TED2010
Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
Sir Ken Robinson: Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!
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De manera conmovedora y divertida, continuando con su legendaria charla en TED de 2006, Sir Ken Robinson plantea un cambio radical, para pasar de escuelas estandarizadas al aprendizaje personalizado, creando las condiciones para que pueda florecer el talento natural de los niños.
Ken Robinson - Author/educator
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
Creativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence. Full bio
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00:13
I was here four years ago,
0
1000
2000
Estuve aquí hace 4 años,
00:15
and I remember, at the time,
1
3000
2000
y recuerdo que, en ese tiempo,
00:17
that the talks weren't put online.
2
5000
3000
las charlas no se subían online;
00:20
I think they were given to TEDsters in a box,
3
8000
4000
creo que se las daban a los TEDsters en una caja,
00:24
a box set of DVDs,
4
12000
2000
una caja con DVDs,
00:26
which they put on their shelves, where they are now.
5
14000
3000
que ponen en sus estantes, donde están ahora.
00:29
(Laughter)
6
17000
2000
(Risas)
00:31
And actually, Chris called me
7
19000
2000
Y de hecho me llamó Chris
00:33
a week after I'd given my talk
8
21000
2000
una semana después de haber dado mi charla
00:35
and he said, "We're going to start putting them online.
9
23000
2000
y me dijo: "Vamos a empezar a subirlas online.
00:37
Can we put yours online?" And I said, "Sure."
10
25000
3000
¿Podemos subir las tuyas?" Y yo le dije: "Claro"
00:40
And four years later,
11
28000
2000
Y 4 años más tarde,
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as I said, it's been seen by four ...
12
30000
2000
como ya he dicho, ha sido vista 4...
00:44
Well, it's been downloaded four million times.
13
32000
3000
Bueno, ha sido descargada 4 millones de veces.
00:47
So I suppose you could multiply that by 20 or something
14
35000
3000
Así que supongo que se podría
multiplicar eso por 20 o algo así
multiplicar eso por 20 o algo así
00:50
to get the number of people who've seen it.
15
38000
2000
para obtener el número de personas que la han visto.
00:52
And, as Chris says, there is a hunger
16
40000
4000
Y como dice Chris, hay avidez
00:56
for videos of me.
17
44000
2000
por ver mis videos.
00:58
(Laughter)
18
46000
3000
(Risas)
01:01
(Applause)
19
49000
3000
(Aplausos)
01:06
... don't you feel?
20
54000
1000
... ¿No lo están?
01:07
(Laughter)
21
55000
3000
(Risas)
01:12
So, this whole event has been an elaborate build-up
22
60000
3000
Así que todo este evento ha sido un elaborado preludio
01:15
to me doing another one for you, so here it is.
23
63000
4000
para que yo pudiera hacer otra
presentación para ustedes, así que aquí está.
presentación para ustedes, así que aquí está.
01:19
(Laughter)
24
67000
1000
(Risas)
01:22
Al Gore spoke
25
70000
2000
Al Gore habló
01:24
at the TED conference I spoke at four years ago
26
72000
3000
en la Conferencia TED donde hablé hace 4 años
01:27
and talked about the climate crisis.
27
75000
2000
y habló sobre la crisis climática.
01:29
And I referenced that
28
77000
2000
Y yo hice referencia a eso
01:31
at the end of my last talk.
29
79000
2000
al final de mi última charla.
01:33
So I want to pick up from there
30
81000
2000
Así que quiero continuar desde ahí
01:35
because I only had 18 minutes, frankly.
31
83000
3000
porque, francamente, sólo tenía 18 minutos.
01:38
So, as I was saying...
32
86000
2000
Entonces, como les estaba diciendo...
01:40
(Laughter)
33
88000
5000
(Risas)
01:48
You see, he's right.
34
96000
2000
Él tiene razón.
01:50
I mean, there is a major climate crisis, obviously,
35
98000
3000
Quiero decir, obviamente, hay una crisis climática.
01:53
and I think if people don't believe it, they should get out more.
36
101000
3000
Y creo que si la gente no lo cree, deberían salir más.
01:56
(Laughter)
37
104000
3000
(Risas)
01:59
But I believe there's a second climate crisis,
38
107000
3000
Pero creo que hay una segunda crisis climática,
02:03
which is as severe,
39
111000
2000
que es igual de grave,
02:05
which has the same origins,
40
113000
3000
que tiene los mismos orígenes,
02:08
and that we have to deal with with the same urgency.
41
116000
3000
y a la que tenemos que hacer frente con la misma urgencia.
02:11
And I mean by this --
42
119000
2000
Y quiero decir con esto,
02:13
and you may say, by the way, "Look, I'm good.
43
121000
2000
—y por cierto, ustedes podrían decir, "Mira, yo estoy bien.
02:15
I have one climate crisis;
44
123000
2000
Tengo una crisis climática;
02:17
I don't really need the second one."
45
125000
3000
realmente no necesito una segunda"—.
02:20
But this is a crisis of, not natural resources --
46
128000
2000
Pero ésta no es una crisis de recursos naturales,
02:22
though I believe that's true --
47
130000
3000
—aunque creo que aquella es verdadera—,
02:25
but a crisis of human resources.
48
133000
2000
sino que es una crisis de recursos humanos.
02:27
I believe fundamentally,
49
135000
2000
Fundamentalmente, creo que,
02:29
as many speakers have said during the past few days,
50
137000
2000
tal como muchos oradores lo han dicho en los últimos días,
02:31
that we make very poor use
51
139000
3000
hacemos un uso muy pobre
02:34
of our talents.
52
142000
3000
de nuestros talentos.
