkona. (Naurua)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
Mutta meitä uhkaa myös toinen ympäristökriisi,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
joka on yhtä vakava,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
jolla on sama alkuperä,
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
ja joka edellyttää yhtä ripeitä toimenpiteitä.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
Tarkoitan, että --
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
ja te ehkä sanotte: "Kuulehan,
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
minulla on jo yksi ympäristökriisi;
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
en oikeastaan tarvitse toista."
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
Mutta tässä kriisissä ei ole kyse luonnonvaroista,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
vaikka uskonkin sen olevan totta,
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
vaan inhimillisistä voimavaroista.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
Uskon, että pohjimmiltamme,
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
kuten moni muukin täällä on sanonut,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
me hyödynnämme lahjakkuuttamme
02:34
of our talents.
52
142000
3000
vain hyvin heikosti.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
Monet elävät koko elämänsä
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
ymmärtämättä lainkaan, missä he ovat lahjakkaita,
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
tai ovatko he lahjakkaita ensinkään.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
Tapaan kaikenlaisia ihmisiä,
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
jotka eivät usko olevansa missään hyviä.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
Jaan ihmiset nykyisin kahteen ryhmään.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
Suuri utilitaristi ja filosofi Jeremy Bentham
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
kylläkin tyrmäsi tämän argumentin.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
Hän sanoi: "Ihmisiä on kahdenlaisia,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
niitä, jotka jakavat ihmiset kahteen ryhmään,
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
ja niitä, jotka eivät jaa."
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(Naurua)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
No, minäpä jaan.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(Naurua)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
Tapaan kaikensorttisia ihmisiä,
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
jotka eivät nauti työstään.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
He vain ajelehtivat läpi elämän
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
yrittäen jaksaa sitä.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
He eivät saa nautintoa siitä, mitä tekevät.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
He sietävät sitä sen sijaan että nauttisivat siitä,
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
ja odottavat viikonloppua.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
Mutta tapaan myös ihmisiä,
03:35
who love what they do
75
203000
2000
jotka rakastavat työtään,
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
eivätkä voisi kuvitella tekevänsä mitään muuta.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
Jos pyytäisit heitä lopettamaan, he ihmettelisivät mitä höpötät.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
He ja heidän työnsä ovat yhtä. He sanovat:
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"Työni on osa minua.
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
Olisi typerää luopua siitä, koska
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
se koskettaa minun ominta itseäni."
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
Liian harva tekee tällaista työtä.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
Päin vastoin,
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
kyseessä on varmaankin pieni vähemmistö.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
Uskon, että tähän on useita
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
mahdollisia selityksiä.
04:02
And high among them
87
230000
2000
Ja yksi tärkeimmistä
04:04
is education,
88
232000
2000
on koulutusjärjestelmämme,
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
koska koulussa monet meistä
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
kasvatetaan eroon
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
luonnollisesta lahjakkuudestamme.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
Inhimilliset voimavarat ovat kuin luonnonvaroja;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
ne on usein haudattu syvälle.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Ne täytyy kaivaa esille.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
Ne eivät vain lepää silmiemme edessä, vaan
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
niiden löytämiseksi on luotava otolliset olosuhteet.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
Voisi kuvitella, että
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
tämä asia hoituisi koulussa.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
Mutta liian usein näin ei ole.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
Maailman jokaista koulujärjestelmää
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
ollaan parhaillaan uudistamassa.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
Mutta se ei riitä.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
Uudistamisesta ei ole enää apua,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
koska se on vain rikkinäisen mallin korjailua.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Se, mitä nyt tarvitaan --
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
ja tätä sanaa on käytetty monta kertaa täällä --
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
ei ole uudistamista
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
vaan koulutuksen vallankumous.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
Se täytyy muuttaa
04:52
into something else.
110
280000
2000
joksikin aivan uudeksi.
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(Aplodeja)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
Yksi suurista haasteistamme
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
on onnistua kehittämään
05:04
in education.
