TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
کن رابینسون: زمان انقلابِ یادگیری فرا رسیده است!
Filmed:
Readability: 3.4
9,209,583 views
بعد از سخنرانی آموزنده در سال 2006، کن رابینسون در این سخنرانی مفرح و تامل برانگیز، در مورد تغییرات بنیادین از مدارس استاندارد به آموزش متناسب برای هر فرد و خلق شرایطی برای شکوفا شدن استعدادهای ذاتی کودکان صحبت می کند.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
من چهار سال قبل اینجا بودم،
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
و یادم میاد، در اون زمان،
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
سخنرانی ها رو در اینترنت نمی گذاشتن
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
فکر می کنم اونا رو در یک بسته به حضار می دادند
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
در یک بسته DVD
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
که افراد اونا رو توی قفسه می گذاشتند، البته هنوز هم همون جا هستند
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(خنده حضار)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
حقیقتش، یک هفته بعد از سخنرانی قبلی من...
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
...کریس با من تماس گرفت
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
و گفت: " می خواهیم که سخنرانی ها رو تو اینترنت بگذاریم.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
اجازه می دهی که سخنرانی تو رو هم تو اینترنت بگذاریم؟" و من گفتم: "البته"
00:40
And four years later,
11
28000
2000
و چهار سال بعد،
00:42
as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
همان طور که گفتم، کسانی که اون را دیدند،
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
کسانی که اون رو ذخیره کردن 4 میلیون نفر بودن
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
خوب برای اینکه تخمین بزنم که کلا چند نفر سخنرانی رو دیدن،
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
می شه این عدد رو تقریبا 20 برابر کرد.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
و همان طور که کریس گفت، برای ویدئوی من،
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
یک عطشی هست.
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(خنده حضار)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(تشویق)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... شما احساسش نمی کنید؟
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(خنده حضار)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
پس، تمام این برنامه مفصل برای این بود که...
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
...من یک سخنرانی دیگه برای شما داشته باشم.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(خنده حضار)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
اَل گور در کنفرانس TED
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
در چهار سال قبل که من هم صحبت کردم
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
در مورد بحران اقلیمی صحبت کرد.
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
و من در پايان سخنرانی قبلی ام
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
به آن ارجاع دادم.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
پس حالا می خوام از همون جا ادامه بدم.
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
چون راستش اون دفعه فقط 18 دقیقه وقت داشتم.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
خوب، همون طور که می‌گفتم...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(خنده حضار)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
می دونید اون راست میگه.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
منظورم اینه که به وضوح با یک بحران عظیم اقلیمی مواجهیم.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
و اگه مردم باورشون نمیشه، فکر کنم باید بیشتر بیرون بیان.
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(خنده حضار)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
ولی من باور دارم که یک بحران اقلیمی دیگه هم داریم،
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
که همون قدر جدی است
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
و همون منشأ رو داره،
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
و ما باید با همون اضطرار با این بحران برخورد کنیم.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
و منظورم اینه ..
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
شما ممکنه بگید "من خوبم.
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
من یه بحران اقلیمی دارم؛
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
دیگه دومی رو نمی خوام."
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
ولی این بحران، بحران منابع طبیعی نیست.
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
گر چه منم باور دارم که بحران منابع طبیعی وجود داره،
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
ولی منظور من بحران منابع انسانیه.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
من عمیقا معتقدم،
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
همون طور که خیلی از سخنرانها هم ظرف این چند روز گفتند،
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
که ما خیلی کم
02:34
of our talents.
52
142000
3000
از استعدادهامون استفاده می کنیم.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
خیلی از آدمها در تمام طول زندگی شون
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
هیچ درکی ندارند که استعدادشون چی می تونه باشه،
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
یا اينکه اصلا استعدادی به اون صورت دارند يا نه.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
من همه نوع آدمی رو دیدم
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
که فکر می کنند در هیچ کاری مهارت ندارند.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
در واقع، من آدمها رو به دو دسته تقسیم می کنم.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
جرمی بنتهام، فیلسوف معروف مطلوبيت گرا،
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
یک بار به اين بحث را به شکل جالبی مطرح کرد.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
او گفت:" در جهان دو نوع آدم وجود دارند،
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
کسانی که جهان را به دو دسته تقسیم می کنند
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
و کسانی که نمی کنند."