02:37
Very many people go through their whole lives
53
145000
2000
Muchas personas pasan toda su vida
02:39
having no real sense of what their talents may be,
54
147000
3000
sin ningún sentido de cuáles pueden ser sus talentos,
02:42
or if they have any to speak of.
55
150000
2000
o si tienen alguno del cual hablar.
02:44
I meet all kinds of people
56
152000
2000
Me encuentro con todo tipo de personas
02:46
who don't think they're really good at anything.
57
154000
3000
que no creen que son realmente buenos en nada.
02:50
Actually, I kind of divide the world into two groups now.
58
158000
3000
La verdad es que ahora tiendo
a dividir al mundo en dos grupos.
a dividir al mundo en dos grupos.
02:53
Jeremy Bentham, the great utilitarian philosopher,
59
161000
3000
Jeremy Bentham, el gran filósofo utilitarista
02:56
once spiked this argument.
60
164000
2000
una vez planteó este punto.
02:58
He said, "There are two types of people in this world:
61
166000
2000
Él dijo, "Hay dos tipos de personas en este mundo,
03:00
those who divide the world into two types
62
168000
2000
los que dividen el mundo en dos clases
03:02
and those who do not."
63
170000
2000
y los que no".
03:04
(Laughter)
64
172000
3000
(Risas)
03:09
Well, I do.
65
177000
2000
Bien, yo lo divido.
03:11
(Laughter)
66
179000
2000
(Risas)
03:16
I meet all kinds of people
67
184000
2000
Me encuentro con todo tipo de personas
03:18
who don't enjoy what they do.
68
186000
3000
que no disfrutan lo que hacen.
03:21
They simply go through their lives
69
189000
2000
Simplemente pasan sus vidas
03:23
getting on with it.
70
191000
2000
acostumbrándose.
03:25
They get no great pleasure from what they do.
71
193000
2000
No reciben gran placer de lo que hacen.
03:27
They endure it rather than enjoy it
72
195000
3000
Lo sufren en lugar de disfrutarlo,
03:30
and wait for the weekend.
73
198000
3000
y esperan que llegue el fin de semana.
03:33
But I also meet people
74
201000
2000
Pero también me encuentro con personas
03:35
who love what they do
75
203000
2000
que aman lo que hacen
03:37
and couldn't imagine doing anything else.
76
205000
2000
y no se imaginan haciendo otra cosa.
03:39
If you said to them, "Don't do this anymore," they'd wonder what you were talking about.
77
207000
3000
Si le dicen, "Ya no hagas esto",
se preguntarían de qué les están hablando.
se preguntarían de qué les están hablando.
03:42
Because it isn't what they do, it's who they are. They say,
78
210000
3000
Porque ellos dicen: no es lo que hacen, es lo que ellos son.
03:45
"But this is me, you know.
79
213000
2000
"Yo soy así, ¿me explicó?
03:47
It would be foolish for me to abandon this, because
80
215000
2000
Sería una locura para mí abandonar esto, porque
03:49
it speaks to my most authentic self."
81
217000
2000
es lo que habla de mi ser más auténtico".
03:51
And it's not true of enough people.
82
219000
3000
Y esto no es cierto para la mayoría.
03:54
In fact, on the contrary, I think
83
222000
2000
De hecho, todo lo contrario, yo pienso
03:56
it's still true of a minority of people.
84
224000
2000
que es una minoría.
03:58
I think there are many
85
226000
2000
Y creo que hay muchas
04:00
possible explanations for it.
86
228000
2000
posibles explicaciones para esto.
04:02
And high among them
87
230000
2000
Y entre ellas, la principal
04:04
is education,
88
232000
2000
es la educación,
04:06
because education, in a way,
89
234000
2000
porque de alguna forma, la educación,
04:08
dislocates very many people
90
236000
2000
aleja a muchas personas
04:10
from their natural talents.
91
238000
2000
de sus talentos naturales.
04:12
And human resources are like natural resources;
92
240000
3000
Y los recursos humanos son como los recursos naturales;
04:15
they're often buried deep.
93
243000
2000
a menudo están enterrados.
04:17
You have to go looking for them,
94
245000
2000
Tienes que ir a buscarlos.
04:19
they're not just lying around on the surface.
95
247000
2000
No están simplemente tirados en la superficie.
04:21
You have to create the circumstances where they show themselves.
96
249000
3000
Tienes que crear las circunstancias
donde ellos surjan por sí mismos.
donde ellos surjan por sí mismos.
04:24
And you might imagine
97
252000
2000
Y pueden imaginar
04:26
education would be the way that happens,
98
254000
2000
que la educación sería la forma en que eso suceda.
04:28
but too often it's not.
99
256000
2000
Pero muy a menudo, no lo es.
04:30
Every education system in the world
100
258000
2000
Cada sistema educativo del mundo
04:32
is being reformed at the moment
101
260000
2000
se está reformando en estos momentos.
04:34
and it's not enough.
102
262000
2000
Y esto no es suficiente.
04:36
Reform is no use anymore,
103
264000
2000
Las reformas no tienen sentido,
04:38
because that's simply improving a broken model.
104
266000
3000
porque simplemente están mejorando un modelo obsoleto.
04:41
What we need --
105
269000
2000
Lo que necesitamos,
04:43
and the word's been used many times during the course of the past few days --
106
271000
2000
—y la palabra ha sido usada muchas
veces durante estos días—
veces durante estos días—
04:45
is not evolution,
107
273000
2000
no es una evolución,
04:47
but a revolution in education.
108
275000
3000
sino una revolución en la educación.
04:50
This has to be transformed
109
278000
2000
Tiene que ser transformada
04:52
into something else.