114
292000
2000
koulutusjärjestelmäämme innovatiivisesti.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
Luova innovointi on vaikeaa,
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
koska siinä tehdään jotakin sellaista,
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
joka ei useimmiten ole ihmisille helppoa.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
Siinä kyseenalaistetaan se, jonka olemme ottaneet annettuna,
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
asiat, jotka ovat meille itsestäänselviä.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
Uudistuksissa ja muutoksissa
05:20
or transformation
121
308000
2000
kaikkein ongelmallisinta
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
on maalaisjärjen tyrannia:
05:24
things that people think,
123
312000
2000
"Ei tätä voi muuttaa", ihmiset sanovat,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"Näin on aina ennenkin tehty".
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
Löysin hienon anekdootin Abraham Lincolnilta,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
jota varmaankin haluatte nähdä siteerattavan tässä kohtaa.
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(Naurua)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
Hän sanoi näin joulukuussa 1862,
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
Yhdysvaltain kongressin toisessa vuositapaamisessa.
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
Minulla ei sitten ole mitään käsitystä sen ajan tapahtumista.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
Meillä Briteissä ei opeteta Amerikan historiaa.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(Naurua)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
Meillä se tukahdutetaan.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(Naurua) No, epäilemättä jotakin kiehtovaa
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
oli tapahtumassa joulukuussa 1862,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
josta te amerikkalaiset
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
varmaankin olette tietoisia.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Lincoln siis sanoi:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"Tyynen ja rauhaisan
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
menneisyytemme opit
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
ovat nykyajan myrskyissä riittämättömiä.
06:14
The occasion
142
362000
2000
Nyt on haaste
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
pinottu haasteen päälle,
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
ja meidän tulee kasvaa haasteiden veroisiksi."
06:21
I love that.
145
369000
2000
Hienosti sanottu.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
Ei vain kohdata haasteet, vaan kasvaa niiden veroisiksi.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"Tilanteemme on uusi, joten
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
meidän tulee ajatella uusilla tavoilla
06:32
and act anew.
149
380000
3000
ja toimintamme tulee olla uudenlaista.
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
Meidän tulee vapauttaa mielemme,
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
jotta voimme pelastaa maamme."
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
Pidän tuosta ajatuksesta: "vapauttaa mielemme".
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
Ymmärrättekö mitä se merkitsee?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
Me kaikki olemme erilaisten ajatusten lumoamia.
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
Otamme ne itsestäänselvyyksinä.
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
Luulemme niiden olevan luonnollinen asiaintila.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
Monet ajatuksemme eivät ole
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
muotoutuneet vastaamaan nykyajan olosuhteisiin,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
vaan syntyneet täyttämään menneisyyden tarpeita.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
Mutta mielemme on edelleen näiden ajatusten vankina.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
Ja meidän täytyy vapautua niistä.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
Tämä on helpommin sanottu kuin tehty.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
On vaikeaa havaita, mitä otamme itsestäänselvyytenä,
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
koska otamme sen itsestäänselvyytenä.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
Minäpä kysyn teiltä jotakin, mitä ette ehkä ole tulleet ajatelleeksi.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
Kuinka moni täällä on yli 25-vuotias?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
Tämä ei ollut se, mitä en usko teidän tulleen ajatelleeksi.
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
Olette varmaankin tietoisia iästänne.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
Onko täällä alle 25-vuotiaita?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Hyvä. Te yli 25-vuotiaat, joilla on rannekello,
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
voitteko nostaa kätenne?
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
Aika monella näyttää olevan, eikö totta?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
Kysykääpä samaa huoneelliselta teinejä.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
Teini-ikäiset eivät käytä rannekelloja.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
En tarkoita että he eivät voi tai saa tehdä niin,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
useimmiten he vain valitsevat olla ilman.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
Ja tähän on syy. Me olemme aikuistuneet
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
ennen digitaalisen kulttuurin nousua.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
Uskomme, että kellonajan tietämiseksi
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
meillä on oltava ranteessa kello.
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
Nykylapset elävät digitaalisessa maailmassa,
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
jossa kellonaika on kaikkialla ympärillä.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
He eivät pidä rannekelloja mielekkäinä.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
Eikä teidänkään niitä tarvitsisi käyttää;
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
te vain olette aina tehneet niin, ja pidätte yllä vanhaa tapaa.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
20-vuotias tyttäreni Kate ei koskaan käytä rannekelloa.