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(خنده حضار)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
خوب، من تقسیم می کنم.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(خنده حضار)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
من همه نوع آدم می بینم
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
که از کاری که می کنند لذت نمی برند.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
اونا خیلی ساده با کارشون کنار میایند
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
و زندگی رو ادامه می دن.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
اونا لذت چندانی از کاری که می کنند به دست نمی آورند.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
اونا فقط تحمل می کنند، به جای اینکه لذت ببرند،
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
و منتظر تعطیلات آخر هفته اند.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
ولی من آدمهایی رو هم می بینم
03:35
who love what they do
75
203000
2000
که عاشق کاری که انجام میدن هستن
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
و اصلا نمی تونند انجام کار دیگه ای رو تصور کنند.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
اگه بهشون بگی: "دیگه این کارو ادامه نده،" اونا نمی فهمند راجع به چی حرف می زنی.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
به خاطر اینکه این راجع به کاری که انجام می دهند نیست، بلکه راجع به هویت اونهاست.
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
اونا می گن "آخه من اين هستم.
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
مسخره است که بخوام اين کار رو ترک کنم، چون
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
این کار با ماهيت اصلی شخصیت من همخوانی داره."
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
و این حالت را به اندازه کافی افراد ندارند.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
در واقع، برعکس فکر می کنم
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
که این افراد حتماً در اقلیت اند.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
و به نظرم علت های مختلفی
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
برای توضیحش وجود داره.
04:02
And high among them
87
230000
2000
و اصلی ترین دلیل
04:04
is education,
88
232000
2000
آموزش هست.
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
چون آموزش، به نوعی
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
آدم های زیادی رو از
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
استعدادهای ذاتیشون جدا میکنه.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
و منابع انسانی مثل منابع طبیعی هستند؛
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
معمولاً خیلی عمیق دفن شده اند.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
باید به دنبالشون بود.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
اونا رو نمیشه به آسانی در سطح پیدا کرد.
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
شما باید موقعیت هایی رو خلق کنید که استعدادها خودشون رو نشون بدهند.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
و میشه تصور کرد که
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
آموزش میتونه این کار رو انجام بده.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
ولی اکثر مواقع، این طور نیست.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
تمام نظام های آموزشی دنیا
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
در حال حاضر دارند اصلاح می شوند.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
و این کافی نیست.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
اصلاح دیگه به درد نمی خوره،
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
چون این فقط بهبود یک مدل معیوب هست.
04:41
What we need --
105
269000
2000
چیزی که ما نیاز داریم--
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
واژه ای که در چند روز گذشته خیلی گفته شد--
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
یک تکامل و رشد نیست
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
بلکه یک انقلاب در آموزش است.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
آموزش باید به کلی دگرگون بشه
04:52
into something else.
110
280000
2000
و یک چیز دیگه جایگزین بشه
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(تشویق)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
یکی از چالشهای اساسی،
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
نوآوری بنیادین
05:04
in education.
114
292000
2000
در آموزش هست.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
نوآوری سخته
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
چون این به معنی انجام کاریه که
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
مردم خیلی راحت انجام نمی دن.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
به معنیه به چالش کشیدن چیزهایی است که باهاشون کنار اومدیم.
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
چیزهایی که فکر می کنیم واضح هستند.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
مشکل اصلی اصلاح
05:20
or transformation
121
308000
2000
یا دگرگونی
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
اینه که فهمِ متعارف تعیین کننده همه چیزه،
05:24
things that people think,
123
312000
2000
چیزایی که مردم فکر می کنند،
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"خوب، نمیشه اینو جور دیگه ای انجام داد چون فقط اینجوری انجام میشه."
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
من تازگی یک عبارت جالبی از آبراهام لینکلن دیدم،
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
که فکر کردم شاید خوشتون بیاد در اینجا ازش نقل کنم
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(خنده حضار)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
او در دسامبر 1862 در
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
دومین جلسه سالانه کنگره صحبت می کرد
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
باید بگم که من هیچ نمی دونم که اون موقع چه جریان هایی بوده.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
ما در بریتانیا تاریخ آمریکا رو تدریس نمی کنیم.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(خنده حضار)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
ما پنهانش می کنیم. این رویکرد ماست.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(خنده حضار)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
خوب، شکی نیست که چیز خارق العاده ای در دسامبر 1862 اتفاق افتاده
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
که آمریکایی ها در این جمع
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
خوب می دونند. (جنگ داخلی آمریکا)
06:05
But he said this:
138
353000
2000
امّا لینکلن اینو گفت:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"عقاید تعصب آمیز
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
مربوط به گذشته آرام،
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
برای اکنون طوفانی کفاف نمی دهند.