110
280000
2000
en algo más.
04:54
(Applause)
111
282000
5000
(Aplausos)
05:00
One of the real challenges
112
288000
2000
Uno de los verdaderos desafíos
05:02
is to innovate fundamentally
113
290000
2000
es innovar fundamentalmente
05:04
in education.
114
292000
2000
en la educación.
05:06
Innovation is hard
115
294000
2000
La innovación es difícil
05:08
because it means doing something
116
296000
2000
porque significa hacer algo
05:10
that people don't find very easy, for the most part.
117
298000
2000
que las personas batallan en hacer.
05:12
It means challenging what we take for granted,
118
300000
3000
Significa desafiar lo que tomamos por hecho
05:15
things that we think are obvious.
119
303000
3000
cosas que pensamos que son obvias.
05:18
The great problem for reform
120
306000
2000
El gran problema para la reforma
05:20
or transformation
121
308000
2000
o transformación
05:22
is the tyranny of common sense;
122
310000
2000
es la tiranía del sentido común,
05:24
things that people think,
123
312000
2000
las cosas que las personas piensan,
05:26
"Well, it can't be done any other way because that's the way it's done."
124
314000
2000
"Bueno, no puede hacerse de otra
manera porque así es como debe hacerse".
manera porque así es como debe hacerse".
05:28
I came across a great quote recently from Abraham Lincoln,
125
316000
3000
Me encontré con una gran cita de Abraham Lincoln,
05:31
who I thought you'd be pleased to have quoted at this point.
126
319000
3000
Que pensé, les gustará que sea citado en este punto.
05:34
(Laughter)
127
322000
2000
(Risas)
05:36
He said this in December 1862
128
324000
3000
Él dijo esto en diciembre de 1862
05:39
to the second annual meeting of Congress.
129
327000
3000
para la segunda reunión anual del congreso.
05:43
I ought to explain that I have no idea what was happening at the time.
130
331000
3000
Debo explicar que no tengo ni idea de lo
que estaba sucediendo en ese momento.
que estaba sucediendo en ese momento.
05:48
We don't teach American history in Britain.
131
336000
2000
En Inglaterra no enseñamos historia norteamericana.
05:50
(Laughter)
132
338000
2000
(Risas)
05:52
We suppress it. You know, this is our policy.
133
340000
3000
Lo suprimimos. Esa es nuestra política.
05:55
(Laughter)
134
343000
2000
(Risas)
05:58
So, no doubt, something fascinating was happening in December 1862,
135
346000
2000
Así que, sin duda, algo fascinante
estaba pasando en diciembre de 1862,
estaba pasando en diciembre de 1862,
06:00
which the Americans among us
136
348000
2000
que los estadounidenses entre nosotros
06:02
will be aware of.
137
350000
2000
deben saber.
06:05
But he said this:
138
353000
2000
Pero él dijo esto:
06:07
"The dogmas
139
355000
2000
"Los dogmas
06:09
of the quiet past
140
357000
2000
del pasado silencioso
06:11
are inadequate to the stormy present.
141
359000
3000
son inadecuados para el presente tempestuoso.
06:14
The occasion
142
362000
2000
La ocasión
06:16
is piled high with difficulty,
143
364000
2000
es una montaña de dificultades,
06:18
and we must rise with the occasion."
144
366000
3000
y debemos crecer con la circunstancia".
06:21
I love that.
145
369000
2000
Me encanta.
06:23
Not rise to it, rise with it.
146
371000
3000
No ponernos a la altura, sino crecer con ellas.
06:27
"As our case is new,
147
375000
2000
"Como nuestro caso es nuevo,
06:29
so we must think anew
148
377000
3000
entonces tenemos que pensar de nuevo
06:32
and act anew.
149
380000
3000
y actuar de nuevo.
06:35
We must disenthrall ourselves,
150
383000
3000
Debemos desencantarnos nosotros mismos
06:38
and then we shall save our country."
151
386000
3000
y así podremos salvar a nuestro país".
06:41
I love that word, "disenthrall."
152
389000
2000
Me encanta esa palabra, "desencantar"
06:43
You know what it means?
153
391000
2000
¿Saben lo que significa?
06:45
That there are ideas that all of us are enthralled to,
154
393000
3000
Significa que todos nosotros estamos encantados con
06:48
which we simply take for granted
155
396000
2000
lo que simplemente damos por sentado
06:50
as the natural order of things, the way things are.
156
398000
2000
como el orden natural de las cosas, cómo son las cosas.
06:52
And many of our ideas
157
400000
2000
Y muchas de nuestras ideas
06:54
have been formed, not to meet the circumstances of this century,
158
402000
3000
han sido formadas, no para enfrentar
las circunstancias de este siglo,
las circunstancias de este siglo,
06:57
but to cope with the circumstances of previous centuries.
159
405000
3000
sino las circunstancias de los siglos previos.
07:00
But our minds are still hypnotized by them,
160
408000
2000
Pero nuestras mentes siguen hipnotizadas por ellas.
07:02
and we have to disenthrall ourselves of some of them.
161
410000
3000
Y tenemos que desencantarnos
nosotros mismos de algunas de ellas.
nosotros mismos de algunas de ellas.
07:05
Now, doing this is easier said than done.
162
413000
3000
Ahora, esto es más fácil decirlo que hacerlo.
07:08
It's very hard to know, by the way, what it is you take for granted. (Laughter)
163
416000
3000
Es muy difícil saber lo que toman por hecho.
07:11
And the reason is that you take it for granted.
164
419000
3000
Y la razón es que lo toman por hecho.
07:14
So let me ask you something you may take for granted.