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
Hän ei ymmärrä, miksi pitäisi.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
Kuten hän sanoo, "Siinä on vain yksi toiminto."
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(Naurua)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
"Niinku, vähänkö tylsää?"
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
Ja minä sanon:
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
"Mutta näkeehän siitä päivämääränkin." (Naurua)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"Siinä on monta toimintoa."
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
Koulutuksessakin on piirteitä, jotka kahlitsevat ajatteluamme.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
Annanpa pari esimerkkiä.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
Yksi näistä on usko koulutuksen lineaarisuuteen,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
että siinä suoritetaan tietyt asiat tietyssä järjestyksessä,
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
ja jos oppilas tekee kaiken oikein,
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
hän saa eväät koko loppuelämänsä ajaksi.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
Jokainen puhuja täällä on kuitenkin kertonut meille
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
toisenlaisen tarinan.
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
Elämä ei ole lineaarista, vaan orgaanista.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
Me luomme omaa elämäämme tutkien
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
omaa lahjakkuuttamme - symbioottisessa suhteessa
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
siihen todellisuuteen, joka muovautuu toimintamme kautta.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
Mutta meille on tullut pakkomielle
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
tästä lineaarisuuden oletuksesta.
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
Ja koulutuksen huippuna pidetään
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
yliopistoon pääsyä.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
Pyrimme pakonomaisesti lähettämään ihmisiä yliopistoihin.
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
Tietyn tyyppisiin yliopistoihin.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
En tarkoita ettei ihmisten pitäisi mennä yliopistoon,
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
mutta ei kaikkien tarvitse,
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
eikä varsinkaan nyt heti.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
Olin taannoin San Franciscossa.
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
Jaoin allekirjoituksia kirjaani.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
Eräs kolmekymppinen mies tuli ostamaan kirjan.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
Kysyin häneltä: "Mitä teet työksesi?"
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
Hän vastasi: "Olen palomies."
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
Kysyin: "Kuinka kauan olet ollut palomiehenä?"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
Hän sanoi: "Aina. Olen aina ollut palomies."
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
Kysyin, milloin hän oli päättänyt asiasta.
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
Hän vastasi: "Jo lapsena. Koulussa oli hieman hankalaa,
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
koska siellä kaikki halusivat palomiehiksi."
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
Hän jatkoi: "Mutta minä todella halusin sitä."
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
"Kun olin koulussa viimeistä vuotta,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
opettajani ei suhtautunut
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
haaveeseeni vakavasti.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
Hän sanoi, että palomiehenä
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
heittäisin elämäni hukkaan,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
että minun pitäisi opiskella lääkäriksi,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
juristiksi tai insinööriksi,
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
ja että palomiehenä tuhlaisin lahjani."
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
Mies jatkoi: "Se oli nöyryyttävää, koska hän sanoi sen
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
koko luokan kuullen, ja minusta tuntui todella pahalta.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
Mutta minä halusin palomieheksi, ja koulun loputtua
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
hain ja pääsin palomieskoulutukseen."
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
Ja mies sanoi: "Tämä opettaja tuli minulle mieleen äsken
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
kun pidit puhettasi.
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
Nimittäin puoli vuotta sitten
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
pelastin hänen henkensä."
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(Naurua)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
Mies kertoi: "Hän oli jäänyt romuttuneeseen autoon,
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
ja minä vedin hänet ulos, annoin hänelle ensiapua,
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
ja pelastin myös hänen vaimonsa.
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
Luultavasti hän arvostaa minua nyt hieman enemmän."
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(Naurua)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(Aplodeja)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Minä uskon, että
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
ihmisyhteisöt ovat riippuvaisia
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
lahjakkuuden monimuotoisuudesta.