06:14
The occasion
142
362000
2000
شرایط فعلی
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
انباشته از سختی هاست،
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
و ما باید همراه با شرايط بلند شويم"
06:21
I love that.
145
369000
2000
من عاشق این جمله ام.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
نمی‌گه بلند شويم تا به شرایط فعلی برسيم، میگه «همراه» با شرايط بلند شويم.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
ادامه عبارت: "حال که شرایط ما جدید هست،
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
باید به شکلی نو فکر کنیم
06:32
and act anew.
149
380000
3000
و به شکل جدید اقدام کنیم
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
باید خودمان را از اسارت شيفنگی (نسبت به گذشته) رها کنيم.
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
آن موقع است که می توانيم کشورمان را نجات دهیم."
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
من عاشق این عبارتم، "رهایی از شيفتگی"
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
می دونید مفهومش چیه؟
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
این که افکاری هست که همه ما شيفنه آنها شده ایم
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
که خیلی راحت قبول کرده ايم
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
که طبيعی هستند، دنيا را همينطوری می‌بينيم.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
و خیلی از افکار ما
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
برای مواجهه با شرایط قرن حاضر شکل نگرفته اند
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
بلکه برای رفع و رجوع شرایط قرنهای گذشته شکل گرفته اند.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
ولی هنوز اذهان ما شیفته و مسحور اونهاست.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
و ما باید خودمان رو از شيفتگی به بعضی از اونها رها کنیم.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
البته، گفتنش از انجام دادنش راحت تره.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
البته فهمیدن اینکه به چیزی عادت کرده اید سخته.
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
علتش اینه که بهش عادت کرده اید.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
خوب بگذارید یه چیزی ازتون بپرسم که بهاش عادت کرده ايد.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
چند نفر از شما بالای 25 سال سن دارید؟
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
البته این اون چیزی که بهش عادت کردین نیست ها
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
مطمئنم که اینو خودتون هم از قبل می دونستید که چند سالتون هست.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
آیا کسی اینجا کمتر از 25 سال سن داره؟
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
خوبه. حالا، اونهایی که بالای 25 سالشونه،
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
اگه ساعت مچی دستتون هست، دستتون رو بلند کنید.
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
تعدادمون زیاده، اینطور نیست؟
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
حالا در یک جمع افراد زیر بیست سال همین سوال رو بکنید.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
نوجوان ها ساعت مچی نمی بندن.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
منظورم این نیست که نمی تونند یا اجازه ندارند،
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
فقط معمولا تصمیم می گیرند که نبندند.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
و علتش اینه که، اونهایی که بالای 25 سال دارند،
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
در فرهنگ قبل از دیجیتال بزرگ شده اند.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
و ما، اگه بخواهیم زمان رو بدونیم،
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
باید یه چیزی به دستمون ببندیم که زمان را بگويد.
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
بچه ها الان در دنیایی زندگی می کنند که همه چیز دیجیتال شده،
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
و زمان، برای اونها، همه جا هست.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
اونها علتی برای ساعت مچی بستن نمی بینند.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
و ضمنا، شما هم نیاز ندارید؛
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
فقط ما همیشه این کار رو کردیم، و به این کار ادامه می دیم.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
دختر من، کیت، 20 سالشه و هیچ وقت ساعت نمی بنده.
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
دلیلی برای بستنش نمی بینه.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
میگه: "این یک وسیله تک کاره است."
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(خنده حضار)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
"این چه کار احمقانه اییه ؟
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
من بهش می گم: "نه، نه، این ساعت تقویم هم داره."
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(خنده حضار)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"چند تا کار انجام میده."
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
اما می بینید، در آموزش چیزهایی هست که ما شیفته شون شده ایم.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
بگذارید چند تا مثال بزنم.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
یکی از اونها، ایده خطی انگاری هست.