165
422000
3000
Así que déjenme preguntarles algo que quizás den por hecho.
07:17
How many of you here are over the age of 25?
166
425000
3000
¿Cuántos de ustedes son mayores de 25 años?
07:20
That's not what I think you take for granted,
167
428000
2000
Eso no es lo que creo que dan por hecho.
07:22
I'm sure you're familiar with that already.
168
430000
2000
Estoy seguro que ya están familiarizados con eso.
07:24
Are there any people here under the age of 25?
169
432000
3000
¿Hay alguna persona aquí menor de 25 años?
07:27
Great. Now, those over 25,
170
435000
3000
Grandioso. Ahora, los mayores de 25,
07:30
could you put your hands up if you're wearing your wristwatch?
171
438000
3000
¿Podrían levantar sus manos si
están usando un reloj de pulsera?
están usando un reloj de pulsera?
07:33
Now that's a great deal of us, isn't it?
172
441000
3000
Somos la mayoría, ¿no lo creen?
07:36
Ask a room full of teenagers the same thing.
173
444000
3000
Pregunten lo mismo en un cuarto lleno de adolescentes.
07:39
Teenagers do not wear wristwatches.
174
447000
2000
Los adolescentes no usan relojes de pulsera.
07:41
I don't mean they can't or they're not allowed to,
175
449000
2000
No quiero decir que no pueden o no se les permite,
07:43
they just often choose not to.
176
451000
2000
simplemente eligen no usarlos.
07:45
And the reason is, you see, that we were brought up
177
453000
2000
Y la razón es, como ven, que hemos sido educados
07:47
in a pre-digital culture, those of us over 25.
178
455000
3000
en una cultura pre-digital, nosotros
los que tenemos más de 25.
los que tenemos más de 25.
07:50
And so for us, if you want to know the time
179
458000
2000
Y así, para nosotros, si quieres saber la hora,
07:52
you have to wear something to tell it.
180
460000
2000
tienes que usar algo para saberlo.
07:54
Kids now live in a world which is digitized,
181
462000
3000
Los niños ahora viven en un mundo digitalizado,
07:57
and the time, for them, is everywhere.
182
465000
2000
y para ellos, la hora está en todas partes.
07:59
They see no reason to do this.
183
467000
2000
No ven ninguna razón en usar reloj.
08:01
And by the way, you don't need to do it either;
184
469000
2000
Y, por cierto, no es necesario que lo hagan ustedes;
08:03
it's just that you've always done it and you carry on doing it.
185
471000
3000
es sólo que siempre lo han hecho, y lo continúan haciéndolo.
08:06
My daughter never wears a watch, my daughter Kate, who's 20.
186
474000
3000
Mi hija, Kate, que tiene 20 años, nunca usó un reloj,
08:09
She doesn't see the point.
187
477000
2000
Ella no ve el propósito.
08:11
As she says, "It's a single function device."
188
479000
3000
Como ella dice, "Es un dispositivo de una sola función".
08:14
(Laughter)
189
482000
5000
(Risas)
08:19
"Like, how lame is that?"
190
487000
3000
"O sea, ¿qué inútil es eso?"
08:22
And I say, "No, no, it tells the date as well."
191
490000
2000
Y yo digo: "No, no, también te dice la fecha".
08:24
(Laughter)
192
492000
4000
(Risas)
08:29
"It has multiple functions."
193
497000
3000
"Tiene múltiples funciones".
08:32
But, you see, there are things we're enthralled to in education.
194
500000
3000
Pero como ven, hay cosas con las
que nos encantamos en la educación.
que nos encantamos en la educación.
08:35
Let me give you a couple of examples.
195
503000
2000
Déjenme darles un par de ejemplos.
08:37
One of them is the idea of linearity:
196
505000
3000
Uno de ellos es la idea de linealidad,
08:40
that it starts here and you go through a track
197
508000
3000
que se inicia aquí, y vas a través de un trayecto,
08:43
and if you do everything right, you will end up
198
511000
2000
y si haces todo bien, terminarás
08:45
set for the rest of your life.
199
513000
2000
establecido para el resto de su vida.
08:49
Everybody who's spoken at TED has told us implicitly,
200
517000
2000
Todos los que han hablado en TED,
implícitamente nos contaron,
implícitamente nos contaron,
08:51
or sometimes explicitly, a different story:
201
519000
3000
o, a veces explícitamente, una historia diferente,
08:54
that life is not linear; it's organic.
202
522000
3000
que la vida no es lineal, es orgánica.
08:57
We create our lives symbiotically
203
525000
2000
Creamos nuestras vidas en simbiosis
08:59
as we explore our talents
204
527000
2000
mientras exploramos nuestros talentos
09:01
in relation to the circumstances they help to create for us.
205
529000
3000
en relación con las circunstancias
que contribuyen a crear para nosotros.
que contribuyen a crear para nosotros.
09:04
But, you know, we have become obsessed
206
532000
2000
Pero ya sabes, nos hemos obsesionado
09:06
with this linear narrative.
207
534000
2000
con esta narración lineal.
09:08
And probably the pinnacle for education
208
536000
2000
Y probablemente el pináculo de la educación
09:10
is getting you to college.
209
538000
2000
es entrar a la universidad.
09:12
I think we are obsessed with getting people to college.
210
540000
3000
Creo que estamos obsesionados con
hacer que la gente entre a la universidad,
hacer que la gente entre a la universidad,
09:15
Certain sorts of college.
211
543000
2000
ciertos tipos de universidad.
09:17
I don't mean you shouldn't go to college, but not everybody needs to go
212
545000
2000
No quiero decir que no deban ir
a la universidad, pero no todos necesitan ir,
a la universidad, pero no todos necesitan ir,
09:19
and not everybody needs to go now.