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
Eivät mistään yksittäisestä kyvykkyyden lajista.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
Ja tärkeimpiä yksittäisiä haasteitamme --
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(Aplodeja)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
Tärkeimpiä haasteitamme
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
on muodostaa uusi näkemys siitä, mitä lahjakkuus on
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
ja mitä älykkyys on.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
Tämä lineaarisuusjuttu on ongelma.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
Kun saavuin Los Angelesiin
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
noin yhdeksän vuotta sitten,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
sain käsiini toimintaohjeen,
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
ihan hyvää tarkoittavan,
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
jossa sanottiin: "Yliopisto-opiskelu alkaa päiväkodissa."
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
Eikä ala.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(Naurua)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
Ei ala.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Selittäisin asian yksityiskohtaisemmin, mutta
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
nyt ei ole aikaa mennä siihen. (Naurua)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
Päiväkoti alkaa päiväkodissa.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(Naurua)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
Ystäväni sanoi kerran:
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"Tiedätkö, kolmevuotias ei ole kuusivuotiaan puolikas."
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(Naurua)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(Aplodeja)
11:49
They're three.
275
697000
2000
Hän on kolme.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
Mutta kuten aiemmin kuulimme,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
oikeanlaiseen päiväkotiin pääsystä
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
on niin kova kilpailu,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
että hakijoita haastatellaan kolmevuotiaina.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
Lapsi istuu ynseän paneelin edessä,
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
joka selaa tämän ansioluetteloa,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(Naurua)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
tivaten: "Tässäkö kaikki?"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(Naurua)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(Aplodeja)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"Olet ollut olemassa 36 kuukautta,
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
ja tässä kaikki?" (Naurua)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"Et ole saavuttanut mitään.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
Ensimmäiset kuukaudet taisit vetelehtiä
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
rintaa imien, vai mitä?" (Naurua)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
Ajatus on pöyristyttävä, mutta ihmiset menevät siihen mukaan.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
Toinen suuri ongelma on tasapäistäminen.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
Meidän koulujärjestelmämme on laadittu
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
pikaruokaloiden mallin mukaiseksi.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
Tästä Jamie Oliver puhui tuossa aiemmin.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
Ateriapalvelussa on kaksi tapaa varmistaa ruoan laatu.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
Ensimmäinen on pikaruoka,
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
jossa kaikki on standardisoitua.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
Toinen vaihtoehto on tuttu huippuravintoloille,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
joissa kaikkea ei standardisoida,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
vaan sopeutetaan paikallisiin olosuhteisiin.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
Me olemme itse valinneet itsellemme
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
koulutuksen pikaruokamallin, joka köyhdyttää mieltämme
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
samalla tavalla kuin
13:11
(Applause)
305
779000
5000
pikaruoka köyhdyttää kehoamme. (Aplodeja)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
Meidän tulisi ymmärtää muutama asia.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
Ensinnäkin inhimillinen lahjakkuus on huikean monimuotoista.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
Ihmisillä on keskenään hyvin erilaisia taipumuksia.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
Huomasin hiljattain, että
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
sain lapsena lahjaksi kitaran
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
suunnilleen samaan aikaan kuin Eric Clapton sai ensimmäisensä.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
No, Eric oppi vieläpä soittamaankin sitä.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(Naurua)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
Minulle ei käynyt samoin.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
En saanut sitä peliä toimimaan.
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
Vaikka kuinka ahkerasti puhalsin siihen,
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
se ei vain toiminut.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Mutta kysymys ei ole vain siitä.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
On kyse intohimosta.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
Ihmiset ovat harvoin hyviä asioissa, joista he eivät erityisemmin välitä.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
Olennaista on intohimo,
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
se, mikä liikuttaa sieluamme ja energisoi meitä.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, ja missä olet hyvä,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
aika kuluu eri tavalla.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
Vaimoni sai juuri kirjansa valmiiksi,
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
ja onhan se hieno kirja.
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
Mutta hän katoaa tuntikausiksi kirjoittaessaan sitä.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Jos teet jotakin, mitä rakastat, tiedät mistä puhun.
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
Tunti tuntuu viideltä minuutilta.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
Jos teet jotakin, mikä ei kosketa sieluasi,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
viisi minuuttia tuntuu tunnilta.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
Monet pyrkivät eroon koulusta ja opiskelusta,
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
koska koulu ei ruoki heidän sieluaan.