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
به این معنی که هر چیزی از اینجا شروع میشه، و در یک مسیری امتداد داره،
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
و اگه همه چیز رو درست انجام بدید، نتيجه اش اين می شه که
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
برای ادامه زندگی تان آماده خواهيد بود.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
تمام کسانی که در TED صحبت کردن به طور تلویحی یا
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
صریحا، داستان ديگری را روايت کرده اند
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
اينکه که زندگی خطی نیست، بلکه اورگانیک (زنده) است.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
زندگی ما به صورت وابستگی دو طرفه است
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
ما استعدادهایمان رو در ارتباط با شرایطی که
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
به وسیله همین استعدادها خلق شده اند، کشف می کنیم.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
ولی میدونید چیه؟ ذهن ما شيفتگی پيدا کرده
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
به اين روايت خطی
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
و احتمالا نهایت نظام آموزشی ما
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
اینه که به دانشگاه ختم بشه.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
من فکر میکنم ما شیفته این شدیم که مردم رو به دانشگاه بفرستیم،
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
به نوع مشخصی از دانشگاه.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
منظورم این نیست که شما لازم نيست به دانشگاه بروید، اما همه هم نیاز ندارند که به دانشگاه بروند.
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
و همه هم نیاز ندارند که بلافاصله به دانشگاه بروند.
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
شاید بعد ها بروند، نه فورا.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
من چند وقت قبل در سان فرانسیسکو بودم
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
کتاب امضا می کردم.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
و یک مرد 30 ساله بود که کتابم رو می خرید
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
من ازش پرسیدم "چکار می کنی؟"
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
گفت "آتش نشان هستم."
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
بعد پرسیدم "چه مدت هست که آتش نشان هستی؟"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
گفت "همیشه، من همیشه آتش نشان بودم."
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
ازش پرسیدم "خوب، کی این تصمیم رو گرفتی؟"
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
گفت "وقتی بچه بودم. راستش، این برای من در مدرسه یک مشکل شده بود،
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
چون در مدرسه، همه می خواهند که آتش نشان بشوند."
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
" ولی من واقعا می خواستم که آتش نشان بشوم."
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
گفت: "وقتی به سال آخر مدرسه رسیدم،
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
معلم های من این رو جدی نمی گرفتند.
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
یکی از معلم ها اصلا این رو جدی نمی گرفت.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
اون معلم می گفت که دارم زندگی ام رو دور می ريزم
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
اگه فقط بخوام همين کار را بکنم،
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
اون می گفت که من باید دانشگاه بروم و یک متخصص بشوم.
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
می گفت که من پتانسیل دارم
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
و با آتش نشان شدن استعدادم رو هدر می دهم."
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
و بعد تعریف کرد: "تحقیر کننده بود چون
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
اینها رو جلوی همه در کلاس می گفت، و من واقعا احساس بدی بهم دست می داد.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
ولی آتش نشانی چیزی بود که من می خواستم و به محض اینکه مدرسه تموم شد،
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
من برای شغل آتش نشانی درخواست دادم و قبول شدم."
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
و می گفت:"اتفاقا چند دقیقه قبل از سخنرانی شما
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
داشتم به اون معلم فکر می کردم."
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
گفت: "چون شش ماه قبل،
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
جونش رو نجات دادم."
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(خنده حضار)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
"اون در لاشه یک ماشین گیر کرده بود،
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
و من اون رو از ماشین بیرون آوردم و بهش تنفس مصنوعی دادم،
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
و جون زنش رو هم نجات دادم."
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
"فکر کنم حالا احترام بيشتری برام قائل باشه."
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(خنده حضار)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(تشویق)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
می دونید، به نظر من،
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
جوامع انسانی وابستگی دارند
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
به گوناگونی استعدادها
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
نه فقط به یک نگاه تک بعدی به توانایی.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
و در قلب چالش های ما--
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(تشویق)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
در قلب چالش،
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
بازسازی درک ما از توانایی و قابلیت
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
و همچنین هوش می باشد.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
این خطی انگاری مشکل ماست.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
وقتی به لس آنجلس آمدم
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
تقریبا 9 سال قبل
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
یک جمله دیدم که به عنوان خط مشی مطرح شده بود،
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
و با نيت خيری هم نوشته شده بود،
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
که می گفت: "دانشگاه از مهد کودک شروع می‌شود."
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
نه اینطور نیست.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(خنده حضار)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
اینطوری نیست.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
اگر وقت بود می تونستم این رو بیشتر باز کنم ولی وقت نداریم.