213
547000
2000
y no todos necesitan ir ahora.
09:21
Maybe they go later, not right away.
214
549000
2000
Tal vez van más tarde, no de inmediato.
09:23
And I was up in San Francisco a while ago
215
551000
2000
Hace un tiempo estuve en San Francisco
09:25
doing a book signing.
216
553000
2000
autografiando libros.
09:27
There was this guy buying a book, he was in his 30s.
217
555000
2000
Había un hombre comprando un libro, de unos 30 años.
09:29
And I said, "What do you do?"
218
557000
2000
Y le dije: "¿A qué te dedicas?"
09:31
And he said, "I'm a fireman."
219
559000
3000
Y él dijo: "Soy bombero".
09:34
And I said, "How long have you been a fireman?"
220
562000
2000
Y le dije: "¿Cuánto tiempo llevas siendo un bombero?"
09:36
He said, "Always. I've always been a fireman."
221
564000
2000
Él dijo: "Siempre, siempre he sido un bombero".
09:38
And I said, "Well, when did you decide?"
222
566000
2000
Y yo le dije: "Bueno, ¿Cuándo lo decidiste?
09:40
He said, "As a kid." He said, "Actually, it was a problem for me at school,
223
568000
3000
Él dijo: "Cuando era niño". Dijo:
"En realidad, fue un problema para mí en la escuela,
"En realidad, fue un problema para mí en la escuela,
09:43
because at school, everybody wanted to be a fireman."
224
571000
3000
porque en la escuela, todo el mundo quería ser bombero".
09:46
He said, "But I wanted to be a fireman."
225
574000
3000
Él dijo: "Pero yo quería ser bombero".
09:49
And he said, "When I got to the senior year of school,
226
577000
3000
Y dijo: "Cuando llegué al último año de la escuela,
09:52
my teachers didn't take it seriously.
227
580000
3000
mis profesores no lo tomaban en serio.
09:55
This one teacher didn't take it seriously.
228
583000
2000
Había un maestro en especial que no lo tomó en serio.
09:57
He said I was throwing my life away
229
585000
2000
Me dijo que estaba desperdiciando mi vida
09:59
if that's all I chose to do with it;
230
587000
2000
si eso es todo lo que elegía hacer,
10:01
that I should go to college, I should become a professional person,
231
589000
3000
que debería ir a la universidad
y convertirme en un profesional,
y convertirme en un profesional,
10:04
that I had great potential
232
592000
2000
que tenía un gran potencial,
10:06
and I was wasting my talent to do that."
233
594000
2000
y que yo estaba desperdiciando mi talento en hacer eso".
10:08
And he said, "It was humiliating because
234
596000
2000
Y él dijo: "Fue humillante, porque él
10:10
he said it in front of the whole class and I really felt dreadful.
235
598000
2000
lo dijo delante de toda la clase, y realmente me sentí muy mal.
10:12
But it's what I wanted, and as soon as I left school,
236
600000
2000
Pero es lo que yo quería, y tan pronto como salí de la escuela,
10:14
I applied to the fire service and I was accepted."
237
602000
3000
Me postulé para el cuerpo de bomberos y fui aceptado".
10:17
And he said, "You know, I was thinking about that guy recently,
238
605000
2000
Y él dijo: "Recientemente estuve pensando en ese hombre,
10:19
just a few minutes ago when you were speaking, about this teacher,"
239
607000
3000
hace unos minutos cuando estabas hablando, acerca de este profesor",
10:22
he said, "because six months ago,
240
610000
2000
dijo, "porque hace 6 meses,
10:24
I saved his life."
241
612000
2000
le salvé la vida".
10:26
(Laughter)
242
614000
2000
(Risas)
10:28
He said, "He was in a car wreck,
243
616000
2000
Dijo, "Tuvo un accidente de auto,
10:30
and I pulled him out, gave him CPR,
244
618000
3000
y lo saque, logre darle resucitación cardiopulmonar,
10:33
and I saved his wife's life as well."
245
621000
3000
y también le salvé la vida a su esposa".
10:36
He said, "I think he thinks better of me now."
246
624000
2000
Él dijo, "Creo que ahora, él piensa mejor de mí".
10:38
(Laughter)
247
626000
2000
(Risas)
10:40
(Applause)
248
628000
5000
(Aplausos)
10:46
You know, to me,
249
634000
2000
Saben, para mí,
10:48
human communities depend upon
250
636000
2000
las comunidades humanas dependen de
10:50
a diversity of talent,
251
638000
2000
una diversidad de talento,
10:52
not a singular conception of ability.
252
640000
3000
no una concepción única de la capacidad.
10:55
And at the heart of our challenges --
253
643000
2000
Y lo central de nuestro desafío...
10:57
(Applause)
254
645000
2000
(Aplausos)
10:59
At the heart of the challenge
255
647000
2000
Lo central de nuestro desafío
11:01
is to reconstitute our sense of ability
256
649000
2000
es reconstituir nuestro sentido de la capacidad
11:03
and of intelligence.
257
651000
2000
y de la inteligencia.
11:05
This linearity thing is a problem.
258
653000
2000
Esta cuestión de la linealidad es un problema.
11:07
When I arrived in L.A.
259
655000
2000
Cuando llegué a Los Ángeles
11:09
about nine years ago,
260
657000
2000
Hace unos nueve años,
11:11
I came across a policy statement --
261
659000
3000
Me encontré con una declaración de política,
11:14
very well-intentioned --
262
662000
2000
muy bien intencionada,
11:16
which said, "College begins in kindergarten."