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
Se ei energisoi heitä eikä nostata intohimoa.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
Tarvitsemme uusia mielikuvia.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
Meidän tulee korvata nykyinen teollisuusajan koulutusformaatti,
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
tämä sarjatuotantoa muistuttava malli,
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
joka perustuu lineaarisuuteen
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
ja tasapäistämiseen ja ihmisten opettamiseen erissä.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
Se täytyy korvata mallilla,
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
joka perustuu enemmän maatalouden periaatteisiin.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
Meidän pitää ymmärtää, että ihmisten kukoistusta
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
ei voi aikaansaada mekaanisesti.
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
Se on orgaaninen prosessi.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
Inhimillisen kehityksen lopputulosta emme voi ennustaa.
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
Voimme ainoastaan, maanviljelijän tapaan,
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
luoda olosuhteet, jotka edesauttavat
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
ihmisten puhkeamista kukoistukseensa.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
Koulutuksen uudistaminen ei ole sitä, että
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
kopioidaan jokin järjestelmä.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
Hyviä järjestelmiä on olemassa,
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
esimerkiksi KIPP on sellainen.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
Koulutusta tulee räätälöidä olosuhteisiin sopivaksi
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
ja niiden oppilaiden persoonallisuuteen sopivaksi,
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
joita ollaan opettamassa.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
Tämä on mielestäni tulevaisuuden malli.
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
Siinä emme enää tarjoa
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
samaa ratkaisua kaikille, vaan
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
käynnistämme uuden aallon, jossa
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
ihmiset kehittävät itse omat ratkaisunsa
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
persoonallisen opetussuunnitelman tarjoamalla tuella.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
Tässä huoneessa istuvat ihmiset
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
hallitsevat poikkeuksellisia resursseja
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
liiketalouden, multimedian ja
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
internetin alueilla.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
Näiden teknologioiden yhdistäminen
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
opettajien valtavaan lahjakkuuteen
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
mahdollistaisi koulutusjärjestelmämme vallankumouksen.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
Kehotan teitä osallistumaan.
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
Se on elintärkeää -- ei ainoastaan meidän,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
vaan lastemme tulevaisuuden kannalta.
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
Meidän täytyy luopua teollisesta mallista
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
ja korvata se orgaanisella vaihtoehdolla,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
niin että jokainen koulu voi puhjeta kukkaan.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
Lapset saavat elämänkokemuksensa koulusta.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
Tai kotoa, jos tahtovat kotiopetusta;
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
perheidensä tai ystäviensä keskellä.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
Paljon on puhuttu unelmista
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
näiden muutamien päivien aikana.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
Ja haluaisin tässä nopeasti --
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
Natalie Merchant kosketti minua kovasti lauluillaan, jotka
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
herättivät henkiin vanhoja runoja.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
Haluaisin lukea teille lyhyen runon
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
W.B. Yeatsilta, jonka saatatte tuntea.
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
Hän kirjoitti tämän rakastetulleen,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
jonka nimi oli Maud Gonne.
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
Häntä suretti, koska hän ei uskonut voivansa
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
antaa naiselle sitä, mitä tämä toivoi.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
Siispä hän sanoo: "Minulla on jotakin muuta, mutta ehkä se ei ole sinua varten."
16:42
He says this:
390
990000
2000
Näin hän kirjoittaa:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
"Jos minulla olisi taivaiden kirjaillut kankaat
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
kultaisessa ja hopeisessa
16:49
and silver light,
393
997000
2000
valossa kylpevät;
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
siniset, himmeät
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
ja synkät kankaat
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
yön ja valon ja hämärän,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
levittäisin ne jalkojesi juureen.
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
Mutta olen köyhä, ja minulla
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
on vain haaveeni.
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
Olen levittänyt unelmani haaveeni jalkojesi juureen;
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
etene varoen,
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
kuljet haaveideni päällä."
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
Joka päivä, kaikkialla
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
lapsemme levittävät haaveensa jalkojemme juureen.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
Ja meidän pitäisi edetä varoen.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Kiitos.
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(Aplodeja)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Kiitos paljon.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com