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(خنده حضار)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
مهد کودک از مهد کودک شروع می‌شود.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(خنده حضار)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
یکی از دوستام یک موقع می گفت،
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"یک بچه سه ساله نصف یک بچه شش ساله نیست."
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(خنده حضار)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(تشویق)
11:49
They're three.
275
697000
2000
اون سه سالشه.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
ولی همون طور که در جلسه قبلی شنیدیم
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
الان اينقدر رقبات برای ثبت نام در مهدکودک زياد شده،
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
برای ثبت نام در یک مهد کودک خوب،
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
که با کودک های سه ساله هم مصاحبه می کنند.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
بچه ها جلوی یک هیأت بی ذوق می نشیشنند
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
می‌دونيد، با رزومه و سوابقشون،
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(خنده حضار)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
رزومه اونها رو ورق می‌زنند و می‌گن: "همه اش همین؟"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(خنده حضار)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(تشویق)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"تو 36 ماهه که تو دنیا هستی و همه اش همین؟"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(خنده حضار)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"تو هیچ دستاوردی نداشته ای، به درد نمی خوری.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
این طور که معلومه تو فقط شش ماه اول مشغول خوردن شیر مادرت بودی."
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(خنده حضار)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
می بینید، این در مفهوم وحشتناکه، ولی آدمها جذبش می شوند.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
مشکل بزرگ دیگه دنباله روی هستش.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
ما نظام آموزشی مان رو بر مبنای مدل
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
غذای حاضری بنا کرده ایم.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
این موضوعیه که جیمی الیور اون روز در موردش صحبت کرد.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
می دونید که دو مدل تضمین کیفیت در تهیه غذا هست.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
یکی غذاهای حاضری هست (فست فود)
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
که همه چی استاندارد و یکسان شده هست.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
و روش دیگه مثل رستورانهای فهرست زاگات (Zagat) يا ميشلين (Michelin) است.
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
که دیگه همه چیز استاندارد نیست،
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
بلکه با توجه به شرایط سفارشی می شوند.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
و ما خودمون رو به مدل غذای حاضری (فست فود) در آموزش فروخته ایم.
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
و این مدل روح و انرژی ما رو فرسوده می کنه.
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
همون طور که غذای حاضری بدن های ما رو تحلیل می بره.
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(تشویق)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
به نظر من باید چند تا چیز رو مد نظر داشته باشیم.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
یکی این که استعداد انسانی فوق العاده متنوع و گوناگون هست.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
آدم ها ذوق و استعدادهای متفاوتی دارند.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
من تازگی متوجه شدم؛
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
زمانی که بچه بودم به من یک گیتار دادند
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
تقریبا در همون سنی که اریک کلپتون اولین گیتارش رو گرفت.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
خب، فقط می‌خوام بگم، برای اریک نتیجه داد.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(خنده حضار)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
به نوعی برای من نتیجه نداد.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
نمی تونستم به کار بياندازمش.
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
هر چقدر توش فوت می کردم، با هر شدتی که فوت می کردم،
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
باز هم کار نمی کرد.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
ولی فقط مسئله این نیست.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
بلکه مسئله شوق است.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
اکثرا، افراد در کارهایی خوب هستند که خیلی بهش اهمیت نمی دهند.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
مسئله شوق است.
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
و چیزی که روح و انرژی ما را بر می انگیزه.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
و اگر شما چیزی رو که دوست دارید انجام بدهید و در اون ماهر هستید،
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
سیر زمان شکل کاملا متفاوتی می گیره.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
همسر من تازگی رمانش را به پایان رسوند،
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
و فکر کنم کتاب خوبی هست،
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
ولی موقع نوشتنش، خیلی وقت ها می شد که ساعت ها پشت سر هم غيبش می زد.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
می دونید چی می گم، اگر کاری که دوست دارید رو انجام بدهید،
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
یک ساعت مثل 5 دقیقه می‌مونه.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
و اگر کاری که با روح شما هم طنین نیست رو انجام بدهید،
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
5 دقیقه مثل یک ساعت می‌مونه.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
و علت اینکه تعداد زیادی از تحصیل کنار می کشند،
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
به خاطر اینه که آموزش روح اونها رو تغذیه نمی کند.