263
664000
3000
que decía, "La universidad comienza en el jardín".
11:21
No, it doesn't.
264
669000
2000
No, no es cierto.
11:23
(Laughter)
265
671000
3000
(Risas)
11:26
It doesn't.
266
674000
2000
No es cierto.
11:28
If we had time, I could go into this, but we don't.
267
676000
3000
Si tuviéramos tiempo, profundizaría
en esto, pero no podemos.
en esto, pero no podemos.
11:31
(Laughter)
268
679000
2000
(Risas)
11:33
Kindergarten begins in kindergarten.
269
681000
2000
El jardín empieza en el jardín.
11:35
(Laughter)
270
683000
2000
(Risas)
11:37
A friend of mine once said,
271
685000
2000
Un amigo mío dijo una vez:
11:39
"You know, a three year-old is not half a six year-old."
272
687000
3000
"Sabes, un niño de 3 años no es la mitad de un niño de 6".
11:42
(Laughter)
273
690000
2000
(Risas)
11:44
(Applause)
274
692000
5000
(Aplausos)
11:49
They're three.
275
697000
2000
Ellos tienen 3 años.
11:51
But as we just heard in this last session,
276
699000
2000
Pero tal como escuchamos en esta última sesión,
11:53
there's such competition now to get into kindergarten --
277
701000
3000
hay tal competencia hoy en día para entrar al jardín,
11:56
to get to the right kindergarten --
278
704000
2000
—para llegar al jardín de infantes correcto—,
11:58
that people are being interviewed for it at three.
279
706000
3000
que a los 3 años están siendo entrevistados.
12:03
Kids sitting in front of unimpressed panels,
280
711000
2000
Los niños sentados frente a un panel inconmovible,
12:05
you know, with their resumes,
281
713000
2000
con sus currículum,
12:07
(Laughter)
282
715000
3000
(Risas)
12:10
flipping through and saying, "Well, this is it?"
283
718000
2000
hojeando y diciendo: "Bien, ¿es sólo esto?"
12:12
(Laughter)
284
720000
2000
(Risas)
12:14
(Applause)
285
722000
3000
(Aplausos)
12:17
"You've been around for 36 months, and this is it?"
286
725000
3000
"Has estado aquí 36 meses, ¿y esto es todo?"
12:20
(Laughter)
287
728000
7000
(Risas)
12:27
"You've achieved nothing -- commit.
288
735000
3000
"No has logrado nada.
12:30
Spent the first six months breastfeeding, the way I can see it."
289
738000
3000
Puedo ver que los primeros seis
meses fueron de lactancia materna".
meses fueron de lactancia materna".
12:33
(Laughter)
290
741000
3000
(Risas)
12:38
See, it's outrageous as a conception, but it [unclear].
291
746000
3000
Como concepción es indignante,
pero es lo que atrae a muchas personas.
pero es lo que atrae a muchas personas.
12:41
The other big issue is conformity.
292
749000
2000
El otro gran problema es la conformidad.
12:43
We have built our education systems
293
751000
2000
Hemos construido nuestros sistemas de educación
12:45
on the model of fast food.
294
753000
2000
bajo el modelo del comida rápida.
12:47
This is something Jamie Oliver talked about the other day.
295
755000
3000
Esto es algo que Jamie Oliver habló el otro día.
12:50
You know there are two models of quality assurance in catering.
296
758000
2000
Hay dos modelos de calidad
garantizada en el servicio de comida.
garantizada en el servicio de comida.
12:52
One is fast food,
297
760000
2000
Uno es el de comida rápida,
12:54
where everything is standardized.
298
762000
2000
donde todo está estandarizado.
12:56
The other are things like Zagat and Michelin restaurants,
299
764000
2000
El otro es como los restaurantes Zagat y Michelin,
12:58
where everything is not standardized,
300
766000
2000
donde nada es estandarizado,
13:00
they're customized to local circumstances.
301
768000
2000
están adaptados a las circunstancias locales.
13:02
And we have sold ourselves into a fast food model of education,
302
770000
3000
Y hemos comprado el modelo
de comida rápida para la educación.
de comida rápida para la educación.
13:05
and it's impoverishing our spirit and our energies
303
773000
3000
y esto empobrece a nuestro espíritu y nuestras energías
13:08
as much as fast food is depleting our physical bodies.
304
776000
3000
tanto como la comida rápida está
agotando nuestros cuerpos físicos.
agotando nuestros cuerpos físicos.
13:11
(Applause)
305
779000
5000
(Aplausos)
13:17
I think we have to recognize a couple of things here.
306
785000
2000
Creo que tenemos que reconocer un par de cosas aquí.
13:19
One is that human talent is tremendously diverse.
307
787000
3000
Una de ellas es que el talento
humano es tremendamente diverso.
humano es tremendamente diverso.
13:22
People have very different aptitudes.
308
790000
2000
Las personas tienen aptitudes muy diferentes.
13:24
I worked out recently that
309
792000
2000
Yo estaba pensando hace poco que
13:26
I was given a guitar as a kid
310
794000
2000
me dieron una guitarra cuando era niño
13:28
at about the same time that Eric Clapton got his first guitar.
311
796000
3000
más o menos al mismo tiempo que
Eric Clapton consiguió su primera guitarra.
Eric Clapton consiguió su primera guitarra.
13:32
You know, it worked out for Eric, that's all I'm saying.
312
800000
3000
Ya saben, todo salió bien para Eric, eso es todo lo que diré.
13:35
(Laughter)
313
803000
2000
(Risas)
13:37
In a way, it did not for me.
314
805000
2000
En cierto modo, no lo hizo para mí.
13:39
I could not get this thing to work
315
807000
3000
No pude hacer que funcionara
13:42
no matter how often or how hard I blew into it.
316
810000
2000
sin importar lo mucho que practicara.
13:44
(Laughter) It just wouldn't work.
317
812000
2000
No funcionó.
13:49
But it's not only about that.
318
817000
2000
Pero no sólo es eso.
13:51
It's about passion.
319
819000
2000
Se trata de la pasión.
13:53
Often, people are good at things they don't really care for.
320
821000
2000
A menudo, las personas son buenas
en cosas que realmente no les importa.
en cosas que realmente no les importa.
13:55
It's about passion,
321
823000
2000
Se trata de la pasión.
13:57
and what excites our spirit and our energy.
322
825000
3000
y de lo que entusiasma nuestro espíritu y nuestra energía.
14:00
And if you're doing the thing that you love to do, that you're good at,
323
828000
3000
Y si estás haciendo lo que amas, aquello en lo que eres bueno,
14:03
time takes a different course entirely.
324
831000
3000
el tiempo toma un curso totalmente diferente.
14:06
My wife's just finished writing a novel,
325
834000
3000
Mi esposa acaba de terminar de escribir una novela,
14:09
and I think it's a great book,
326
837000
2000
y yo creo que es un gran libro,
14:11
but she disappears for hours on end.
327
839000
3000
pero ella desaparece durante horas y horas.
14:14
You know this, if you're doing something you love,
328
842000
2000
Esto lo saben, si estás haciendo algo que te gusta,
14:16
an hour feels like five minutes.
329
844000
3000
una hora se siente como cinco minutos.
14:19
If you're doing something that doesn't resonate with your spirit,
330
847000
2000
Si estás haciendo algo que no se identifica con tu espíritu,
14:21
five minutes feels like an hour.
331
849000
2000
cinco minutos se siente como una hora.
14:23
And the reason so many people are opting out of education
332
851000
3000
Y la razón por la que muchos jóvenes
están abandonando la escuela
están abandonando la escuela
14:26
is because it doesn't feed their spirit,
333
854000
2000
es porque no alimenta su espíritu,
14:28
it doesn't feed their energy or their passion.
334
856000
3000
no alimenta su energía o su pasión.
14:31
So I think we have to change metaphors.
335
859000
3000
Así que creo que tenemos que cambiar las metáforas.
14:34
We have to go from what is essentially an industrial model of education,
336
862000
3000
Tenemos que pasar de un modelo
de educación, esencialmente industrial
de educación, esencialmente industrial
14:37
a manufacturing model,
337
865000
2000
de manufactura,
14:39
which is based on linearity
338
867000
2000
que se basa en la linealidad
14:41
and conformity and batching people.
339
869000
3000
en la conformidad y agrupación de personas.
14:44
We have to move to a model
340
872000
2000
Tenemos que pasar a un modelo
14:46
that is based more on principles of agriculture.
341
874000
3000
que se basa más en principios de la agricultura.
14:49
We have to recognize that human flourishing
342
877000
3000
Tenemos que reconocer que el florecimiento humano
14:52
is not a mechanical process;
343
880000
2000
no es un proceso mecánico,
14:54
it's an organic process.
344
882000
2000
es un proceso orgánico.
14:56
And you cannot predict the outcome of human development.
345
884000
3000
Y no se puede predecir el resultado del desarrollo humano;
14:59
All you can do, like a farmer,
346
887000
2000
todo lo que puedes hacer, como un agricultor,
15:01
is create the conditions under which
347
889000
2000
es crear las condiciones en que
15:03
they will begin to flourish.
348
891000
2000
ellos comenzarán a florecer.
15:05
So when we look at reforming education and transforming it,
349
893000
3000
Así que cuando miramos la reforma
de la educación y su transformación,
de la educación y su transformación,
15:08
it isn't like cloning a system.
350
896000
3000
no es como la clonación de un sistema.
15:11
There are great ones, like KIPP's; it's a great system.
351
899000
2000
Hay algunos muy buenos como el KIPPs, es un gran sistema.
15:13
There are many great models.
352
901000
2000
Hay muchos modelos muy buenos.
15:15
It's about customizing to your circumstances
353
903000
3000
Se trata de personalizar a sus circunstancias,
15:18
and personalizing education
354
906000
2000
y la personalización de la educación
15:20
to the people you're actually teaching.
355
908000
2000
a la gente que está realmente en las clases.
15:22
And doing that, I think,
356
910000
2000
Y haciendo esto, creo que
15:24
is the answer to the future
357
912000
2000
es la respuesta para el futuro
15:26
because it's not about scaling a new solution;
358
914000
3000
porque no se trata de expandir una nueva solución;
15:29
it's about creating a movement in education
359
917000
2000
se trata de crear un movimiento en la educación
15:31
in which people develop their own solutions,
360
919000
3000
en el que las personas desarrollan sus propias soluciones,
15:34
but with external support based on a personalized curriculum.
361
922000
3000
pero con un apoyo externo,
basado en un currículum personalizado.
basado en un currículum personalizado.
15:37
Now in this room,
362
925000
2000
Ahora, en esta sala,
15:39
there are people who represent
363
927000
2000
hay personas que representan
15:41
extraordinary resources in business,
364
929000
2000
recursos extraordinarios en los negocios,
15:43
in multimedia, in the Internet.
365
931000
2000
en multimedia, en Internet.
15:45
These technologies,
366
933000
2000
Estas tecnologías,
15:47
combined with the extraordinary talents of teachers,
367
935000
3000
combinadas con el talento extraordinario de los maestros,
15:50
provide an opportunity to revolutionize education.