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
انرژی و شوق اونها رو تغذیه نمی کند.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
بنابراین من فکر می کنم باید الگوهای ذهنی مان رو عوض کنیم.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
ما باید از مدلی که اساسا مدل صنعتی آموزش هست،
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
از مدل خط تولیدی فاصله بگیریم.
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
که بر مبنای خطی انگاری و
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
دنباله روی و دسته بندی آدم ها است.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
باید به سمت مدلی که
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
بر مبنای اصول کشاورزی است برویم.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
باید درک کنیم که بالیدن انسان ها،
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
یک فرایند مکانیکی نیست
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
بلکه یک فرایند اورگانیک و زنده است.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
و شما نمی توانید نتيجه رشد انسان رو پیش بینی کنید؛
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
تنها کاری که می تونید بکنید، مثل یک کشاورز
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
اینه که شرایطی رو خلق کنید که
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
رشد انسانی شکوفا بشه.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
پس وقتی به اصلاح آموزش و دگرگونی آن نگاه می کنیم،
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
این مثل شبیه سازی یک سیستم نیست.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
سیستم های خوبی موجود هست مثل KIPP که عالیه.
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
مدل های خوب فراوانی هست.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
مسئله سفارشی کردن براساس شرایط شماست،
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
و شخصی کردن آموزش
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
برای کسانی که به آنها درس می دهید.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
و انجام چنین کاری به نظر من
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
همون پاسخ به آینده است
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
چون مسئله اندازه و بزرگی راه حل جدید نیست؛
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
مسئله ایجاد یک جنب و جوش در آموزش و پرورش است
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
که در آن افراد خودشان راه حل مناسب را ایجاد کنند،
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
اما با پشتیبانی بیرونی بر مبنای يک برنامه درسی منطبق با سوابق شخصی خود فرد.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
حالا در این سالن،
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
افرادی هستند که نماينده
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
منابعی خارق العاده ای در کسب و کار،
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
در رسانه ها و در اینترنت هستند.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
این فناوری ها،
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
وقتی که با استعدادهای خارق العاده معلم ها ترکیب بشوند،
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
فرصت انقلاب در آموزش را فراهم می کنند.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
و من اصرار دارم که در این مسئله درگیر بشوید.
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
چون این حیاتی است، نه فقط برای ما
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
بلکه برای آینده ی کودکان ما
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
اما باید از مدل صنعتی در آموزش
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
به مدل کشاورزی برویم
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
که هر مدرسه می تواند از همین فردا در حال شکوفایی باشد.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
چون مدرسه جایی است که کودکان زندگی را در آن تجربه می کنند.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
یا حتی در خانه، اگر ترجیح می دهند که در خانه آموزش ببينند
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
توسط خانواده يا دوستانشان.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
صحبت های زیادی راجع به رؤیاها شده
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
ظرف چند روز گذشته.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
و من می خوام خیلی کوتاه--
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
دیشب، اشعار ناتائیل مرچنت در من خیلی اثر گذاشت
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
که اشعار قدیمی را بازگو می کرد.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
می خوام یک شعر کوتاه رو خیلی سریع برای شما بخونم
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
از W. B. Yeats که شاید بعضی ها بشناسید
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
اون این شعر رو برای معشوقه اش گفت
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
که اسمش ماود گان بود
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
و شاعر ماتم داشت که آن چیزی را که فکر می کرد
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
معشوقه اش از او می خواهد، نمی تواند به او بدهد.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
و می گفت: "من چیز دیگری دارم، ولی ممکنه برای تو نباشد."
16:42
He says this:
390
990000
2000
اون این شعر را گفت:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
"آگر آسمانها را همچون پارچه می بافتم،
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
آن را با نور طلایی
16:49
and silver light,
393
997000
2000
و نقره ای تزیین می کردم،
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
پارچه ای آبی و کم نور
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
و با تیرگی شب
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
و روشنایی روز و گرگ و میش
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
و پارچه را به زیر پای تو می افکندم؛
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
اما منِ تهیدست،
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
تنها رویاهایم را دارم؛
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
و رویاهایم را زیر پای تو پهن می کنم؛
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
نرم قدم بگذار
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
چون بر رویاهایم قدم می گذاری"
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
و هر روز، هر کجا
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
کودکان ما رؤیاهایشان را زیر پای ما پهن می کنند.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
و ما باید نرم قدم بگذاریم.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
متشکرم
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(تشویق)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
خیلی ممنون
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com