368
938000
3000
ofrecen una oportunidad para revolucionar la educación.
15:53
And I urge you to get involved in it
369
941000
2000
Y los impulso a que se involucren en esto
15:55
because it's vital, not just to ourselves,
370
943000
2000
porque es vital, no sólo para nosotros mismos,
15:57
but to the future of our children.
371
945000
2000
sino para el futuro de nuestros hijos.
15:59
But we have to change from the industrial model
372
947000
2000
Pero tenemos que cambiar del modelo industrial
16:01
to an agricultural model,
373
949000
2000
a un modelo de agricultura,
16:03
where each school can be flourishing tomorrow.
374
951000
3000
en el que cada escuela puede ser mañana floreciente.
16:06
That's where children experience life.
375
954000
2000
Ahí es donde los niños experimentan la vida.
16:08
Or at home, if that's where they choose to be educated
376
956000
2000
O en la casa, si es ahí donde eligen ser educados
16:10
with their families or their friends.
377
958000
2000
con sus familias o sus amigos.
16:12
There's been a lot of talk about dreams
378
960000
2000
Durante estos días
16:14
over the course of this few days.
379
962000
3000
hubo muchas charlas sobre los sueños.
16:17
And I wanted to just very quickly ...
380
965000
2000
Y sólo quiero muy rápidamente...
16:19
I was very struck by Natalie Merchant's songs last night,
381
967000
3000
Anoche, me emocionaron mucho
las canciones de Natalie Merchant,
las canciones de Natalie Merchant,
16:22
recovering old poems.
382
970000
2000
recuperar viejos poemas.
16:24
I wanted to read you a quick, very short poem
383
972000
2000
Quisiera leer un poema rápidamente, es muy breve,
16:26
from W. B. Yeats, who some of you may know.
384
974000
3000
de W.B. Yeats, que alguno de ustedes tal vez conozca.
16:29
He wrote this to his love,
385
977000
2000
Escribió esto a su amor,
16:31
Maud Gonne,
386
979000
2000
Maud Gonne,
16:33
and he was bewailing the fact that
387
981000
3000
y estaba lamentándose del hecho de que
16:36
he couldn't really give her what he thought she wanted from him.
388
984000
3000
no podría realmente darle lo que él pensaba ella quería de él.
16:39
And he says, "I've got something else, but it may not be for you."
389
987000
3000
Y él dice: "Tengo algo más, pero no puede ser para ti".
16:42
He says this:
390
990000
2000
Él dice esto:
16:44
"Had I the heavens' embroidered cloths,
391
992000
3000
"Si tuviese yo las telas bordadas del cielo,
16:47
Enwrought with gold
392
995000
2000
Recamadas con luz
16:49
and silver light,
393
997000
2000
dorada y plateada,
16:51
The blue and the dim
394
999000
2000
Las telas azules y las tenues
16:53
and the dark cloths
395
1001000
2000
y las oscuras
16:55
Of night and light and the half-light,
396
1003000
3000
De la noche y la luz y la media luz,
16:58
I would spread the cloths under your feet:
397
1006000
3000
extendería las telas bajo tus pies:
17:01
But I, being poor,
398
1009000
3000
Pero, siendo pobre,
17:04
have only my dreams;
399
1012000
3000
sólo tengo mis sueños;
17:07
I have spread my dreams under your feet;
400
1015000
3000
he extendido mis sueños bajo tus pies;
17:10
Tread softly
401
1018000
2000
Pisa suavemente
17:12
because you tread on my dreams."
402
1020000
3000
pues pisas mis sueños".
17:15
And every day, everywhere,
403
1023000
3000
Y cada día, en todas partes,
17:18
our children spread their dreams beneath our feet.
404
1026000
3000
nuestros hijos extienden sus sueños bajo nuestros pies.
17:21
And we should tread softly.
405
1029000
3000
y debemos pisar suavemente.
17:24
Thank you.
406
1032000
2000
Muchas gracias.
17:26
(Applause)
407
1034000
17000
(Aplausos)
17:43
Thank you very much.
408
1051000
2000
Muchas gracias.
ABOUT THE SPEAKER
Ken Robinson - Author/educatorCreativity expert Sir Ken Robinson challenges the way we're educating our children. He champions a radical rethink of our school systems, to cultivate creativity and acknowledge multiple types of intelligence.
Why you should listen
Why don't we get the best out of people? Sir Ken Robinson argues that it's because we've been educated to become good workers, rather than creative thinkers. Students with restless minds and bodies -- far from being cultivated for their energy and curiosity -- are ignored or even stigmatized, with terrible consequences. "We are educating people out of their creativity," Robinson says. It's a message with deep resonance. Robinson's TED Talk has been distributed widely around the Web since its release in June 2006. The most popular words framing blog posts on his talk? "Everyone should watch this."
A visionary cultural leader, Sir Ken led the British government's 1998 advisory committee on creative and cultural education, a massive inquiry into the significance of creativity in the educational system and the economy, and was knighted in 2003 for his achievements. His 2009 book, The Element: How Finding Your Passion Changes Everything, is a New York Times bestseller and has been translated into 21 languages. A 10th anniversary edition of his classic work on creativity and innovation, Out of Our Minds: Learning to be Creative, was published in 2011. His 2013 book, Finding Your Element: How to Discover Your Talents and Passions and Transform Your Life, is a practical guide that answers questions about finding your personal Element. In his latest book, Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education, he argues for an end to our outmoded industrial educational system and proposes a highly personalized, organic approach that draws on today’s unprecedented technological and professional resources to engage all students.
Ken Robinson | Speaker | TED.com